第課《孤獨之旅》)

1、什么(shn me)是“孤獨”？你如何(rh)看待“孤獨”？共二十三頁名言欣賞關(guān)于(guny)“孤獨”羅曼羅蘭對于孤獨曾有這樣的表述： “關(guān)心社會生活的良好習(xí)慣，不應(yīng)妨礙你們每個人傾注于內(nèi)心的生活。在連綿不斷的行動和感情的激流里，你們應(yīng)該為自己保留一間單房，離開人群，單獨幽居，以便認(rèn)清自己力量的弱點，深入思考，然后重新再去接觸(jich)大地” 曹文軒 “孤獨是一種正常并且健康的心態(tài)如果程度得當(dāng)?shù)脑?。它?biāo)志著一種人格的成熟。它使人少了許多盲目。它使人在嘈雜的生活中有了一份保護(hù)身心健康的清靜?！惫捕摴陋?gd)之旅 曹文軒共二十三頁 曹文軒，1954年生于江蘇鹽城農(nóng)村。年考入北京大學(xué)中文系

2、讀書，后留校任教現(xiàn)為中國作協(xié)全國委員會委員，北京市作協(xié)理事，北京大學(xué)教授。著有多種學(xué)術(shù)著作，另有長篇小說山羊不吃天堂草草房子紅瓦等。小說草房子及改編的電影榮獲(rn hu)多項國家，國際大獎。2004年被推選為“國際安徒生獎”候選人。共二十三頁 本文選自長篇小說草房子。這是一部關(guān)于少年成長的長篇小說。小說以一座建在“草房子”里的學(xué)校為背景，寫了男孩桑桑終身難忘的六年小學(xué)生活。他親眼目睹或參與了 一連串看似尋常但又催人淚下的事件。描繪了幾個孩子讀書、生活、成長的歷程，既彌漫著艱辛與苦痛，又閃爍著人性的光芒。本文(bnwn)節(jié)選部分寫的是不幸少年杜小康與厄運抗?fàn)帟r的悲愴。杜小康原本生活在麻油地家底

3、最厚實的人家，生活富裕，使他一直有一種優(yōu)越感，他又是班里成績最好的學(xué)生。一次意外變故，家中破產(chǎn)，他被迫輟學(xué)，過早地?fù)?dān)負(fù)起生活的重?fù)?dān)，跟隨父親背井離鄉(xiāng)去放鴨。共二十三頁 速讀課文 整體(zhngt)感知共二十三頁嬉鬧(x no)(x) 覓食(m) 驅(qū)除(q) 戳破(chu) 舊茬兒(ch) 雍(yng) 撩逗(lio) 詞語:厚實：富裕。 嬉鬧(x no)：笑著鬧著。 覓食：尋找食物。 驅(qū)除：趕走，除掉。 回應(yīng)：回答。 撩逗：挑弄，引逗。歇斯底里：形容情緒異常激動，舉止失常。 1、注意下列字詞的讀音及意義共二十三頁1）、小說(xioshu)的主人公是誰？2）、失學(xué)后，主人公隨父親去干什么？3）、

4、主人公的性格發(fā)生了怎樣的變化？2、回答(hud)問題共二十三頁 3、要求：以小說三要素“人物環(huán)境情節(jié)”的方式概括文章內(nèi)容。 這篇文章講述了（）在（）的環(huán)境中經(jīng)受(jngshu)（），逐漸（）、（）的故事。少年(shonin)杜小康失學(xué)后 孤獨艱苦的環(huán)境磨難，逐漸成熟、堅強(qiáng)共二十三頁 “孤獨”充滿字里行間，滲透了杜小康放鴨的全部生活空間與心靈空間。 旅：從一地(y d)到另一地(y d)的旅行路程。 題目既指出父子二人一段寂寞孤獨的放鴨生活，也指小主人公成長的一段心路歷程。4、理解(lji)題目共二十三頁深入(shnr)討論 思考回答共二十三頁人物(rnw)：杜小康 默讀課文思考杜小康經(jīng)歷 “孤

5、獨之旅” 時經(jīng)歷了幾個時期，每個時期發(fā)生了怎樣的心理變化 ？ 找出文中描寫(mioxi)杜小康心理活動的詞句，并在旁邊標(biāo)注：產(chǎn)生這種心理的時期及變化原因。心理描寫共二十三頁心理(xnl)變化過程：剛剛(gng gng)出發(fā)時：到達(dá)蘆蕩時：蘆蕩安頓后：住段時間后：雨后天晴時：杜小康不成熟成 熟成長之旅茫然 恐懼害怕 膽怯孤獨 單調(diào)不再忽然地恐慌堅強(qiáng) 張大共二十三頁 你覺得文中杜小康感受到 那些(nxi)方面的“孤獨”？ 離鄉(xiāng)背井(l xing bi jng)的孤獨別離母親與伙伴的孤獨單調(diào)乏味生活的孤獨前途迷茫與未知的孤獨空曠浩茫環(huán)境的孤獨寂寞痛苦恐懼孤獨磨難共二十三頁 在這樣的環(huán)境中連父親都幾乎

6、無法承受，而杜小康承受了，可以說這是一種“磨難(mnn)”。在經(jīng)厲“孤獨”的洗禮后“他覺得自己突然長大了，堅強(qiáng)了?！?這浸透著孤獨感的一切，既困擾、磨難過他，也教養(yǎng)、啟示過他。小結(jié)(xioji)共二十三頁 思考！ 你覺得杜小康(xiokng)經(jīng)歷的這次“孤獨之旅”值得嗎？ 學(xué)了這篇文章之后你會怎樣看待“孤獨”？共二十三頁世界上最美麗(mil)的花往往開在無人知曉的地方。最險峻的山嶺往往坐落在最荒蕪的莽原。最清澈的泉水往往流淌在最深邃的密叢中。最簡潔的真理也往往掌握在最孤獨的人的手中。共二十三頁 人生之路，漫長而又艱辛，每個人都要“獨自走過”，尤其是在生產(chǎn)方式與生活方式越來越現(xiàn)代化的今天，孤獨已

7、經(jīng)成為人類根本無法回避的一種“人生狀態(tài)”?！懊鎸陋殹保簿统闪巳松囊环N必然。然而，孤獨并非自閉，并非絕望，并非消極(xioj)、消沉甚至墜入頹廢的沒落情緒。孤獨使人類從原本狹隘的個人經(jīng)驗中解脫出來，使人對世界、對人生的觀察與體悟在因孤獨而獲得的距離中得到了擴(kuò)展，有了許多從前不曾有的發(fā)現(xiàn)。孤獨使人的目光和頭腦皆變得冷靜，孤獨助人去除了影響思維深度的浮躁和妨礙人觀察質(zhì)量的迷亂。因此，孤獨不僅是人生成長中的一種必然，也是人生成長中的一種必需。共二十三頁 成長(chngzhng)，是一個美好的過程，而這過程絕非永遠(yuǎn)“一帆風(fēng)順”，它往往充滿辛酸，飽含痛楚、屈辱與淚水。成長(chngzhng)，也是需

8、要付出“代價”的。孤獨，就是其中最貴重的一筆，是生活或早或晚都要給予每個人的一道殘酷又美麗的題目。作業(yè)(zuy)： 學(xué)了這篇文章之后你會怎樣看待“孤獨”？ 共二十三頁欣賞景物描寫句段，理解環(huán)境描寫的作用 學(xué)生活動： （1）勾畫出課文中景物描寫句段。 a自然景色的描寫； b鴨群活動情景的描寫。 （2）讀景物描寫句段，欣賞描寫語言 和描寫技法(jf)。 （3）探討景物描寫的作用。共二十三頁 小結(jié)：景物(jngw)描寫的作用 小說中的景物描寫是為了把人物擺到特定的景物環(huán)境中去展現(xiàn)其豐富的內(nèi)心世界，表現(xiàn)了人物的性格特征，襯托人物的心情，渲染(xunrn)氣氛， 推動情節(jié)的發(fā)展。課文中的景物描寫與杜小康

9、的成長旅程有著直接的關(guān)系。共二十三頁課后作業(yè)(zuy)：好了，同學(xué)們，今天我們在小說三要素的基礎(chǔ)上，了解了生活的磨礪，暴風(fēng)雨的洗禮，讓杜小康長成了小小男子漢的故事。在你的生活道路上，又有著(yu zhe)一些怎樣的人和事影響著你的成長，給予你有益的啟示呢？請你寫一篇不少于字的小短文 共二十三頁內(nèi)容摘要什么是“孤獨”。名言欣賞關(guān)于“孤獨”。在連綿不斷的行動和感情的?！肮陋毷且环N正常并且健康的心態(tài)如果程度。著有多種學(xué)術(shù)著作，另有長篇小說山羊不吃天堂草草房子紅瓦等。小說以一座建在“草房子”里的學(xué)校為背景，寫了男孩桑桑終身難忘的六年小學(xué)生活。本文節(jié)選部分寫的是不幸少年杜小康與厄運抗?fàn)帟r的悲愴。嬉鬧：笑著鬧著。3）、主人公的性格發(fā)生了怎樣