學?！短岣呓逃ぷ鳚M意度要素模型(試行)》

1、* 誠字2020 11 號* 工 /A竽叔提高蕤有工仔渴毒度彥素模型一、基本框架總體指標分項指標具體指標學校管理規(guī)范辦學辦學行為政策制度學校安全校車安全校園欺凌校內(nèi)安全校舍安全食宿安全周邊安全風險防控教育教學課程建設(shè)教學質(zhì)量教學方式社團活動學生管理教育指導評價獎懲作息時間校服管理教師管理考核評價激勵措施權(quán)益保障職稱評聘培養(yǎng)培訓后勤服務(wù)校園環(huán)境食宿保障校舍管理物資采購管理效能黨的建設(shè)文化建設(shè)依法治校民主管理自主辦學總體指標分項指標具體指標教師隊伍師資配備師資質(zhì)量合理配置教師結(jié)構(gòu)專業(yè)素養(yǎng)教學能力育人水平教師隊伍師德師風愛崗敬業(yè)為人師表關(guān)愛學生廉潔從教干部作風學生發(fā)展身心發(fā)展身體發(fā)展心理發(fā)展全面發(fā)展

2、綜合素質(zhì)品德發(fā)展學業(yè)發(fā)展學業(yè)發(fā)展課業(yè)負擔社會參與家庭教育家庭教育家校溝通制度機制方式方法咨詢建議社區(qū)共育協(xié)同配合資源共享信息公開部門職責均衡發(fā)展教育資源條件裝備招生入學學校建設(shè)規(guī)劃布局設(shè)學條件督導評估政策制度責任落實學生資助貧困生資助助學貸款改革創(chuàng)新改革舉措制度建設(shè)政策落實總體指標分項指標具體指標改革創(chuàng)新成果成效教育質(zhì)量品牌特色社會認可二、指標要素.全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本要求把握到位, 黨的建設(shè)扎實推進，黨組織政治核心作用和黨員先鋒模范作用得到充分發(fā)揮。.學校課程體系完善，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，學生德智體美全而發(fā)展，育總體呈現(xiàn)“輕負擔、高 質(zhì)量”的

3、理想狀態(tài)。.堅持安全為先，牢固樹立安全底線意識，無危害師生安全和校園穩(wěn)定的責任事件，校園安全有 切實保障。.堅持育人為本，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，實施個性化教育，致力于創(chuàng)造適合每一位學生 健康成長的教育：規(guī)范辦學各項要求不折不扣落實到位。.堅持教育公平，把公平對待每一位師生作為價值追求。.堅持人才強教，教師隊伍數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚，人人爭當“四有”教師。.學校內(nèi)部治理體系健全完善，“四會一章程一核心”機制全面建立、運行規(guī)范、效果明顯，學校 辦學效益高。.社會參與教育治理的機制健全完善，訴求渠道暢通，家校融合發(fā)展效果顯著。.學校的辦學理念先進、辦學思路明確，能夠做到與時俱進

4、，積極服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展大局。.筑牢廉潔從教思想防線，樹立良好師德師風，教育系統(tǒng)形成風清氣正、創(chuàng)先爭優(yōu)的良好育人環(huán) 境。.提高教育工作滿意度的各項機制健全，各項工作有人抓、有人管、能落實，人民群眾對教育的 合理訴求得到及時有效解決。（二）學校管理.校長職級制改革各項舉措落實到位，黨組織的政治核心作用充分發(fā)揮，教職工代表大會、校務(wù) 委員會、學校理事會、家長委員會制度健全完善，運行規(guī)范。.堅持依法治校，制定規(guī)范完善的學校章程并得到有效執(zhí)行。.學校規(guī)章制度健全，內(nèi)設(shè)機構(gòu)職責明確、執(zhí)行有力。.學校民主管理制度健全完善，民主治校氛圍濃厚，得到師生廣泛認同并有效落實。.堅持校務(wù)公開，教師年度考核、師德考核結(jié)

5、果，收費項目標準，縣管校聘、職稱評聘、評先樹 優(yōu)結(jié)果，基建招標情況、招生政策信息等重要事項，通過學校網(wǎng)站、公開欄等向師生全部公開。嚴格執(zhí)行學籍管理制度，學生學籍檔案管理規(guī)范，手續(xù)完備。.按照規(guī)定要求建立學生成長檔案，全而科學記錄學生發(fā)展情況和成長經(jīng)歷。.關(guān)注薄弱學生的發(fā)展，學校留守兒童少年、殘疾兒童少年、家庭經(jīng)濟困難學生和學習困難學生 的助學體系健全完善，有相應(yīng)的政策措施、管理制度、經(jīng)費保障。.嚴格考試管理，學校不以任何方式公布學生考試成績，不按考試分數(shù)給學生排名、分班，不設(shè) 實驗班、重點班。.嚴格執(zhí)行國家頒布的中小學課程計劃，開全課程，開足課時。.開發(fā)開設(shè)滿足學生個性發(fā)展的校本課程，積極探索

6、教育教學改革，實施優(yōu)質(zhì)高效的教育。.學校根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的要求，能夠建立科學、完善的教學管理制度。.學校德育與課堂教學和各類活動有機融合，體育教育活動形式多樣，藝術(shù)、科技等教育活動富 有特色，滿足學生全而發(fā)展和個性發(fā)展的需要。.建立完善的校內(nèi)教師分級分層培訓體系，培訓內(nèi)容、管理制度、培訓經(jīng)費等能夠滿足教師專業(yè) 發(fā)展的需要，促進教師專業(yè)素質(zhì)有效提高。.尊師重教，教師合法權(quán)益得到保障，從數(shù)積極性高。.學校按規(guī)定健全完善教職工人事管理制度，嚴格落實教師全員聘任制。.教師職稱競聘推薦工作程序規(guī)范、公開公正。.建立符合本校實際且科學可行的教研制度，定期組織各項教研活動和教學交流活動，并建立起 年級間

7、、學科間教學觀摩制度，形成促進教師專業(yè)成長的良好機制和氛圍。.學校建立完善的教職工考核評價制度，不斷完善教職工激勵措施。.學校文化建設(shè)和特色建設(shè)成效顯著，并潛移默化影響師生言行。.學校確立優(yōu)良的校風、教風、學風，學校文化氛圍濃厚，得到師生認同。.定期舉辦校園藝術(shù)節(jié)、讀書會、科技節(jié)等活動，學生校園生活豐富多彩。.建立規(guī)范完善的學生綜合素質(zhì)評價標準、管理機制、信息系統(tǒng)和分析制度并規(guī)范實施。.學校制定并嚴格執(zhí)行規(guī)范的學生作息制度。.依法保障師生安全，學校安全管理制度完善，安全防范措施到位，安防、消防等設(shè)施配套到位。.校車按規(guī)定配備且管理規(guī)范。.校內(nèi)和學校周邊環(huán)境安全、穩(wěn)定，社會聲譽良好，辦學滿意度高

8、。.校園欺凌問題得到高度重視，各項制度健全完善，措施合理有效，校園欺凌問題得到有效遏制。.校園規(guī)劃設(shè)計科學合理、設(shè)施齊全、功能完備、環(huán)境整潔優(yōu)美，充分體現(xiàn)學校辦學理念和文化 特色。（三）教師隊伍.學校各類教職員工根據(jù)編制標準和教育教學需要配齊配足，生師比、班師比達到省定標準。.教師隊伍在年齡、性別、學科等方面結(jié)構(gòu)合理。.教師隊伍整體素質(zhì)高，具有良好的職業(yè)操守，愛崗敬業(yè)、為人師表，關(guān)心并尊重學生。.教師隊伍具有較高的專業(yè)素養(yǎng)和育人水平，能夠勝任教學工作并不斷創(chuàng)新。.教師教學方式靈活多樣，能夠合理利用現(xiàn)代化教學手段，積極引導學生通過自主、合作、探究 等多種方式進行學習。.教師按規(guī)定定期參加國家、省

9、、市和縣等組織的各類培訓活動，學歷層次和業(yè)務(wù)水平不斷提高。.教師具有主動學習研究意識和一定的教科研能力。.師德師風良好，在職教師無有償家教、校外培訓兼職及違法亂紀等行為，學生、家長和社會對 教師隊伍認可度、滿意度高。.學校干部隊伍配備合理，整體素質(zhì)高，作風優(yōu)良，在師生中享有較高威望。（四）學生發(fā)展.堅持以人為本，而向全體學生，關(guān)注每個學生健康成長，學生德智體美實現(xiàn)全面發(fā)展。.全面落實立德樹人根本任務(wù)，加強對學生理想信念、核心價值觀、傳統(tǒng)美德、公民意識、法治 意識、心理健康等各方而教育，學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的行為習慣和心理 素質(zhì)，積極參與社會生活。.關(guān)注學生身體發(fā)展，保

10、證學生每天1小時以上體育活動時間，相關(guān)課程開設(shè)齊全，學生具備強 健的體魄和良好的生活習慣。.學生具有良好的學習習慣和能力，能夠積極參加各類實踐活動，運用多種學習方式解決學習問 題，學習水平不斷提高。.學生能夠理解并掌握各學科課程標準要求的基礎(chǔ)知識和基本技能。.學生的愛好特長得到尊重并不斷發(fā)展。.學生各方而素質(zhì)得到全面發(fā)展，具備一定的合作精神、創(chuàng)新思維和實踐能力。.學校合法權(quán)益得到保障，歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生現(xiàn)象得到有效杜絕。（五）社會參與.家校合育、社區(qū)共育體系健全完善，效果明顯。.家校溝通充分、互動密切、關(guān)系和諧，家長參與學校管理成效顯著。.學校、社區(qū)資源共享，能夠?qū)崿F(xiàn)互助合作、合力

11、育人。.家委會作用得到充分發(fā)揮，家長、社會、學生對學校認可滿意。.家長學校課程健全，機制靈活，家長喜歡，效果明顯。.學校能夠充分開發(fā)、利用社會教育資源，建立多種形式社會實踐基地，開展豐富多彩的社會實 踐活動。（六）改革創(chuàng)新.堅持改革創(chuàng)新，持續(xù)深化教育綜合改革，教育領(lǐng)域呈現(xiàn)良好改革氛圍。.教育制度體系健全完善，制度設(shè)計科學合理，政策符合實際，得到有效推進落實。.教育改革目標明確、導向鮮明、路徑清晰，改革效果顯著，社會廣泛認可。.教育改革堅持以人民為中心，遵循教育發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律，校長、教師、學生的三個積 極性得到充分調(diào)動。三、問題清單（一）學校管理類一級指標二級指標重要、緊迫程 度存在問題

12、規(guī)范辦學辦學行為緊急重要1學校要考慮教師任教的持續(xù)性，盡量少換老師。2希望得到更多學生在學校的表現(xiàn)。3多給學生進行感恩方面的教育及心理成長教育.4對于學生科學，音樂，美術(shù)書籍一直沒有發(fā)放的問題，請老 師給予解答.5注重孩子心理健康，開設(shè)心理輔導課程。6目前我本 安排活后）公共場地不算廣闊，希望因地制宜，合理 力場所。爭取操場早日建成。重要不緊急7增加一些社會實踐性質(zhì)的教育內(nèi)容。8加強習慣養(yǎng)成教育、吃苦耐勞教育、感恩教。9多培養(yǎng)鍛煉孩子意志力，自主堅強力訓練，這一代孩子心理太脆弱，承受不住壓力打擊10學校應(yīng)該少安排政治色彩濃厚而對孩子并無啟迪、 教育作用的作業(yè)，這對學生和家長都是負。一級指標二級

13、指標重要、緊迫程 度存在問題學校安全校內(nèi)安全緊急重要11保安做好嚴管出、入學校的前提下，對確有事需進 入的家長積極服務(wù)，做好記錄、愛崗敬業(yè)重要不緊急12教育孩子不輕信陌生人，加強安全教育學校周邊緊急重要13北門小路不整潔，路邊小石子影響學生的通行，建 議整修。14北門的胡同有電動車和學生混行，存在安全隱患。15學校南門接送像北門一樣有交警。16南門口建議用隔障物把路隔開，讓孩子沿著指示行走，直至 接送站。17建議學校建個大操場。重要不緊急18老師多與家長溝通交流，多開展安全活動19多給孩子們上安全教育課20保安做好嚴管出、入學校的前提下，對確有事需進 入的家長積極服務(wù)，做好記錄、愛崗敬業(yè)。一級

14、指標二級指標重要、緊迫程 度存在問題學校安全衛(wèi)生防疫緊急重要21學校對未及時掌握特殊體質(zhì)學生信息造成不良后 果，對學生常見病、多發(fā)病等缺少有效預(yù)防措施重要不緊急22定期開展學生衛(wèi)生防疫教育23校內(nèi)存在衛(wèi)生死角24學校未定期開展學校衛(wèi)生防疫工作檢查重要不緊急25學校衛(wèi)生防疫宣傳工作不到位，師生缺乏防范和應(yīng) 對意識26盡量不喝隔夜水校內(nèi)安全緊急重要27學生帶小刀、易燃易爆等管制物品進校園，學校未 及時發(fā)現(xiàn)制止28學生之間打鬧、推操造成傷害29實驗不當造成傷害30體育活動不當造成安全事故31學生用電不當造成火災(zāi)、觸電32上下樓梯打鬧、攀爬等造成安全事故33校內(nèi)體育設(shè)施存在安全隱患一級指標二級指標重要

15、、緊迫程 度存在問題學校安全校內(nèi)安全緊急重要34安全疏散通道狹窄，學生人數(shù)過多，存在安全隱患重要不緊急35校園面積小、擁擠，學生集體活動存在安全隱患緊急不重要36與幼兒園連通，幼兒園比較吵鬧，也存在安全隱患校舍安全緊急重要37未定期對校舍進行安全隱患排查38校舍內(nèi)懸掛物存在安全隱患重要不緊急39教室、宿舍不能及時通風，異味大食宿安全緊急重要40未能定期對學生餐廳進行衛(wèi)生檢查41食品安全信息不公開、不透明重要不緊急42學生食品安全教育不到位周邊安全緊急重要43學校周邊的小商小販缺乏有效治理44學生上學、放學時間集中，造成安全隱患重要不緊急45學生離校的路口未設(shè)置斑馬線、紅綠燈、減速帶不緊急不重要

16、46學校周邊道路缺乏人行道47學校距離重要交通要道過近一級指標二級指標重要、緊迫程 度存在問題教育教學課程建設(shè)緊急重要48學校課程缺乏整合，課程開設(shè)數(shù)量過多重要不緊急49學生校外實踐活動機會少50實驗課開設(shè)不足，學生動手操作能力得不到鍛煉51微機教材嚴重滯后，跟不上信息化發(fā)展步伐52部分學校只為應(yīng)付考試而開課，素質(zhì)教育未能落到 實處53部分教師對活動育人、實踐育人、思想育人等認識 不足，教學活動中踐行不夠54對傳統(tǒng)文化教育、文明禮儀教育等重視程度不夠， 相關(guān)課程未落實不緊急不重要55藝術(shù)類特色課程較少56學科教學設(shè)置難度大，尤其是小學階段的語數(shù)外科目教學質(zhì)量緊急重要57教研組織不及時，問題不能

17、及時反饋、解決重要不緊急58教育教學改革缺乏創(chuàng)新和活力重要不緊急59部分教研活動效率低一級指標二級指標重要、緊迫程 度存在問題教育教學教學質(zhì)量不緊急不重要60課堂教學改革效果不明顯教學方式緊急重要61部分教師連堂上課，各學科交叉上課，影響教學質(zhì) 量重要不緊急62有的教師教育教學方式單一、陳舊，缺乏創(chuàng)新63有的教師跨學科教學安排不科學，分散教學精力， 影響教學質(zhì)量不緊急不重要64部分教師采取的教學方式不適應(yīng)學生個性心理特點后勤服務(wù)校園環(huán)境重要不緊急65有時環(huán)境衛(wèi)生差不緊急不重要66未能給學生提供移動化、智能化、高效化服務(wù)食宿保障緊急重要67食堂在學生就餐時，有時飯菜不熱重要不緊急68教室內(nèi)和教學

18、樓內(nèi)蚊蟲太多69未能關(guān)注少數(shù)對用餐有特殊要求的師生（如過敏體 質(zhì)、宗教信仰等）一級指標二級指標重要、緊迫程 度存在問題后勤服務(wù)食宿保障重要不緊急70有的教師對小學一年級學生在校就餐缺乏指導不重要不緊急71家長建議在四五樓設(shè)開水點。學生管理教育指導緊急重要72部分教師存在著體罰或變相體罰學生現(xiàn)象73部分教師對違紀學生缺少指導教育，把問題推給家 長處理74部分教師對低年級小學生的錯誤言行，處理方式不 恰當75部分教師對優(yōu)生和學困生區(qū)別對待，對學困生缺少關(guān)心指導重要不緊急76部分學校缺乏對學生的日常行為習慣和文明禮儀的 系統(tǒng)教育77部分教師未對學生疑難點進行認真解答78存在學生數(shù)量多，教師難以完全兼

19、顧的問題不緊急不重要79部分學校對優(yōu)生、特長生缺少專業(yè)指導一級指標二級指標重要、緊迫程 度存在問題學生管理評價獎懲緊急重要71家長對學生懲戒制度不了解72部分教師給學生布置懲罰性作業(yè)73部分教師對違紀學生的處理方式簡單粗暴74部分教師對學困生進行言語刺激、斥責，影響學生 學習的積極性重要不緊急75學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果未向家長公開76部分教師不能平等、公平地對待每一位學生77品德評判標準單一，不合理評價獎懲重要不緊急78學生評價方式、內(nèi)容較單一、刻板79部分教師評價學生過于隨意，依據(jù)個人喜好80學生懲戒制度、措施不完善、不健全81學校對學生的懲戒教育不到位82教師對學生的合理懲戒得不到家長的理解

20、和支持不重要不緊急83學校獎學金制度不完善、不合理84學校對進步學生未能及時表揚獎勵作息時間重要不緊急85部分學生早晨到校過早86有的老師拖堂，占用學生課間休息時間87有的學生早上、中午提前到學校門口等候，因入校 時間未到而不能進校一級指標二級指標重要、緊迫程 度存在問題學生管理校服管理緊急重要88校服質(zhì)量有待提高緊急不重要89個別學生校服不合身重要不緊急90校服不能展示學校特色不緊急不重要91校服式樣不理想，可選擇性差教師管理考核評價重要不緊急92學校缺少對行政兼職教師相應(yīng)的管理辦法93將考試成績作為衡量教師教學水平的主要依據(jù)94部分學校未分類考核，未體現(xiàn)向一線教師傾斜的導 向不緊急不重要9

21、5學校不注重對典型人物的學習激勵措施緊急重要96優(yōu)秀教師表彰獎勵不及時重要不緊急97教師工作量大、壓力大，學校缺少關(guān)懷和應(yīng)對措施一級指標二級指標重要、緊迫程 度存在問題教師管理權(quán)益保障緊急重要100離家較遠教師和未婚青年教師食宿條件差重要不緊急101教師缺乏學生管理自主權(quán)102教師參與教代會范圍小，不能有效發(fā)揮作用職稱評聘緊急重要103學校職稱評聘過程時間過長。重要不緊急104職教師職稱晉升慢，打擊教師工作積極性培養(yǎng)培訓重要不緊急105學校專業(yè)對口培訓項目少106教師培訓內(nèi)容實用性不強，與教育實踐結(jié)合不緊密107缺乏完善的教研保證制度，教研交流機會少108缺乏對教師的職業(yè)規(guī)劃類培訓109班主任

22、培訓力度不夠，班主任理論水平和工作藝術(shù) 有待提高重要不緊急120缺少對教師職業(yè)相關(guān)法律的培訓一級指標二級指標重要、緊迫程 度存在問題教師管理培養(yǎng)培訓重要不緊急121同學科教師之間缺少交流時間和空間122集體備課次數(shù)少，與其他學校交流少123缺乏對教師實踐能力的培訓124學校對支教教師的培養(yǎng)管理不夠不緊急不重要125教師培訓機會少，培訓范圍小126學校未針對不同階段的教師定期提供閱讀名錄127未建立終身教育機制，保證每位教師終身學習管理效能黨的建設(shè)緊急重要128部分黨員教師不能夠發(fā)揮先鋒模范作用個別學校主要領(lǐng)導沒有真正認識到黨建工作的重要 性重要不緊急129黨建工作注重形式，內(nèi)容空洞，成效不顯著

23、130學校黨建活動缺乏創(chuàng)新一級指標二級指標重要、緊迫程 度存在問題管理效能文化建設(shè)緊急重要131學校文化未寫入章程緊急重要132學校文化建設(shè)沒有全體師生參與，缺乏共識及行動重要不緊急133文化建設(shè)缺乏特色和創(chuàng)新134學校文化建設(shè)缺少一致性、連續(xù)性135學校文化建設(shè)缺少完善的制度保障依法治校緊急重要136學校有些內(nèi)部制度制定不科學，未嚴格落實重要不緊急137部分教師不知曉依法治校的有關(guān)要求、文件、法律 法規(guī)等138教育治理結(jié)構(gòu)不完善，各組織之間職責不明確管理效能自主辦學緊急重要140學校缺少落實辦學自主權(quán)、調(diào)動教師積極性的方法和策略重要不緊急141學校理事會、校務(wù)委員會、家長委員會、教代會運 行

24、機制不規(guī)范、作用發(fā)揮不明顯（二）教師隊伍類一級指標二級指標重要、緊迫程 度存在問題師資配備合理配置重要不緊急142教師由學校人變?yōu)橄到y(tǒng)人未能真正落實教師結(jié)構(gòu)緊急重要143學校教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，青年教師不足重要不緊急144學校普遍存在男女教師不均衡，男教師數(shù)量過少 的問題不緊急不重要145部分教師教學方法陳舊，缺乏創(chuàng)新146青年教師缺乏經(jīng)驗，教育教學水平不高育人水平緊急重要147部分教師只注重知識傳授，不關(guān)注學生品行培養(yǎng) 和習慣養(yǎng)成重要不緊急148部分教師學生管理方式不當，管理效果不佳師德師風愛崗敬業(yè)緊急重要149部分教師上課接電話、打電話、玩手機重要不緊急150部分年輕教師責任心不強關(guān)愛學生

25、緊急重要151部分教師體罰學生，例如，讓學生長時間罰站、 罰學生抄寫作業(yè)等152部分教師對違紀學生單獨安排座位，傷害學生自 尊心153部分教師只關(guān)注優(yōu)生，對差生不聞不問重要不緊急154部分教師對學生態(tài)度冷漠，缺少關(guān)愛干部作風重要不緊急155部分教育干部自我要求低、不注重學習提高156部分領(lǐng)導干部不注重基層調(diào)研，解決實際問題少157部分干部教師缺乏敬業(yè)精神，工作不主動、不積 極不緊急不重要158部分干部缺乏創(chuàng)新意識（三）學生發(fā)展類一級指標二級指標重要、緊迫程 度存在問題身心發(fā)展身體發(fā)展緊急重要159部分教師只在口頭上強調(diào)重視學生體質(zhì)，未落實 到實際行動上重要不緊急160對學生體智能方面的專門鍛煉

26、少161部分學生缺少基本的生活自理能力不緊急不重要162對個別特異體質(zhì)的學生未進行特別指導心理發(fā)展緊急重要163學校開設(shè)心理健康課程課時不足重要不緊急164未根據(jù)學生的不同年齡進行相應(yīng)的心理咨詢165部分學校忽視學生的心理問題166部分教師與學生的溝通交流不及時、不經(jīng)常167師生關(guān)系處理不當，不能做到平等、正確看待學 生一級指標二級指標重要、緊迫程 度存在問題身心發(fā)展心理發(fā)展不緊急不重要168部分教師對學生的日常生活關(guān)心不夠全面發(fā)展綜合素質(zhì)重要不緊急169班級文化建設(shè)缺少學生參與170學生社會實踐機會少，能力差171部分學生缺乏合作精神172對學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)不夠173在學生興趣愛

27、好培養(yǎng)過程中，缺乏家校合作174部分教師對提高學生學習興趣缺少有效方法不緊急不重要175學校缺乏對學生獨立思考能力的鍛煉和培養(yǎng)176對教材以外的興趣培訓較少品德發(fā)展緊急重要177存在隨著學生年齡增長對品德問題日益忽視問題178學校缺乏對學生習慣養(yǎng)成的教育重要不緊急179品德課程的內(nèi)容與學生日常生活結(jié)合不緊密180德育與傳統(tǒng)文化教育未能緊密結(jié)合學業(yè)發(fā)展學業(yè)發(fā)展緊急重要181部分教師安排學生檢查作業(yè)完成情況，有的教師 還把檢查任務(wù)留給家長重要不緊急182個別學生上課參與率低，不積極不緊急不重要183對課堂上知識點掌握較差的學生，未能利用課下 時間進行輔導課業(yè)負擔重要不緊急184部分學生課業(yè)負擔重，作業(yè)多：學生參加的輔導 班多、時間長，學生壓力較大185過分強調(diào)考試成績，增加了學生、教師壓力課業(yè)負擔重要不緊急186部分學校作業(yè)布置不均衡，有的學科不布置作 業(yè)，有的學科每天布置作業(yè)187關(guān)于作業(yè)量的規(guī)定彈性大，標準難掌握不緊急不重要188部分學校學生作業(yè)的種類過多189有的教師不按要求布置作業(yè)，作業(yè)量太大（四）社會參與類一級指標二級指標重要、緊迫程 度存在問題家庭教育家庭教育重要不緊急190部分家長對學生教育教學活動的參與不夠191部分家長忽視學生教育，把教育責任推給學校