【期中期末】學(xué)年江西省贛州市于都縣七年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷與答案及解析

1、試卷第 =page 22 22頁(yè)，總 =sectionpages 23 23頁(yè)試卷第 =page 23 23頁(yè)，總 =sectionpages 23 23頁(yè)學(xué)年江西省贛州市于都縣七年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷一、語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用（每小題2分，共10分）1. 下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ） A.殷紅（yn） 深霄 鮮為人知（xin） 馬革裹尸B.彷徨（fng） 澎湃 酣然入夢(mèng)（hn） 力挽狂讕C.憎惡（zng） 晌午 苛捐雜稅（k） 婦孺皆知D.亙古（gng） 震聳 氣沖斗牛（du） 大庭廣眾2. 下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A.英烈們用熱血為新中國(guó)的建立寫(xiě)下一首可歌可泣的壯

2、麗史詩(shī)。B.他的事跡在學(xué)校里早被傳得家喻戶曉了。C.鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。在新的一年里，讓我們以此共勉。D.我們一群朋友，一提他這位賭徒，無(wú)不深惡痛絕。3. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A.為了防止不再出事故，各個(gè)單位都加強(qiáng)了安全保衛(wèi)工作。B.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問(wèn)題的能力。C.一個(gè)人能否具有創(chuàng)造能力，關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)。D.我對(duì)中華好詩(shī)詞這個(gè)節(jié)目很熟悉，因?yàn)槲颐科诒乜础?. 給下列句子排列順序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫

3、的歌聲似的。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。 A.B.C.D.5. 下面變換句式后不符合原意的一項(xiàng)是（ ）原句：像這樣品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢？ A.像這樣品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，我們會(huì)喜歡她。會(huì)愿意和她親近的。B.像這樣品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，我們會(huì)喜歡她，會(huì)愿意和她親近嗎？C.像這樣品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，我們能夠不喜歡她，不愿意和她親近嗎？D.像這樣品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，我們沒(méi)有不喜歡她，沒(méi)有不愿意和她親近的。二、古詩(shī)文閱讀與積累（24分） 閱讀下面這首詞，完成各題。東欄梨花蘇軾梨花淡白

4、柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。 （1）下列對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A.第一句從顏色的角度寫(xiě)，用淡白深青寫(xiě)梨花和柳葉，言梨花已盛開(kāi)，柳已老。B.前兩句以一青二白，突出了梨花的特點(diǎn)，點(diǎn)明夏末秋初的時(shí)令季節(jié)。C.第三句作者惆悵的站在東欄旁，梨樹(shù)上滿是白色的梨花，同時(shí)柳絮在飄，落在作者身上，作者也變成了“一株雪”。D.最后一句，人生看得幾清明，人生能有幾次清明，這是補(bǔ)足前句“惆悵”的內(nèi)容，更增添悲涼的氣氛。 （2）下列對(duì)詩(shī)歌的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）A.首句以“淡白”狀梨花，以深青狀柳葉，以柳青襯梨白，可謂是一青二白。B.第二句的靜態(tài)描寫(xiě)：滿城飛舞的柳絮，真是“春

5、風(fēng)不解禁楊花，蒙蒙亂撲行人面”，同時(shí)柳絮寫(xiě)出梨花盛開(kāi)的季節(jié)，春意之濃，春愁之深，更加烘托出來(lái)。C.“一株雪”和“幾清明”是對(duì)偶的寫(xiě)法，“一”不是指有一株梨樹(shù)，而是指一株梨樹(shù)一個(gè)作者自己。D.作者由花開(kāi)花謝，春光易逝，想到人生短暫，年華似水，包含作者對(duì)生命短促的感慨和無(wú)奈的思想感情。 閱讀下面文言文，完成各題。緹縈救父文帝四年中，人上書(shū)言意，以刑罪當(dāng)傳西之長(zhǎng)安。意有五女，隨而泣。意怒，罵曰：“生子不生男，緩急無(wú)可使者!”于是少女緹縈傷父之言，乃隨父西。上書(shū)曰：“妾父為吏，齊中稱其廉平，今坐法當(dāng)刑。妾切痛死者不可復(fù)生而刑者不可復(fù)續(xù)，雖欲改過(guò)自新，其道莫由，終不可得。妾愿入身為官婢，以贖父刑罪，使得

6、改行自新也。”書(shū)聞，上悲其意，此歲中亦除肉刑法。史記扁鵲倉(cāng)公列傳【注釋】緹縈（t yng）：人名。意：淳于意，西漢初臨淄人。 （1）下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ）A.齊 中/稱 其 廉 平B.雖/欲 改 過(guò) 自 新C.妾愿/入 身 為 官 婢D.今 坐/法 當(dāng) 刑 （2）解釋文中加點(diǎn)詞的含義。隨_復(fù)_欲_ （3）翻譯文中畫(huà)線句子。生子不生男，緩急無(wú)可使者!妾父為吏，齊中稱其廉平。 （4）結(jié)合短文故事內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為緹縈是個(gè)怎樣的人？ 古詩(shī)文積累。填補(bǔ)下列句子的空缺處。 （1）誰(shuí)家玉笛暗飛聲，_。 （2）_，惟解漫天作雪飛。 （3）馬上相逢無(wú)紙筆，_。 （4）_，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。 （5）蒙

7、曰：“士別三日，_，” （6）_，寒光照鐵衣。 （7）當(dāng)窗理云鬢，_。 （8）_，但微頷之。三、現(xiàn)代文閱讀（30分） 閱讀下面語(yǔ)段，回答各題。白色風(fēng)信子劉繼榮幼兒園門前熙熙攘攘，我牽著女兒的手，老師躊躇著，似有話要說(shuō)。半晌，她微微嘆道：這孩子含羞草似的，音樂(lè)課嘴閉成一枚堅(jiān)果，舞蹈課總比別人慢半拍，就連游戲時(shí)，也是獨(dú)自在角落張望。我似乎感冒了，全身發(fā)冷，頭痛欲裂。女兒將臉藏在我的大衣里，不安地蹭來(lái)蹭去，我愈發(fā)煩躁。一出世就得到病危通知的女兒，在這群活潑可愛(ài)的寶寶中間，不僅身高不足，性格也甚是木訥。老師斟酌再三，又說(shuō)了一件愈發(fā)讓我尷尬的事。女兒這些天用餐控制不住食量，常常吃到胃痛還要求添飯。旁邊有

8、位家長(zhǎng)擦肩而過(guò)，他好奇地回過(guò)頭，望望女兒，臉上的表情似笑非笑。我在老師面前兀自強(qiáng)撐著微笑，心里卻暴躁得想找誰(shuí)大吵一架。頭暈?zāi)垦５氐搅思?，一攤泥般軟在床上。女兒推開(kāi)門，期期艾艾地要我教她什么，我極力克制著惱怒，閉上眼睛不去睬她?？刹灰粫?huì)兒，我剛昏昏欲睡，門又發(fā)出刺耳的吱呀聲，她的腦袋在門邊閃閃縮縮，心力交瘁的我終于爆發(fā)了，狂怒地指著她喊叫：滾出去，我不想看見(jiàn)你!女兒驚駭?shù)乜s到墻角，過(guò)了好一會(huì)兒，才瑟瑟發(fā)抖地問(wèn)：媽媽，一個(gè)人殺了自己的手，她會(huì)死嗎？我氣急敗壞地將她藏在背后的手拉出來(lái)，頭立時(shí)嗡嗡作響，那么多的血，那么深的傷口!連淘氣都笨得險(xiǎn)些殺了自己，老天啊，你到底給了我一個(gè)什么樣的孩子!我們跌跌撞

9、撞地到了醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)傷口太深，為防止感染，縫合后要輸液，而且可能會(huì)留下永久性疤痕。打完點(diǎn)滴后到家已經(jīng)很晚，一進(jìn)門就聽(tīng)見(jiàn)電話鈴響，女兒輕手輕腳去了臥室。女兒的老師說(shuō)，她今晚一直在給我打電話，如果打不通她會(huì)內(nèi)疚得連覺(jué)也睡不著的。原來(lái)，那位聽(tīng)到我們談話的家長(zhǎng)去找了她。他說(shuō)他的孩子和我女兒最要好，那孩子告訴爸爸，好朋友拼命吃那么多飯，不是傻，也不是貪吃，是因?yàn)樗龐寢尮ぷ骱苄量啵缘蔑栵柕木筒粫?huì)老是生病，會(huì)快快長(zhǎng)高長(zhǎng)聰明，會(huì)給媽媽做飯，幫媽媽拖地，媽媽就不會(huì)再煩了。說(shuō)著說(shuō)著，老師忽然哽咽了，她低聲道：您的孩子還說(shuō)，媽媽最愛(ài)吃蘋(píng)果，她一定要學(xué)會(huì)削蘋(píng)果。我的心痙攣著，電光火石間忽然明白。她第一次進(jìn)來(lái)，是

10、想讓我教她削蘋(píng)果，我卻沒(méi)有睬她，她把自己傷得那么重，只是試圖學(xué)著為我削一只蘋(píng)果!我來(lái)到她的房間，她居然換上了夏天才穿的公主裙，默默站在紅地毯上，似一個(gè)小小雪人，仿佛太陽(yáng)一出即會(huì)融化。一見(jiàn)我，她眼里閃過(guò)濃濃的歉疚，一下子，我的鼻子酸起來(lái)。她喃喃地說(shuō)媽媽別哭，我給你跳舞，跳我剛剛學(xué)會(huì)的風(fēng)信子開(kāi)了。我發(fā)現(xiàn)她右腳的襪子有些異樣，她說(shuō)，襪子破了一個(gè)洞，昨天脫掉鞋子進(jìn)舞蹈教室時(shí)，有小朋友笑她露出的大腳趾，她便自己拿針線來(lái)縫，縫好后卻成了一個(gè)小包。我蹲下來(lái)，摸著那個(gè)疙瘩，硬硬地硌著手，也硌著我的心。她的腳被磨了一整天，我卻不知道，她只有四歲半，怕媽媽會(huì)煩，自己苦苦琢磨著，竟然補(bǔ)上了這個(gè)破洞，做媽媽的卻嫌她笨

11、!她輕輕唱著，緩緩擺動(dòng)手臂，合攏的雙手如一枚含羞緊閉的花苞。在燈光底下，花苞怯怯地打開(kāi)，風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，她的單眼皮的黑眼睛一直看著我。她舉在頭頂?shù)淖笫?，還裹著厚厚的繃帶，花瓣一點(diǎn)一點(diǎn)展開(kāi)，女兒如同一個(gè)小小的勇敢的傷兵，在這個(gè)大雪紛飛的夜晚，終于將自己開(kāi)成了一朵比雪還潔白的風(fēng)信子。風(fēng)信子低聲說(shuō)：“媽媽，小朋友都笑我開(kāi)得太慢了。還有人說(shuō)我是白癡。”我一震，心被燙了似地猛一縮。她頓了一下，靜靜地說(shuō)：“舞蹈老師告訴大家，我不是白癡，我是白色的風(fēng)信子，很安靜很怕羞，比紫色、藍(lán)色和紅色的風(fēng)信子要開(kāi)得慢一些，可等到開(kāi)好了會(huì)最美?！比澜绲难┒荚谒查g融化，我的臉上溢過(guò)暖暖的柔波，我俯下身子，抱住她柔軟的小身體

12、，抱住漫漫紅塵里離我最近的溫暖。她伏在我的胸前，我看見(jiàn)窗外路燈暖暖的光里，映著一個(gè)纖塵不染的琉璃世界。溫柔的屋檐上，慈愛(ài)的樹(shù)枝間，靜默的巷子里，每一處，都盛放著白色的風(fēng)信子。每一粒種子，都拼盡氣力，自九天深處趕來(lái)，匆匆趕赴一場(chǎng)花的盛會(huì)，從天上到人間，只為讓自己那一顆小小的心，開(kāi)出一樹(shù)一樹(shù)的繁華。我的心里是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的安然與甜蜜，我想告訴全世界的人：請(qǐng)?jiān)试S白色的風(fēng)信子害羞吧，因?yàn)椋L(fēng)雪再大，受傷再深，她都會(huì)拼盡全力為你開(kāi)一朵最美的花。（選自劉繼榮遇見(jiàn)世上最好的愛(ài)一書(shū)，有刪改） （1）通讀全文，根據(jù)下面提示，補(bǔ)充故事情節(jié)及“我”的心理情感變化過(guò)程。老師躊躇嘆說(shuō)，“我”煩躁暴躁_女兒練舞縫襪，“我”

13、心酸歉疚_。 （2）聯(lián)系語(yǔ)境，品析文中劃線句子。她居然換上了夏天才穿的公主裙，默默站在紅地毯上，似一個(gè)小小雪人，仿佛太陽(yáng)一出即會(huì)融化。（從修辭角度賞析）我蹲下來(lái)，摸著那個(gè)疙瘩，硬硬地硌著手，也硌著我的心。（從詞語(yǔ)角度賞析） （3）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析文中的女兒是一個(gè)怎樣的孩子。 （4）文章最后一段耐人尋味，令人深思，請(qǐng)分析其在全文中的作用。 閱讀下面文章，完成各題。認(rèn)識(shí)陳家老四，緣于我婆婆，婆婆來(lái)我家小住，我下班回家，陳家老四正站在我家院門口，跟婆婆熱絡(luò)地說(shuō)著話。陳家老四是家里最小的孩子，父親過(guò)世早，上有兩個(gè)哥哥，一個(gè)姐姐，都已另立門戶，他們與他感情一般，與母親感情也一般，平常不怎么往來(lái)，只他

14、和寡母，守著祖上傳下的三間平房度日。他沒(méi)正式工作，蹬著輛破三輪，上街幫人拉貨。婆婆怕跑菜市場(chǎng)，有時(shí)會(huì)托他帶一點(diǎn)蔬菜回來(lái)，他每次都會(huì)準(zhǔn)時(shí)送過(guò)來(lái)，看得出，那些蔬菜，已被他重新打理過(guò)，整整齊齊干干凈凈的。婆婆削個(gè)水果給他吃，他推托一會(huì)，接下水果，憨憨地笑。路上再遇到我，他沒(méi)頭沒(méi)腦說(shuō)一句，你婆婆是個(gè)好人。他卻得了絕癥，肝癌，窮，醫(yī)院是去不得的，只在家里吃點(diǎn)藥，等死。精氣神兒好的時(shí)候，他會(huì)撐著出來(lái)走走，身旁跟著他的白發(fā)老母親。小區(qū)的人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)他，都避開(kāi)走，生怕他傳染了什么。他坐在我家的小院子里，苦笑著說(shuō)：“我這病，不傳染的”，我們點(diǎn)頭說(shuō)：“是的，不傳染的”。 他得到安慰似的，長(zhǎng)舒一口氣，眼睛里，蒙上一

15、層水霧，感激地沖我們笑。一天，他跑來(lái)跟我婆婆說(shuō)：“阿姨，我怕是快死了，我的肝上積了很多水”。我婆婆說(shuō)：“別瞎說(shuō)，你還小呢，有得活呢”。他笑了，說(shuō)：“阿姨，你別騙我，我知道我活不長(zhǎng)的，只是扔下我媽一個(gè)人，不知她以后怎么過(guò)”。我們都有些黯然。春天的氣息，正在蓬勃，空氣中，滿布著新生命的香，葉在長(zhǎng)，花在開(kāi)。而他，卻像秋天樹(shù)上掛著的一枚葉，一陣風(fēng)來(lái)，眼看著它就要墜下來(lái)，墜下來(lái)。我去上班，他在半路上攔下我。那個(gè)時(shí)候，他已瘦得不成樣，臉色蠟黃蠟黃，他靦腆地沖我笑，“老師，你可以幫我一個(gè)忙么？”我說(shuō)：“當(dāng)然可以”。他聽(tīng)了很高興，說(shuō)他想在小院子里種些花，“你能幫我找些花的種子么？”他用期盼的眼神看著我。見(jiàn)我狐

16、疑地盯著他，他補(bǔ)充道：在家閑著也無(wú)聊，想找點(diǎn)事做。我跑了一些花店，找到許多花的種子帶回來(lái)，太陽(yáng)花，鳳仙花，虞美人，喇叭花，一串紅他小心地伸手托著，像對(duì)待小小的嬰兒，眼睛里，有歡喜的波在蕩。這以后，難得見(jiàn)到他婆婆說(shuō)，陳家老四中了邪了，筷子都拿不動(dòng)的人，卻偏要在院子里種花，天天在院子里折騰，哪個(gè)勸了也不聽(tīng)。我笑笑，我的眼前，浮現(xiàn)出他捧著花的種子的樣子。真希望他能像那些花兒一樣，生命有個(gè)重新開(kāi)始的機(jī)會(huì)。某天大清早，買菜回來(lái)的婆婆突然說(shuō)，陳家老四死了。像空谷里一聲絕響，讓人悵悵的。我買了花圈送去，第一次踏進(jìn)他家小院，以為定是灰暗與冷清的，卻不，一院子的姹紫嫣紅迎接了我。那些花，開(kāi)得熱情奔放，仿佛落了一

17、院子的小粉蝶。他白發(fā)的老母親，站在花旁，拉著我的手，含淚帶笑地說(shuō)：“這些，都是我家老四種的”。我一時(shí)感動(dòng)無(wú)言，不覺(jué)悲哀，只覺(jué)美好。原來(lái)，生命完全可以以另一種方式，重新存活的，就像他種的一院子的花。而他白發(fā)的老母親，有了花的陪伴，日子亦不會(huì)太凄涼。 （1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。 （2）請(qǐng)自選角度，賞析文中第段中劃線的句子。春天的氣息，正在蓬勃 空氣中，滿布著新生命的香，葉在長(zhǎng)，花在開(kāi)。而他，卻像秋天樹(shù)上掛著的一枚葉，一陣風(fēng)來(lái)，眼看著它就要墜下來(lái)，墜下來(lái)。 （3）標(biāo)題是文章的眼睛，本文是一篇寓意豐厚的美文，請(qǐng)你為選文擬寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并談?wù)勀銓?duì)所擬標(biāo)題的理解。 （4）讀完文章，我們不

18、禁想起楊絳先生筆下的“老王”，在我們的生活中，有許多這樣生活在社會(huì)底層，光是活著就已經(jīng)拼盡全力的人，他們不光鮮，不富有，卻成為一道動(dòng)人的風(fēng)景，請(qǐng)你結(jié)合文意，以“你，一個(gè)普通的拉車人，卻_”為開(kāi)頭寫(xiě)一段話，表達(dá)你想對(duì)陳老四說(shuō)的話及你的內(nèi)心感受。（60字左右）四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作（56分） 綜合性學(xué)習(xí)圈點(diǎn)勾畫(huà)批注閱讀法，是一種邊閱讀、邊勾畫(huà)標(biāo)記的閱讀方法，讀者可以從作品的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作手法、賞析語(yǔ)言等不同的角度讀出各自的理解，可以圈點(diǎn)勾畫(huà)一些詞語(yǔ)或句子進(jìn)行賞析批注，也可以對(duì)整個(gè)語(yǔ)段篇章做概括批注，寫(xiě)出心得體會(huì)，提出自己的見(jiàn)解。下面是駱駝祥子中的一個(gè)小片段，請(qǐng)你運(yùn)用批注閱讀法給這個(gè)語(yǔ)段做些適當(dāng)批注

19、。（用語(yǔ)注意精煉生動(dòng)，概括要到位，可以借助一些圈點(diǎn)、批注的符號(hào)）地名他很熟習(xí)，即使有時(shí)候繞點(diǎn)遠(yuǎn)也沒(méi)大關(guān)系，好在自己有的是力氣。拉車的方法，以他干過(guò)的那些推，拉，扛，挑的經(jīng)驗(yàn)來(lái)領(lǐng)會(huì)，也不算十分難。況且他有他的主意：多留神，少爭(zhēng)勝，大概總不會(huì)出了毛病。至于講價(jià)爭(zhēng)座，他的嘴慢氣盛，弄不過(guò)那些老油子們。知道這個(gè)短處，他干脆不大到“車口兒”上去；哪里沒(méi)車，他放在哪里。在這僻靜的地點(diǎn)，他可以從容的講價(jià)，而且有時(shí)候不肯要價(jià)，只說(shuō)聲：“坐上吧，瞧著給！”他的樣子是那么誠(chéng)實(shí)，臉上是那么簡(jiǎn)單可愛(ài)，人們好象只好信任他，不敢想這個(gè)傻大個(gè)子是會(huì)敲人的。即使人們疑心，也只能懷疑他是新到城里來(lái)的鄉(xiāng)下老兒，大概不認(rèn)識(shí)路，所以

20、講不出價(jià)錢來(lái)。及至人們問(wèn)到，“認(rèn)識(shí)呀？”他就又象裝傻，又象耍俏的那么一笑，使人們不知怎樣才好。（選自老舍駱駝祥子，人民教育出版社） 寫(xiě)作請(qǐng)以_，是一朵常開(kāi)不敗的花為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）除詩(shī)歌外，體裁不限。（2）不少于 600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 參考答案與試題解析 學(xué)年江西省贛州市于都縣七年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷一、語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用（每小題2分，共10分）1.【答案】C【考點(diǎn)】易誤讀常見(jiàn)字常見(jiàn)易錯(cuò)字【解析】本題考查字形和字音。讀準(zhǔn)字音、寫(xiě)對(duì)字形是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一項(xiàng)基本功，要加強(qiáng)日常識(shí)記和積累?！窘獯稹緼有誤，“深霄”應(yīng)寫(xiě)作“深宵”，“鮮為人知”的“鮮”讀作xin；B

21、有誤，“彷徨”的“彷”應(yīng)讀作“png”，“力挽狂讕”的“讕”應(yīng)寫(xiě)作“瀾”；C正確；D有誤，“亙古”的“亙”應(yīng)讀作“gn”，“震聳”應(yīng)寫(xiě)作“震悚”。2.【答案】B【考點(diǎn)】成語(yǔ)的使用【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語(yǔ)，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等?！窘獯稹緼CD正確；B有誤，家喻戶曉：家家戶戶都知道。形容人所共知。用來(lái)形容“在學(xué)校里”不恰當(dāng)；3.【答案】D【考點(diǎn)】病句修改【解析】本題考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混

22、亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。【解答】A有誤，否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不再”；B有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“解決”和“觀察”換位置；C有誤，兩面對(duì)一面，應(yīng)刪去“能否”；D正確。4.【答案】A【考點(diǎn)】句子排序【解析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹窟@是一個(gè)寫(xiě)景的語(yǔ)

23、段，按照由遠(yuǎn)及近，由整體到局部的順序來(lái)寫(xiě)景：先遠(yuǎn)望“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子”，再寫(xiě)“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙”接下來(lái)寫(xiě)“層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花”，再寫(xiě)花的形態(tài)“有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的”最后用“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”寫(xiě)觀感。即：。5.【答案】B【考點(diǎn)】續(xù)寫(xiě)補(bǔ)寫(xiě)【解析】本題考查改寫(xiě)句子。改寫(xiě)句子包括擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、句式變換等，基本要求是要保留句子的愿意，不能出現(xiàn)語(yǔ)病?！窘獯稹緼CD符合原意；B不符合原意，原句是反問(wèn)句，表達(dá)的是肯定的意思，即：我們都喜歡品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，原意和她親近。而“像這樣品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，我們會(huì)喜歡她，會(huì)愿

24、意和她親近嗎？”是疑問(wèn)句，表達(dá)的含義和語(yǔ)句不同；二、古詩(shī)文閱讀與積累（24分）【答案】BB譯文：如雪般的梨花淡淡的白，柳樹(shù)也已長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，柳絮飄飛的時(shí)候梨花也已開(kāi)滿城惆悵地站在東欄旁恰似花開(kāi)正艷的梨樹(shù)，又有幾人能看清這紛雜的世俗人生【考點(diǎn)】詠物言志詩(shī)【解析】此詩(shī)通過(guò)寫(xiě)梨花盛開(kāi)而抒發(fā)了詩(shī)人感嘆春光易逝，人生短促之愁情，也抒發(fā)了詩(shī)人淡看人生，從失意中得到解脫的思想感情。全詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸自然，卻涵蘊(yùn)甚深，引人深思?！窘獯稹勘绢}考查理解詩(shī)歌內(nèi)容。ACD正確；B有誤，根據(jù)“柳絮飛時(shí)花滿城”，滿城飛舞的柳絮，寫(xiě)出梨花盛開(kāi)的季節(jié)，春意之濃，春愁之深。是春末夏初，不是夏末秋初的時(shí)令季節(jié)。本題考查詩(shī)歌的賞析?？梢?/p>

25、從內(nèi)容、寫(xiě)作方法、情感去賞析。ACD正確；B有誤，第二句是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。故選：B。答案：（1）B（2）B譯文：如雪般的梨花淡淡的白，柳樹(shù)也已長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，柳絮飄飛的時(shí)候梨花也已開(kāi)滿城。惆悵地站在東欄旁恰似花開(kāi)正艷的梨樹(shù)，又有幾人能看清這紛雜的世俗人生。【答案】D跟隨,再,想要生孩子不生男孩，到緊要關(guān)頭就沒(méi)有可用的人；我父親是朝廷的官吏，齊國(guó)人民都稱贊他的廉潔公正。她是有膽識(shí)、有勇氣、有智慧的孝女。她在父親獲罪情況下舍己救父，通過(guò)合理的建議說(shuō)服統(tǒng)治者，可見(jiàn)其智慧和膽識(shí)過(guò)人，在當(dāng)時(shí)是個(gè)難得的孝女?！究键c(diǎn)】課外文言文閱讀【解析】【參考譯文】漢文帝四年，有人上書(shū)朝廷控告淳于意，根據(jù)刑律罪狀，要用傳車押解到

26、長(zhǎng)安去。淳于意有五個(gè)女兒，跟在后面哭泣。他發(fā)怒而罵道：“生孩子不生男孩，到緊要關(guān)頭就沒(méi)有可用的人！”于是最小的女兒緹縈聽(tīng)了父親的話很感傷，就跟隨父親西行到了長(zhǎng)安。她上書(shū)朝廷說(shuō)：“我父親是朝廷的官吏，齊國(guó)人民都稱贊他的廉潔公正，現(xiàn)在犯法被判刑。我非常痛心處死的人不能再生，而受刑致殘的人也不能再?gòu)?fù)原，即使想改過(guò)自新，也無(wú)路可行，最終不能如愿。我愿意交出自身，做官府的奴婢，用來(lái)贖父親的肉刑之罪，使父親能有改過(guò)自新的機(jī)會(huì)?！睗h文帝看了緹縈的上書(shū)，悲憫她的心意赦免了淳于意，并在這一年廢除了肉刑?！窘獯稹勘绢}考查學(xué)生的斷句能力。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。ABC正確；D有誤，句意：

27、現(xiàn)在犯法被判刑。停頓為：今/坐法當(dāng)刑。故選：D。本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。句意：跟在后面哭泣。隨：跟隨。句意：我非常痛心處死的人不能再生，而受刑致殘的人也不能再?gòu)?fù)原。復(fù)：再。句意：即使想改過(guò)自新。欲：想要。本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞：子，孩子。無(wú)，沒(méi)有。使，用。句意：生孩子不生男孩，

28、到緊要關(guān)頭就沒(méi)有可用的人。重點(diǎn)詞：為，是。稱，稱贊。句意：我父親是朝廷的官吏，齊國(guó)人民都稱贊他的廉潔公正。本題考查學(xué)生概括人物形象的能力。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行概括。她在父親獲罪時(shí)，能夠跟隨父親去西安，并且能上書(shū)朝廷，說(shuō)明她是有膽識(shí)、有勇氣、有智慧的女子。從“妾愿入身為官婢，以贖父刑罪，使得改行自新也”可以知道，她在父親獲罪情況下打算舍己救父，足見(jiàn)其孝順。從文中“妾切痛死者不可復(fù)生而刑者不可復(fù)續(xù)，雖欲改過(guò)自新，其道莫由，終不可得”可以知道，他通過(guò)合理的建議說(shuō)服統(tǒng)治者，可見(jiàn)其智慧和膽識(shí)過(guò)人。答案：（1）D。（2）跟隨；再；想要。（3）生孩子不生男孩，到緊要關(guān)頭就沒(méi)有可用的人；我父親

29、是朝廷的官吏，齊國(guó)人民都稱贊他的廉潔公正。（4）她是有膽識(shí)、有勇氣、有智慧的孝女。她在父親獲罪情況下舍己救父，通過(guò)合理的建議說(shuō)服統(tǒng)治者，可見(jiàn)其智慧和膽識(shí)過(guò)人，在當(dāng)時(shí)是個(gè)難得的孝女?！敬鸢浮可⑷氪猴L(fēng)滿洛城楊花榆莢無(wú)才思憑君傳語(yǔ)報(bào)平安獨(dú)坐幽篁里即更刮目相待朔氣傳金柝對(duì)鏡帖花黃見(jiàn)其發(fā)矢十中八九【考點(diǎn)】名篇名句默寫(xiě)【解析】本題考查的是詩(shī)文名句的背誦與默寫(xiě)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫(xiě)的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫(xiě)時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤（錯(cuò)別字、漏字、添字）?！窘獯稹可⑷氪猴L(fēng)滿洛城（注意“洛”的書(shū)寫(xiě)）楊花榆莢無(wú)才思（注意“莢”的書(shū)寫(xiě)）憑君傳語(yǔ)報(bào)平安獨(dú)

30、坐幽篁里（注意“篁”的書(shū)寫(xiě)）即更刮目相待朔氣傳金柝（注意“柝”的書(shū)寫(xiě)）對(duì)鏡帖花黃見(jiàn)其發(fā)矢十中八九三、現(xiàn)代文閱讀（30分）【答案】女兒要“我”教她，“我”狂怒斥責(zé),女兒割傷了手，“我”氣急敗壞，嫌女兒笨,老師告訴真相，“我”內(nèi)心痙攣,女兒跳舞，“我”安然甜蜜這一句運(yùn)用比喻的修辭手法，把女兒比作小小雪人，生動(dòng)形象地寫(xiě)出女兒的弱小，表達(dá)了“我”對(duì)女兒的憐愛(ài)之情。這一句運(yùn)用富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，“蹲”“摸”以動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)了“我”得知女兒自己縫襪后的感動(dòng)之情，“硌”寫(xiě)出了“我”的內(nèi)疚、心疼。女兒學(xué)習(xí)能力較別人差，身體弱，性格木訥。由女兒在幼兒園接收能力比別的小朋友差，身高不足，性格木訥，游戲時(shí)獨(dú)自在角落張望

31、可見(jiàn)。女兒心疼媽媽、懂得感恩、心思細(xì)膩、自立自強(qiáng)。由女兒在幼兒園多吃飯是為長(zhǎng)高長(zhǎng)聰明以讓媽媽不再煩，練習(xí)削蘋(píng)果，自己縫襪子等內(nèi)容可見(jiàn)。自信樂(lè)觀。由女兒認(rèn)可老師說(shuō)的白色風(fēng)信子雖然開(kāi)得慢，但會(huì)最美可見(jiàn)。內(nèi)容上，點(diǎn)明文章主旨，呼吁作為家長(zhǎng)和老師要給予不聰穎的孩子緩慢成長(zhǎng)的耐心和愛(ài)心；結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)標(biāo)題，總結(jié)全文?！究键c(diǎn)】記敘文內(nèi)容理解與分析【解析】本文寫(xiě)“我”的女兒學(xué)習(xí)能力差，身高不足，性格木訥，回到家還割破了自己的手。接到老師電話，“我”才明白女兒一直在努力，想幫“我”分擔(dān)生活的重?fù)?dān)，她就是安靜很怕羞的白色風(fēng)信子，雖然比紫色和藍(lán)色的風(fēng)信子要開(kāi)得慢一些，可等到開(kāi)好了會(huì)最美。文章啟示我們安靜怕羞不那么聰

32、穎的孩子，他們的成長(zhǎng)歷程也許要艱苦漫長(zhǎng)一些，作為家長(zhǎng)和老師要給予他們緩慢成長(zhǎng)的耐心和愛(ài)心?！窘獯稹勘绢}考查梳理文章脈絡(luò)的能力。此題先由已給出的提示確定答案所在區(qū)域，再仿照例句用“什么事，什么情感”的格式進(jìn)行概括?！袄蠋熫P躇嘆說(shuō)，我煩躁暴躁”對(duì)應(yīng)第段，“女兒練舞縫襪，我心酸歉疚”對(duì)應(yīng)第至段，所以第空從第與段之間的內(nèi)容尋找答案，第空從第至段的內(nèi)容尋找答案。第空可由第段內(nèi)容概括為：女兒要“我”教她，“我”狂怒斥責(zé)；第空可由第段內(nèi)容概括為：女兒割傷了手，“我”氣急敗壞，嫌女兒笨；第空可由第至段內(nèi)容概括為：“我”得知真相，內(nèi)心痙攣；第空可由第至段的內(nèi)容概括為：女兒跳舞，“我”安然甜蜜。本題考查語(yǔ)句賞析能

33、力。第題要求從修辭角度著手，“似一個(gè)小小雪人”是比喻的手法，具有生動(dòng)形象的表達(dá)效果，寫(xiě)出女兒的弱小，表達(dá)了“我”對(duì)女兒的憐愛(ài)之情。第題要求從詞語(yǔ)角度著手，“蹲”“摸”是動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出“我”得知女兒自己縫襪后的感動(dòng)之情。“硌”寫(xiě)出了“我”對(duì)女兒被硌得不舒服而感到內(nèi)疚、心疼。本題考查分析人物形象的能力。分析人物形象可從行為事件和動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)入手。由“這孩子含羞草似的，音樂(lè)課嘴閉成一枚堅(jiān)果，舞蹈課總比別人慢半拍，就連游戲時(shí)，也是獨(dú)自在角落張望”“不僅身高不足，性格也甚是木訥”可見(jiàn)，女兒學(xué)習(xí)能力較別人差，身體弱，性格木訥。由“不是傻，也不是貪吃，是因?yàn)樗龐寢尮ぷ骱苄量啵缘蔑栵柕木筒粫?huì)老是生病

34、，會(huì)快快長(zhǎng)高長(zhǎng)聰明，會(huì)給媽媽做飯，幫媽媽拖地，媽媽就不會(huì)再煩了”“您的孩子還說(shuō)，媽媽最愛(ài)吃蘋(píng)果，她一定要學(xué)會(huì)削蘋(píng)果”“她便自己拿針線來(lái)縫，縫好后卻成了一個(gè)小包”可見(jiàn)，女兒心疼媽媽、懂得感恩、心思細(xì)膩、自立自強(qiáng)。由“舞蹈老師告訴大家，我不是白癡，我是白色的風(fēng)信子，很安靜很怕羞，比紫色、藍(lán)色和紅色的風(fēng)信子要開(kāi)得慢一些，可等到開(kāi)好了會(huì)最美”可見(jiàn)，女兒自信樂(lè)觀。本題考查結(jié)尾段的作用。此題可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮?！罢?qǐng)?jiān)试S白色的風(fēng)信子害羞吧，因?yàn)?，風(fēng)雪再大，受傷再深，她都會(huì)拼盡全力為你開(kāi)一朵最美的花”表達(dá)了對(duì)女兒的理解和對(duì)未來(lái)的樂(lè)觀自信，呼吁作為家長(zhǎng)和老師要給予不聰穎的孩子緩慢成長(zhǎng)的耐心和愛(ài)心，點(diǎn)明了文

35、章主旨。結(jié)構(gòu)上，“請(qǐng)?jiān)试S白色的風(fēng)信子害羞吧”照應(yīng)文章標(biāo)題，總結(jié)全文。【答案】本文寫(xiě)了陳家老四幫婆婆買菜以及帶病在院子里種花的事。本句以樂(lè)景寫(xiě)哀情，以春天美景反襯陳家老四生命將逝的悲哀；運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了陳家老四生命脆弱將逝，流露出作者的悲傷之情。種愛(ài)。這一標(biāo)題概括了陳家老四種一院子花陪伴母親的主要內(nèi)容，并且點(diǎn)明了文章“愛(ài)”的主旨。卻在生命將逝的時(shí)節(jié)為這個(gè)世界帶來(lái)了愛(ài)的力量【考點(diǎn)】記敘文內(nèi)容理解與分析【解析】本文敘述了患絕癥的陳家老四幫婆婆買菜并打理得整整齊齊和通過(guò)種花的方式，讓花代替自己繼續(xù)陪伴母親的感人故事，表現(xiàn)了陳家老四的善良和愛(ài)心?！窘獯稹勘绢}考查對(duì)文章內(nèi)容的概括

36、能力。此題要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以“人+事+結(jié)果”的模式作答。 文章的前半部分主要講陳家老四沒(méi)有生病前，經(jīng)常幫婆婆買菜并打理得整整齊齊；后半部分主要講述了陳家老四得了絕癥，但是他并沒(méi)有被命運(yùn)打倒，而是帶病在院子里種下了許多美麗的花?？蓳?jù)此概括為：本文寫(xiě)了陳家老四幫婆婆買菜以及帶病在院子里種花的事。本題考查語(yǔ)句賞析能力。此題可從描寫(xiě)角度著手。“春天的氣息，正在蓬勃空氣中，滿布著新生命的香，葉在長(zhǎng)，花在開(kāi)”是自然環(huán)境描寫(xiě)，以樂(lè)景寫(xiě)哀情，反襯陳家老四生命將逝的悲哀?！岸?，卻像秋天樹(shù)上掛著的一枚葉，一陣風(fēng)來(lái)，眼看著它就要墜下來(lái)，墜下來(lái)”運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，具有生動(dòng)形象的表達(dá)效果，寫(xiě)出

37、陳家老四生命隨時(shí)會(huì)終結(jié)，流露出作者的悲傷之情。本題考查擬寫(xiě)標(biāo)題的能力。此題具有開(kāi)放性，言之有理即可。標(biāo)題通常概括文章的主要內(nèi)容、點(diǎn)明主旨、作為行文線索、設(shè)置懸念吸引讀者閱讀興趣。本文寫(xiě)陳家老四種了一院子的花，以在他死后陪伴他的母親，“而他白發(fā)的老母親，有了花的陪伴，日子亦不會(huì)太凄涼”，這表現(xiàn)出的親情之愛(ài)感人至深?？蓳?jù)此擬題為“種愛(ài)”。理由可圍繞概括文章主要內(nèi)容、點(diǎn)明主旨作答。本題考查書(shū)面表達(dá)能力。這是一道開(kāi)放性試題，學(xué)生回答時(shí)只要圍繞對(duì)陳家老四善良、愛(ài)心的贊美來(lái)寫(xiě)，語(yǔ)言通順，充滿感情即可。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作（56分）【答案】答案示例：這里描述的是剛進(jìn)城時(shí)早期的祥子：他憑自己的力氣吃飯，他勤快、好強(qiáng)、有主見(jiàn)。從外表來(lái)看，樸實(shí)、憨厚的祥子常常得到主顧們的信任，他的從容、不饒舌講價(jià)更顯得比老油子們可靠得多。這是干凈得如一張白紙的祥子，還沒(méi)有受到城市大染缸的污染，樸素的信念和生活的理想在祥子面前顯得寶貴而又美好，一切都是可以希冀，可以期待的?！究键c(diǎn)】綜合讀寫(xiě)【解析】本題考查名著賞析。首先要選定一個(gè)語(yǔ)句，然后從作品的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作手法、語(yǔ)言特色等方面進(jìn)行批注，批注可以選擇上述片段典型的環(huán)境中、語(yǔ)言、動(dòng)作