西師大版六年級下學期語文期末復習真題

1、 PAGE 頁碼 19 / NUMPAGES 總頁數(shù) 19西師大版六年級下學期語文期末復習真題班級：_ 姓名：_ 正確讀音選一選1. 用 “” 給加點字選擇正確讀音。寂寞( m m) 蹤跡（zng zhng） 黃鸝（l l）百囀（zhn zhun） 薔薇(qing qing) 薔薇(wi hu)2. 給下列加點的字選擇正確的讀音打“”。徘徊（hu hui ） 遮挽（zh z） 三番五次（fn fn）縈繞（yn yn） 伶俐（ln ln） 不知所措（chu cu ）3. 用“”給下列加點字選擇正確的讀音。渲染（xun xun） 沉著（zhu zho） 迂回（y y）圍殲（qi jin） 屹立（y

2、 q） 瞻仰（zhn shn）4. 用“ ”給加點的字選擇正確的讀音。嫻熟（xin xn） 榛子（zhn zn） 畜養(yǎng)（x ch）刨土（po bo） 燜飯（mn mn） 依偎（wi wi）拼音基礎5. 看拼音，寫詞語。yun dn shng fn pi hui g mng sh j kng j j sh qu f 6. 看拼音寫詞語。din zhu sho wi g da tu rn yn y r ku d y jing yu zo go du png 7. 看拼音，寫詞語。jin yu j sn n zo xun y da po xio zo o bn zhu 8. 看拼音，寫詞語。wn h

3、u f gi h j x n k ko kng x tng dn dn wng 補全詞語9. 把下面的詞語補充完整，并選擇恰當詞語填空。無濟（_）（_） （_）（_）之眾 （_）然不同重（_）天（_） （_）知非福 心平（_）（_）1.如果方法不對，再怎么努力也是_。2.面對我的無理取鬧，媽媽總是_的和我講道理。3.元旦的光景與除夕_。10. 把下列詞語補充完整。氣急（_）（_） 畏（_）畏（_） 哀鴻（_）（_）（_）（_）難鳴 安（_）樂（_） （_）（_）失所11. 按要求完成詞語練習。碩大無（_） 全神（_）注 斬釘（_）鐵 居高（_）下 排山（_）海 大步（_）星 別出心（_） （_

4、）崖峭壁（1）與“微乎其微”一詞的意思相反的詞語是_，與“聚精會神”一詞的意思相同的詞語是_。（2）用來形容場面聲勢浩大的詞語是_，形容說話或做事堅決果斷的詞語是_。12. 把下列詞語補充完整。余音繞（_） 響遏（_）云 高山（_）水惟（_）惟肖 筆走龍（_） 畫龍點（_）陽春白（_） 巧（_）天工 天（_）之音形近字詞13. 比一比，再組詞。伴（_） 栗（_） 句（_） 餃（_） 拌（_） 粟（_） 旬（_） 校（_） 14. 比一比，再組詞。澡（_） 篷（_） 藍（_） 湖（_） 燥（_） 蓬（_） 籃（_） 糊（_） 15. 比一比，再組詞。境（_） 忍（_） 巷（_） 貫（_） 稻（_

5、） 鏡（_） 念（_） 港（_） 慣（_） 蹈（_） 16. 形近字組詞。思（_） 指（_） 假（_） 神（_） 箱（_） 腮（_） 脂（_） 遐（_） 伸（_） 廂（_） 句子強化17. 句子訓練。1毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。（縮寫句子）_2地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙之謎。（改為反問句）_3媽媽對我說：“在沒有完成作業(yè)之前，你哪里也不能去！我也在家陪著你?！保ǜ臑檗D述句）_4這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，令人驚嘆。（改為雙重否定句）_5小明把老師布置的作業(yè)全部都完成了。（修改病句）_18. 按要求改寫句子1.為人民服務這篇文章的作者是毛澤

6、東寫的。修改病句：_2.不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。改寫成反問句：_3.隊長說：“我從小生活在農(nóng)村，家里很窮，我沒見過電燈?！备臑檗D述句：_4.老板一下子鉆進那一堆被顧客拒絕接受的衣服里?？s句：_19. 按要求改寫句子。1這么冷的天，那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？（改為陳述句）_2伯父就是這樣一個為自己想得少，為別人想得多的人。（改為反問句）_3那天臨走的時候，伯父送我兩本書。（改成“把”字句）_4你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？（改成陳述句）_5閏土見人很害怕。閏土不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話。（用關聯(lián)詞合成一句話）_20. 按要求完成句子練習。1.用恰當?shù)年P聯(lián)詞將

7、下面的兩句話合為一句話。蟋蟀選擇住址要排水優(yōu)良。蟋蟀選擇住址要有溫和的陽光。_2.要是在路上碰到鵝，我們就得繞個大圈子才敢走過去。（改為雙重否定句）_3.當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（仿寫擬人句）_4.是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。（仿寫設問句）_5.自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸（用加點的詞語寫句子）_21. 按要求改寫句子。1都像你這樣白看書，人家怎么過日子？（改為陳述句）_2天還在下雨。你別想出去玩。（用關聯(lián)詞合成一句話）_3目睹這觸目驚心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。（改為反問句）_4人與山的關系密切，讓我感到親

8、切，舒服。（改為雙重否定句）_5是一位耳聾的老人夸我，我很興奮。（加合適的關聯(lián)詞）_閱讀理解22. 課外閱讀。請傳遞給下一位一場大雪，將我們困在了滬浙皖高速路上。7個多小時過去了，車龍動都沒動一下。又饑又寒，我們一家3口，蜷縮在小車里。為了省油，年早熄了火。兒子又喊餓了。還是早上吃的一點早飯，我們也餓?？墒牵嚿蟽H有的幾盒餅干已經(jīng)吃完了，只剩下幾袋方便面和冰冷的礦泉水。妻子只能無力地安慰兒子。我下車看了看，車龍前不見首，后不見尾。路面上的積雪已經(jīng)有十幾厘米厚，而且結了冰，踩在上面，很滑，根本不能行走。高速路外，完全被大雪覆蓋，甚至連個村莊都看不見。此時我的內(nèi)心焦急惶恐。兒子在車里嚷：“會不會是

9、后天降臨了啊?！焙筇焓且徊棵绹娪?，場面很恐怖。我回到車上，打開收音，調(diào)到交通頻道。收音機在反復播放，因為驟然而至的大雪，高速路都已經(jīng)封道了。我們這條滬浙皖高速路也封了，政府正在組織搶修。突然，前面的小車車門打開了，走下來一個中年男人，只見他扶著車子走到車頭，接過一個袋子，又扶著車子走到車尾，在朝我打手勢。我下了車。中年男人大聲喊，這是前面送過來的盒飯，你幫往后傳一下。我小心翼翼地扶著車子，挪到車頭，伸出手，將他手里的袋子接了過來，疑感地問他：“怎么回事??？”他說：“我也不知道，袋子里是盒飯，是我前面的車子傳過來的?！甭犓徽f，我抬頭往前一看，果然前面每輛車子邊都站著一個人，在摸索著傳遞。中年

10、男人大聲說：“可能是有人將盒飯送上了高速路，路太滑，沒法一輛輛送，才想出讓大家互相傳遞的辦法吧。”我明白了。扶著車子，我慢慢到車尾，喊我后面的駕駛員。后面是輛大貨車。我將中年男人的話重復了一遍，請他將盒飯往后傳遞。又一袋盒飯傳了過來。中年男人問我：“車上有老人和孩子嗎？有的話，先拿一份盒飯給他們?！蔽腋屑さ貨_他笑笑。就這樣，大雪紛飛中，一袋袋盒飯從前方傳來，又從我的手上傳到后面車上的人手上。幾次聽到驚叫聲，路太滑了，雖然扶著車子，一不小心，還是會摔倒。雪飄落在每個人的頭上、臉上、身上。我前面的人，后面的人，都像個雪人。終于，后面的貨車司機告訴我，不用再傳了。后面的人，都已經(jīng)接到盒飯了。這一袋盒

11、飯，是我和妻子的。坐在車里，打開盒飯，還著溫溫的熱氣。幾個小時后，高速路終于恢復了通車，長長的車龍在緩慢地向前移動。每一輛車，都打開了雙跳燈。溫暖的橙色，在冰天雪地的高速路上，匯成了一股暖流。1請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。_2請概括文中“我”的情感變化過程。（每空4個字）_3文章第段畫線句子運用了什么描寫方法？有什么作用？_4請結合語境，分析第段畫線句子中加點詞語的表達效果。_5用心讀完全文，說說標題“請傳遞給下一位”有何含義。_23. 閱讀短文，完成練習。只有一個地球據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著

12、一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個半徑約為6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會再長大。地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。但是，因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災

13、難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？科學家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。不錯，科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設想能實現(xiàn)，也是遙遠的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時發(fā)出的感嘆。只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我

14、們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！1讀完課文后，如果想要畫出地球的樣子，需要仔細閱讀第_自然段。用_（顏色）畫出地球的美麗可愛。2閱讀作者如何說明“地球所擁有的自然資源也是有限的”這個觀點，應該這樣閱讀：首先找到_仔細讀；其次梳理出這部分內(nèi)容主要是從_、_這兩個方面說明觀點的。3如果為“要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境”這個主題，從這篇課文中搜集部分材料寫一份倡議書，課文中_這部分內(nèi)容瀏覽一下即可。24. 課內(nèi)閱讀。一陣風把蠟燭吹滅了。月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵

15、。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。1聯(lián)系上下文想一想，寫出近義詞。清幽：_ 恬靜：_2仔細讀讀第段回答問題。1.用“_”在文中畫出皮鞋匠聽到琴聲展開聯(lián)想的句子。2.第二自然段中有三幅畫面，請用“ ”在下文中相應的句子前面標注出來。月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的

16、海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來。3從這些畫面我們聯(lián)想到貝多芬的琴聲有什么變化？ _25. 閱讀短文，完成練習。春雨的色彩春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？小白鴿說：“春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧?！毙⊙嘧诱f：“不對，春雨是綠色的。你們瞧，春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹上，柳樹綠了?！甭槿刚f：“不，不！春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杏樹上，杏花紅了

17、?！毙↑S鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的。不是嗎？它落在油菜地里，油菜花黃了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了?！贝河曷犃舜蠹业臓幷?，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地萬紫千紅?！?小鳥們在爭論一個什么問題？ _2寫出下面詞語的近義詞。 瞧（_） 爭論（_）3小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯分別說春雨是什么顏色的？1.小白鴿說： 2.小燕子說： 3.麻雀說： 4.小黃鶯說： 4小朋友，你能說一說春雨是什么顏色的嗎？_5描寫春雨下來時的動作的詞語有_。26. 課外閱讀。心靈有耳一個小女孩因為長得又矮又瘦而被老師排除在合

18、唱團之外，而且，誰叫她永遠穿著一件又舊又不合身的衣服哩！小女孩躲在公園里傷心地流淚。她想：我為什么不能去唱歌呢？難道我真的唱得很難聽嗎？想著想著，小女孩就低聲唱了起來，她唱了一支又一支，直到唱累了為止?！俺谜婧?！”這時，一個聲音響起來，“謝謝你小姑娘，你讓我_（度 渡）過了一個愉快的下午?！毙」媚矬@呆了！說話的是一個滿頭白發(fā)的老人。他說完后站起來顧自走了。小女孩第二天_（在 再）去時，那老人還坐在原來的位置上，滿臉慈祥地看著她微笑。小女孩于是又唱起來，老人聚精會神地聽著，一副陶醉其中的表情。最后他大聲喝彩，說：“謝謝你，小姑娘，你唱得太棒了！”說完，他仍顧自走了。這樣過了許多年后，小女孩成了

19、大女孩，長得美麗窈窕，而且成為小城有名的歌星。但她忘不了公園靠椅上那個慈祥的老人。一個冬日的下午，她特意去公園找老人，但她失望了，那兒只有一張小小的孤獨的靠椅。后來才知道，老人早就死了?！八莻€聾子，都聾了20年哩！”一個知情人告訴她。姑娘驚呆了。那個天天屏聲靜氣聚精會神聽一個小女孩唱歌并熱情贊美她的老人，竟是個聾子！1畫去文中括號里不正確的字。2寫出下列詞語的近義詞或反義詞。近義詞：孤獨（_）反義詞：熱情（_）3短文兩次寫到“小姑娘驚呆了”，聯(lián)系上下文，說說姑娘“驚呆”的原因。第一次：_第二次： _4文中兩次寫到老人說完話后“顧自走了”，你知道老人為什么這樣做嗎？ _5用波浪線畫出文中老人的

20、神態(tài)描寫，并說說這樣寫的作用。_6文章題目為什么叫“心靈有耳”？ _7從“又矮又瘦”的小姑娘到“美麗窈窕”的歌星，你聯(lián)想到什么？_作文27. 習作園地。書，可以豐富知識，陶冶情感，啟迪智慧，還可以教怎樣做人。小學六年，你一定讀過不少的書。請把你和書的故事寫出來，要把感受最深的寫具體，要表達真情實感。題目自擬，全文不少于400字。_28. 作文。題目：最讓我難忘的一句名言要求：1請你選一句自己最難忘的名言，然后運用具體的事例來說明這句名言對你所起的作用，把難忘的原因?qū)懢唧w。2字數(shù)要求450字左右，語句通順，無錯別字。_29. 習作與表達。你一定有自己的興趣愛好吧，為了這個愛好，你愿意付出更多時間

21、和精力，甚至為此遭受了挫折和打擊仍不愿放棄。請以“為了 ，我愿意！”為題，寫出自己的親身經(jīng)歷和感受。（不少于450字）_答案1、m zng l zhun qing wi2、hui zh fn yng lng cu3、xun zhu y jin y zhn4、xin zhn x po mn wi5、元旦 商販 徘徊 革命 書籍 恐懼 局勢 缺乏6、點綴 稍微 疙瘩 頹然 諺語 日寇 抵御 醬油 糟糕 斗篷7、檢閱 沮喪 干燥 懸崖 疙瘩 咆哮 糟糕 笨拙8、挽回 覆蓋 戶籍 細膩 可靠 空虛 停頓 淡忘 9、于 事 烏 合 截 見 日 焉 氣 和 無濟于事 心平氣和 截然不同 10、敗 壞 首

22、尾 遍 野 孤 掌 居 業(yè) 流 離 11、朋 貫 截 臨 倒 流 裁 懸 碩大無朋 全神貫注 排山倒海 斬釘截鐵12、梁 行 流 妙 蛇 睛 雪 奪 籟13、陪伴 栗子 句號 餃子 拌嘴 一粟 中旬 學校 14、洗澡 斗篷 藍天 湖水 干燥 蓬勃 菜籃 糊墻15、境界 忍心 小巷 全神貫注 水稻 鏡子 紀念 港口 習慣 舞蹈 16、思念 手指 真假 出神 箱子 兩腮 脂肪 遐想 伸手 車廂17、1.毛主席宣讀公告。 2.地球之外是否有生命存在，不是人類一直探索的宇宙之謎嗎？ 3.媽媽對我說，在沒有完成作業(yè)之前，我哪里也不能去，她在家陪著我。 4.這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不得不令人

23、驚嘆。 5.小明把老師布置的所有作業(yè)都完成了。18、1.為人民服務這篇文章的作者是毛澤東。 2.不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？ 3.隊長說，他從小生活在農(nóng)村，家里很窮，他沒見過電燈。 4.老板鉆進衣服里。19、1.這么冷的天，那個拉車的根本不能光著腳拉著車在路上跑。 2.難道伯父不是這樣一個為自己想得少，為別人想得多的人嗎？（或：伯父不就是這樣一個為自己想得少，為別人想得多的人嗎？） 3.那天臨走的時候，伯父把兩本書送給我。 4.你想，四周黑洞洞的，很容易碰壁的。 5.雖然閏土見人很害怕，但是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話。20、1.蟋蟀選擇住址不僅要排水優(yōu)良，還要有溫和的陽光

24、。 2.要是在路上碰倒鵝，我們不得不繞個大圈子才敢走過去。 3.春天到了，小草從泥土里探出頭來。 4.是誰把溫暖灑滿了大地呢？當然是太陽。 5.自從我開始貪玩，學習成績就不斷下降。21、1.都像你這樣白看書，人家沒法過日子。 2.如果天還在下雨，那么你別想出去玩。 3.目睹這觸目驚心的一幕幕，怎能不令人心寒，感受最深刻的悲哀？ 4.人與山的關系密切，不能不讓我感到親切，舒服。 5.盡管是一位耳聾的老人夸我，我還是很興奮。22、1因為一場大雪，我們被堵在高速路上，又冷又餓時，有人傳遞來溫熱的盒飯，幫我們渡過難關，溫暖回家。2焦急惶恐 疑惑驚訝 愉快感激 3環(huán)境描寫。作用：交代環(huán)境的惡劣，說明堵車

25、和“我”內(nèi)心惶恐的原因，為下文傳遞盒飯作鋪墊。4表面是車燈的橙色匯在一起形成了暖流，實際指內(nèi)心的溫暖。5將愛心傳遞給下一位。23、1 一 藍色、白色、水藍色 2 三、四自然段 礦產(chǎn)資源 再生資源無法再生 3第三、四自然段24、1幽靜 寧靜 21.他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來2.月亮正從水天相接的忽然，海面上刮起了大風被月光照得雪亮的浪花3輕柔舒緩 強音驟然響起 高昂激越 25、1春雨到底是什么顏色的2看 爭辯 3落、

26、淋 、灑41.春雨是無色的2.春雨是綠色的3.春雨是紅色的4.春雨是黃色的5無色的；因為他在我們毫無察覺的時候悄悄地來，又在我們毫無發(fā)現(xiàn)的情況下悄悄地走26、1渡 在2孤單 冷漠 3突然出現(xiàn)一個老人夸獎她唱歌好聽，并且感謝她的陪伴。 聽她唱歌并一直鼓勵他的老人原來是個聾子。 4因為怕小姑娘知道他是個聾子，而心靈再次受到傷害。5滿臉慈祥地看著她微笑。老人聚精會神地聽著，一副陶醉其中的表情。作用：通過對老人神態(tài)的描寫，表現(xiàn)了老人給他人的心靈以關注而成就他人的美好心靈。6因為老人不是用耳在聽，而是用心在聽，用愛在聽。7鼓勵對一個人的成長特別重要，特別是遭受挫折的時候更需要鼓勵。小女孩正是由于老人的鼓

27、勵才走上了唱歌的道路。27、啟發(fā)：以后也要學著靈活運用自己搜集的成語、名人名言來使作文內(nèi)容更豐富，更深刻有力?？磿磮髸r看到好詞好句摘錄下來，有時也可以剪貼，還可以通過采訪、上網(wǎng)等等方法搜集，但都要做到持之以恒。28、示例：最讓我難忘的一句名言從小到大，我學過許多名言，而最讓我難忘的一句名言就是莎士比亞的“一個驕傲的人，結果總是在驕傲里毀滅了自己?！本褪悄羌虑?，讓我難以忘記這句充滿哲理的話。 記得那一次數(shù)學測驗，老師吧試卷發(fā)下來，我一看，這么簡單，就埋頭做了起來。沒過多久，卷子上的題目就被我一掃而光。我悠閑地晃著腳，開始檢查試卷。眼光快速地掃了一遍，并沒有發(fā)現(xiàn)任何錯誤，我更加篤定了，心里洋洋得意，題目這么簡單，這次的一百分肯定非我莫屬了！一絲驕傲在我的心里慢慢滋長起來，我看看左右的同學，他們都在埋頭答題。我無事可干，便消磨時間，一會兒玩玩手中的筆，一會兒翻翻鉛筆盒，一會兒在草稿紙上亂涂亂畫。終于，我期待以久的下課鈴終于響了起來，我得意洋洋地把考卷交上去，我對坐在旁邊的朱思佳說：“我一定是一百分了，那些題目簡直是小菜一碟！”“你肯定你是一百分？”她說，“老師還沒批，勝負還未定，要知道一個驕傲的人結果總是在驕傲里毀滅了自己！”我完全沒有在意她的話，還是老樣子 傍晚，老師把試卷發(fā)下來了，在我拿