社工破冰游戲

1、第一個： 魔法師變石頭破冰游戲活動目的：藉由初步的肢體接觸，打破人際關系的距離透過活動讓學員可以在短時間內增進熟識度、融入課程活動器材：室內或室外平坦的場地均可1650人以內，人數(shù)不宜過少25顆軟性（或毛線球）安全球（球體比足球略小，以一手可掌握為佳）活動規(guī)則：1.一開始可由訓練員或由一位學員自愿，擔任魔法師，并發(fā)給一顆球施法2.魔法師施法時，所有伙伴開始行進躲避，活動中只要被魔法師拿著球碰觸到就會變成石頭3.避免被魔法攻擊必須找到另一位伙伴，手勾著手在原地合唱一首歌，就可以形成保護罩，但歌曲如果重復就無效，一樣會變成石頭4.行進期間除躲避攻擊外，不可和其它人手勾手5.過程當中，不可以跑步，只

2、可以快步走，避免學員產(chǎn)生碰撞、跌倒6.活動進行幾分鐘后，魔法師可改變方式，把被碰觸的學員，一樣變成魔法師，并給予一顆球執(zhí)行任務活動分享：短暫的暖身活動，通常不做分享，時間也不宜過長，主要讓學員情緒可以high起來，并投入活動中即可。第二個： 一塊錢、兩塊錢破冰游戲適合對象：10人以上場地要求：無游戲性質：破冰游戲時間：10分鐘游戲（錯誤數(shù)字）作：1、根據(jù)男女學員不同比例，比如男生遠遠大于女生比例的話，女生就當“2塊錢”而男生則是“1塊錢”；如果女生比例遠遠大于男生的話，女生就當“1塊錢”而男生則是“2塊錢”。2、根據(jù)培訓師說的錢數(shù)，所有學員組成相應的數(shù)字，沒組成符合要求的數(shù)字的，均被淘汰。比如

3、，培訓師喊7塊錢，所有學員就組成一個小組，這個小組所有人的面值加起來應該是7塊錢，沒有組成小組的學員將被淘汰。3、剩下的人繼續(xù)組合，直到4-5人為止，游戲結束，可以給剩下來的人頒發(fā)獎品。第三個： 晉級破冰游戲在工作之余同事之間做一些小的游戲，既有助于同事之間的情感溝通，又有助于活躍辦公室 的氣氛，增強大家的工作積極性。游戲規(guī)則和程序1.讓所有人都蹲下，扮演雞蛋。2.相互找同伴猜拳，或者其他一切可以決出勝負的游戲，由成員自己決定，獲勝者進化為 小雞，可以站起來。3.然后小雞和小雞猜拳，獲勝者進化為鳳凰，輸者退化為雞蛋，雞蛋和雞蛋猜拳，獲勝者 才能再進化為小雞。4.繼續(xù)游戲，看看誰是最后一個變成的

4、鳳凰。相關討論本游戲的主旨是什么？總結1.這實際上是一個大游戲套小游戲的游戲，在猜拳的過程中，可以讓大家玩得津津有味，所 以這個游戲是一個典型的可以調節(jié)氣氛的游戲，讓大家在玩樂中相互熟悉起來，相互更好的 溝通。2.游戲可以幫助主管者將辦公室變成一個更為活躍、自由的地方，有助于成員的創(chuàng)造性和 積極性的發(fā)揮，因為良好的環(huán)境才能給人以良好的情緒，而良好的情緒又是努力工作的源泉 。參與人數(shù)：全體參與時間：15分鐘場地：不限道具：無應用：（1）溝通剛開始時的相互熟悉（2）用于制造出快樂、輕松的辦公室氛圍第四個： 畫手破冰游戲道具：每小組（56人）一張大白紙（不要太?。?，兩只油性筆步驟1、每人把自己的右手

5、按到紙上，手腕貼著紙的邊緣部分，用油筆畫出手的輪廓。步驟2、在五個手指的輪廓空白處，依從大拇指到小拇指的次序請學員填寫以下內容 大拇指：您的星座 食指：家鄉(xiāng)（省份） 中指：工作年齡（02年填A 25年填B 5年以上填C） 無名指：您的興趣和愛好，選一樣 小指：國慶你有出游計劃嗎？（準備出游填A 在家呆著填B）步驟3：在你的小組中尋找填寫內容相同的兩個大拇指進行連線；接著是相同內容的食指、中指、無名指和小指，但內容相同（比如都是“A”）的不同指頭之間不允許進行連線。步驟4：每人數(shù)一數(shù)自己手上的線頭數(shù)，并將這個數(shù)字填在手掌上，簽上你的大名。結束：獎勵沒個小組的數(shù)字最大的學員。第五個： 獵人打兔子破

6、冰游戲游戲類型：破冰游戲適合人數(shù)：不限游戲道具：無游戲步驟：1、請伸出右手，握緊拳頭，伸出食指和中指，形成一個“V”字樣（代表兔子），面朝自己；然后伸出左手，握緊拳頭，伸出大拇指和食指，形成一個“手槍”式樣（代表獵人拿著手槍），面朝自己。2、當左手（代表手槍）靠近右手（代表兔子）時，右手要跑，邊跑邊說：“獵人追、兔子跑；獵人追、兔子跑”，當跑到最邊的時候，左右手輪換，即左手突然變成兔子，右手突然變成手槍（本游戲就是為了讓大家體會左右手迅速切換的反應）。一直重復，直到學員全部能夠熟練變換為止。第六個： 吸引力破冰游戲游戲類型：破冰游戲適合人數(shù)：不限游戲道具：無游戲步驟：1、培訓師問：“吸引力”學員回答：“吸什么？”培訓師答：“吸第三排的第一個女同學！”2、根據(jù)培訓師的指令，全場所有學員都伸出右手，搭在相鄰同伴的肩上，形成一條或若干條線路，這個線路可以延伸到培訓師所指的物體或人身上。3、培訓師繼續(xù)問：“吸