農(nóng)村九年級(jí)語(yǔ)文

1、制裁 蕭索 闊綽 要訣 年下學(xué)期期末檢測(cè)試卷九年級(jí)語(yǔ)文考生注意： 本試卷共 頁(yè)， 三道大題， 小題， 滿分 分， 考試時(shí)間 分鐘。題 號(hào)一二三總分得 分一、積累與運(yùn)用 （ 分） 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是 （ ） （ 分） 投箸 （） 秕谷 （）獉 獉 汲取 （） 隱匿 （）獉 獉 瞥見 （） 陰晦 （）獉 獉 拮據(jù) （） 慰藉 （）獉 獉 下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 （恣睢 （）獉箴言 （）獉詰難 （）獉解剖 （）獉） （ 分）自慚形穢 （）獉斷壁殘?jiān)?（）獉恪盡職守 （）獉強(qiáng)聒不舍 （）獉獉 獉端詳 覓食 蝸行 視察襤褸旁騖秘訣掂量走頭無(wú)路 心曠神貽 不功自破 眼花繚亂言簡(jiǎn)意駭

2、默守成規(guī)莫明其妙鍥而不舍 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是 （ ） （ 分）獉 獉 中國(guó)的名勝古跡比比皆是， 優(yōu)美的自然風(fēng)光， 更是世界上獨(dú)一無(wú)二的。獉 獉 獉 獉 漫畫往往用讓人忍俊不禁的畫面暗寓犀利的諷刺， 具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。獉 獉 獉 獉 展望古今中外的風(fēng)流人物， 他們對(duì)社會(huì)所做出的巨大貢獻(xiàn)實(shí)在令世人敬仰。獉 獉 獉 獉 全班同學(xué)都覺得李明提出的辦法很有創(chuàng)意， 都隨聲附和表示贊成。獉 獉 獉 獉 下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 （ ） （ 分）獉 獉 能否切實(shí)提高市民的綜合素質(zhì)， 是常寧創(chuàng)建省級(jí)文明衛(wèi)生城市成功的關(guān)鍵。 實(shí)施 “校園足球計(jì)劃”， 旨在普及足球運(yùn)動(dòng)， 培養(yǎng)青少年足球運(yùn)動(dòng)水平。

3、 湖南長(zhǎng)沙博物館展出了剛出土的幾千年前的文物。 青少年長(zhǎng)時(shí)間一直玩網(wǎng)絡(luò)游戲， 不利于身心健康。 把下列句子組成語(yǔ)段， 排列順序正確的一項(xiàng)是 （ ） （ 分）聰明的猶太人有一句名言： 借別人的鞋子比打赤腳跑得快！因?yàn)樗麄兌茫?一個(gè)人的能力是有限的， 僅靠自己的單打獨(dú)斗， 也許自食其力不 成問題， 但若想獲得突破性的發(fā)展， 恐怕就力不從心了。怎樣才能利用有涯的人生歲月， 在無(wú)疆的事業(yè)中縱橫馳騁成為英雄呢？ 他們?cè)谑澜缍鄠€(gè)領(lǐng)域一直都是領(lǐng)跑者， 占盡了先機(jī)和風(fēng)流。 人生有涯， 事業(yè)無(wú)疆。所以， 唯有善借者， 才能從平凡走向卓越， 從貧窮走向富貴， 從卑微走向偉大。 下列關(guān)于名著和文學(xué)常識(shí)的說法， 不

4、正確的一項(xiàng)是 （ ） （ 分）我的叔叔于勒 中， 于勒是作為小說暗線虛寫和略寫的， 而塑造的主要人物是獉 獉 獉菲利普夫婦。九年級(jí)語(yǔ)文試卷 第 頁(yè) （共 頁(yè)）九年級(jí)語(yǔ)文試卷 第 頁(yè) （共 頁(yè)） 魯迅原名周樹人， 中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、 思想家、 革命家， 浙江紹興人。故鄉(xiāng) 是一篇散文，中國(guó)人失掉自信力了嗎 是一篇雜文。沁園春 雪 情景交融， 上闋重在寫景， 下闋重在議論抒情。 莫泊桑， 法國(guó) 世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家， 代表作 羊脂球， 小說有 項(xiàng)鏈 我的叔叔于勒 等。 綜合性學(xué)習(xí)。（ 分）今年是中華人民共和國(guó)建國(guó) 周年， 常寧市也在為此開展各種慶?；顒?dòng)。 常寧市 團(tuán)委正準(zhǔn)備開展 “天

5、下國(guó)家”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)， 請(qǐng)你積極參加， 完成以下問題。（） 請(qǐng)你寫出連續(xù)的兩句關(guān)于愛國(guó)或思鄉(xiāng)的詩(shī)句。（ 分）， 。（） 請(qǐng)仿照示例， 另外設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)。（ 分） 示例： “我為祖國(guó)點(diǎn)贊”的征文比賽。 （） 歌中唱道： “國(guó)是我的國(guó)， 家是我的家， 我愛我的國(guó)， 我愛我的家 ”常寧 市我們美麗的家， 請(qǐng)你向來賓推薦一處常寧美景或一種常寧美食， 并寫出你的 推薦詞。（推薦詞至少用到一種修辭手法， 字以內(nèi)， 語(yǔ)言得體， 分）推薦： 推薦詞： 古詩(shī)文默寫。（每空 分， 共 分）（） 李白的 行路難 一詩(shī)中表達(dá)詩(shī)人執(zhí)著的遠(yuǎn)大理想信念的句子是： ， 。（）水調(diào)歌頭 中表達(dá)對(duì)千古離人美好祝愿的句子是：

6、，。（） 云橫秦嶺家何在？ 。（左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘）（） 雞聲茅店月， 。（商山早行）（） 春蠶到死絲方盡， 。（無(wú)題）（） 溪云初起日沉閣， 。（咸陽(yáng)城東樓）二、 閱讀與鑒賞 （ 分）（一） 古代詩(shī)歌鑒賞 （ 分）酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地， 二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦， 到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 沉舟側(cè)畔千帆過， 病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽君歌一曲， 暫憑杯酒長(zhǎng)精神。 下面對(duì)詩(shī)歌理解和分析不正確的一項(xiàng)是 （ ） （ 分） 這首詩(shī)是作者寫給白居易的回贈(zèng)之作， 曲折地表達(dá)了詩(shī)人遭受政敵打擊， 長(zhǎng)期獉 獉 獉遠(yuǎn)貶異地的憤慨不平的心情。 一、 二句回首往事， 抒發(fā)感慨并點(diǎn)明酬答的題意。 三

7、、 四句運(yùn)用兩個(gè)典故表達(dá)回歸之后的感受。 “聞笛賦”表達(dá)懷念友人之情；“爛柯人”抒發(fā)了對(duì)歲月流逝、 人事變遷的感嘆。 “長(zhǎng)精神”即振作精神， 表達(dá)了詩(shī)人重新投入生活的意愿及堅(jiān)韌不拔的意志。 詩(shī)歌的頸聯(lián)是 “沉舟側(cè)畔千帆過， 病樹前頭萬(wàn)木春”。 這一聯(lián)景、 情、 理結(jié)合， 將思想性和藝術(shù)性巧妙融為一體。 請(qǐng)你任選角度賞析此聯(lián)。（ 分）（二） 文言文閱讀 （ 分）【 甲】 嗟夫！ 予嘗求古仁人之心， 或異二者之為， 何哉？ 不以物喜， 不以己悲， 居 廟堂之高則憂其民， 處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂， 退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？ 其必 曰 “先天下之憂而憂， 后天下之樂而樂”乎！ 噫！ 微斯人， 吾

8、誰(shuí)與歸？【乙】 滕子京負(fù)大才， 為眾所嫉， 自慶陽(yáng)帥謫巴陵， 憤郁頗見辭色。文正與之同年， 友善， 愛其才， 恐后貽禍。然滕豪邁自負(fù)， 罕受人言， 正患無(wú)隙以規(guī)之。 子京忽以書抵文正， 求 岳陽(yáng)樓記。故 記 中云 “不以物喜， 不以己悲”， “先天下之憂而憂， 后天下之樂而樂”， 其意蓋有在矣。 （選自 過庭錄）下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是 （獉 獉 或異二者之為 （或許）獉 微斯人 （微小）（ 分） 恐后貽禍 （遺留）獉 正患無(wú)隙以規(guī)之 （擔(dān)憂， 害怕）獉 獉 下列 “之”的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是 （ ） （ 分）獉 獉 獉 前人之述備矣 屬予作文以記之 覽物之情 予嘗求古仁人之心 請(qǐng)把下

9、列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（ 分， 每句 分）（） 不以物喜， 不以己悲。（） 滕子京負(fù)大才， 為眾所嫉。 下列對(duì)選文的理解， 有誤的一項(xiàng)是 （ ） （ 分） 甲文中 “古仁人”的思想境界很高， 他們有闊大的胸襟和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)， 這獉 獉樣的人只有范仲淹和滕子京。岳陽(yáng)樓記 全文把記敘、 描寫、 議論和抒情相結(jié)合， 寫遷客騷人覽物， 一 陰一晴， 抒發(fā)一悲一喜之情， 與古仁人形成鮮明對(duì)比。 乙文中滕子京寫書信給范仲淹求 岳陽(yáng)樓記， 范仲淹寫下 “不以物喜， 不以己悲”， “先天下之憂而憂， 后天下之樂而樂”， 用意是規(guī)勸和勉勵(lì)好友。 文中的 “先天下之憂而憂， 后天下之樂而樂”可以看出范仲淹把國(guó)家

10、、 民族的利益擺在首位， 為國(guó)擔(dān)憂， 為民出力， 表現(xiàn)出遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。（三） 說明文閱讀 （ 分）從幻想走向現(xiàn)實(shí)的全息技術(shù)從經(jīng)典的 星球大戰(zhàn) 到 鋼鐵俠， 立體全息影像在很多科幻電影中以特效的 形式呈現(xiàn)給觀眾。影片中的人物可以跟在空氣中形成的三維影像進(jìn)行交流互動(dòng)， 不僅帶 來了震撼的視覺效果， 也引發(fā)了人們對(duì)未來技術(shù)的憧憬。那么電影當(dāng)中的這種技術(shù)距離 我們的現(xiàn)實(shí)生活到底有多遠(yuǎn)呢？全息， 是指事物發(fā)射或散射的光的全部信息 （包括光波的振幅和相位信息）。全 息攝影不僅能夠記錄光的強(qiáng)度， 還能記錄光從哪里發(fā)出， 朝哪個(gè)方向發(fā)射的信息 （即 相位信息） 。普通攝影術(shù)在 自然環(huán)境下既能拍攝成像。 而全

11、息攝影術(shù)需要利用特殊的光源 （一般采用激光）， 記錄物體發(fā)出的散射光。記錄的時(shí)候?qū)⒓す馐譃閮墒?一束直接 投射到記錄介質(zhì)上， 成為參考光束； 另一束投射到目標(biāo)物體上， 經(jīng)過物體表面的散射作 用形成物光束。讓物光束投射在記錄介質(zhì)的同一 區(qū)域上， 它與參考光束在記錄介質(zhì)上產(chǎn) 生干涉疊加， 形成干涉條紋， 再經(jīng)過處理之后， 就得到一張全息照片。從不同的角度去 觀看全息照片， 看到的圖像內(nèi)容是不一樣的， 跟觀看真實(shí)物體的感受一樣。 年， 全息術(shù)發(fā)明成功。經(jīng)歷了半個(gè)多世紀(jì)， 它的實(shí)現(xiàn)技術(shù)也越來越多、越 來越成熟。全息立體顯示技術(shù)走出了實(shí)驗(yàn)室， 在人們的生活生產(chǎn)中發(fā)揮著重要作用。利 用全息照片的藝術(shù)性

12、和可觀賞性， 產(chǎn)生了全息商標(biāo) 、全息郵票、全息博物館等， 利用全 息圖的高科技特點(diǎn)產(chǎn)生了全息防偽， 用于商品、錢幣 、證件等防偽。近年來又在發(fā)展全九年級(jí)語(yǔ)文試卷 第 頁(yè) （共 頁(yè)）息電視 、全息電影等三維立體顯示技術(shù)。 年， 我國(guó)發(fā)行了一枚全息郵折， 這一年是丁卯年 （兔年）， 在四方連郵折上 有三只小兔子的全息立體照片。從不同的角度觀看， 可以看到小兔子的正面、側(cè)面等不 同的影像， 確實(shí)可以用栩栩如生來形容了。 年 月 日， 美國(guó)財(cái)政部和聯(lián)邦儲(chǔ)備局共同發(fā)布了發(fā)行新版 美元的設(shè) 計(jì)方案， 他們采用全息防偽技術(shù)， 在美鈔上設(shè)置了安全線。全息攝影術(shù)目前在產(chǎn)品展覽 、發(fā)布會(huì) 、舞臺(tái)節(jié)目等場(chǎng)合也得到了

13、較為廣泛的應(yīng) 獉 獉用。利用這種技術(shù)可以產(chǎn)生立體的空中幻象， 還可以使幻象與表演者產(chǎn)生互動(dòng)， 形成一 種共同表演的錯(cuò)覺， 產(chǎn)生令人震撼的演出效果。由于全息攝影術(shù)的條件嚴(yán)格， 立體全息視頻在實(shí)用方面目前仍難大規(guī)模應(yīng)用。 于是 “偽全息”等裸眼立體顯示技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。 與全息顯示在空間中再現(xiàn)物體的實(shí)像不同， “偽全息”主要模仿人眼立體視覺原理使觀眾感知到物體的立體感。 立體視覺原理是指人 的雙眼在觀看同一場(chǎng)景時(shí)， 由于左右眼之間存在一定間距， 左右眼視網(wǎng)膜上的成像來自于 不同視角， 左右視點(diǎn)圖像之間存在著細(xì)胞的差異。大腦皮層通過對(duì)兩幅圖像進(jìn)行融合， 從 而感受到立體效果。 目前裸眼立體顯示已經(jīng)能達(dá)到

14、較高的分辨率， 正在逐步走向大眾。近年來， 全息技術(shù)又取得了一些突破。 年底， 一款智能全息投影儀研發(fā)成功， 科幻電影中天馬行空的想象似乎真的變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)。這臺(tái)智能全息投影儀的外形像是一顆蛋， 重 千克。 它能直接在其上方的空中投射出 影像， 影像最高可達(dá) 米， 十分生動(dòng) 逼真。它還配備有動(dòng)態(tài)傳感器和光傳感器等， 可以探測(cè)環(huán)境或動(dòng)作的變化， 并根據(jù)這些變 化實(shí)時(shí)地改變投射、變幻的內(nèi)容。 這種全息投影不需要帶上任何 眼鏡， 就能觀賞。人 們甚至還能與投射的人物角色產(chǎn)生互動(dòng)。在家里配這樣一款全息投影儀， 是不是很酷呢？ 第段中加點(diǎn)的 “目前”能否刪去， 為什么？ （ 分） 第段中畫橫線句子運(yùn)用了什么

15、說明方法？ 有什么作用？ （ 分） 下面的說法或推斷符合文意的一項(xiàng)是 （ ） （ 分） 全息攝影只能記錄光在某個(gè)方向的強(qiáng)度信息。獉 獉 在電影院戴 眼鏡觀看的 影片， 是用智能全息技術(shù)投影儀放映的。 目前裸眼立體顯示已經(jīng)能達(dá)到較高的分辨率， 正在逐步走向大眾。 從不同的角度觀看全息照片， 可以看到相同的圖像內(nèi)容， 跟觀看真實(shí)物體的感受一樣。（四） 議論文閱讀 （ 分）自信助人成功有人請(qǐng)教林肯成功的經(jīng)驗(yàn)， 林肯是這樣回答的： “每一個(gè)人都應(yīng)該有自信心， 人 所能負(fù)的責(zé)任， 我必能負(fù)； 人所不能負(fù)的責(zé)任， 我亦能負(fù)。如此， 你才能磨煉自己， 求 得更多的知識(shí)， 進(jìn)入更高的境界。我的成功經(jīng)驗(yàn)就是自信

16、。” 由此可見， 要想成功， 首 先就要自信， 自信助人成功。自信， 首先要不懼外界的冷嘲熱諷， 樹立奮斗目標(biāo)。我國(guó)著名數(shù)學(xué)教授華羅庚， 小 時(shí)候并不聰明， 學(xué)習(xí)成績(jī)很差。 由于他的不聰明， 小學(xué)時(shí)連畢業(yè)證都沒拿到， 只拿到一本 修業(yè)證書。他的數(shù)學(xué)成績(jī)也不好， 讀初中的時(shí)候， 他的數(shù)學(xué)還是通過補(bǔ)考才及格的。 因 此， 同學(xué)們都笑他， 說他是一個(gè)不折不扣的 “廢物”。 當(dāng)別人這么叫他的時(shí)候， 他就暗暗 地下定決心： 一定要把數(shù)學(xué)成績(jī)提高。 從此以后， 他笨鳥先飛， 別人學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)， 他就 學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)。經(jīng)過努力，他終于提高了自己的數(shù)學(xué)成績(jī)， 最后還成了聞名世界的數(shù)學(xué)家。自信， 就是在別人都不相

17、信你時(shí)， 你要更加努力奔向目標(biāo)。波爾是丹麥的一位偉 大的物理學(xué)家， 曾獲過諾貝爾獎(jiǎng)。當(dāng)他還年輕的時(shí)候， 就提出了量子論。有一次， 科學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文試卷 第 頁(yè) （共 頁(yè)）家們舉行一個(gè)學(xué)術(shù)討論會(huì)， 當(dāng)討論到波爾的觀點(diǎn)時(shí)， 權(quán)威們否定了他的量子論。但權(quán)威 的話沒有毀掉波爾的自信心， 反而使他更加振作起來。 因?yàn)樗睦锴宄?他的這種理論 是正確的。于是他開始實(shí)驗(yàn)， 為理論找起證據(jù)來。后來， 很多科學(xué)家也通過實(shí)驗(yàn)證明了 波爾的量子理論的正確性。波爾出名了， 還獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。自信， 就是相信自己能穿越卑微， 擁抱夢(mèng)想。一位父親帶兒子參觀梵 高故居 ， 在看過那張小木床及裂了 口的皮鞋之后， 兒子問父親

18、： “梵 高不是位百萬(wàn)富翁嗎？” 父親說： “梵 高是位連妻子都沒娶上的窮人。 ” 第二年， 這位父親帶著兒子去丹麥 ， 在安徒生的故居前， 兒子又困惑地問： “爸爸， 安徒生不是生活在皇宮里嗎？”父親答： “安徒生是位鞋匠的兒子， 他就生活在這棟閣樓里。”這位兒子叫伊東布拉格， 是美國(guó) 歷史上第一位獲普利策獎(jiǎng)的黑人記者。 年后， 在回憶童年時(shí)， 他說： “那時(shí)我家里很 窮， 很長(zhǎng)一段時(shí)間， 我一直以為像我們這樣地位卑微的黑人是不可能有什么出息的。好 在父親讓我認(rèn)識(shí)了梵 高和安徒生， 這兩個(gè)人告訴我， 上帝沒有輕看卑微， 我也有為夢(mèng) 想奮斗的權(quán)利和義務(wù)。于是， 從那以后， 我便樹立了自信心?！?/p>

19、有許多時(shí)候， 成功與我們失之交臂， 這并不是成功不垂青我們， 而是我們?nèi)鄙僮?信。拿破侖曾說： “勝利不站在智慧的一方， 而站在自信的一方?！?自信是人生不竭的動(dòng)力， 人生中的一切都立于自信的基礎(chǔ)上。 （摘自 思維與智慧） 選文的中心論點(diǎn)是 （ ） （ 分） 每一個(gè)人都應(yīng)該有自信心。 自信助人成功。 自信， 要不懼外界的冷嘲熱諷， 樹立奮斗目標(biāo)。 自信， 就是相信自己能穿越卑微， 擁抱夢(mèng)想。 選文是從三個(gè)方面來論證中心論點(diǎn)的， 下面不是的是（ ） （ 分） 自信， 要不懼外界的冷嘲熱諷， 樹立奮斗目標(biāo)。獉 獉 自信， 就是在別人都不相信你時(shí)， 你要更加努力奔向目標(biāo)。 自信， 就是相信自己能穿越

20、卑微， 擁抱夢(mèng)想。 自信是人生不竭的動(dòng)力， 人生中的一切都立于自信的基礎(chǔ)上。 選文第段主要使用的論證方法是 （ ） （ 分） 舉例論證 道理論證 對(duì)比論證 比喻論證 從論證方式來看， 選文 自信助人成功 運(yùn)用 的論證方式； 課文 中國(guó)人失掉自信力了嗎 運(yùn)用 的論證方式。（ 分）（五） 記敘文閱讀 （ 分）父親的雨有一個(gè)人總在來雨時(shí)走出家門， 那是我父親。田是梯田， 禾苗都是喝水長(zhǎng)大的， 但天雨常不遂人愿， 所以在每一垅梯田的上坳 總得有一 口山塘。夏天熱， 禾苗需要同人一樣拼命喝水， 山塘沒多一會(huì)兒就被喝得見了 底， 村人就有些慌了。好在天再糊涂， 也不會(huì)讓村人處在恐慌中太久。雨說來就來， 一

21、 堆亂云一聚， 幾聲炸雷一響， 還不等村人都從田里地里跑回家， 雨就下了。站在屋檐 下， 看雨中的莊稼欣欣向榮的樣子， 村人都一臉傻樂， 樂得什么都忘記了。只有父親還 記得要往山塘補(bǔ)水， 他是一個(gè)小小的村民組長(zhǎng)。父親先也是站在屋檐下， 傻頭傻腦地看雨， 突然就記起了什么的樣子叫一 聲，哦， 要去攔水， 說罷提把鋤頭就沖進(jìn)雨幕。 等母親轉(zhuǎn)身從灶背屋尋來蓑衣斗笠時(shí)， 他已 經(jīng)不見人影了。為這， 父親回來沒少挨罵。父親并不在意， 他濕淋淋地站在屋中央， 垂 著衣袖， 笑著聽母親叨嘮， 仿佛挨罵是一件很快樂的事。母親一邊念叨一邊把準(zhǔn)備好的 熱水提到灶背屋。父親洗澡時(shí)， 母親又從衣柜里把干凈的衣服找出來

22、。父親年輕時(shí)很結(jié)實(shí)的， 他什么也不怕， 再大的風(fēng)雨也敢往里鉆。風(fēng)雨越大， 父親 就一副越快樂的樣子。有時(shí)， 父親叫一聲要去攔水， 就被母親眼明手快地拉住了。雖然 戴上母親尋來的斗笠， 但一 出門， 風(fēng)就將它刮跑了。父親跟著風(fēng)跑， 終于跑在風(fēng)前面將 斗笠拾起來， 然后一甩手， 斗笠旋轉(zhuǎn)著從大門口飄進(jìn)落身上的水珠，再看父親時(shí)，父親又消失在 九年級(jí)語(yǔ)文試卷 第 頁(yè) （共 頁(yè)）了。父親在雨中的身影像個(gè)謎， 一 閃一 閃的。在瓢潑似的雨中， 道道水流從山上落下來， 父親全把它們往山塘里趕。 山塘像個(gè)氣 球， 一下子就給吹脹了。 我想， 面對(duì)一下子就水靈豐活的山塘， 父親內(nèi)心應(yīng)該有一種滿足。但我仍懷疑父親

23、是為著好玩， 他在雨中那副興奮得不得了的樣子同小孩兒沒什么 區(qū)別。但小孩兒不能玩雨， 小孩兒只能在大雨初來時(shí)， 在稀稀朗朗的雨顆中， 嚎著叫著 鉆來鉆去， 迅速返回屋檐下。所以我竟有些羨慕父親。一年夏天， 天旱了很久， 大伙以為再?zèng)]雨下了， 就挖開山塘拼命往自己田里放水， 父親左勸右勸要節(jié)約， 但沒有人聽他的。后來再下雨時(shí)， 父親硬撐了兩個(gè)小時(shí)沒出 門， 但終于沒忍住又沖了出去。只有母親看著心疼， 念叨就更勤了。母親的念叨并非多余， 如今年老的父親一身病痛， 不打半點(diǎn)折扣。母親給父親煎 藥時(shí)， 還在不停地念叨， 而父親， 也再不能笑吟吟地聽她念叨了。他躺在床上， 配合母 親的念叨， 咝咝咝地從牙縫里抽著涼氣， 他疼呢。父親正在為他年輕時(shí)所經(jīng)歷的風(fēng)雨支 付代價(jià)。只不過， 父親的心里未必后悔。 閱讀文中劃?rùn)M線的句子， 聯(lián)系上下文， 回答問題。（ 分）（） 父親并不在意， 他濕淋淋地站在屋中央， 垂著衣袖， 笑著聽母親叨嘮， 仿佛 挨罵是一件很快樂的事。（為什么挨了罵父親也不在意， 仿佛是件快樂的事？）（） 山塘像個(gè)氣球， 一下子就給吹脹了。（山塘給 “吹脹”了是什么意思？） 請(qǐng)任選一個(gè)角度 （如修辭手法、 詞語(yǔ)運(yùn)用、 描寫方法、 描寫角度） 賞析文章第段中劃波浪線的句子。（ 分） 你認(rèn)為父親是怎樣的一個(gè)人？ 從情節(jié)和文章內(nèi)容方