人教版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二年級(jí)上美術(shù)教學(xué)計(jì)劃計(jì)金娥一、學(xué)生現(xiàn)狀分析： 二年級(jí)共有兩個(gè)班級(jí)。經(jīng)過(guò)一年級(jí)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)形式中，充分發(fā)揮他們的個(gè)性，在積極的情感中提高了想象力和創(chuàng)造力。本學(xué)期主要是讓學(xué)生進(jìn)一步嘗試不同的工具，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，大膽動(dòng)腦、動(dòng)手，體驗(yàn)形、色的變化與魅力。提高學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力，增強(qiáng)對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)記責(zé)任感，發(fā)揮創(chuàng)造美好生活的能力。二、 本冊(cè)知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)。本冊(cè)教材分造型.表現(xiàn)、設(shè)計(jì).應(yīng)用、欣賞.評(píng)述、綜合.探索四個(gè)方面。具體有繪畫(huà)、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學(xué)生很大的發(fā)展空間，滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。三

2、、教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：目的：教學(xué)中通過(guò)學(xué)生嘗試不同工具、不同的形式，看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾，體驗(yàn)形、色創(chuàng)作的藝術(shù)魅力，以及設(shè)計(jì)制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)的美術(shù)素養(yǎng)和興趣，豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造潛力、陶冶高尚的審美情操。重點(diǎn)：了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對(duì)造型、色彩的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，增強(qiáng)動(dòng)手能力和審美能力，滲透人文精神。難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。四、 教學(xué)措施：a) 遵循審美規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，通過(guò)比較的、討論等

3、方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，提高學(xué)生審美趣味。b) 重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。c) 加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，即中是教師的教，又重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。d) 采用多種教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，大膽改革。e) 改變?cè)u(píng)價(jià)方法，采用自己評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)或家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，尊重個(gè)性差異，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)進(jìn)度周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注1流動(dòng)的顏色22變化無(wú)窮的線條、23閃光的名字、24有趣的彩泥、喂，你好25國(guó)慶節(jié)6金鑰匙27對(duì)印的花紋2810.22-10.26蜻蜓飛

4、飛29我也是藝術(shù)大師210用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信211有趣的瓶蓋 回家的路上212今日的菜單 乘著大象213風(fēng)來(lái)了214會(huì)轉(zhuǎn)的玩具215電腦美術(shù)216形形色色的世界217家鄉(xiāng)的蔬果 可愛(ài)的家鄉(xiāng)21812.31-1.4彩紙畫(huà)水鄉(xiāng)魚(yú)兒多219風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)220期末總復(fù)習(xí)221期末考試 閱卷2第一課 流動(dòng)的顏色課 時(shí)：2課時(shí)課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料。通過(guò)實(shí)踐，體驗(yàn)兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過(guò)程。2、根據(jù)吹畫(huà)后的效果，展開(kāi)想像，進(jìn)行添畫(huà)創(chuàng)作。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過(guò)程中，感受色彩變化的美。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。

5、3、根據(jù)吹畫(huà)的效果巧妙地添畫(huà)。教具學(xué)具：水彩顏料、畫(huà)紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤(pán)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)：導(dǎo)入階段：1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫(huà)紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過(guò)程，并且把看到的變化分別在小組里說(shuō)一說(shuō)。2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說(shuō)一說(shuō)。3、教師小結(jié)：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過(guò)程中變幻無(wú)窮，今天，我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的變化。4、揭示課題：流動(dòng)的顏色二、課堂教學(xué)：1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤(pán)里，再蘸顏

6、料在調(diào)色盤(pán)里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿且不滴落。2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫(huà)面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。 3、師問(wèn)：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。）4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過(guò)程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語(yǔ)句表達(dá)形式。師示范：我用 辦法，讓 色和 色融合在一起，我看到： 。三、布置課堂作業(yè)：1、會(huì)調(diào)勻水粉顏料。2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng)，觀察顏色融合時(shí)美妙的變化，且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。3、比一比，哪組的顏色流動(dòng)方法多？說(shuō)說(shuō)觀察到色彩有什么變化

7、？四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生以小組開(kāi)展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。五、小結(jié)：各小組展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)用的方法、講一講觀察到的情況。第二課時(shí)一、組織教學(xué)導(dǎo)入階段：學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫(huà)出來(lái)的？（在吹畫(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)。）2、這些畫(huà)和以往的畫(huà)有什么不一樣？（比較抽象） 二、課堂教學(xué)：1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫(huà)方法及步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)：要有主題，有情節(jié)。畫(huà)面要飽滿、豐富。 三、布置作業(yè)： 1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫(huà)效果，展開(kāi)想象，進(jìn)行添畫(huà)。2、比一比，誰(shuí)的

8、畫(huà)添得巧、添得妙。四、學(xué)生練習(xí)： 學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品添得巧妙的地方。六、課后反思：（總計(jì)2課時(shí)）第二課 變化無(wú)窮的線條教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種繩、線、棍等材料，通過(guò)學(xué)生排一排，擺一擺塑造出各種有趣的圖形及各種物體造型。2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類(lèi)型的材料，體驗(yàn)稚拙的線條所特有的美感，在游戲與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。3、通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、群策群力的團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重點(diǎn)：是了解不同形態(tài)的線條。教學(xué)難點(diǎn)：是能用線條表達(dá)情感。教學(xué)準(zhǔn)備：1、各種繩子等材料。2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想

9、象力。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入：1、導(dǎo)語(yǔ)：老師：(出示粉筆)它是拿來(lái)做什么的？ 學(xué)生：寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等老師：對(duì)(畫(huà)上一條魚(yú) )； (出示磁鐵塊)這些是拿來(lái)做什么的？學(xué)生：把東西吸住的老師：還能做什么？可不可以也用它畫(huà)畫(huà)啊？學(xué)生：行（或不行）老師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚(yú))現(xiàn)在老師“畫(huà)”出這條魚(yú)，像不像!老師：(出示一張彩紙或報(bào)紙)老師還可以用其他的材料來(lái)做這條魚(yú)(可以用撕出一條魚(yú) 展示現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當(dāng)成畫(huà)筆來(lái)畫(huà)這條魚(yú)，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)試一試好么!(邀請(qǐng)學(xué)生上來(lái)，圈出一條魚(yú)，老

10、師可提示，擺出魚(yú)的形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)這也是一條魚(yú)，它用的是什么材料？學(xué)生：紙條老師：剛才老師用了幾種方法來(lái)表現(xiàn)這條魚(yú)啊 ？它們有什么不同？學(xué)生：三種：畫(huà)的、磁鐵擺的，紙條繞的。老師：(總結(jié)引出課題)對(duì)了，不管是畫(huà)的還是擺的都可以“畫(huà)”出魚(yú)來(lái)，只要我們能夠把魚(yú)的形狀抓住就可以“畫(huà)”出來(lái)。只要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無(wú)窮的線條(板書(shū))來(lái)擺出自己喜歡的作品。2、啟發(fā)、拓展思路老師：看看你們手中都準(zhǔn)備了什么材料啊，他們是不是讓你覺(jué)得是可以運(yùn)用的線條?。恳黄饋?lái)看一看。(展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長(zhǎng)鉛筆、細(xì)繩)這些線條有長(zhǎng)有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔

11、軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試 (示范) ，哪位同學(xué)有更好的想法？(蠟 筆) (繩子 紙條) (綜合運(yùn)用)粉筆、彩紙3、欣賞書(shū)上小朋友的活動(dòng)照片來(lái)拓展學(xué)生的思路：老師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的變化來(lái)表現(xiàn)他們的畫(huà) 4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請(qǐng)大家按小組分開(kāi)，討論一下小組要做什么？老師現(xiàn)在出幾個(gè)主題，你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)(如：海底世界、動(dòng)物園、太空宇宙等)，把準(zhǔn)備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(huà)(提醒擺放時(shí)要注意位置，材料的巧妙運(yùn)用及隊(duì)員的配合)。二、老師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運(yùn)用種材料，進(jìn)行創(chuàng)造性和概括性的塑造

12、圖形。三、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進(jìn)行作品展示與評(píng)析第二課時(shí)一、課堂教學(xué)1、教師組織學(xué)生回憶交流上節(jié)課內(nèi)容。2、復(fù)習(xí)就知識(shí)：舉例說(shuō)說(shuō)線條有哪幾種？直線： 曲線： 3、學(xué)生分組討論交流：那些物體可以用直線表示？那些物體可以用曲線表示？ 4、教師小結(jié)：原來(lái)我們生活中有那么多的事物都能用直線和曲線來(lái)表示，它們的作用可真不小。二、學(xué)生作業(yè)1、提出作業(yè)要求：用直線或曲線表現(xiàn)生活中的某件事物。2、學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。三、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品畫(huà)得巧妙的地方。 （總計(jì)4課時(shí)）第三課 閃光的名字教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。2、能用綜合材料繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)自己的名字。3、

13、培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽想象創(chuàng)造的精神。教學(xué)重點(diǎn)：將自己的名字寫(xiě)得足夠大，并進(jìn)行裝飾教學(xué)難點(diǎn)：選擇與眾不同的材料，將自己的名字裝飾得有特色教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：變體美術(shù)字的作品，畫(huà)冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒、閃光材料、白紙教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）一、導(dǎo)入新課：1、教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、師：告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，可以讓學(xué)生稍加評(píng)價(jià)，對(duì)明星藝術(shù)簽名的看法、評(píng)價(jià)。2、出示課題：閃光的名字二、發(fā)展階段：1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的名字有什么特別的含義？為什會(huì)取這個(gè)名字？對(duì)自己的名

14、字有何看法2、學(xué)生看看教材上的畫(huà)畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計(jì)名字。5、設(shè)計(jì)法：（1）筆劃雙勾法，后上彩色。 （2）筆劃用實(shí)物代替法。（3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法 （4）給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。6、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法（繪畫(huà)、剪貼、撕貼）進(jìn)行制作。7、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。四、課后拓展：將它制作成特色的胸卡，實(shí)物（例：葉子、布、泡沫等）厚實(shí)材料拼貼，讓自己的名字

15、站起來(lái)。（第二課時(shí)）一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)：1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比，自由討論：找找名字設(shè)計(jì)變化的步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識(shí)：（1）筆劃雙勾法，后上彩色。 （2）筆劃用實(shí)物代替法。（3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法。（4）給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。3、欣賞另類(lèi)范圖，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下總結(jié)創(chuàng)作方法（制作法）：金色材料的運(yùn)用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫(huà)出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來(lái)，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。

16、三、布置作業(yè)： 1、根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計(jì)方法，展開(kāi)想象，用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng)作。2、比一比，誰(shuí)做的精致，設(shè)計(jì)的新穎。四、學(xué)生練習(xí)： 學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品設(shè)計(jì)制作巧妙的地方。 （總計(jì)6課時(shí)）第四課 有趣的彩泥學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)教學(xué)目的：1引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。2在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。3培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)重點(diǎn)：1彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。2彩泥的色彩搭配。教學(xué)難點(diǎn)：利用彩泥大膽地造型。教學(xué)準(zhǔn)備：教 具：范作、各種動(dòng)物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、

17、鉛筆、尺、剪刀等。學(xué)具：彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、回憶導(dǎo)入小朋友，去年我們做過(guò)許多香甜的水果，還記得嗎？是用什么做的？（橡皮泥）對(duì)，橡皮泥不但能做香甜的水果，還可做出許多其它有趣的東西來(lái)。揭示課題有趣的彩泥。二、啟發(fā)討論1拍手歌：彩泥世界快樂(lè)多，捏一捏，搓一搓，今天我們來(lái)做什么？2學(xué)生自由回答，老師小結(jié)：植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景都可以，只要你喜歡的都可以做。三、教師示范制作，并教學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的制作方法1出示材料，并引導(dǎo)學(xué)生配色。（以蝴蝶為例）想一想蝴蝶是什么樣子的，請(qǐng)學(xué)生來(lái)想象。學(xué)生說(shuō)，老師現(xiàn)場(chǎng)制作（頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等），并由學(xué)生挑選

18、顏色搭配，（提醒學(xué)生制作時(shí)需先后再前，先遠(yuǎn)后近，先下再上，運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一個(gè)蝴蝶。2啟發(fā)學(xué)生想象，利用生活中事物來(lái)添加景色以蝴蝶在花叢中飛舞，請(qǐng)學(xué)生配上景色，學(xué)生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫(huà)的方式）四、交流探究學(xué)習(xí)1師：看了剛才蝴蝶的制作過(guò)程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個(gè)有趣的動(dòng)物？植物？人物或者其它的東西呢？（語(yǔ)言激趣）2分小組交流討論：想好了？那就說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)，看看誰(shuí)的想法最有趣？五、欣賞開(kāi)闊視野，拓寬思路1欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。你覺(jué)得哪里漂亮？為什么？它運(yùn)用了哪些方法？顏色

19、有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？2欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論，“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準(zhǔn)備怎么做？怎樣做才是最漂亮的？3集合集體的意見(jiàn)，進(jìn)行小結(jié)：你所設(shè)計(jì)的造型與色彩可以突破常規(guī)，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，對(duì)比要強(qiáng)烈，能突出主要的造型。六、布置課堂作業(yè)以四人小組為單位，討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時(shí)間可用水彩筆進(jìn)行添畫(huà)，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的簡(jiǎn)筆畫(huà)或卡通畫(huà)圖形，使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。）七、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的泥工制作方法，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行添畫(huà)。特別是造型上加以引導(dǎo)，以創(chuàng)造

20、出富有情趣的形象。八、展示作品，總結(jié)評(píng)析1通過(guò)投影儀進(jìn)行展示，請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹本組或自己的作品，說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程與感受，以及自己最滿意的是哪里？最有趣的是什么？2把介紹完的作品集中在展臺(tái)上，互相評(píng)一評(píng)，看哪些作品最有趣？為什么？（教師在旁補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)，并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生）九、拓展延伸出示兩件用布和紙張制作的作品：有趣的圖形除了用彩泥做外，還可以用其它材料來(lái)做！十、課堂小結(jié)這節(jié)課，小朋友們能積極合作，發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)造，用簡(jiǎn)單的材料做出了一件件別有趣味的作品。老師希望你們?cè)谝院?，多觀察生活的事物、美景，運(yùn)用這些方法，尋找一些合適的材料多創(chuàng)作一些有趣的作品，做一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手的好孩子。十一、收拾

21、與整理提醒學(xué)生收拾好桌面，整理工具材料，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。十二、教學(xué)反思： （總計(jì)7課時(shí)）第五課 喂，你好教學(xué)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)。應(yīng)用課 時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、簡(jiǎn)單了解電話的發(fā)展史；2、學(xué)習(xí)用泥或紙盒來(lái)做電話機(jī)手機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和造型能力；3、培養(yǎng)學(xué)生的情感交流能力。教學(xué)重點(diǎn)：電話機(jī)的制作。教學(xué)難點(diǎn)：1、電話發(fā)展史。2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：多媒體課件電話機(jī)一只。學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥合適的紙盒彩紙剪刀膠水等。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、出示一只電話機(jī)：小朋友知道一百多年前的電話是什么樣嗎？想看看嗎？今天，老師請(qǐng)來(lái)了藍(lán)貓做我們的導(dǎo)游，我們一起坐上時(shí)空飛船去游覽一下二了解電話的發(fā)展2、多

22、媒體展示：時(shí)空飛船出發(fā)，穿過(guò)時(shí)空隧道，來(lái)到1876年，藍(lán)貓介紹蘇格蘭醫(yī)生貝爾發(fā)明了電話過(guò)渡：一百多年前的電話只有一個(gè)話筒和聽(tīng)筒，功能和款式非常簡(jiǎn)單，哪幾十年前的電話又是什么模樣呢？3、多媒體展示：藍(lán)貓介紹播放手搖電話的場(chǎng)面展示老電話機(jī)圖片沒(méi)有撥號(hào)盤(pán)和用撥號(hào)盤(pán)的電話機(jī)過(guò)渡：小朋友看完了幾十年前的電話，大家有什么想法呢？時(shí)代前進(jìn)，科技發(fā)展，幾十年過(guò)去了，電話機(jī)也有了非常大的變化，大家快坐上時(shí)空飛船，回到現(xiàn)在去看看電話機(jī)變成什么樣了？4、多媒體展示：各種固定電話照片多媒體出示問(wèn)題：藍(lán)貓問(wèn)：小朋友，你看中了這里哪只電話機(jī)，為什么喜歡它？形狀色彩5、師生交流6、多媒體展示：移動(dòng)電話的圖片7、多媒體出示問(wèn)

23、題：藍(lán)貓說(shuō)：你喜歡哪一只？喜歡它哪里？外形色彩功能8、師生交流三、制作電話過(guò)渡：小朋友剛才我們看了一百多年前到現(xiàn)在的電話，它們形狀都不相同，很多電話的造型十分可愛(ài)特別，色彩也搭配漂亮和協(xié)1、引導(dǎo)創(chuàng)意：現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友想想未來(lái)的電話會(huì)是什么樣的？2、提出制作要求：今天，老師請(qǐng)小朋友也來(lái)設(shè)計(jì)制作一只未來(lái)的電話小朋友可以用帶來(lái)橡皮泥或者用紙盒和彩紙來(lái)做3、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)四、玩游戲，交流作品1、現(xiàn)在已經(jīng)做好的同學(xué)可以用自己設(shè)計(jì)電話機(jī)打個(gè)電話，和你的好朋友說(shuō)說(shuō)心里話指導(dǎo)學(xué)生打電話要有禮貌2、請(qǐng)們把你做好的電話機(jī)放到前面的展板上3、我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，老師請(qǐng)小朋友上前打電話，讓你來(lái)挑選自己喜歡的電話

24、來(lái)用讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么選它，然后再打同時(shí)請(qǐng)制作的小朋友說(shuō)說(shuō)這只未來(lái)的電話是怎樣設(shè)計(jì)的，有什么特色五、課堂總結(jié)，收拾整理1小朋友，你們今天設(shè)計(jì)的電話都很有特色，有造型別致，有色彩漂亮，有的電話功能奇特，老師非常喜歡課后小朋友可以把這些作品再相互交流欣賞2請(qǐng)每一位小朋友把自己的用具收拾好，把垃圾放在課桌上的紙盒中六、課后反思：（總計(jì)8課時(shí)）第六課 花花衣課 時(shí)：二課時(shí)教學(xué)目的：1、通過(guò)教學(xué)，使兒童不斷地觀察和想象，并能進(jìn)行多方構(gòu)思和嘗試，從而提高因勢(shì)造型創(chuàng)造新形象的能力，以培養(yǎng)兒童對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和良好的審美情趣2、通過(guò)利用彩泥對(duì)廢瓶的塑造，提高兒童的立體塑造能力3、在人們不斷創(chuàng)造生活垃圾和廢物的今

25、天，通過(guò)對(duì)廢瓶的巧妙利用，鼓勵(lì)兒童的生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，并大膽地進(jìn)行變廢為寶的藝術(shù)活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)提高立體塑造能力，讓學(xué)生在生活中多用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察和想象，從而提高學(xué)生創(chuàng)造新形象的能力教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件萬(wàn)盛石林風(fēng)光片段生活垃圾錄象以及彩塑欣賞圖片音樂(lè)等2、材料準(zhǔn)備實(shí)物展示臺(tái)廢舊瓶子彩塑工具制作完成的彩瓶等3、學(xué)生準(zhǔn)備分組收集大小形狀和顏色各不相同的廢舊瓶子彩塑工具教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、新課引入1、多媒體屏幕展示美字教師問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？學(xué)生回答并用富有表情的語(yǔ)言齊讀2、教師談話：我們喜歡美，我們熱愛(ài)美，我們歌頌美，我們渴望

26、美，而美又無(wú)處不在我們的身邊，同學(xué)們請(qǐng)看屏幕3、教師問(wèn)：同學(xué)們知道這是什么地方？學(xué)生回答并談感受4、教師談話：我們的國(guó)家有這么美麗的風(fēng)光，是我們中國(guó)人的驕傲，但是在我們生活中也有許多不美的事常出現(xiàn)在我們的身邊，請(qǐng)同學(xué)們看（播放生活垃圾錄象）5、教師問(wèn)：這是什么？這美嗎？我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃圾？學(xué)生分別自由討論回答6、教師談話：是的，這些生活垃圾不但影響環(huán)境，還有損我們的健康，有的廢舊物品是可以再利用的有一天，老師在垃圾堆里看見(jiàn)了這樣幾個(gè)廢瓶子，（教師出示形狀不一的廢舊瓶子）扔了真可惜，我想了一想，經(jīng)過(guò)老師的加工，就變成了現(xiàn)在的樣子（教師在實(shí)物展示臺(tái)出示彩塑瓶子，并將彩瓶分發(fā)給每

27、組同學(xué)欣賞，讓學(xué)生初步認(rèn)知彩瓶的美）7、教師問(wèn)：看了這些彩瓶你們有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解或提問(wèn)）8、教師談話：廢舊的東西不一定不美，通過(guò)我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美的藝術(shù)品，同學(xué)們，今天，我們就一起來(lái)做一做彩瓶，好嗎？（屏幕展示課題）二、講授新課1、教師談話：我們?nèi)祟?lèi)的想象力是非常豐富的，面對(duì)多種各樣的瓶子，都可以產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想，同學(xué)們，當(dāng)你們看到這樣一個(gè)瓶子時(shí)，你會(huì)想到什么？（教師出示多個(gè)有特點(diǎn)的瓶子，讓學(xué)生從瓶子的外形特征進(jìn)行聯(lián)想，如火箭玩具面具等，屏幕板書(shū)點(diǎn)出聯(lián)想方法得一步）2、教師將瓶子上下左右擺放，讓學(xué)生多向聯(lián)想，豐富創(chuàng)作內(nèi)容，如船龍舟汽車(chē)等（讓學(xué)生從瓶子的位置

28、變化，產(chǎn)生多方聯(lián)想屏幕板書(shū)點(diǎn)出聯(lián)想方法第二步）3、教師談話：同學(xué)們，除了你們桌上的這些彩瓶，想不想看看老師還想象了些什么嗎？（屏幕展示彩瓶：豬八戒面具劃船五彩的太陽(yáng)等）4、教師談話：同學(xué)們想象出了許多不同的造型，但我們還要用彩泥將想到的形狀在瓶子上進(jìn)行塑造，同學(xué)們想一想，我們可以用哪些方法？比一比，看哪一組的同學(xué)想的方法最多最好（鼓勵(lì)學(xué)生想出多種方法，并及時(shí)給予肯定，如壓搓插刻等，屏幕板書(shū)制作方法）5、教師小結(jié)：豐富的想象才能有創(chuàng)新，勤勞的雙手才會(huì)創(chuàng)造出美好的生活同學(xué)們，在你們每一組的桌上，都有各種不同的廢舊的瓶子，用你們集體的智慧和雙手，把它們進(jìn)行裝飾，看哪組的同學(xué)最快做出即美麗，又想象獨(dú)特

29、的彩瓶，我們現(xiàn)在開(kāi)始（屏幕板書(shū)作業(yè)要求）.第二課時(shí)一、欣賞導(dǎo)入：1、看一看：出示各種手法裝飾的瓶子，讓學(xué)生欣賞。2、想一想：這些都是用什么方法進(jìn)行裝飾的？老師總結(jié)。3、說(shuō)一說(shuō)：你打算用什么方法裝飾你的瓶子？討論交流。二、學(xué)生創(chuàng)作，小組合作。1、多媒體播放音樂(lè)，增添課堂愉快的氛圍2、鼓勵(lì)同組學(xué)生齊動(dòng)手齊想象，相互協(xié)作共同完成作品同時(shí)對(duì)色彩的搭配進(jìn)行輔導(dǎo)3、讓全體學(xué)生分享個(gè)別同學(xué)的獨(dú)特構(gòu)思和方法，教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)，對(duì)其創(chuàng)作活動(dòng)多給予肯定三、作品評(píng)講1、請(qǐng)每一組選出代表將創(chuàng)作完的彩瓶在實(shí)物展示臺(tái)上給全班同學(xué)展示，并說(shuō)出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容表?yè)P(yáng)哪些構(gòu)思獨(dú)特的彩瓶作品2、請(qǐng)各組同學(xué)相互評(píng)述，談?wù)勛约旱?/p>

30、想法和感受四、小結(jié)本課1、教師談話：同學(xué)們，通過(guò)今天的這節(jié)課，你們有什么感想？（請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的一句話，表述一下感受）2、教師小結(jié)：是的，美就在我們的身邊，只要同學(xué)們多觀察多想象多動(dòng)手，我們就會(huì)創(chuàng)造出許多的美保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，同學(xué)們，讓我們從今天開(kāi)始，用你們的手讓美永遠(yuǎn)留在我們身邊吧！附：多媒體板書(shū)設(shè)計(jì)：彩塑瓶子的聯(lián)想聯(lián)想：1、從瓶子的外形特征想象2、從瓶子的不同位置想象制作方法壓、插、搓、刻、拉等作業(yè)要求：每組同學(xué)利用桌上的各種廢瓶，共同制作想象獨(dú)特美觀漂亮的彩瓶六、課后反思：（總計(jì)10課時(shí)）第七課 金鑰匙課 時(shí)：二課時(shí)教學(xué)目的：通過(guò)對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行

31、添畫(huà)體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力教學(xué)重點(diǎn)：鑰匙的對(duì)折剪法，如何來(lái)設(shè)計(jì)粘貼教學(xué)難點(diǎn)：把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫(huà)教學(xué)學(xué)具：各種各樣的鑰匙，紙剪刀膠水教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課（以談話的形式）今天，老師給小朋友們帶來(lái)一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興趣三、討論交流設(shè)計(jì)與制作方法（1）師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請(qǐng)你們幫忙，來(lái)制造一把鑰匙開(kāi)這把鎖，你們?cè)敢鈳屠蠋熯@個(gè)忙嗎？（2）四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來(lái)制造鑰匙（3）老師小結(jié)，對(duì)有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出把紙對(duì)折的方法來(lái)剪出各種鑰匙的圖（4

32、）四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙（每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫(huà)。四、大屏幕出示各種形狀的鑰匙，學(xué)生觀察。1、總結(jié)鑰匙是什么形？師總結(jié)：對(duì)稱形。2、對(duì)稱形可以用哪些美術(shù)方法來(lái)表現(xiàn)？五、示范剪紙方法。1、想一想，誰(shuí)知道對(duì)稱形怎么才剪的簡(jiǎn)便又準(zhǔn)確？2、誰(shuí)能想出快速簡(jiǎn)便的方法來(lái)剪很多的鑰匙？學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙。老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。第二課時(shí)一、交流欣賞（1）全班互相欣賞每組的作品。（2）請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你最欣賞哪一組的作品，為什么？二、想一想：1、鑰匙可能創(chuàng)造出什么造型？你還知道哪些東西是對(duì)稱形？生答：2、觀察作品，還有什么方法表現(xiàn)

33、造型？總結(jié)：繪畫(huà)、剪紙、添畫(huà)。三、用你喜歡的方法，用鑰匙組成圖案，要求造型大方，形象生動(dòng)準(zhǔn)確。四、學(xué)生作業(yè)：老師巡視指導(dǎo)。五、展示作業(yè)，比一比，誰(shuí)的造型最漂亮？評(píng)一評(píng)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：第七課 金鑰匙學(xué)生作品： 課后反思：（總計(jì)12課時(shí)）第八課 對(duì)印的花紋課 時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目的：1、能說(shuō)出5-10件左右對(duì)稱的物體2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品3、了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)稱圖形的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用水彩顏料教學(xué)準(zhǔn)備：8種對(duì)稱的實(shí)物：衣服鎖花瓶等，投影儀電視機(jī)等，水粉顏料調(diào)色盤(pán)筆水罐抹布范例4張作業(yè)紙若干等教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段：（1）讓同學(xué)議一議說(shuō)一說(shuō)日常生活中什么東西是

34、對(duì)稱的？對(duì)稱就是以一條中心線為準(zhǔn)左右對(duì)稱或上下對(duì)稱對(duì)角對(duì)稱出示準(zhǔn)備的實(shí)物結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看議一議對(duì)稱的美（平衡均衡整齊穩(wěn)定）。（2）組織讓學(xué)生觀察教材的制作過(guò)程：把作業(yè)紙對(duì)折，在對(duì)稱軸的一邊畫(huà)合起來(lái)，印一印，打開(kāi)看象什么？讓大家來(lái)試一試制作一幅對(duì)稱圖。談?wù)勚谱髦袝?huì)遇到什么困難（對(duì)稱的顏色不明畫(huà)面糊了）。討論怎樣才印的清晰(顏料濃淡要適當(dāng))。（3）小組討論：哪些物體適合用對(duì)稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計(jì)）色彩的搭配？二、發(fā)展階段：1、教師示范（1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對(duì)折在中心線的一邊，畫(huà)出一半的內(nèi)容（2）調(diào)色注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫(huà)面（3）對(duì)印，

35、展開(kāi)根據(jù)印出來(lái)的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（4）添畫(huà)對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫(huà)補(bǔ)救形象不清用添畫(huà)使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫(huà)裝飾美化。2、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)：注意提醒學(xué)生注意保持畫(huà)面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。三、展示作品：小組進(jìn)行評(píng)議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品及教材的作品，你看了會(huì)什么感受，個(gè)別同學(xué)對(duì)全班小結(jié)。四、收拾與整理：將毛筆調(diào)色盤(pán)水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。五、課后拓展用對(duì)稱的方法裝飾衣服鎖花瓶等。課后反思：（總計(jì)13課時(shí)）第九課 蜻蜓飛飛課 時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目的：觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性學(xué)會(huì)用不同的線條和色彩來(lái)表現(xiàn)蜻蜓的美掌握

36、創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)重點(diǎn)：蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫(huà)方法。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫(huà)面。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備蜻蜓觀賞VCD標(biāo)本有關(guān)蜻蜓的繪畫(huà)作品學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新知1、導(dǎo)入語(yǔ)：今天老師要帶小朋友到昆蟲(chóng)世界去認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友播放蜻蜓觀賞VCD2、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)朋友長(zhǎng)著什么樣？有什么特別的地方嗎？3、小朋友想不想了解這個(gè)新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧！揭示課題：蜻蜓飛飛二、探索新知1、課件展示：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)：（蜻蜓分為：頭胸腹胸部有三對(duì)足，這是昆蟲(chóng)特有的特征，還有兩對(duì)透明的對(duì)稱的大翅膀，上

37、面有很多翅脈頭部有一對(duì)觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部腹部較長(zhǎng)，上面有很多不同的花紋）2、讓學(xué)生自由提問(wèn)，還想了解蜻蜓的哪些問(wèn)題。師引導(dǎo)作答并通過(guò)圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性：如：蜻蜓點(diǎn)水下雨天飛得很低，捕捉蟲(chóng)子等。3、請(qǐng)小朋友一起來(lái)討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺(jué)得它美在哪呢？4、思考：你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)它的美呢？并請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)。5、欣賞書(shū)本范圖及線描的蜻蜓繪畫(huà)作品：自由討論：看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺(jué)得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？三、作業(yè)設(shè)計(jì)1、作業(yè)：請(qǐng)小朋友來(lái)為蜻蜓畫(huà)一個(gè)故事，看看誰(shuí)畫(huà)的故事最特別，最好。2、要求：構(gòu)圖。仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)

38、揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來(lái)。四、學(xué)生繪畫(huà)，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)。五、總結(jié)展示學(xué)生草圖，表?yè)P(yáng)構(gòu)圖美觀、造型準(zhǔn)確的作品。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：、一、欣賞導(dǎo)入：1、在屏幕出示蜻蜓主題的各種作品。2、觀察繪畫(huà)作品的涂色方法，說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生說(shuō)涂色注意事項(xiàng)，老師總結(jié)并演示。二、作業(yè)要求：1、繼續(xù)第一課時(shí)作業(yè)，把草圖跟同桌交換欣賞，相互指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行修改。2、用正確的涂色方法完成作業(yè)。三、作業(yè)展評(píng)：大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)，最成功的畫(huà)和還需努力的地方（師生互議）課后反思：（總計(jì)15課時(shí)）第十課 我也是藝術(shù)大師教學(xué)領(lǐng)域：造型，表現(xiàn)課 時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生會(huì)解讀大師作

39、品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。2、指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來(lái)塑形象。3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。教學(xué)重點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生摹仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來(lái)塑造形象。2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，形成創(chuàng)造性的作品。教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)中的抽象。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)投影機(jī)課件。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、藝術(shù)中的抽象，欣賞大師作品：（1）波洛克（2）康定斯基的熱抽象藝術(shù)：康定斯基（18661944年），俄國(guó)抽象主義畫(huà)家，抽象藝術(shù)之父，其藝

40、術(shù)被稱為熱抽象藝術(shù)或抒情抽象康定斯基擅長(zhǎng)油畫(huà)水彩畫(huà)和版畫(huà)早期作品采取印象主義技法，1910年開(kāi)始采用音樂(lè)名稱，形象幾乎是用色彩的塊面和線條圖案暗示出來(lái)，如即興曲等以后則是純抽象的繪畫(huà)，后又轉(zhuǎn)向幾何的抽象，其畫(huà)風(fēng)充滿著幻想幽默的趣味。（3）蒙德里安的冷抽象藝術(shù)：蒙德里安（18721944），荷蘭抽象主義畫(huà)家，其藝術(shù)被稱為冷抽象藝術(shù)或幾何抽象1913年后的繪畫(huà)以幾何性符號(hào)式的繪畫(huà)為主，他在平面上把橫線與豎線相結(jié)合，形成直角或長(zhǎng)方形，并在其中安排紅黃藍(lán)三原色及灰色這些新造型主義的抽象藝術(shù)及其理論，不僅影響了西方抽象繪畫(huà)和雕塑，還對(duì)現(xiàn)代廣告家具服裝設(shè)計(jì)印刷和建筑產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。（4）克利的抽象藝術(shù)：

41、克利（18791940年），瑞士畫(huà)家他認(rèn)為：繪畫(huà)或創(chuàng)作活動(dòng)看作是不可思議的體驗(yàn)，在這種體驗(yàn)過(guò)程中，藝術(shù)家在得到啟發(fā)的時(shí)刻，把內(nèi)心的幻想和對(duì)外部世界的體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，以表現(xiàn)本質(zhì)的真實(shí)。（5）馬蒂斯的藝術(shù)：馬蒂斯（19691954年），法國(guó)野獸派畫(huà)家他善于以強(qiáng)烈的原色對(duì)比和粗獷的線條去體現(xiàn)自己對(duì)客觀事物的感受透視和明暗手段全被拋棄，可是構(gòu)圖仍是有秩序的生活境界同時(shí)他吸收了非洲藝術(shù)的表現(xiàn)風(fēng)格，對(duì)于東方藝術(shù)如日本的版畫(huà)或阿拉伯裝飾圖案有一種特殊的敏感。2、討論：這種抽象的畫(huà)有什么樣的感覺(jué)？你如何理解？生活中的抽象還表現(xiàn)在哪里？CAI展示：（1）自然中的抽象：圖片：山與云倒影沙漠農(nóng)田水面水珠云晚霞樹(shù)葉玉米

42、火閃電。（2）生活中的抽象：圖片：建筑禮花鐵軌光纖齒輪電路板鋼筋釘碎紙紙玻璃彩帶布。3、說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎么和大師比一比？三、學(xué)生作業(yè)：像大師們一樣繪制一幅抽象圖。四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)第二課時(shí)一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)1、復(fù)習(xí)知識(shí)：大師的作品是用什么方法來(lái)畫(huà)的？2、檢查作業(yè)，指出一些作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。三、欣賞、評(píng)價(jià)你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的？請(qǐng)你向大家介紹，并說(shuō)說(shuō)你想象的是什么？它們表示什么意思？四、課堂小結(jié)：自然生活和藝術(shù)中有很多抽象的形式，我們所看到的往往是抽象化的點(diǎn)線面色彩等因素的組合，它們不僅能帶給我們美的感受，同時(shí)為我們創(chuàng)造了一個(gè)想象的空間。教

43、學(xué)后思：（總計(jì)17課時(shí)）第十一課 用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信教學(xué)領(lǐng)域：造型。表現(xiàn)課 時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知道書(shū)信的一般格式用圖加文的方式給朋友或親人寫(xiě)一封信教學(xué)重點(diǎn)：書(shū)信的格式以及畫(huà)信的方法。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合不同的內(nèi)容，大膽的表現(xiàn)畫(huà)面。課前準(zhǔn)備：教師：兩封信郵筒學(xué)生的信。學(xué)生：彩色水筆信封信紙。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）引導(dǎo)階段同學(xué)們，我們一年級(jí)的時(shí)候?qū)W過(guò)一首非常有趣的兒歌，大家還記得嗎？讓我們一起來(lái)回憶一下吧！出示兒歌：小蜜蜂和螞蟻蜜蜂用樹(shù)葉，寫(xiě)信給螞蟻，咬了三個(gè)洞，表示我想你。螞蟻收到信，看了半點(diǎn)鐘，也咬三個(gè)洞，表示看不懂。蜜蜂和螞蟻，商量大事情，趕快學(xué)寫(xiě)字，寫(xiě)字很有用。大家知道寫(xiě)字有什么用么？你們知道為什么

44、要寫(xiě)信？你們以前寫(xiě)過(guò)信嗎？收到過(guò)信嗎？現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)上二年級(jí)了，已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多字，是不是所有的字都會(huì)寫(xiě)呢？那小螞蟻和小蜜蜂經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)現(xiàn)在怎樣了呢？你們想不想知道？今天老師收到兩封信，我們一起來(lái)看一看吧！哦，一封是小螞蟻的一封是小蜜蜂的，看來(lái)一年來(lái)，不僅同學(xué)們學(xué)到了很多知識(shí)，長(zhǎng)大了，小蜜蜂和小螞蟻也有了很大的變化！他們倆都學(xué)會(huì)了寫(xiě)信呢！我們來(lái)看看這兩封信有什么不同？我來(lái)找兩名同學(xué)來(lái)讀一讀（打開(kāi)小螞蟻的信）看來(lái)小螞蟻還有許多的字不太會(huì)寫(xiě)，他還需要好好學(xué)習(xí)。我們?cè)賮?lái)看看小蜜蜂的信，你們喜歡小蜜蜂的信嗎？小蜜蜂也有不會(huì)寫(xiě)得字，可是他學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)，看來(lái)寫(xiě)字很有用，畫(huà)畫(huà)也很有用。咱們同學(xué)是不是也學(xué)習(xí)過(guò)畫(huà)

45、畫(huà)？那我們今天也來(lái)向勤勞的小蜜蜂學(xué)習(xí)用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信。出示課題：用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信。（二）發(fā)展階段同學(xué)們，我們?cè)賹?xiě)完信后，應(yīng)該怎樣做才能讓對(duì)方收到信。補(bǔ)充：貼上郵票，放到郵筒里郵遞員會(huì)來(lái)傳達(dá)我們的情誼。下面一起來(lái)做個(gè)小游戲好嗎？郵遞員的游戲大家還記得嗎？今天誰(shuí)來(lái)當(dāng)郵遞員？來(lái)請(qǐng)一名同學(xué)當(dāng)郵遞員。游戲內(nèi)容：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，誰(shuí)呀？我是郵遞員呀，哪里來(lái)的信呀？來(lái)的信，送給誰(shuí)呀？送給?，F(xiàn)在小組一起來(lái)交流一下信封應(yīng)該怎樣來(lái)寫(xiě)，應(yīng)該有哪些具體內(nèi)容？看了剛才既有字又有畫(huà)的信，老師看到有的同學(xué)們已經(jīng)在躍躍欲試了，現(xiàn)在大家靜靜的想一想，你最想給誰(shuí)寫(xiě)一封信?現(xiàn)在想好的同學(xué)拿出你的畫(huà)筆，畫(huà)出心中最想畫(huà)的，寫(xiě)出心中最想寫(xiě)的，寄給心中最想寄的

46、人將你們美好的心愿投到郵筒里，讓郵遞員傳送我們的情誼。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。（三）課堂評(píng)價(jià)我們?cè)賮?lái)郵遞員的游戲（學(xué)生評(píng)價(jià)后，獎(jiǎng)勵(lì)郵票）。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：上節(jié)課，老師看到你們用畫(huà)寫(xiě)的信，我也抑制不住自己的心情，給大家寫(xiě)了一封信，你們想知道嗎？我請(qǐng)*來(lái)給大家念一下。二、觀察思考：1、老師這封信跟你們寫(xiě)的有什么不同？總結(jié)：用了多咱表現(xiàn)方法，剪紙、繪畫(huà)、粘貼2、想一想，你會(huì)用哪些方法來(lái)寫(xiě)信？三、考驗(yàn)：你能不能用多咱表現(xiàn)方法寫(xiě)一封信？四、學(xué)生作業(yè)：1、給尊敬的人寫(xiě)一封信。如解放軍叔叔、老師、長(zhǎng)輩2、兩為一小組，合作完成。五、讀信活動(dòng)，相鄰小組互換信，互讀，互評(píng)。六、課堂總結(jié)：七、課后反

47、思：（總計(jì)19課時(shí)）第十二課 有趣的瓶蓋教學(xué)領(lǐng)域：造型。表現(xiàn)課 時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目的：1、能夠用瓶蓋排列拼貼圖形2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來(lái)做成13件玩具3、對(duì)用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣教學(xué)重點(diǎn)：把各種各樣的瓶蓋組成有趣的東西教學(xué)準(zhǔn)備：范作示范用材料學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種瓶蓋，臘光紙，剪刀，膠水教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課（以談話的形式）今天，老師給小朋友們帶來(lái)一份禮物。你們看：（各種各樣用瓶蓋制作的的玩具）。二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受各種各樣不同造型玩具的藝術(shù)美。引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興趣。三、討論交流設(shè)計(jì)與制作方法（1）請(qǐng)學(xué)生列舉他們所看到過(guò)的圓（柱）形的物體及物體中的圓形部分，如水井風(fēng)扇太陽(yáng)月亮燈籃子娃娃的眼睛等

48、（2）四人小組討論：如何將這些與眼前的瓶蓋聯(lián)系起來(lái)（3）聯(lián)想游戲：將兩個(gè)瓶蓋放在一起，想一想，他像什么，疊在一起，又像什么？將三個(gè)瓶蓋放在一起，又像什么？比一比，看誰(shuí)想的最多（4）老師小結(jié)對(duì)有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生考慮：我今天準(zhǔn)備用瓶蓋做什么？還要用到哪些材料，怎么做？四人小組商量討論四、學(xué)生動(dòng)手制作老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的物品老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生五、交流欣賞（1）全班互相欣賞每組的作品（2）請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你最欣賞哪一組的作品，為什么？六、課后反思：（總計(jì)20課時(shí)）第十三課 回家的路上教學(xué)領(lǐng)域：造型。表現(xiàn)課 時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫(huà)

49、從學(xué)校到家的路線圖。2.能夠畫(huà)出一路上標(biāo)志性的建筑景物。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫(huà)方法，大膽自由地表達(dá)回家路上的人景物。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面大膽自由生動(dòng)，富于創(chuàng)造力。課前準(zhǔn)備：學(xué)生：繪圖工具（油畫(huà)棒水彩筆水彩水粉顏料記號(hào)筆等）。教師：準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料及范圖數(shù)張。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、引導(dǎo)階段：你會(huì)看地圖嗎？地圖是怎樣給人們指路的？老師可以給大家看看本地的交通圖，然后，找找我們學(xué)校所在的位置請(qǐng)學(xué)生描述一下從學(xué)?；丶业木€路，把轉(zhuǎn)彎的地方如：立交橋鐵路道口十字路口描繪得詳細(xì)些，教師提醒介紹那些標(biāo)志性建筑或物體。二、發(fā)展階段1討論：我們要表現(xiàn)的從學(xué)校到家的路線圖與交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別？2談

50、談創(chuàng)作思路。3出示學(xué)生作品：提供建議：先畫(huà)學(xué)校，在按照回家的路線一點(diǎn)一點(diǎn)的延伸出去，一直畫(huà)到你的家，形狀可以不規(guī)則。最后根據(jù)需要添畫(huà)人景，也可用剪貼的方法。三、收集資料，以供下一節(jié)課使用。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、說(shuō)一說(shuō)：1、你用什么方法創(chuàng)作回家的路上？手工粘貼、繪畫(huà)或其他的方法。2、你將用什么材料？二、展示你搜集的資料（有關(guān)地圖、人物動(dòng)態(tài)、風(fēng)景圖片，地理圖片）。和同學(xué)交流分享。三、出示作來(lái)要求：以回家的路上為題用自己喜歡的方式創(chuàng)作一幅作品。可以兩人合作或單獨(dú)完成。四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。五、作業(yè)展評(píng)：1、完成作品自己貼到黑板上。2、全班同學(xué)相互評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)。3、老師評(píng)價(jià)總結(jié)。六、課后拓展將學(xué)校

51、畫(huà)在畫(huà)面的中央，然后以小組合作的方式畫(huà)出不同的回家行走的線路圖。七、課后反思：（總計(jì)22課時(shí)）第十四課 今日的菜單教學(xué)領(lǐng)域：造型。表現(xiàn)課 時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、研究出制做花點(diǎn)心的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中創(chuàng)新。2、提高學(xué)生對(duì)色彩搭配的技巧。教學(xué)重點(diǎn)：在愉快的小組學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握一定的造型技法.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新,制出與眾不同的花點(diǎn)心。課前準(zhǔn)備：各種用橡皮泥做的蔬菜點(diǎn)心等。學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥合適的紙盒彩紙剪刀等。教學(xué)過(guò)程：(一).件創(chuàng)設(shè)情境.課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧委會(huì)的任務(wù)，為2008年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員制作花點(diǎn)心，請(qǐng)同學(xué)們幫忙，然后講些花點(diǎn)心的有關(guān)知識(shí)（同時(shí)配放許多分好類(lèi)的花點(diǎn)心照片）。(二)

52、.新授課1.欣賞橡皮泥做的花點(diǎn)心說(shuō)說(shuō)這花點(diǎn)心的做法。2.請(qǐng)同學(xué)上來(lái)邊做邊講，小組其他成員給予補(bǔ)充。3.老師把方法編成歌謠。做了點(diǎn)心又作花(兩部分組成)輕輕揉捏細(xì)細(xì)搓(要求細(xì)致)顏色多樣不均勻(滲透色彩知識(shí))與眾不同我最棒(要求創(chuàng)新)4.學(xué)生制做花點(diǎn)，老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法是進(jìn)行小組觀摩。5.作品展示：自己把滿意的作品放到展臺(tái)上培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力小組合作學(xué)習(xí)（三）全班欣賞講評(píng)：體現(xiàn)以學(xué)生為主體還評(píng)價(jià)權(quán)給學(xué)生,讓學(xué)生在評(píng)價(jià)的過(guò)程中感受美.（四）課后拓展:可以開(kāi)一個(gè)小型生日會(huì)，制作各種點(diǎn)心（五）課后反思：（總計(jì)23課時(shí)）第十五課乘著大象教學(xué)領(lǐng)域：造型。表現(xiàn)教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、了解大象

53、的造型特點(diǎn)。2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表達(dá)自己乘著大象時(shí)的情景和感受。教學(xué)重難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性的張揚(yáng)。2、以有限的知識(shí)技能，用自己的方式來(lái)表達(dá)感受。課前準(zhǔn)備：多媒體電腦、實(shí)物投影儀。繪畫(huà)紙、色紙、橡皮泥、收集的大象資料或圖片。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、引導(dǎo)階段1、小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎？（出示大象）從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡大象，今天老師特地帶來(lái)了許多大象呢！小朋友，你們仔細(xì)看??！大象來(lái)了?。ǔ鍪敬笙螅┩?！那么多大象向我們走來(lái)了！2、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些大象有什么特點(diǎn)？長(zhǎng)的怎么樣？3、老師還知道

54、，有些小朋友特別喜歡大象。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)大象的資料，我們請(qǐng)他們拿上來(lái)和大伙兒一起來(lái)分享快樂(lè)，好嗎？4、大象非常聰明，不但會(huì)幫助人們做事，而且還會(huì)表演節(jié)目。小朋友，你們看，上面的大象正在為我們表演精彩的節(jié)目呢?。ǔ鍪緢D片）1、剛才小朋友們了解了那么多大象的知識(shí)，而且還看到了一幅幅精美的大象圖片，那么此時(shí)的你想對(duì)大象說(shuō)些什么呢？（大象你真聰明、大象你真能干、大象我真想摸你的長(zhǎng)鼻子）2、你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個(gè)小朋友說(shuō)，想乘著大象去游玩，這個(gè)想法有多有趣啊！小朋友們，你們想不想？現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這些美好的愿望吧！3、請(qǐng)小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂(lè)，走進(jìn)了想象的

55、世界。現(xiàn)在，大象向我們走來(lái)啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發(fā)啦！我們來(lái)到了茂密的森林，趟過(guò)了清澈的小河，大象正慢悠悠地爬上了山坡。哇！大象帶我們飛起來(lái)啦！我們飛過(guò)了鄉(xiāng)村、飛過(guò)了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過(guò)了高山、來(lái)到了北京4、小朋友，剛才你們坐在大象上，心里覺(jué)得怎么樣呀？你們乘著大象都看到些什么呢？5、這些感覺(jué)真妙??！小朋友，把書(shū)翻到第15課，看看書(shū)上的小朋友是怎樣來(lái)表達(dá)的。要是你來(lái)做，能不能比他表達(dá)得更好，更有趣？6、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友拿出自己心愛(ài)的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著大象的情景，盡情得表達(dá)出來(lái)吧?。ㄒ魳?lè)）7、想畫(huà)的小朋友，只要完成構(gòu)

56、圖，涂色放到下一節(jié)課去完成。如果先畫(huà)好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來(lái)介紹給大家，并說(shuō)說(shuō)你的感受。（學(xué)生自己講述，師生點(diǎn)評(píng)）（投影儀展示）三、課后拓展剛才小畫(huà)家們把乘著大象的感受表達(dá)的淋漓盡致。是呀，大象是我們的好朋友，還有好多動(dòng)物也是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友呢！現(xiàn)在，你還想乘著什么動(dòng)物去玩呢？四、總結(jié)1、你們說(shuō)得真好！小朋友，動(dòng)物是那么的可愛(ài)！有了它們，我們的地球才這么生機(jī)勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！2、讓我們和動(dòng)物永遠(yuǎn)做好朋友吧?。ㄒ魳?lè)）第二課時(shí)一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)1、復(fù)習(xí)知識(shí)，檢查學(xué)生作業(yè)情況。2、學(xué)生

57、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。四、小結(jié)：教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學(xué)具。五、教學(xué)后記：（總計(jì)25課時(shí)）第十六課 風(fēng)來(lái)了教學(xué)領(lǐng)域：造型。表現(xiàn)課 時(shí)：二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.感受風(fēng)的奇妙，能夠用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)描繪風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景。2.了解春夏秋冬，風(fēng)的不同特點(diǎn)。3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表現(xiàn)風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景和感受。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫(huà)方法，大膽自由地表達(dá)自己的各種想法。教學(xué)難點(diǎn)：。畫(huà)面大膽自由生動(dòng)，富于創(chuàng)造力。課前準(zhǔn)備：學(xué)生：繪圖工具（油畫(huà)棒水彩筆水彩水粉顏料記號(hào)筆等）自行準(zhǔn)備的有關(guān)風(fēng)的圖片文字資料。教師：準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料；范圖數(shù)張彩帶塑料袋風(fēng)車(chē)風(fēng)鈴等。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、

58、組織教學(xué)二、活動(dòng)導(dǎo)入（門(mén)窗緊閉）：教師：今天，在我們的教室四周掛了許多漂亮的東西，你能叫出它們的名字嗎？學(xué)生：是彩色的絲帶風(fēng)鈴風(fēng)車(chē)，還有塑料袋。教師：很好，看來(lái)同學(xué)們對(duì)這些東西都很熟悉，現(xiàn)在董老師要請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)游戲，請(qǐng)同學(xué)們把眼睛閉上，千萬(wàn)不要睜開(kāi)眼睛，我要請(qǐng)一位特殊的朋友進(jìn)來(lái)，同學(xué)們閉上眼睛好好地聽(tīng)一聽(tīng)，感受一下，你能猜出她是誰(shuí)嗎？（放音樂(lè)）。教師把門(mén)窗打開(kāi)，風(fēng)進(jìn)來(lái)了。教師：好，請(qǐng)同學(xué)們閉著眼睛猜一猜，她是誰(shuí)？學(xué)生：風(fēng)教師：好，睜開(kāi)眼睛，看一看吧，風(fēng)的到來(lái)，你發(fā)現(xiàn)什么改變了？學(xué)生：原來(lái)不動(dòng)的彩帶現(xiàn)在飄了起來(lái);原來(lái)干癟的塑料袋，被風(fēng)給吹脹了。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生互相觀察一下身邊同學(xué)在風(fēng)中的形象。

59、教師:非常好，這說(shuō)明同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)這些變化的由來(lái)，都是因?yàn)轱L(fēng)來(lái)了教師出示課題風(fēng)來(lái)了。三、分析風(fēng)來(lái)了時(shí)的情景教師指揮三位學(xué)生把窗戶再次關(guān)上。教師：現(xiàn)在我們又把窗戶關(guān)上了，風(fēng)來(lái)了，又走了，一切又恢復(fù)了平靜我想請(qǐng)同學(xué)們回憶一下剛才當(dāng)風(fēng)來(lái)的時(shí)候，給你一種什么感受？老師先把自己的感受畫(huà)給大家看看老師畫(huà)時(shí)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，帶著三個(gè)問(wèn)題來(lái)思考（示范）。教師：（1）風(fēng)中的我們會(huì)是什么樣的？（2）風(fēng)中的環(huán)境又會(huì)是什么樣的呢？（3）你知道有關(guān)風(fēng)的知識(shí)嗎？學(xué)生討論并發(fā)表自己的看法。教師：風(fēng)給你們這么多的感受，我們來(lái)看看書(shū)上的畫(huà)家同齡的小朋友如何感受風(fēng)的？四、學(xué)生作業(yè)（添畫(huà)）：以風(fēng)中的我給人物的著裝環(huán)境等添

60、畫(huà)教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。五、評(píng)講：教師將學(xué)生作品分別以季節(jié)來(lái)歸類(lèi)，采取自評(píng)互評(píng)教師點(diǎn)評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)講六、收拾與總結(jié)風(fēng)是我們自然界中一種神奇的自然現(xiàn)象，它來(lái)了，又走了，它沒(méi)給自己留下什么，卻給大地?fù)Q上了新裝。七、作業(yè)：挑戰(zhàn)你：你能描繪春夏秋冬不同季節(jié)風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景嗎？第二課時(shí)一、組織教學(xué)二、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)（描繪春夏秋冬不同季節(jié)風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景和感受）春天：柔和清新夏天：吹來(lái)的都是熱風(fēng)秋天：涼爽的感覺(jué)冬天：寒冷刺骨1、介紹一些特殊技法（水彩撒鹽法蠟筆刀刮法橡皮擦試法）2、作業(yè)過(guò)程中有新的想法通過(guò)老師及時(shí)向?qū)W生傳遞3、以組為單位，學(xué)生相互間進(jìn)行作品交流4、鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式表達(dá)畫(huà)面5、注意線與面的對(duì)比黑與