2021-2022學(xué)年福建省泉州洛江區(qū)七校聯(lián)考中考語文考試模擬沖刺卷含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷考生須知：1全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。3保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累與運(yùn)用1下列各句中加點詞語完全正確的一項是（ ）A浩翰無垠的宇宙擁有無窮的秘密，充滿無限的誘惑，時刻等待著我們?nèi)ヌ剿鳌在閱讀的道路上，學(xué)生步履蹣跚甚至走錯了方向的原因在于，缺乏主動地欣賞性閱讀，被動地功利性閱讀習(xí)慣根深蒂固。C漫步山中，遠(yuǎn)處高山崔魏，松柏蒼翠，裊

2、裊煙云環(huán)繞其間，近處鳥鳴聲聲，樹影婆娑，那種久違的心曠神怡的感覺，油然而生。D萬里長城，蜿蜒曲折，氣勢磅礴，是世界上最宏偉的建筑工程之一，這是不容致疑的。2下列對課文內(nèi)容理解有誤的一項是（ ）A“風(fēng)騷”指詩經(jīng)中的“國風(fēng)”和屈原的離騷，后來把關(guān)于詩文寫作的事叫“風(fēng)騷”。B司馬遷是我國著名的史學(xué)家、文學(xué)家。他用畢生精力著成了我國第一部紀(jì)傳體通史，全書共一百三十篇，后人把這部書稱為史記。C小石潭記岳陽樓記屬于我國古典文學(xué)中的“記”類作品，其作者分別是柳宗元、歐陽修，兩位都在“唐宋八大家”之列。D社是土地神。稷是谷神。封建君主祭社稷，祈求豐年，后來就把社稷作為國家的代稱。3請選出下列說法有誤的一項（

3、）A“在他們內(nèi)心深處，與其說盼望回家，毋寧說更害怕回家?！边@是轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句。B紅樓夢是我國古代小說的頂峰之作，作者曹雪芹是清代小說家。小說以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索，反映了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實。C“我在人群中看到千萬個人，像你的眼，像你的頭發(fā)，卻不像你的臉。”該句沒有運(yùn)用比喻的修辭手法。D蠶的小小身軀是一座非常奇妙的“加工廠”。（句子的主干是：身軀是“加工廠”）4下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）A收斂 里程碑 駭人聽聞 入目三分B污穢 白內(nèi)障 袖手旁觀 相形見絀C顫栗 釘書機(jī) 與日具增 挺身而出D博擊 出氣筒 通宵達(dá)旦 人跡罕致5下列句子中，加點的成語使用正確的一項是（ ）A齊

4、白石畫展一開幕，繪畫愛好者趨之若鶩，爭相觀瞻。B作為當(dāng)代較有影響的作家，他的雜文對社會時弊的議論更是入木三分。C對于作文中的病句和錯字，許多同學(xué)不以為然，認(rèn)為這些問題不必較真，無傷大雅。D登高望遠(yuǎn)，看到高山大川，滄海桑田的壯麗景色，我心潮澎湃。6閱讀下面材料，按要求答題。材料一 休閑生活水平是衡量民眾幸福感的一項重要指標(biāo)，隨著我國經(jīng)濟(jì)步入新常態(tài)，服務(wù)消費(fèi)對經(jīng)濟(jì)增長的驅(qū)動作用越來越突出。我國的休閑產(chǎn)業(yè)已上升到國家戰(zhàn)略高度，正從實現(xiàn)國民幸福的關(guān)鍵手段走向支撐國家發(fā)展的重要支柱。材料二材料三 2016年11月28日，國務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步擴(kuò)大旅游文花體育健康養(yǎng)老教育培訓(xùn)等領(lǐng)域消費(fèi)的意見，指出要圍

5、繞五大幸福產(chǎn)業(yè)的重點領(lǐng)域，引導(dǎo)社會資本加大投入力度，推進(jìn)幸福產(chǎn)業(yè)服務(wù)消費(fèi)提質(zhì)擴(kuò)容。所謂的“五大幸福產(chǎn)業(yè)”涵蓋旅游、文化、體育、健康、養(yǎng)老五個領(lǐng)域，構(gòu)成了休閑產(chǎn)業(yè)的主體。隨著國家休閑政策的發(fā)布，各地也在依據(jù)自身情況制定相關(guān)方面的政策法規(guī)，進(jìn)一步落實帶薪休假、組織休閑節(jié)事活動等，民眾的辛福感會隨之逐年提升。仔細(xì)觀察材料二中的“近年全國居民人均可支配收入及其增長速度”和“近年國內(nèi)旅游收人及旅游人數(shù)增長情況”圖，用簡潔的語言歸納出四條主要信息。根據(jù)以上幾則材料的內(nèi)容寫一段話，介紹我國居民“休閑生活”與民眾幸福感的關(guān)系！（70字以內(nèi)）7默寫古詩文中的名句。所以動心忍性，_。（孟子生于憂患，死于安樂）_，

6、直掛云帆濟(jì)滄海。（李白行路難）海內(nèi)存知己，_。（王勃送杜少府之任蜀州）_，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去?。ɡ钋逭諠O家傲）千古興亡多少事？悠悠，_。（辛棄疾南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷算平生肝膽，因人常熱。_？（秋瑾滿江紅）根據(jù)提示寫出相應(yīng)的名句。十五從軍征中，表現(xiàn)作者家破人亡、孤獨(dú)悲傷的句子是“_，_！”杜甫望岳中表達(dá)作者心情激蕩、眼界開闊的句子是“_，_”。8根據(jù)你對文學(xué)名著的閱讀，回答后面小題1請簡述“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”這一故事情節(jié)。2有人說，朝花夕拾包含了作者“溫馨的回憶與理性的批判”。結(jié)合具體文章，寫出一處能夠表現(xiàn)作者“溫馨的回憶”或“理性的批判”的內(nèi)容。二、閱讀9閱讀下面兩首古詩，完成下列小題。

7、甲詩：使至塞上唐王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候吏，都護(hù)在燕然。乙詩：塞下曲六首（其三）唐李白駿馬似風(fēng)飆，鳴鞭出渭橋。彎弓辭漢月，插羽破天驕。陣解星芒盡，營空海霧消。功成畫麟閣，獨(dú)有霍嫖姚。“天驕”，匈奴曾自稱“天之驕子”。古人認(rèn)為客星呈現(xiàn)白色的光芒，就是戰(zhàn)爭的征兆。麟閣：即麒麟閣。在未央宮中。漢宣帝時曾繪十一位功臣像于其上?；翩我Γ杭椿羧ゲ　?對兩首詩的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A甲詩“征蓬”兩句，既表述了詩人前往邊境慰問將士之事，又描寫了邊塞獨(dú)特之景，更在敘事寫景中傳達(dá)出自己被排擠出朝廷的幽微難言的內(nèi)心情感。B甲詩以傳神的筆墨刻畫了明媚秀

8、麗的塞外風(fēng)光，其中“大漠孤煙直，長河落日圓”兩句，更是膾炙人口的千古名句。C乙詩頸聯(lián)“星芒盡”“海霧消”，既寫出了北地的自然景象，又象征戰(zhàn)爭的結(jié)束。D乙詩尾聯(lián)用霍去病建功立業(yè)的典故突出將士們報效祖國的英雄主義氣概和獻(xiàn)身精神。2簡述乙詩首聯(lián)描寫了怎樣的畫面，有什么作用？3請分別品析這甲乙兩詩所蘊(yùn)含的不同情感。10閱讀下面一篇文章，完成后面小題齊桓公出獵，逐鹿而走，入山谷之中，見一老公而問之曰:“是為何谷?”對曰:“為愚公之谷?！被腹?“何故?”對曰:“以臣名之。”桓公曰:“今視公之儀狀，非愚人也，何為以公名之?！睂υ?“臣請陳之:臣故畜牸牛，生子而大，賣之而買駒。少年曰:牛不能生馬。遂持駒去。

9、傍鄰聞之，以臣為愚，故名此谷為愚公之谷?！被腹?“公誠愚矣!夫何為而與之?”桓公遂歸。明日朝，以告管仲，管仲正衿再拜曰:“此夷吾之過也。使堯在上，咎繇為理，安有取人之駒者乎?若有見暴如是叟者，又必不與也。公知獄訟之不正，故與之耳。請退而修政?！笨鬃釉?“弟子記之，桓公霸君也，管仲賢佐也，猶有以智為愚者也，況不及桓公、管仲者也!”（注）牸(z)牛:母牛。夷吾；即管仲。咎繇:人名，法官。1把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。今視公之儀狀，非愚人也，何為以公名之?公知獄訟之不正，故與之耳。2結(jié)合文章內(nèi)容，說說齊桓公和管仲是否都認(rèn)為“愚公”是個愚笨的人。11閱讀下面一篇文章，完成后面小題蝴蝶喜歡飛來飛去

10、，時而“狂隨柳絮”，時而“舞入梨花”，但是不論在何處，它們一直騰挪翻轉(zhuǎn)，從來不愿沿著平緩的路徑飛行。蝴蝶的這種靈動舞步，長期啟發(fā)著詩人和畫家們的靈感，但也引起了人們的疑惑：既然蝴蝶有著（相對于它們而言）如此巨大的翅膀，應(yīng)該能夠很容易地協(xié)調(diào)飛行姿態(tài)，它們?yōu)楹芜€要選擇如此曲折顛簸的飛行方式呢？其實，這是蝴蝶對抗捕食者的一種進(jìn)化策略，因為飛行的路徑越古怪，捕獵者就越難抓到蝴蝶。與那些為了充分利用氣體動力學(xué)而設(shè)計強(qiáng)壯翅膀的鳥類相比，蝴蝶并不是非常專業(yè)的飛行員，它們所追求的并不是飛行的速度和高度，而是敏捷的變向能力。而且，蝴蝶“亂飛”的好處不僅僅在于干擾捕獵者的預(yù)判，還能讓捕獵者難以近身。日本京都大學(xué)的

11、科學(xué)家們對蝴蝶的飛行方式做了流體動力學(xué)模擬，結(jié)果顯示，蝴蝶在推進(jìn)自身向前時伴隨著許許多多的上升下落，這樣可以在周圍產(chǎn)生洶涌的氣體湍流，這種湍流干擾了捕獵者的攻擊路線。所以，毒性大的蝴蝶往往比無毒的蝴蝶飛得更平緩，因為它們不怎么屑于采用這種逃避的策略了。這種高難度的“亂飛”是如何做到的呢？為了弄清楚這個問題，美國康奈爾大學(xué)的科學(xué)家們研究了蝴蝶的身體特點。人們很久以來就知道，蝴蝶的前翅與它們的肌肉連接，而后翅只是被動地由前翅帶動，似乎起不到什么作用?？茖W(xué)家們試著通過逐漸消減蝴蝶的后翅，來調(diào)查一下后翅的作用。他們發(fā)現(xiàn)，即使所有的后翅都被去掉，蝴蝶仍然可以持續(xù)地飛行，而且飛行路線仍然可以像往常那樣曲折

12、，但是飛行和轉(zhuǎn)彎的速度慢了許多。很明顯，蝴蝶的后翅并不用來提供飛行升力，而是專門用來增強(qiáng)身體轉(zhuǎn)彎時的靈活性。美國約翰霍普金斯大學(xué)的科學(xué)家也做了類似的研究，他們通過解剖估算了蝴蝶身體各個部分的重量，然后通過高速攝影機(jī)記錄了蝴蝶的飛行運(yùn)動，發(fā)現(xiàn)蝴蝶在飛行時，除了翅膀，其身體也承擔(dān)了很重要的作用。蝴蝶可以改變身體和翅膀的相對位置來調(diào)整重心，增強(qiáng)身體的可操作性（比如轉(zhuǎn)身），這就好像溜冰選手或者跳水運(yùn)動員通過擺動手臂和腿來改變身體重力的空間分布，因此可以做出漂亮的動作。帝王蝶尤其精通此道，它們可以在比其自身身長還短的距離內(nèi)實現(xiàn)90度轉(zhuǎn)彎。然而，蝴蝶還有一個令人疑惑的問題，它們大都色彩鮮艷，更容易引起捕獵

13、者的注意，這似乎違反了蝴蝶的進(jìn)化策略?，F(xiàn)在科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，蝴蝶艷麗的外表體現(xiàn)了它們的生物智慧。蝴蝶最初是從飛蛾進(jìn)化而來的，飛蛾喜歡夜間活動，它們率先進(jìn)化出了大翅膀和閃避的本領(lǐng)對抗蝙蝠。蝴蝶只在白天活動，它們也有著巨大的翅膀，對于鳥類而言無論如何都是很容易看到的，于是它們索性將身體進(jìn)化成很顯眼的色彩，以此用作一種宣傳蝴蝶是非常難捉的。如果一只年輕的缺乏狩獵經(jīng)驗的鳥兒看到了一只鮮艷的蝴蝶，它會想“哇哦，瞧瞧這塊肥肉，它是我的了。”但很快這只鳥發(fā)現(xiàn)，蝴蝶不僅難以趕上，即使抓到了它們，它們也是很滑的，因為蝴蝶翅膀覆蓋著鱗片，容易逃脫。久而久之，鳥就會意識到抓獲蝴蝶實在是太費(fèi)力了，漸漸地就失去了對蝴蝶的興

14、趣，轉(zhuǎn)而考慮其他的獵物了。所以，蝴蝶以它獨(dú)特的生物智慧，既保護(hù)了自己，又在自然界留下了一道艷麗的風(fēng)景。1怎樣理解段在選文中的作用？2選文段中加點詞語“似乎”是如何體現(xiàn)說明文語言特點的？3選文段中畫線句運(yùn)用了哪兩種說明方法？有什么作用？12（一）閱讀下文，完成各題。大眾文化與青少年思想教育時下，有些孩子只想看電視，不想看書本；有些只想打網(wǎng)絡(luò)游戲，無心讀書；有些忙著追星，無暇學(xué)習(xí)，以致出現(xiàn)了“學(xué)生網(wǎng)民”“純消費(fèi)族”等等。這些現(xiàn)象凸現(xiàn)了一個問題：在大力加強(qiáng)青少年思想教育的今天，我們應(yīng)該如何認(rèn)識和處理大眾文化與青少年思想教育的關(guān)系。所謂大眾文化，是以大眾傳播媒介(機(jī)械媒介和電子媒介)為手段，按商品市場

15、規(guī)律去運(yùn)作的、旨在使大量普通市民獲得感性愉悅的日常文化形態(tài)。其中網(wǎng)絡(luò)文化、電視文化、廣告文化是核心內(nèi)容。大眾文化就內(nèi)容來說，是良莠不齊的。有時色情、暴力、消費(fèi)主義、享樂主義充斥其間，但有些內(nèi)容也是健康向上的。1984年央視春晚，香港流行歌手張明敏演唱的一首我的中國心很快風(fēng)靡大陸，對愛國主義教育起了很好的作用。我們可以批判大眾文化，但不要盲目拒絕大眾文化，更不能在與大眾文化隔離的情況下對青少年進(jìn)行思想教育。在處理大眾文化與青少年思想教育的關(guān)系中，首先必須正確引導(dǎo)。有些家長強(qiáng)制命令子女不上網(wǎng)、不崇拜明星，有些學(xué)校下一道“禁帶手機(jī)”令，這樣簡單粗暴地對待大眾文化，容易引起青少年的反感，產(chǎn)生極端行為。

16、對青少年的思想教育，要在雙方人格平等的基礎(chǔ)上，交流溝通，引領(lǐng)青少年分清大眾文化中哪些是健康有益的，哪些是不良有害的，從而形成正確的認(rèn)識和行為。例如在青少年崇拜偶像時，要引導(dǎo)青少年學(xué)習(xí)劉翔、姚明等那些為國爭光的明星。其次，必須貫徹適度原則。（ ）大眾文化有很強(qiáng)的娛樂性，如網(wǎng)絡(luò)游戲，豐富了人們的生活，（ ）沉湎其中，會對青少年的思想健康產(chǎn)生負(fù)面影響。（ ）對于娛樂性的網(wǎng)絡(luò)游戲，可以允許青少年接觸，（ ）不能放任自流。家長和學(xué)校應(yīng)該主動承擔(dān)監(jiān)控的責(zé)任，這對于加強(qiáng)青少年的思想教育是大有裨益的。再次，必須提高青少年的自制力。青少年要學(xué)會自我約束，提升思考能力和思想素養(yǎng)，在內(nèi)心塑造一個良好的精神世界，就能

17、自覺抵御大眾文化中的不良傾向，健康成長。對青少年進(jìn)行思想教育的過程中，要正確認(rèn)識并理性處理大眾文化。要根據(jù)青少年的特點，因勢利導(dǎo)，提高青少年明辨是非的能力，使之自覺做到去其糟粕，取其精華。（選自文匯報，本文有刪改。）1請為第段括號選擇最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞A因為 所以 但是 因此B不僅 而且 因此 但是C雖然 但是 但是 因此D雖然 但是 因此 但是2本文的中心論點是_3下列選項符合文意的是A大眾文化就是網(wǎng)絡(luò)文化、電視文化、廣告文化。B大眾文化都是鄙陋粗俗的。C可以對大眾文化進(jìn)行批判。D我們都應(yīng)該遠(yuǎn)離大眾文化。4分析第段的作用。5以下事例放在第幾段恰當(dāng)？請闡述理由。某校一名初中生在一個周末通宵玩手機(jī)游

18、戲，到凌晨5點突然暈倒，幸好救治及時無生命危險，但是記憶力從此嚴(yán)重下降。13閱讀下文，完成小題一諾千金秦文君我做女孩時曾遇上一個男生開口向我借錢，而且張口就是借兩元錢。在當(dāng)時，這相當(dāng)于我兩個月的零花錢。我有些猶豫，因為人人都知道那男生家里很窮。他母親幾乎每年都給他生一個弟弟或妹妹。她留給大家的印象不外乎兩種：一種是腹部隆起行走pn shn；另一種是剛生產(chǎn)完畢，額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門曬太陽。我的為難令男生難堪，他低下頭，說借錢有急用，又說保證五天內(nèi)歸還。我不知道怎么拒絕他，只得把錢借給了他。時間一天天過去，到了第五天，男生竟沒有來上學(xué)。整個白天，我都在心里責(zé)怪他。罵他不守信用，惶惶忽忽

19、地總想哭上一通。夜里快要睡覺時我忽然聽到窗外有人叫我，打開窗，只見窗外站著那個男生。他的臉上淌著汗，緊緊攥著拳頭，啞著喉嚨說：“看我變戲法!”他把拳頭擱在窗臺上，然后松開，手心里開花似的展開了兩元錢紙幣。我驚喜地叫起來，他也快活地笑了，仿佛我們共同完成了一件大事，讓一塊懸著的石頭落了地。他反復(fù)說：“我是從旱橋奔過來的。”后來我才知道，他當(dāng)時借錢是給患低血糖的母親買葡萄糖。為了如期歸還借款，他天天到北站下的昌橋幫菜家推車。到了第五天的拂曉，他終于攢足了兩元錢，乏極了，就倒在橋洞中，本想略睡一會兒，沒想到竟酣睡了一個白天和黃昏。醒來后他就開始狂奔，所有的路人都猜不透這個少年為何十萬火急地穿行在夜色

20、中。這是我和那個男生惟一的一次交往，但是它給我留下的震撼卻是綿長深切的。以后再看到“優(yōu)秀”之類的字眼，總會聯(lián)想到他，因為他身上奔騰著一種感人的一諾千金的嚴(yán)謹(jǐn)。據(jù)說那個男生后來果然成就了一番事業(yè)，也許他早已忘記了我們相處的那一段，可我總覺得那是他走向成功的源頭。去年秋天的一個傍晚，天降大雨，那是場罕見的傾盆大雨。我打著傘去車站接一個朋友，我們曾約定，風(fēng)雨無阻。我在車站久等也沒見朋友露面，倒是看見一個少年，沒帶傘，抱著肩瑟瑟地站在車牌邊，我把傘伸過去，他感激地說謝謝，告訴我說，他在這兒等一個朋友，車一輛一輛開過，雨在傘邊形成一道道雨簾，天地間茫茫一片，怎么也不見我們所盼望的人。我對少年說他們也許不

21、會來了，可少年固執(zhí)地?fù)u搖頭。又來了一輛車，從車上跳下一個少年，無比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下子躥了出去，兩個人熱烈地?fù)粽茊柡?，那份快樂是如此坦蕩無愧，相互的欣賞流淌在那一擊中，讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華。我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸，卻在家接到朋友的電話。她說雨實在太大，所以我想說：約定時為何要說風(fēng)雨無阻，完全可以說大雨取消；既然已說了風(fēng)雨無阻，區(qū)區(qū)風(fēng)雨又何足畏懼!不過，我什么也沒說，只是輕輕地掛斷了電話。我更愿騰出時間想想那兩個相會在暴雨中的少年。1根據(jù)拼音寫出漢字。pn shn _2文章圍繞“一諾千金”，主要寫了兩件事：（1）我做女孩時，_。（2）秋天的一個傍晚，_。

22、3第段劃線句極富語言的表現(xiàn)力，請作簡要分析。4第段在文中的作用是_5對第段理解正確的兩項是 、 。A“終于”照應(yīng)第段中的“久等”一詞，突出“我”的失望之情。B文中的省略號表明朋友說話啰嗦，擺出了很多為自己開脫的理由。C“我什么也不說”是因為面對這樣的朋友，“我”氣得說不出話了。D以“更愿想想相會在暴雨中的少年”收尾，表達(dá)作者對守信的推崇。三、語言表述14仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之構(gòu)成排比。快樂是對人生的滋潤，無處不在。快樂是陶淵明“采菊東蘺下，悠然見南山”的閑適，是李白“舉杯邀明月，對影成三人”的陶醉，_， _。四、寫作15作文請以“成長的足跡”為題，結(jié)合自己的生活體驗，寫一

23、篇文章。（提示與要求）（1）自定立意：寫出你的經(jīng)歷，感悟、認(rèn)識。（2）可以大膽選擇你最能駕驅(qū)的文體進(jìn)行寫作。（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等信息。（4）不要套作，不得抄襲。（5）考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于600字。參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解析】A浩瀚無垠：指水勢盛大沒有邊際，多比喻大?；蛱炜彰娣e廣大，用在句中符合語境。誘惑：使用手段，使人意識模糊而做壞事，是貶義詞，不符合語境。B蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子?！案畹俟獭币鉃楦詈窭喂?；不可動搖。用在句中符合語境。C“崔魏”應(yīng)寫作“崔巍”。裊裊云煙：形容云煙繚繞上騰的樣子。和“環(huán)繞其間”重復(fù)，使用不當(dāng)。D蜿蜒：彎

24、彎曲曲地延伸的樣子。符合句意表達(dá)。“不容置疑”指真實可信，不容許有什么懷疑。將“置”寫作“致”或“質(zhì)”都是不正確的。故選B。2、C【解析】試題分析：岳陽樓記的作者是范仲淹，不是歐陽修。故答案為C。3、A【解析】A項，“與其說毋寧說”是選擇關(guān)系。故選A。4、B【解析】B詞語中沒有錯別字。A入木三分。C訂書機(jī)，與日俱增。D搏擊，人跡罕至。5、B【解析】A趨之若鶩：意是指像鴨子一樣成群跑過去。 比喻許多人爭著去追逐某些不好的事物。含貶義。C不以為然：不認(rèn)為是對的。表示不同意或否定。改為“不以為意”。D滄海桑田：大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大。犯了望文生義的錯誤。【點睛】此題主要考查正確

25、使用詞語（成語）的能力。在平時的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意詞語使用的語境。6、（1）近年全國居民人均可支配收人呈逐年增長趨勢。近年全國居民人均可支配收人比上年實際增長率呈逐年下降趨勢。近年國內(nèi)旅游收入呈逐年上漲趨勢。近年國內(nèi)旅游人數(shù)呈逐年增長趨勢。（2）休閑生活水平是衡量民眾幸福感的一項重要指標(biāo)。我國的休閑產(chǎn)業(yè)，正從實現(xiàn)國民幸福的關(guān)鍵手段走向支撐國家發(fā)展的重要支柱。五大幸福產(chǎn)業(yè)，構(gòu)成了休閑產(chǎn)業(yè)的主體。隨著國家休閑政策

26、的發(fā)布，民眾的幸福感會逐年提升?！窘馕觥浚?）此題考查的是圖表的分析探究。解答此類試題時，首先要審清標(biāo)題，標(biāo)題能有效地提供信息。然后審內(nèi)容，遵循縱比比變化，橫比比聯(lián)系（差距）的原則，從比較中得出結(jié)論。通過圖表一可以探究到：近年全國居民人均可支配收人逐年增長。比上年實際增長率呈逐年下降趨勢。通過圖表二可以探究到：近年國內(nèi)旅游收入和旅游人數(shù)呈逐年增長趨勢。據(jù)此分條作答。（2）此題考查的是對材料的理解。結(jié)合材料中“休閑生活水平是衡量民眾幸福感的一項重要指標(biāo)”，“我國的休閑產(chǎn)業(yè)已上升到國家戰(zhàn)略高度，正從實現(xiàn)國民幸福的關(guān)鍵手段走向支撐國家發(fā)展的重要支柱。”，“隨著國家休閑政策的發(fā)布，各地也在依據(jù)自身情況

27、制定相關(guān)方面的政策法規(guī)，進(jìn)一步落實帶薪休假、組織休閑節(jié)事活動等，民眾的辛福感會隨之逐年提升。”等句子作答即可。7、（1）曾益其所不能 長風(fēng)破浪會有時 天涯若比鄰 九萬里風(fēng)鵬正舉 不盡長江滾滾流 俗子胸襟誰識我 （2）羹飯一時熟 不知貽阿誰 蕩胸生層云 決眥入歸鳥 【解析】考查學(xué)生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“涯、襟、羹、貽、眥”的書寫。8、1魯提轄聽金家父女哭訴鎮(zhèn)關(guān)西強(qiáng)媒硬娶，便為金家父女安排出逃。次日，先借買肉故意刁難鄭屠，激怒他，挑起打斗；繼而三拳打死鄭屠，為民除害。為避官司，魯提轄奔出南門出走。2

28、溫馨的回憶：從百草園到三味書屋一文描述孩子們在百草園的雪地上捕鳥的情景；五猖會一文中迎神賽會時，孩子們買一個“吹嘟嘟”，呲呲地吹上兩天，享受一份游戲的快樂；無常一文中無常看到一位母親為死去的兒子哭得傷心，放她的兒子還陽半刻。理性的批判：從百草園到三味書屋一文中老師讓孩子們讀一些枯燥乏味的書；五猖會一文中去看賽會前，父親強(qiáng)迫“我”背書，讓“我”感到掃興和痛苦；無常一文中人們在現(xiàn)實生活中找不到公理，反被要求到陰間尋求公正的裁判?！窘馕觥?考查對名著故事情節(jié)的概括。閱讀名著內(nèi)容。理清故事的起因經(jīng)過和結(jié)果，概括時語言要簡練。起因：魯達(dá)在潘家酒樓喝酒時，遇金氏父女，聽聞鄭屠虛錢實契，強(qiáng)騙了金翠蓮，便決定

29、打抱不平。經(jīng)過：魯達(dá)先給了金氏父女銀錢，送他們先走，后到鄭屠肉鋪戲弄惹怒鄭屠，為拳打找到正當(dāng)理由。結(jié)果：魯達(dá)三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，使計溜走。2本題考查名著朝花夕拾內(nèi)容的理解作者“溫馨的回憶”或“理性的批判”的內(nèi)容較多，溫馨的場景是一些體現(xiàn)童真的地方，如：從百草園到三味書屋一文描述孩子們在百草園的雪地上捕鳥的情景。理性批判的是一些不合理的存在。如從百草園到三味書屋一文中老師讓孩子們讀一些枯燥乏味的書。二、閱讀9、1B2（1）畫面：隨著將士揮鞭發(fā)出的聲響，戰(zhàn)馬猶如風(fēng)馳電掣般飛出了渭橋。（2）作用：表現(xiàn)了前線軍情緊急和將士們殺敵心切，士氣旺盛，斗志昂揚(yáng)。3甲詩表現(xiàn)了詩人對不畏艱苦、以身許國的守邊戰(zhàn)士的愛國

30、精神的贊美之情以及對自己懷才不遇、壯志難酬的悲憤之感。乙詩表現(xiàn)了將士們昂揚(yáng)的斗志和作者能夠為報效國家的自豪以及對建立功業(yè)將領(lǐng)的贊美。【解析】1試題分析：此題考查的是對詩歌意境的把握。B項“大漠孤煙直，長河落日圓”句意為：大沙漠中孤煙直上，黃河邊上落日正圓。這兩句描繪了邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾，而并非明媚秀麗的塞外風(fēng)光。2試題分析：描繪畫面，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動形象的語言描述詩句中展現(xiàn)的畫面。這類題目常見的提問方式是“描繪某一句（聯(lián)）所展現(xiàn)的畫面”。解答這類題目，要讀懂詩句、理解內(nèi)容。此題首聯(lián)“駿馬似風(fēng)飆，鳴鞭出渭橋”的意思是：駿馬像狂風(fēng)般地馳騁，在清脆的馬鞭揮動聲響中

31、，飛快地奔出了渭橋。圍繞該意思，展開想象，描繪畫面即可。分析詩句的作用的題目，首先要明確詩句的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析作用。分析時注意詩句的位置，開頭主要是統(tǒng)領(lǐng)全詩、奠定情感基調(diào)、與標(biāo)題或結(jié)尾相照應(yīng)、做鋪墊等；中間主要是承上啟下；結(jié)尾主要是照應(yīng)標(biāo)題或開頭、卒章顯志等。答題時要結(jié)合具體的題目具體分析。此題問的是首聯(lián)的作用，注意從開頭的作用分析。主要從表現(xiàn)了前線軍情緊急和將士們殺敵心切，士氣旺盛，斗志昂揚(yáng)的角度進(jìn)行分析。3試題分析：此題考查詩歌的對比閱讀。要求比較兩首詩情感的不同，分別分析兩首詩歌的情感即可。甲詩對邊塞環(huán)境的描寫與尾聯(lián)虛寫戰(zhàn)爭已取得勝利，流露出詩人對不畏艱苦、以身許國的守邊戰(zhàn)士

32、的愛國精神的贊美之情。頷聯(lián)中，詩人以“蓬”、“雁”自比，說自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翮北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”。古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個負(fù)有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人內(nèi)心的激憤和抑郁。表現(xiàn)了詩人懷才不遇、壯志難酬的悲憤之感。乙詩首聯(lián)表現(xiàn)了將士們昂揚(yáng)的斗志；頷聯(lián)表現(xiàn)了詩人能夠報效國家的自豪；尾聯(lián)表現(xiàn)了對建立功業(yè)的將領(lǐng)的贊美。點睛：詩歌對比閱讀的出題方式一般是一道題目中出現(xiàn)兩首詩歌，一首課外的詩歌和一首課內(nèi)的詩歌，將兩者進(jìn)行對比。命題方式有比較異同、相同點或不同點。有時給出比較的對象，有時不給。如果給出，就按要求進(jìn)行比較；如果不給，可以從詩歌的意象

33、的選取、意境特征、寫景的角度、情感差別、手法的運(yùn)用等角度進(jìn)行比較。10、1.今天我看你的儀表舉止，不像個愚笨的人，為什么要用愚公來命名呢？那位老人知道國家司法(案件審理)不公正，所以只好把小馬給了那位少年。2不是。齊桓公認(rèn)為那個老頭是愚笨的人，因為老頭容忍少年把自己的小馬牽走而不阻攔。管仲卻認(rèn)為愚公不愚，他明白老頭是借向齊桓公解釋地名的機(jī)會，通過敘述一件近似荒誕的事情來委婉地諷刺齊國“獄訟之不正”(司法不公正)的現(xiàn)象。【解析】1試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字

34、等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。（1）句中的“視（看）、愚（愚笨）、何為（為什么）、名（取名）”幾個詞是賦分點；（2）句中的“獄（案件）、訟（訴訟）、與（給）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達(dá)、雅”。2試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章敘寫的具體內(nèi)容分析作答。依據(jù)“公誠愚矣!夫何為而與之?”可知，齊桓公認(rèn)為那個老頭是愚笨的人。依據(jù)“公知獄訟之不正，故與之耳”可知，管仲認(rèn)為愚公不愚。因為他明白老頭是借向齊桓公解釋地名的機(jī)會，通過敘述一件近似荒誕的事情來委婉地諷刺齊國“獄訟之不正”的現(xiàn)象。據(jù)此理解作答?！军c睛】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意

35、譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：齊桓公出外打獵，因追趕野鹿而跑進(jìn)一個山谷時?？匆娨焕先?，就問他說:這叫做什么山谷?回答說叫做愚公山谷。桓公說:為什么叫這個名字呢?回答說:用臣下的名字來命名的?；腹f:今天我看你的儀表舉止，不像個愚笨的人，老人家為什么起這樣一個名字呢?回答說:請允許臣下一一說來。我原來畜養(yǎng)了一頭母牛，生下一頭小牛，長大了，賣掉小牛而買來小馬。一個(蠻不講理的)少年說:牛不能生馬。就把小馬牽走了。附近的鄰居聽說了這件事，認(rèn)為我很傻，所以

36、就把這個山谷叫做愚公之谷?；腹f:老人家確實夠傻的!您為什么把小馬給他呢!桓公就回宮了。第二天上朝，桓公把這件事告訴了管仲。管仲整了整衣服，向齊桓公拜了兩拜，說:這是我夷吾的過錯。假使唐堯為國君，咎繇為法官，怎么會有強(qiáng)取別人小馬的人呢?如果有人遭受了像這位老人所遭受到的欺凌，也一定不會給別人的。那位老人知道現(xiàn)在的監(jiān)獄斷案不公正，所以只好把小馬給了那位少年。請讓我下去修明政治吧?？鬃诱f:弟子們記住這件事，桓公是霸主;管仲是賢明的宰相。他們尚且有把聰明當(dāng)作愚蠢的情況，更何況那些不如桓公和管仲的人呢!11、1段用生動活潑的語言說明了蝴蝶飛行的特點；自然引出后文的說明內(nèi)容蝴蝶的飛行策略（或：蝴蝶“亂飛

37、”的原因）；結(jié)尾用問句引發(fā)讀者的閱讀興趣和思考。2“似乎”是“好像”的意思，表猜測，起修飾限制作用；說明人們對“蝴蝶后翅對于它的飛行方式不起作用”的認(rèn)識，只是一種猜測，并不確定，沒得到科學(xué)的證明；“似乎”一詞體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點。3舉例子、列數(shù)字。具體準(zhǔn)確地說明了蝴蝶可以通過改變身體和翅膀的相對應(yīng)位置來調(diào)整中心，完成靈活的轉(zhuǎn)身。【解析】1試題分析：本題考查對文章開頭引出說明對象的方法的理解和掌握，該種題型考查較多。說明文開頭的作用常見的有四種：內(nèi)容上概括本段內(nèi)容，引出說明對象是，說明這個對象的特征；形式上主要從說明方法的作用回答，（是什么說明方法就分析什么說明方法。） 能激發(fā)讀者的閱

38、讀興趣。引出下文對XXX的說明。本題這樣寫的好處是：段用生動活潑的語言說明了蝴蝶飛行的特點；自然引出后文的說明內(nèi)容蝴蝶的飛行策略（或：蝴蝶“亂飛”的原因）；結(jié)尾用問句引發(fā)讀者的閱讀興趣和思考。考點：理解文中重要語段的作用。能力層級為理解B。2試題分析：本題考查說明文語言的準(zhǔn)確性。說明文語言的準(zhǔn)確性主要體現(xiàn)在文中表時間、數(shù)量、程度、范圍等內(nèi)容的詞語上。通過分析它的表達(dá)效果，據(jù)此指出說明文語言的準(zhǔn)確性回答此類問題時可。借鑒的一般答題格式為：表態(tài)+分析這個詞語的含義及表達(dá)作用+如果刪去與事實不符+“體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性”。答題時只要明確“似乎”表示猜測，起修飾限制作用，進(jìn)而結(jié)合以上答題模式來回答

39、即可。考點：分析說明性語言的語言特色。能力層級為分析綜合C。3試題分析：本題考查說明方法及其作用的辨析。答題時，根據(jù)句子特征找相關(guān)的說明方法，注意表說明方法的語言標(biāo)志?；卮鸶袷剑哼@段文字運(yùn)用了（說明方法），（準(zhǔn)確地/具體地/生動地/清楚 地）說明了（說明對象）的（特點）。劃線句子運(yùn)用舉例子、列數(shù)字具體準(zhǔn)確地說明了蝴蝶可以通過改變身體和翅膀的相對應(yīng)位置來調(diào)整中心，完成靈活的轉(zhuǎn)身?？键c：分析常見的說明方法及其作用。能力層級為分析綜合C。12、1D2對青少年進(jìn)行思想教育的過程中，要正確認(rèn)識并理性處理大眾文化。3C4羅列現(xiàn)實中的具體現(xiàn)象，引出論題：在大力加強(qiáng)青少年思想教育的今天，我們應(yīng)該如何認(rèn)識和處理

40、大眾文化與青少年思想教育的關(guān)系；引發(fā)關(guān)注于思考。5事例寫了一名初中生玩游戲?qū)е轮橇κ軗p，從反面論證了第段的分論點：在處理大眾文化與青少年思想教育的關(guān)系中提高青少年自制力的重要性?！窘馕觥?考查對關(guān)聯(lián)詞的理解?！耙驗樗浴北硎疽蚬P(guān)系，“雖然但是”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，從句意連貫來看。前兩空不應(yīng)是因果關(guān)系，排除AB，“對于娛樂性的網(wǎng)絡(luò)游戲，可以允許青少年接觸用”，是由前邊的分析，得出的結(jié)論，用“因此”，排除C，故而選D。2尋找或提煉論點。論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點的方法：一看題目，二看開頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時應(yīng)首先考慮

41、。有的文章的論點要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來概括。此文中心論點在文章結(jié)尾總結(jié)出來的。3A“就是”說法太絕對。B“都是鄙陋粗俗”說法太絕對。D“都應(yīng)該遠(yuǎn)離大眾文化”說法太絕對。這三項都不符合文意。4考查議論文開頭段的作用。議論文中開頭段的作用一般是引出論點或分論點。表述形式一般為：引出文章的論點（論題）+作為事實或道理論證證明中心論點+吸引讀者，增強(qiáng)文章的趣味性。此文第一段列舉生活中的種種現(xiàn)象，引出“在大力加強(qiáng)青少年思想教育的今天，我們應(yīng)該如何認(rèn)識和處理大眾文化與青少年思想教育的關(guān)系?！?的這一話題，并作為事實論據(jù)證明觀點，吸引讀者的閱讀興趣。5本題考查根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行推斷與探究。議論文中的論

42、據(jù)是為論點服務(wù)的，因此論據(jù)的位置確定，要根據(jù)論據(jù)內(nèi)容與段落之間的關(guān)系來判斷。材料寫“某校一名初中生在一個周末通宵玩手機(jī)游戲”因為缺乏自制力，而導(dǎo)致嚴(yán)重后果的例子，與第段的分論點“必須提高青少年的自制力”是一致的，故而放在第段。13、1蹣跚2 男生連續(xù)多日幫人推車，攢足錢后如期歸還給我。 兩個少年冒著暴雨在車站如期相會。（要點：對象+事情+結(jié)果） 3生動表現(xiàn)了紙幣在手心展開時的優(yōu)美姿態(tài)，表達(dá)了“我”和男孩內(nèi)心的興奮。4運(yùn)用插敘，補(bǔ)充交代了男孩借錢的原因和還錢的艱辛，體現(xiàn)了他的孝順和守信。5AD【解析】1此題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記

43、和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思?！佰橎恰敝竿饶_不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子，“蹣”“跚”的偏旁不要寫錯。2概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時，可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。需要說明的是有的可以直接借用中心句來概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子把它表達(dá)出來。從“為了如期歸還借款，他天天到北站下的昌橋幫菜家推車。到了第五天的拂曉，他終于攢足了兩元錢”“傘下的少年一下子躥了出去，兩個人熱烈地?fù)粽茊柡颉笨梢蕴釤挸鰡栴}的答案。3本題考查重點句子的賞析能力。一般來說，要求學(xué)生賞析

44、的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。畫線句子運(yùn)用了比喻的修辭，形象地寫出了紙幣的樣子，突出了男孩掙到錢以后的激動與開心，因為他兌現(xiàn)了自己的承諾。點睛：鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。4此題考查的是插敘的辨析及其作用的分析。插敘可以使文章內(nèi)容更加充實，情節(jié)更加充分，起到補(bǔ)充主要事件、襯托主要人物的

45、作用；可使文章的結(jié)構(gòu)，避免呆板、拘謹(jǐn)，使行文起伏多變，為下文做鋪墊?！八?dāng)時借錢是給患低血糖的母親買葡萄糖”揭示了男孩借錢的原因，體現(xiàn)了男孩的孝順；“為了如期歸還借款，他天天到北站下的昌橋幫菜家推車”體現(xiàn)了他的懂事和誠信。5本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷。B項有誤，文中的省略號表明朋友的話沒有說完，欲言又止，她在為自己的開脫；C項有誤，“我什么也不說”是因為“我”對朋友的表現(xiàn)很失望。故選AD。三、語言表述14、示例：是杜甫“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”的欣喜， 是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸襟，是文天祥“人生自古誰無死？留取

46、丹心照汗青”的誓言，是李商隱“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)。 【解析】考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。仿寫時應(yīng)做到以下幾點：句式一致。要分析例句的結(jié)構(gòu)特點，把例句中每一句話分割成幾部分，確定保留與變化部分。修辭相同。如果所給例句運(yùn)用了某種修辭，仿寫的句子一定要與例句所使用的修辭相同。字?jǐn)?shù)大體相等。仿寫時字?jǐn)?shù)要盡可能與所給例句一樣多。語意連貫。所寫句子要符合整段文字的內(nèi)容，感情色彩、語體風(fēng)格應(yīng)保持一致。本題注意詩人+詩句的格式。四、寫作15、成長的足跡小時候，哪有什么煩惱，整天就知道這邊串門，那邊集群出去玩耍，父母也只是睜只眼閉只眼，姐姐就更不用說了，由著我的性子亂來（但也不是無法無天），那時

47、的我看著父母早出晚歸，按他們的話來說，就是：“賺錢給我們讀書用的。”殊不知每天他們打麻將用的錢難道是我出？長大了，漸漸懂一些事了，才越發(fā)想要父母這種白天上班晚上玩的生活，因為我所理解的上班無非就是坐在電腦前做做表格，做完后還可以上上網(wǎng)、和一個辦公室里的同事們聊聊天的悠閑生活，根本就沒什么高難度的東西，直到有一次做早操，聽見化學(xué)老師同語文老師發(fā)著牢騷：“哎呦，這上班就跟上墳一樣啊！”同學(xué)們都笑了，我也不例外，可老師的這一席話卻讓我產(chǎn)生了思考：為什么？老師的生活不就是批批作業(yè)，和同事們聊聊天，上上網(wǎng)的自在生活嗎？甚至我上回還看見物理老師打游戲咧，怎么想也不會是像上墳一樣啊五六年級的我正處在“急功近利”的時期，樣樣都要和同學(xué)比，成績是最重要的，因為這是我們學(xué)生能力表現(xiàn)的最佳戰(zhàn)場，其他神馬的比如說：衣服、土豪與否、年齡等等在我們看來都是些小兒科，也只有女生才會無聊地整天比那些，尤其是和我三個鐵桿哥們的之間的比拼更加慘烈，那可說是“六親不認(rèn)”、“兄弟相殘”?。”砻嫔衔覀冿L(fēng)平水靜，一起放學(xué)回家，一起吃飯，一起像往常一樣在回家的路上嘻嘻哈哈，可暗地里我們正較著勁，內(nèi)心無時不刻不互相比較著，甚至連我們自己都沒有察覺：今天你考