語(yǔ)言的連貫得體ppt課件(PPT 63頁(yè))

1、 連貫語(yǔ)言表達(dá)1第1頁(yè)，共63頁(yè)。一、明確連貫及考查的形式1、連貫 所謂連貫就是語(yǔ)言的表達(dá)要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接和呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。2、考查形式（1）排列句序 （2）語(yǔ)句復(fù)位2第2頁(yè)，共63頁(yè)。解題思路： 瞻前顧后 上串下聯(lián) 從時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序等方面去分析和思考，力求做到在思想內(nèi)容方面事理通達(dá)，在表達(dá)形式方面文理順暢。 3第3頁(yè)，共63頁(yè)。話題一致：話題一致是保持語(yǔ)言連貫的基本要求。一個(gè)長(zhǎng)句或句群只有話題和陳述的角度一致，中心才會(huì)明確，語(yǔ)意才能貫通。表達(dá)連貫的基本要求 事理相通：用語(yǔ)要合乎邏輯才能保持連貫。事理不通，語(yǔ)言必然不通。

2、一般來(lái)講，影響事理相通的因素有：概念不清、判斷不當(dāng)、前后矛盾、因果關(guān)系不當(dāng)、多重否定不當(dāng)、前后對(duì)應(yīng)不當(dāng)?shù)?。語(yǔ)序合理：組成一段話的幾個(gè)句子之間要有合理的順序。如時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。4第4頁(yè)，共63頁(yè)。情景和諧：語(yǔ)言帶有情感。文字中所滲透的感情或喜或悲、或愛(ài)或憎、或褒或貶、或激昂或沉郁，文字所描寫(xiě)的景象或繁盛或凄涼、或熱烈或肅殺。這樣就要上下文在整體上做到情感、意境保持一致。 結(jié)構(gòu)嚴(yán)密：語(yǔ)言中常有些排比句、對(duì)偶句，這就要求結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一，破壞了這種統(tǒng)一，也就失去了連貫性。用主動(dòng)句還是用被動(dòng)句，用陳述句還是用疑問(wèn)句，合起來(lái)說(shuō)還是分開(kāi)來(lái)說(shuō)，等等，也常常會(huì)涉及連貫問(wèn)題。復(fù)句中的分句與分句之間有并

3、列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、選擇、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系，只有運(yùn)用正確語(yǔ)句才連貫。 音節(jié)和諧：音節(jié)的和諧常常表現(xiàn)為兩個(gè)方面： 一是句式對(duì)稱音節(jié)協(xié)調(diào)；二是上下文押韻。5第5頁(yè)，共63頁(yè)。一、“話題同一”類型二、“事理關(guān)系吻合”類型三、“句間順序合理”類型四、“語(yǔ)境氛圍協(xié)調(diào)”類型五、“詞語(yǔ)照應(yīng)、暗示”類型六、“短語(yǔ)類型一致”類型七、“句式勾聯(lián)”類型八、“音韻和諧”類型連貫題八種類型6第6頁(yè)，共63頁(yè)。一、“話題同一”類型看前后語(yǔ)句的陳述對(duì)象（主語(yǔ)、話題、敘述角度）是否保持同一 7第7頁(yè)，共63頁(yè)。1、填入文中畫(huà)線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 可是現(xiàn)在有些人采取一種盲目的態(tài)度，不加分析，不辨是非，把一切外來(lái)的文化都

4、視為珍品，竟五體投地地頂禮膜拜。A.其中的某些流派和創(chuàng)作方法被一些人看作海外奇珍。B.甚至把某些流派和創(chuàng)作方法看作海外奇珍。C.其中的某些流派和創(chuàng)作方法在他們的眼中成了海外奇珍。D.甚至某些流派和創(chuàng)作方法被他們看作海外奇珍。B練習(xí)：8第8頁(yè)，共63頁(yè)。2、填入文中橫線處，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?雁門(mén)關(guān)在晉北崇山峻嶺中。它雖說(shuō)早已只剩下頹墻斷垣，但雄風(fēng)不減當(dāng)年。_,如血的殘陽(yáng)給它涂上了一抹無(wú)可言狀的朦朧. A.晉王李克用墓在關(guān)左的朔風(fēng)白草中沉寂不語(yǔ)；龜裂的古道在關(guān)前向西拐去。 B.關(guān)左，晉王李克用墓在朔風(fēng)白草中沉默不語(yǔ)；關(guān)前，龜裂的古道向西拐去。 C.晉王李克用墓在關(guān)左的朔風(fēng)白草中沉寂不語(yǔ)；

5、關(guān)前，龜裂的古道向西拐去。 D.關(guān)左，晉王李克用墓在朔風(fēng)白草中沉默不語(yǔ)；龜裂的古道在關(guān)前向西拐去。B9第9頁(yè)，共63頁(yè)。3、填入下面橫線上的兩句話，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 文字成為記錄文化的有效工具是從意音文字開(kāi)始的。美索不達(dá)米亞的釘頭字、埃及的圣書(shū)字、中美洲的瑪雅字、中國(guó)漢字等都是意音文字。 ?，F(xiàn)在，絕大部分著名的意音文字都成為歷史陳?ài)E了，只有漢字，作為意音文字在今天的世界上巍然獨(dú)存。 A.它們?cè)诟髯缘牡貐^(qū)留下了早期文化的燦爛記錄。 B.它們輝煌了很長(zhǎng)的一段時(shí)間，大都已經(jīng)銷(xiāo)聲匿跡。 C.使用這些文字的地區(qū)都是人類早期文化的發(fā)源地。 D.意音文字后來(lái)被具有音節(jié)特點(diǎn)的 拼音文字取代了。

6、A10第10頁(yè)，共63頁(yè)。二、“事理關(guān)系吻合”類型要做到句與句間概念清楚、判斷準(zhǔn)確、前后一致、關(guān)系明了。 11第11頁(yè)，共63頁(yè)。1.選出與上文銜接最好的一項(xiàng)（ ） 崇山峻嶺，比起人來(lái)，總是高大雄偉的，人站在它面前不過(guò)是一顆芝麻粒，但人們總是踩山于腳下，哪怕它是萬(wàn)山之王 珠穆朗瑪峰。人為攀登而欣喜，。 A、山，卻冥然不覺(jué)沒(méi)有靈性的高大，不過(guò)是一堆土石。 B、山，緘默不語(yǔ)冥然不覺(jué)它用自己的筋骨來(lái)證明自己的偉大。 C、山，也欣喜萬(wàn)分它為人的攀登作出貢獻(xiàn)而自豪。 D、山，卻毫不在乎它相信人 永遠(yuǎn)不會(huì)臣服自己。練習(xí)：A12第12頁(yè)，共63頁(yè)。2、對(duì)于愛(ài)好文科的考生，加強(qiáng)文科輔導(dǎo)是必要的，但是否可以忽視

7、理科的學(xué)習(xí)呢 ? 還要不要他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物呢 ? （ ） A、從長(zhǎng)遠(yuǎn)觀點(diǎn)看，我們認(rèn)為這樣做是很不恰當(dāng)?shù)摹?B、如果我們?nèi)狈?zhàn)略眼光，就可能作出錯(cuò)誤的回答。 C、為了使學(xué)生有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們的回答是肯定的。 D、只要認(rèn)真想一想中等教育培養(yǎng)的目標(biāo)，我們就會(huì)說(shuō)：不可以。B13第13頁(yè)，共63頁(yè)。三、“句間順序合理”類型根據(jù)上下文 ，確定句子間所存在的內(nèi)在關(guān)系，是解答此類題目的突破口常見(jiàn)的順序有三種：時(shí)間、空間、邏輯（由一般到特殊、由具體到抽象、由原因到結(jié)果、由主到次、由輕到重等）。14第14頁(yè)，共63頁(yè)。1、為下面語(yǔ)段畫(huà)線處選填一個(gè)連貫、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句（ _。書(shū)能教你為人寬厚，心地善良

8、，使你生出純真、熱情的氣質(zhì)。書(shū)能教你謙虛謹(jǐn)慎，持重內(nèi)向，使你生出成熟、穩(wěn)健的氣質(zhì)。書(shū)能教你自強(qiáng)不息，不畏艱難，使你生出剛毅、堅(jiān)強(qiáng)的氣質(zhì)。書(shū)能使你勤于思考，勇于創(chuàng)新，使你生出深沉、進(jìn)取的氣質(zhì)。 A讀書(shū)是一種“美容”，可以使人由粗俗、鄙陋變得文雅、睿智。 B書(shū)能影響人的心靈，而人的心靈和人的氣質(zhì)又是相通的。 C讀書(shū)能美化人的心靈，彌補(bǔ)外貌的不足，培養(yǎng)人的內(nèi)秀。 D書(shū)能改變?nèi)说臍赓|(zhì)，優(yōu)雅的氣質(zhì)會(huì)使人“因?yàn)榭蓯?ài)而美麗”。B15第15頁(yè)，共63頁(yè)。2.依次填入下列句子橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（1）雨停了，黑云鋪滿天。又一陣風(fēng)比以前更厲害，_風(fēng)、土、雨混在一起，連成一片，橫著豎著灰茫

9、茫的，一切的東西都被裹在里面。（2）今天，當(dāng)我站在古城墻上游目騁懷，才猛然悟到：_他們創(chuàng)造著古城墻新的內(nèi)涵，創(chuàng)造著古城墻新的形象，并在這創(chuàng)造中重塑了自己。柳條橫著飛，塵土四處走，雨道往下落；塵土四處走，柳條橫著飛，雨道往下落；西安人民分明是在創(chuàng)造，他們完成的豈止是對(duì)古城墻的修復(fù)？西安人民完成的豈止是對(duì)古城墻的修復(fù)？他們分明是在創(chuàng)造； A B C DC16第16頁(yè)，共63頁(yè)。四、“語(yǔ)境氛圍協(xié)調(diào)”類型情感基調(diào)、感情色彩及語(yǔ)言風(fēng)格等方面做到與原文協(xié)調(diào)一致17第17頁(yè)，共63頁(yè)。1、與上下文銜接恰當(dāng)一項(xiàng)是（ ） 海是動(dòng)的，山是靜的。海是活潑的，山是呆板的。晝長(zhǎng)人靜的時(shí)候，天氣又熱，凝望著青山，一片黑郁

10、郁的連綿不斷，如同病牛一般。而海呢，你看她沒(méi)有一刻靜止！_. A.潮聲先是有點(diǎn)含混，像孩子牙牙學(xué)語(yǔ)，待到清晰時(shí)，又可辨高與低，顫與滑，無(wú)一不清亮而和諧。B.它咆哮著，猛烈地向岸邊襲過(guò)來(lái)。沖進(jìn)了巖石的罅隙里，撥刺著巖石的壁壘。C.月光下，海面織出朵朵銀色的浪花，美麗地跳動(dòng)著。D.從天邊微微粼粼直卷到岸邊，觸著礁石，更欣然的濺躍了起來(lái)，開(kāi)了燦然萬(wàn)朵的銀花。D18第18頁(yè)，共63頁(yè)。2、為畫(huà)線處選擇適當(dāng)?shù)木渥?，使上下文銜接?） 。崖壁下有好幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周?chē)黄澎o。 A一列青黛的石壁夾江高矗，被夕陽(yáng)烘炙成一道五彩的屏障。

11、 B沒(méi)有太陽(yáng)，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分削瘦。 C在夕陽(yáng)的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對(duì)岸。 D一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來(lái)，山門(mén)半掩，一道陽(yáng)光射在對(duì)岸的峭壁上。B19第19頁(yè)，共63頁(yè)。五、“詞語(yǔ)照應(yīng)、暗示”類型通過(guò)語(yǔ)意的把握和關(guān)鍵詞語(yǔ)的分析，能準(zhǔn)確地找出與所提示或暗示的詞句相呼應(yīng)的題支。20第20頁(yè)，共63頁(yè)。1.梅堯臣的詩(shī)句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”常被后人引用，借以說(shuō)明。（ ）A.任何人和事物都各有短長(zhǎng)B.任何人和事物都各有缺憾C.任何人和事物都各有千秋D.任何人和事物都各有所愛(ài)B21第21頁(yè)，共63頁(yè)。2、依次填入下

12、列橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 學(xué)好文科關(guān)鍵是要有很強(qiáng)的記憶和理解能力，劉言和李莉兩位同學(xué)各有所長(zhǎng)，_。A.劉言的記憶能力比李莉強(qiáng)，但劉言的理解能力沒(méi)有李莉強(qiáng)B.李莉的記憶能力沒(méi)有劉言好，但理解能力比劉言強(qiáng)C.劉言的記憶能力比李莉強(qiáng)，李莉的理解能力比劉言強(qiáng)D.李莉的記憶能力沒(méi)有劉言好，劉言的理解能力沒(méi)有李莉強(qiáng)C22第22頁(yè)，共63頁(yè)。六、“短語(yǔ)類型一致”類型根據(jù)其上句或下句的提示，利用結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱性，來(lái)選擇所填的語(yǔ)句 23第23頁(yè)，共63頁(yè)。依次填入下列橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)一項(xiàng)是（ ） 在眾多的杰出人物中， ，使國(guó)家面貌民族命運(yùn)改變之巨大、形同乾坤再造的人，無(wú)疑是

13、罕見(jiàn)的巨人、偉人。踣而屢起 融理論與實(shí)踐為一體 能集文治武力于一身 扶大廈之將傾 挽狂瀾于既倒 既繼承又開(kāi)拓 A. B. C. D.B練習(xí)：24第24頁(yè)，共63頁(yè)。1、依次填入下面兩句橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 建筑是凝固的詩(shī)： ； 。詩(shī)有古詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)，建筑也有古今之分，涇渭分明。 在緩緩流逝的時(shí)間長(zhǎng)河中，總有一些記憶像卵石般沉淀下來(lái)， ， 。愛(ài)，特別是母愛(ài)，對(duì)他來(lái)說(shuō)，就是這樣一份沉甸甸的卵石。 或神采飛揚(yáng)，透著現(xiàn)代的氣息 或莊重沉穩(wěn)，帶著歲月的滄桑 壓迫著人們的心靈 改變著人生的軌跡25第25頁(yè)，共63頁(yè)。2、與原句銜接最好的一項(xiàng)是： 她年紀(jì)大約二十六七，_,兩頰卻還是紅的。衛(wèi)

14、老婆子叫她祥林嫂。 A、青黃臉色 B、臉色青黃 C、青黃著臉色 D、現(xiàn)出青黃臉色 答案B橫線前后的分句(年紀(jì)大約二十六七)(兩頰卻還是紅的)的都為主謂結(jié)構(gòu)26第26頁(yè)，共63頁(yè)。七、“句式勾聯(lián)”類型一是在語(yǔ)段的開(kāi)頭，選填的語(yǔ)句有概括、總結(jié)和提示作用；二是在語(yǔ)段中間，多用來(lái)承上啟下或過(guò)渡照應(yīng)；三是在語(yǔ)段的末尾，用來(lái)總括或呼應(yīng)。27第27頁(yè)，共63頁(yè)。上下文銜接得最好的一項(xiàng)（ ） 命運(yùn)，其實(shí)是最公平的，它遵循一條鮮為人知的補(bǔ)償法則，它青睞不斷拼搏的強(qiáng)者， ，收獲也最多。A.強(qiáng)者在生活中失去太多B.強(qiáng)者盡管在生活中失去太多C.雖然生活讓強(qiáng)者失去太多D.讓生活中失去太多的強(qiáng)者D28第28頁(yè)，共63頁(yè)。

15、八、“音韻和諧”類型句式的對(duì)稱上下文的押韻 29第29頁(yè)，共63頁(yè)。1、依次填入下列兩句橫線處的語(yǔ)句，與上下文語(yǔ)意連貫、音節(jié)和諧的一組是（ ）（1）大漠長(zhǎng)風(fēng)，驅(qū)車(chē)萬(wàn)里，歷時(shí)一個(gè)半月。西域風(fēng)情，令我如醉如癡。_ （2）水擊石濺，_引得滿溪水花粲然，應(yīng)聲起舞，熠熠山泉披覆著滿身音符。 冰山覆雪峰，天池冰未融，古道伴長(zhǎng)城，青海湖水澀。冰山覆雪峰，古道伴長(zhǎng)城，青海湖水澀，天池冰未融。如小弦滾指彈撥，切切淙淙，切切淙淙，如小弦滾指彈撥，A B C D B30第30頁(yè)，共63頁(yè)。2、填入下面橫線處的句子，與上下文前后連貫、音節(jié)和諧的一組（ ）(1)_，正體現(xiàn)了文人們對(duì)粗獷和細(xì)膩相結(jié)合這一審美理想境界的追求

16、。(2)漫步蘇堤，兩邊都是湖水，遠(yuǎn)水如煙，_。遠(yuǎn)山借青、遠(yuǎn)水借碧的宏觀構(gòu)思，園中有園、湖里有湖的精巧布置園中有園、湖里有湖的精巧布置，遠(yuǎn)山借青、遠(yuǎn)水借碧的宏觀構(gòu)思近水如鏡，蘭舟輕漾，一湖幽靜近水如練，新荷滿布，郁郁青青A B C DA31第31頁(yè)，共63頁(yè)。1、把下列句子組成前后銜接、意思完整的一段話。（只寫(xiě)句子的序號(hào)）（3分） 出現(xiàn)在我們面前的是一座美麗的小城。 城中有一條小河流過(guò)，河水清澈見(jiàn)底。 到了札蘭屯，原始森林的氣氛就消失了。 白磚綠瓦的屋舍悠然地倒映在水中。 走出小城，郊外風(fēng)景幽美，綠色的丘陵上長(zhǎng)滿了柞樹(shù)。 叢生的柳樹(shù)散布在山丘腳下。答案： 反饋練習(xí)：32第32頁(yè)，共63頁(yè)。音節(jié)是

17、否和諧 3、填入畫(huà)線處的語(yǔ)句，與上下文語(yǔ)意連貫、音節(jié)和諧的一組是。（1）每逢深秋時(shí)節(jié)，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。（2）遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱，近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，置身山頂俯瞰，槐榆丹楓，白云繚繞，層林疊翠；層林疊翠，白云繚繞； A、 B、 C、 D、答案33第33頁(yè)，共63頁(yè)。4、閱讀下面一段文字，完成文后的題目。 “世界屋脊”上的 ，以其特殊的魅力，吸引著越來(lái)越多的游客。千里風(fēng)雪的青藏公路，正在成為一條令人神往的旅游熱線。 下列-是從文中框內(nèi)摘出的詞語(yǔ)，在文中它們最恰當(dāng)?shù)呐帕许樞蚴蔷К摰暮?大漠 奔騰的江河 雪嶺 數(shù)不清的珍奇異獸 草原 冰峰參考答案 提示：

18、音節(jié)的和諧（體現(xiàn)在字?jǐn)?shù)上）；符合人們觀察的順序或者符合邏輯的順序。34第34頁(yè)，共63頁(yè)。第二 課 時(shí) 得體語(yǔ)言表達(dá)35第35頁(yè)，共63頁(yè)?？偫淼恼Z(yǔ)言魅力 周恩來(lái)總理訪問(wèn)東南亞，有記者問(wèn)：您已經(jīng)60多歲了，為什么依然神采奕奕，記憶非凡，顯得這樣年輕英??？場(chǎng)內(nèi)頓時(shí)響起友善的笑聲和議論聲。周總理溫和的笑著，坦然答道：因?yàn)槲沂前凑諙|方人的生活習(xí)慣生活，所以我至今很健康！整個(gè)大廳回響起了經(jīng)久不息的喝彩聲。36第36頁(yè)，共63頁(yè)?！罢Z(yǔ)境”分內(nèi)部語(yǔ)境和外部語(yǔ)境。“內(nèi)部語(yǔ)境”主要指文章的上下文，如文體、句式、 語(yǔ)言間的搭配和使用習(xí)慣等。“外部語(yǔ)境”指言語(yǔ)交際時(shí)的各種情境條件，如說(shuō)話的目的、場(chǎng)合，需要表達(dá)的方

19、式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受話者的年齡、性別、經(jīng)歷、思想性格、愛(ài)好、文化水平、心理需求、職業(yè)處境等。三、得 體含義：“得體”就是語(yǔ)言的運(yùn)用要注意并適應(yīng)各種 情境條件，注意掌握語(yǔ)言使用的分寸。37第37頁(yè)，共63頁(yè)。表達(dá)得體的基本要求 一、適合上下文，詞語(yǔ)使用準(zhǔn)確1正確使用謙敬詞語(yǔ) “家大舍小令外人” 。謙詞還有“小”（如小女，稱自己的女兒）、“拙” “鄙” “愚” （如拙見(jiàn)、鄙見(jiàn)、愚見(jiàn)，謙稱自己的見(jiàn)解）、“寒”（如寒舍，稱自己的家）等。2恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞 恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞，能準(zhǔn)確嚴(yán)密地表達(dá)對(duì)事物的感情態(tài)度。3、注意詞義的輕重例：這次我們廠在工作中取得了一點(diǎn)成

20、就，完全是全廠同志共同努力的結(jié)果，是兄弟工廠大力支持的結(jié)果。 38第38頁(yè)，共63頁(yè)。例1、禮貌稱謂正確的是 A這是您家母托我買(mǎi)的，您直接交給她老人家就行了。 B令嬡這次兒童畫(huà)展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。 C我們家家教很?chē)?yán)，令尊時(shí)常告戒我們到社會(huì)上要清清白白做人。 D令郎不愧是丹青世家子弟，他畫(huà)的馬惟妙惟肖，栩栩如生。D39第39頁(yè)，共63頁(yè)。驚悉聽(tīng)說(shuō) 閣下您造訪看望 饋贈(zèng)送上例2、 穆天宇給余爺爺留了一張便條，本想寫(xiě)得有點(diǎn)文采，卻有四處用詞不得體，請(qǐng)將不得體的詞語(yǔ)找出來(lái)并修改。 余爺爺： 驚悉閣下病了，父親讓我登門(mén)造訪，未能見(jiàn)面，現(xiàn)饋贈(zèng)鮮花一束，祝早日康復(fù)。 小宇 6月7日

21、40第40頁(yè)，共63頁(yè)。二、明確目的，有的放矢 語(yǔ)言的表達(dá)應(yīng)有明確的目的性，目的決定了語(yǔ)言得體的尺度，決定了語(yǔ)言表達(dá)的方式。 例： （1）我們班全體同學(xué)要求自己都很 嚴(yán)格，上個(gè)月沒(méi)有一個(gè)人遲到。 （2）我們班連同學(xué)也能?chē)?yán)格 要求自己，上個(gè)月沒(méi)有一個(gè)人遲到。41第41頁(yè)，共63頁(yè)。 由于目的不同，對(duì)同一事物的說(shuō)明也應(yīng)有所不同。請(qǐng)根據(jù)下面的要求，分別寫(xiě)兩段話來(lái)說(shuō)明文具盒（高考題）。目的（一）：為找回自己的文具盒目的（二）：向別人介紹、推薦自己用的這種文具盒。色彩（圖案） 形狀 質(zhì)地（材料）文具盒內(nèi)的物品。質(zhì)量、用途、外觀、價(jià)格42第42頁(yè)，共63頁(yè)。 一秀才買(mǎi)柴，曰：“荷薪者過(guò)來(lái)。”賣(mài)柴者因“過(guò)來(lái)

22、”二字明白，擔(dān)到面前。問(wèn)曰：“其價(jià)幾何？”因“價(jià)”字明白，說(shuō)了價(jià)錢(qián)。秀才曰：“外實(shí)而內(nèi)虛，煙多而焰少，請(qǐng)損之?！辟u(mài)柴者不知所云，荷擔(dān)而去。43第43頁(yè)，共63頁(yè)。三、看準(zhǔn)對(duì)象，講究分寸 要從對(duì)象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點(diǎn)出發(fā)，說(shuō)恰當(dāng)?shù)脑挘此^“對(duì)什么人說(shuō)什么話”。例： 有個(gè)小學(xué)生讀過(guò)老作家冰心不少文章， 很敬重她。有一次見(jiàn)到她，這個(gè)學(xué)生問(wèn)：“冰心奶奶，您今年幾歲了？” “幾歲”是問(wèn)小孩子的話，用問(wèn)小孩子的話來(lái)詢問(wèn)一個(gè)德高望重的老奶奶，不得體。如果說(shuō)成“您多大年紀(jì)了”，就比較得體了。44第44頁(yè)，共63頁(yè)?？绰?huà),思考:為什么會(huì)這樣?45第45頁(yè)，共63頁(yè)。 招聘文秘 朋友的公司要招聘

23、一名文秘人員。廣告一出，應(yīng)者如云。一女大學(xué)生遞上自薦書(shū)，主考官邊看自薦書(shū)，邊自言自語(yǔ)地笑說(shuō)：“啊，身高一米六五？穿上高跟鞋恐怕比我個(gè)頭都高啦?！迸φf(shuō)：“別悲觀，濃縮的是精品嘛！”如此戲語(yǔ)，令主考官哭笑不得。 思考:故事中的主考官為什么會(huì)哭笑不得？46第46頁(yè)，共63頁(yè)。4、根據(jù)材料回答問(wèn)題，要求語(yǔ)言符合每個(gè)人的特定的身份。 教師情書(shū)地理：“你是東半球，我是西半球，我們 結(jié)合在一起，就是完整的地球。” 物理：政治：語(yǔ)文：“我是正極，你是負(fù)極，我們結(jié)合在一起，就會(huì)產(chǎn)生愛(ài)的火花?！?“你是物質(zhì)，我是意識(shí)，物質(zhì)決定意識(shí)，我愿意聽(tīng)你的?！薄澳闶巧⑽?，我是詩(shī)；你有你的灑脫，我有我的浪漫;你我的巧遇，書(shū)

24、寫(xiě)成一首情深似海的散文詩(shī)。47第47頁(yè)，共63頁(yè)。下列句中加點(diǎn)的傳統(tǒng)的禮貌稱謂使用正確的是（ ） A、咱們分別時(shí)你送我的禮物，我一直惠存著。 B、你的文稿，我已看了，對(duì)其中不妥當(dāng)?shù)膸滋?，我斗膽加以斧正?C、大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢。 D、自己總覺(jué)得惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。 D48第48頁(yè)，共63頁(yè)。 某飯店，一位80多歲的老先生生日宴會(huì),賓朋滿座,酒酣興濃。有人提議點(diǎn)唱歌曲以助興,某君高歌一曲電影鐵道游擊隊(duì)主題歌彈起我心愛(ài)的土琵琶： 西邊的太陽(yáng)快要落山了, 鬼子的末日就要來(lái)到, 彈起我心愛(ài)的土琵琶, 唱起那動(dòng)人的歌謠 頓時(shí)主人容顏大變！盡管演唱被及時(shí)制止了，但是，整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的

25、氣氛已十分尷尬。49第49頁(yè)，共63頁(yè)。四 、適應(yīng)場(chǎng)合，巧妙用語(yǔ) 場(chǎng)合，既指一定的時(shí)間、地點(diǎn)構(gòu)成的總體氛圍，也指交際當(dāng)時(shí)的自然情景和社會(huì)情景。所謂“到什么山上唱什么歌” 。場(chǎng)合有種種不同，或悲痛，或歡樂(lè)；或正式，或隨意；或緊張繁忙，或輕松愉快，等等。 50第50頁(yè)，共63頁(yè)。例1：有這樣一件事，李工程師夫婦為他們的日本國(guó)好朋友舉辦家宴。席間，日本太太非?？蜌獾卣f(shuō)：“李太太這樣文雅，和我們?nèi)毡九艘粯樱幌袷侵袊?guó)人?！?C.這句話說(shuō)得含蓄得體，深富涵養(yǎng)，符合交際場(chǎng)合，日本太太聽(tīng)了知道自己的談吐有失妥當(dāng)，歉然地一笑，但又不感到尷尬。A. “太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我們中國(guó)人一樣，不像日

26、本人?！盉.太太過(guò)獎(jiǎng)了，我哪能比得上你們?nèi)毡九耍　?C.“太太說(shuō)出了一個(gè)事實(shí)，中日的文明是同源的，中國(guó)的文明哺育了日本”。D.我看咱們站在一起，好像一對(duì)姐妹，分不出誰(shuí)是日本人，誰(shuí)是中國(guó)人。李夫人應(yīng)如何回答:“ ”C51第51頁(yè)，共63頁(yè)。 新中國(guó)總理周恩來(lái),在一次外事活動(dòng)中,美國(guó)一位官員不太友好地對(duì)周恩來(lái)問(wèn):“你們中國(guó)人怎么在我們美國(guó)人面前總是低著頭走路?”周恩來(lái)總理微笑地說(shuō):“ ?！蹦俏还賳T只好沒(méi)趣地離開(kāi)了。 那是因?yàn)槟銈冋咴谙缕侣飞?而我們正走在上坡路上。例 2、日常交際中，注重禮貌用語(yǔ)、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)寫(xiě)出下列場(chǎng)合中周恩來(lái)總理應(yīng)如何回答。（6分） 52第52頁(yè)，共

27、63頁(yè)。（1）文言詞語(yǔ)典雅、簡(jiǎn)潔、莊重，在比較鄭重的書(shū)面語(yǔ)體如公文事務(wù)語(yǔ)體中經(jīng)常使用；方言詞語(yǔ)、俚詞俗語(yǔ)等，簡(jiǎn)明、通俗、易懂，在口頭語(yǔ)體或書(shū)面語(yǔ)體的文藝語(yǔ)體中經(jīng)常使用。（2）科技語(yǔ)體、政論語(yǔ)體常常使用長(zhǎng)句、常式句、完全句等，而口頭語(yǔ)體、文藝語(yǔ)體則常常使用短句、變式句、省略句等。五、把握語(yǔ)體，用語(yǔ)準(zhǔn)確 語(yǔ)體有口頭語(yǔ)體和書(shū)面語(yǔ)體兩種。口頭語(yǔ)體包括一般談話語(yǔ)體和演講語(yǔ)體；書(shū)面語(yǔ)體又有幾種主要的變體，如公文事務(wù)語(yǔ)體、文藝語(yǔ)體、科技語(yǔ)體、政論語(yǔ)體等。53第53頁(yè)，共63頁(yè)。例1：法院在審理一案件時(shí)，需傳證人罪犯的妻子到庭。審判員說(shuō)哪句話才比較得體？A、傳證人XXX到庭 B、把罪犯XXX的老婆帶上來(lái)。C、

28、傳證人XXX到這里來(lái) D、叫罪犯XXX的妻子來(lái)。 A 法庭是個(gè)莊嚴(yán)神圣的地方，庭審是個(gè)嚴(yán)肅的場(chǎng)合，應(yīng)用規(guī)范的法律語(yǔ)言。54第54頁(yè)，共63頁(yè)。例2：電影林則徐中寫(xiě)林則徐召見(jiàn)外商，申明中國(guó)政府關(guān)于嚴(yán)禁販賣(mài)鴉片的命令，其中說(shuō)到如有違令者，“船貨交公，人即正法”。有外商問(wèn)：“什么叫正法？”中國(guó)官員答：“正法就是殺頭?！?這一段，林則徐說(shuō)的是法令，所以用的是莊嚴(yán)典雅的“正法”，官員是口頭對(duì)話，所以用了淺顯易懂的“殺頭”，和各自的語(yǔ)體都很協(xié)調(diào)。 55第55頁(yè)，共63頁(yè)。六、要學(xué)會(huì)面陳和轉(zhuǎn)述 當(dāng)面陳述和請(qǐng)人轉(zhuǎn)述是兩種不同的表達(dá)方式，要恰當(dāng)運(yùn)用。 面陳，要根據(jù)雙方的關(guān)系，把陳述的內(nèi)容講清就行，這種表達(dá)方式簡(jiǎn)

29、單一些。 請(qǐng)人代轉(zhuǎn)，涉及第三人，不僅敘述角度變了，時(shí)間、地點(diǎn)、稱代等因素也變了。這種表達(dá)方式復(fù)雜一些，必須考慮變化了的各因素的恰當(dāng)表述。 56第56頁(yè)，共63頁(yè)。例1：1999年5月28日光明日?qǐng)?bào)2版簡(jiǎn)訊 ： 韜奮書(shū)店在京開(kāi)業(yè)中的一句話在轉(zhuǎn)述時(shí)稱代失誤，請(qǐng)指出。 “據(jù)該店經(jīng)理介紹，每日平均售書(shū)數(shù)千元左右，本店除零售外，還為讀者提供代購(gòu)、代郵、代送、批發(fā)等項(xiàng)業(yè)務(wù)，兼辦作家簽名售書(shū)業(yè)務(wù)，每逢節(jié)日書(shū)店將實(shí)行書(shū)價(jià)優(yōu)惠?！?此句最好以轉(zhuǎn)述的口吻，將“本店”改為“該店”，或者干脆刪去“本店”二字。57第57頁(yè)，共63頁(yè)。例2：根據(jù)下面敘述的事件與提出的要求，分別寫(xiě)出何旋和姜帆所打的兩個(gè)電話的內(nèi)容。 許強(qiáng)突然肚子劇痛，何旋和姜帆護(hù)送他去第三醫(yī)院。經(jīng)急診診斷為急性闌尾炎，應(yīng)立即動(dòng)手術(shù)，大約需要800元押金。此時(shí)已是下午5:40了，何旋和姜帆決定給許強(qiáng)的家長(zhǎng)和自己的家長(zhǎng)打電話。給許強(qiáng)家長(zhǎng)的電話內(nèi)容為： 給自己家長(zhǎng)的電話內(nèi)容為： 叔叔（阿姨）：我是許強(qiáng)的同學(xué)，許強(qiáng)得了闌尾炎，現(xiàn)在第三醫(yī)院，等待手術(shù)，我們護(hù)理他，您別著急。請(qǐng)帶800元錢(qián)，到第三醫(yī)院外科