班級情況分析20篇正式版

1、班級情況分析班級狀況分析（一）：一、班級基本狀況1、班級中有一局部學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；但他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，好 在他們都是比擬聽話的學(xué)生，只要他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步培養(yǎng)，相信他們的 成績會有所進(jìn)步。2、整個班群眾比擬活躍，班干部隊(duì)伍有明顯的號召力。對外他們比擬團(tuán)結(jié)， 有素養(yǎng)，有群眾榮譽(yù)感，在幾次重要活動中都表達(dá)了較好的自我管理潛力。3、課堂上，具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是很多，好多孩子的性格較為內(nèi)向?？傊?，我班學(xué)生人數(shù)較少，表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點(diǎn)很鮮明，學(xué)習(xí)、工作潛力參差 不齊，學(xué)生的個性比擬突出，但學(xué)生比擬單純，善良；課堂氣氛也算活躍，相信 在全體師生的共同努力下，最終會取得令人滿意的成績。二、

2、班級學(xué)生成績劃分狀況L優(yōu)秀學(xué)生名單：（前100名）（列表）這些孩子總體上說都是用心上進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子。課堂上能專心聽講， 善于思考，上進(jìn)心強(qiáng)，能用心思考老師提出的問題。學(xué)習(xí)上一絲不茍，各科成績 名列班級前茅。能出色完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。懂得尊敬老師、友愛同學(xué)。期 望能加倍努力，爭取更大的進(jìn)步。但一局部學(xué)生的成績還存在著偏科的狀況，我 想經(jīng)過他們自己的努力和全體任課教學(xué)的辛苦勞作，各方面必須會更上一層樓。.中等學(xué)生名單：（100200）（列表）這些學(xué)生在課堂上也能認(rèn)真聽講，但作業(yè)很馬虎，書寫不清楚，有時分辨不 出寫了些什么字。自覺性不強(qiáng)，成績不夠穩(wěn)定。有時怕困難，不能夠勤奮學(xué)習(xí)。 如果他們

3、能把精力多花在學(xué)習(xí)上，并有恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，相信他們的成績也能穩(wěn) 步提高。.后進(jìn)生名單（200名以下）這些貪玩、對自己不嚴(yán)格要求的孩子。聽課不太認(rèn)真，課上做小動作，課上 有時隨便說話，成績較差。打架、罵人等不禮貌行為在你的身上還存在，加上這同學(xué)的家，家要靠大家管，家里的事要大家做，同學(xué)們都很愿意為家出力。3、表揚(yáng)與鼓勵，強(qiáng)化學(xué)生職責(zé)意識。當(dāng)孩子有了必須的職責(zé)意識，再不斷鼓勵，以強(qiáng)化他們的職責(zé)意識。也是為 了促進(jìn)孩子的全面開展，主動開展。我認(rèn)為，如果一個孩子能事事按照老師的話 去做，他不必須有職責(zé)心，僅僅是聽話而已。如果孩子能自覺主動為班級出力， 為同學(xué)服務(wù)，這樣的職責(zé)心才有了必須的高度。班級狀況

4、分析（六）：班級現(xiàn)狀分析：本班共有學(xué)生45人，其中女生26人，男生19人。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，班群眾 構(gòu)成了比擬好的班風(fēng)。學(xué)生熱愛自己的群眾，有較強(qiáng)的群眾觀念，同學(xué)之間團(tuán)結(jié) 友愛，樂于互助，大局部學(xué)生養(yǎng)成了比擬好的行為習(xí)慣。在學(xué)習(xí)方面，在班內(nèi)構(gòu) 成了比擬好的學(xué)風(fēng)。大局部學(xué)生都熱愛學(xué)習(xí)，努力上進(jìn)，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 所學(xué)的知識也學(xué)得較好，各科的學(xué)習(xí)開展比擬均衡。班級的開展需要努力的地方 主要是：1、有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)較吃力，個性是作業(yè)的動作較慢；2、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí) 不主動，需要教師的提醒；（3）有幾個比擬淘氣的男生，對班內(nèi)紀(jì)律有必須影響。建立目標(biāo)：針對學(xué)生的現(xiàn)狀，本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體

5、培養(yǎng)上課認(rèn)真 傾聽、仔細(xì)審題、作業(yè)當(dāng)堂完成等學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)和生活的時間， 做學(xué)習(xí)的小主人。班訓(xùn)：說當(dāng)說的話，做該做的事！班級文化建立核心：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及遵守規(guī)范，做群眾的小主人；珍惜時間, 做時間的小主人是本學(xué)期班級文化建設(shè)的核心資料建立措施：1、組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)五項(xiàng)獎評比新規(guī)定，討論自身的優(yōu)勢與缺乏，明確今后 的努力方向。2、透過班級加分扣分、校園積分等活動，表彰那些在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣好 或是有較大進(jìn)步的學(xué)生，讓他們在表揚(yáng)和鼓勵中不斷成長。引領(lǐng)后進(jìn)的學(xué)生不斷 成長。3、認(rèn)真開展好晨會課、主題教育活動課、班隊(duì)課、夕會課對學(xué)生的表現(xiàn)給予 及時的點(diǎn)評和正確的引導(dǎo)，讓

6、學(xué)生從身邊的人、事上受到啟發(fā)，提高學(xué)生明辨是 非的潛力。4、在遵守規(guī)范、珍惜時間方面不僅僅要進(jìn)行思想教育，而且要透過一次次的 訓(xùn)練使學(xué)生強(qiáng)化意識，掌握方法。5、繼續(xù)小故事，大智慧的教育，讓學(xué)生在生動的故事情境中學(xué)會做人。6、充分利用班內(nèi)一些先進(jìn)學(xué)生，一促一，一帶一，一幫一，以先進(jìn)帶動后進(jìn) 的開展。8、充分利用好家校聯(lián)系簿進(jìn)行家校聯(lián)系，對個別特殊學(xué)生應(yīng)進(jìn)行家訪。促進(jìn) 家校的溝通合作。班級狀況分析（七）：班級狀況分析我們一年級二班共64人，其中男生32人，女生32人，開學(xué)一個多月以來， 大局部同學(xué)很快適應(yīng)小學(xué)生活，遵守紀(jì)律，專心聽講，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，學(xué) 習(xí)狀況如下：1課堂上專心聽講，回答下列問

7、題用心，作業(yè)書寫工整的有趙姝涵，相 雨欣，婁佳檀等，2上課坐不住，不夠?qū)Ｐ?，偶爾自己開小差的如朱一鳴，吳浩 鵬等。還有個別同學(xué)沒有上課意識，隨意懶散，這些都有待進(jìn)一步改正。班級整體精神面貌較好，排隊(duì)整齊，課堂常規(guī)有序，上課基本做到快靜齊， 用心舉手參與課堂教學(xué)。當(dāng)然，我們也存在許多問題和困惑，如：課間還是追逐打鬧的同學(xué)不斷，衛(wèi) 生持續(xù)不夠好，廢紙亂扔，上課紀(jì)律仍需加強(qiáng)管理等等。以上就是本班基本狀況分析。班級狀況分析（八）：一、班級現(xiàn)狀分析：二、本班本學(xué)期共有20人，其中男生9人，女生111人。經(jīng)過上學(xué)期一學(xué)期 的接觸，對學(xué)生的特點(diǎn)以及各方面狀況有較深的了解，絕大多數(shù)的學(xué)生在守紀(jì)方 面的習(xí)慣較好

8、，但也存在一些缺乏的方面。衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成還有待于提高，大多 數(shù)學(xué)生不敢大膽發(fā)言，班干部不敢大膽負(fù)責(zé)，管理方法有待提高，所有這些都是 本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)。三、主要工作及目標(biāo)：1、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣, 使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。2、抓好班級的紀(jì)律，重點(diǎn)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作。四、加強(qiáng)平安教育，開展平安知識教育。在平時多深入了解學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn) 問題，鏟除隱患，確保學(xué)生平安。四具體工作措施有人說：一個好班主任就是一個好班群眾。如果說每個孩子都是一顆小星星, 我愿用真誠，熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動 人的光輝!為了讓班級充滿活

9、力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們 得到全面的開展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，特制定班主任計(jì)劃如 下：（一）、常規(guī)教育方面1、在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生明白什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時進(jìn) 行點(diǎn)撥，指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。2、合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，使學(xué)生懂得做人的 道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會 生活。3,充分發(fā)揮各項(xiàng)活動中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中 有他人，有集（二）、班級紀(jì)律方面1、課堂紀(jì)律。首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲方法

10、。這樣學(xué) 生既感到搞笑，又有動力，而且能夠在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己 制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。 我們班的宗旨是2、課間紀(jì)律。課間是學(xué)生簡單休息的時間，良好的課間紀(jì)律將會給整個校園 帶來活躍而簡單的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法 寶。使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時, 隨時提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動和場地，寓教于樂。（三）、衛(wèi)生方面1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔,，桌箱勤清，物品勤擺。2、班級衛(wèi)生：每一天早派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。 同時利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行保護(hù)環(huán)

11、境和花草的教育。（四）、其他方面班級管理中還應(yīng)注重個體的開展，在各項(xiàng)活動中挖掘各種人 才及學(xué)生的潛力，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的開展。因此， 在班級繼續(xù)開展各種活動。如：禮貌小標(biāo)兵評選，小書法家，小創(chuàng)造家，小詩人, 數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人，新作，讓 每個孩子都敢于應(yīng)對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。另外， 充分利用班級板報(bào)中的德育陣地，加強(qiáng)管理。四、班主任自我要求1、嚴(yán)于律己，做好學(xué)生的楷模。用心進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，以 自己的實(shí)際行動去影響學(xué)生。2、注意工作的方法，尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生心理教育，做到以理服人。3

12、、持續(xù)良好的精神狀態(tài)，使學(xué)生受到良好的影響?？傊?，班主任工作的中心是提高學(xué)生的全面素質(zhì)，使他們逐漸成為適應(yīng)社會 開展的有用人才。班級狀況分析（九）：班級狀況分析報(bào)告一、班級概況：四（1）班共有48名學(xué)生，其中男生有24名，女生有24名。從學(xué)生的智力 水平來看，我們班整體比擬平均，差異主要集中在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，30%的學(xué)生各方 面都十分的突出，不僅僅學(xué)習(xí)態(tài)度，在新的知識理解潛力也比擬強(qiáng)，有20%的學(xué) 生做作業(yè)速度較慢，其余較平均。二、突出優(yōu)缺點(diǎn)分析我們班優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生與學(xué)生間關(guān)系十分融洽，班干部管理水平高，能幫助老 師協(xié)調(diào)班級工作，也幫助學(xué)困生解決問題。班級紀(jì)律比擬好。缺點(diǎn)在于：學(xué)生與 學(xué)生兩極化比

13、擬嚴(yán)重，好的學(xué)生十分好，態(tài)度端正，理解潛力強(qiáng)，完成作業(yè)的質(zhì)量高；但是20%的學(xué)生還暫處于困難階段，主要上課注意力不夠集中，做作業(yè)速 度慢、拖拉嚴(yán)重。三、對策與教育推薦：1、平時注重對學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，落實(shí)好小學(xué)生日常行為規(guī)范，養(yǎng)成 好習(xí)慣：行好路、吃好飯、做好操等規(guī)范。2、進(jìn)一步培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，我們班級的班干部已經(jīng)有必須的管理水平，為了 開展每位學(xué)生的潛力，將進(jìn)一步管理細(xì)化，使每位學(xué)生都能為班級出力，培養(yǎng)群 眾意識。3、注重分層教育，因材施教。了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，對待每一位學(xué)生的方式 根據(jù)他的性格特點(diǎn)做調(diào)整，到達(dá)有效性。4、加強(qiáng)學(xué)困生的管理，平時多與他們交流，幫助他們改掉一些壞習(xí)慣，樹立

14、 正確的學(xué)習(xí)方法。5、注重關(guān)懷教育，多關(guān)心班中每一位學(xué)生，尤其是中間的學(xué)生。從細(xì)節(jié)著手, 點(diǎn)滴關(guān)懷，走進(jìn)孩子們的心靈。6、加強(qiáng)家?；樱c家長持續(xù)溝通，共同探討解決孩子出現(xiàn)的問題。班級狀況分析(十)：初二(xx)班班級現(xiàn)狀分析一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：我班共有29名學(xué)生，其中男生10人，女生19人。單親家庭學(xué)生6人。非單 親但他人托管7人。父母與孩子之間有良好的溝通的有8人。班級特色：團(tuán)結(jié)互助、健康活潑、勤奮創(chuàng)新。我們的特色是給點(diǎn)陽光就燦爛, 給點(diǎn)微笑就是春天；我們的口號是我們能做得更好。我班在各個方面全面開展， 學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)，在運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)等校園組織的多項(xiàng)活動中，都用心參與。我們 班的同學(xué)團(tuán)結(jié)一心

15、，性格活躍，并且有許多與眾不同的特長。走進(jìn)我們的班級， 你所看到的將是一張張陽光燦爛的臉和一個個云雀般活躍的身影。二、班級目標(biāo)：讓所有同學(xué)快樂生活，踏實(shí)學(xué)習(xí)。把我們班建設(shè)成一個團(tuán)結(jié)奮斗、自強(qiáng)不息, 有活力，具有高度凝聚力的班群眾。三、學(xué)習(xí)狀況分析:我們班在每次考試中均分優(yōu)秀，但年級前十名，年級倒數(shù)幾名的都是年級最 少的。也就是所謂的兩頭尖，中間大。張翼飛，朱健慧，方佳仕，張欣贊理科優(yōu) 秀，但文科較弱，尤其陳羲豪，語文倒數(shù)第一。徐燕婷，章婕，鄭柳依等文科班 里最優(yōu)者，理科不出挑，尤其王佳怡，理科弱，月考只有十幾分。李思杰，王倩 雯，有丟三落四的毛病，會有作業(yè)漏做，忘帶的狀況。徐嘉琪，王曉華，陸依

16、依 作業(yè)較應(yīng)付了事。措施：偏科現(xiàn)象，我十分感謝我的搭班老師，他們對每個偏科學(xué)生了如指掌, 都有針對性地措施，休息時間為他們開小灶。張翼飛，朱健慧，方佳仕，曹家欽 等在語文方面都有了顯著的進(jìn)步。徐燕婷，吳佳寶，嚴(yán)佳雯數(shù)學(xué)從中等一躍班里 女生的領(lǐng)頭羊。我常與學(xué)生談話，讓他們主觀努力起來，并聯(lián)系家長，借助客觀 壓力與幫助。作業(yè)狀況：課代表記錄每一天交作業(yè)狀況，一份給任課老師，一份給班主任, 匯總給學(xué)習(xí)委員。我爭取第一時間了解名單上同學(xué)的作業(yè)狀況，漏做的，忘帶的, 做錯的分別處理。每次考試后，及時有學(xué)習(xí)委員表彰班級優(yōu)秀者，進(jìn)步者，樹立典范，構(gòu)成良 好的競爭。并詳細(xì)了解退步，落后孩子的原因。四、學(xué)生行規(guī)

17、分析：課間禮儀；大局部同學(xué)遵守課間禮儀，禮貌休息，但冬天有時學(xué)生會在教室 踢水瓶。改善措施：利用班會加強(qiáng)平安教育，要求人人帶水杯。午后學(xué)生能夠打 球，由張翼飛負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)。我也常去看看。課堂禮儀：同學(xué)們能認(rèn)真聽訓(xùn):，用心思考。但有同學(xué)不重視局部課程，愛插 嘴，自由討論，走神現(xiàn)象。改善措施：在班里強(qiáng)調(diào)當(dāng)老師提問時: 就應(yīng)先舉手，待老師點(diǎn)到你的名字時才可站起來回答。與任課老師多聯(lián)系，有違反的嚴(yán)加 處理。就餐禮儀：全班同學(xué)能做到排隊(duì)拿飯，安靜用餐，飯后擦干凈自己的桌子和 清掃自己的位置。但主要是湯桶旁有湯漬，飯菜有浪費(fèi)現(xiàn)象。改善措施：請值日 干部負(fù)責(zé)舀湯，張欣贊飯后拖一遍走廊。加強(qiáng)節(jié)約教育，個別在我

18、催促下吃飯。衛(wèi)生工作：班級值日工作完成得認(rèn)真到位，但個別同學(xué)持續(xù)不夠，有時會發(fā) 現(xiàn)有餐巾紙，筆，飲料的污漬等。改善措施：每一天安排兩小掃，一大掃。值日 生到崗到位，專人負(fù)責(zé)專區(qū)，如：張欣鈞負(fù)責(zé)擦黑板，張欣贊負(fù)責(zé)門，走廊，欄 桿的保潔衛(wèi)生，王倩雯負(fù)責(zé)講臺黑板槽，教室日常保潔的催促檢查等。每一天的 值日班干部每一天放學(xué)后衛(wèi)生工作的分配檢查。勞動委員每一天查中飯后的教室 衛(wèi)生。衛(wèi)生員每周一檢查每個同學(xué)的指甲。兩操狀況：總體狀況良好，但早操學(xué)生在整隊(duì)時，有講話現(xiàn)象、踏步不夠到 位，動作力度不夠。眼保健操有學(xué)生睜開眼睛。改善措施：早操時我跟在隊(duì)伍旁, 隨時提醒，個別不到位，請?bào)w育委員負(fù)責(zé)重做。眼保健操請

19、上課老師協(xié)助，由衛(wèi) 生員催促檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。五、班級管理之我見我作為一名新班主任，我對班主任工作邊做邊進(jìn)行反思。我認(rèn)為班級管理， 第一，愛是班主任工作的靈魂。教師愛學(xué)生，師生感情好，老師表揚(yáng)學(xué)生，學(xué)生 認(rèn)為是鼓勵；老師批評學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是保護(hù)人。只有當(dāng)班主任具有博大深厚的 愛心，才能真心尊重學(xué)生；才能真心寬容學(xué)生：寬容學(xué)生的偏激，寬容學(xué)生的缺 點(diǎn)，寬容學(xué)生的錯誤；才能真心欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的缺點(diǎn)，欣賞學(xué)生的 個性，并引導(dǎo)他們成長。第二，不以規(guī)矩，無以成方圓。做好班主任工作，首先 要制定班規(guī)班紀(jì)。立規(guī)矩，就要把握一個嚴(yán)字。制訂的班紀(jì)班規(guī)務(wù)必是學(xué)生認(rèn)可 牢牢記住的幾條，當(dāng)有學(xué)生第一個

20、違反了班規(guī)時，就務(wù)必嚴(yán)格地按照班規(guī)對違紀(jì) 的學(xué)生進(jìn)行處分。處分了第一個學(xué)生后，班上的其他學(xué)生就會認(rèn)為班主任說話算 數(shù)，但是對被批評的學(xué)生，事后應(yīng)進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨的談心，切實(shí)做好思想工作。第三，管理班級還有一個十分重要的就是增強(qiáng)班級凝聚力。利用班會，比賽, 春秋游等。能夠大肆宣揚(yáng)其重要性，群眾精神、協(xié)作精神、團(tuán)結(jié)的力量、才華的 展示，物質(zhì)與精神的刺激等等。不要吝嗇你的豪言壯語，盡一切可能調(diào)動所有學(xué) 生參與其中。最終到達(dá)人人都躍躍欲試，爭先恐后的效果。在這一切的活動中， 由于你的參與使學(xué)生和你拉近了距離，明白你的良苦用心。反復(fù)地灌輸你的教育 理念，潛移默化中學(xué)生自然就構(gòu)成了你所要看到的良好的一面。班級

21、狀況分析（十一）：一、班級基本狀況分析班級人數(shù)49人。男生28人，女生21人。1、班級學(xué)生能遵守校園的校紀(jì)校規(guī)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣好，如今，整個班級呈現(xiàn)出用 心向上的良好風(fēng)貌。具有群眾榮譽(yù)感的班群眾，關(guān)心班群眾，充分發(fā)揮學(xué)生的主 體作用，學(xué)生能經(jīng)常為班級做一些有益的事情，思想健康。2、班干部隊(duì)伍有明顯的號召力。對外他們比擬團(tuán)結(jié)，有素養(yǎng)，有群眾榮譽(yù)感, 在幾次重要活動中都表達(dá)了較好的自我管理潛力。班級內(nèi)部管理中，各種規(guī)范檢 查有專人負(fù)責(zé)，如課堂紀(jì)律、作業(yè)質(zhì)量、衛(wèi)生狀況（桌面整理桌內(nèi)整潔地面干凈 等）、午餐狀況、自習(xí)課、兩操有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理潛力和改正錯誤的潛 力。3、大局部學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，上課能認(rèn)真

22、聽講，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定并有所上升，但還 有一局部同學(xué)，由于理解潛力等種種原因而成績提高不快。作業(yè)不能按時完成， 造成一局部成績優(yōu)秀的學(xué)生不主動多去幫助他們共同進(jìn)步，使個別學(xué)生孤獨(dú)，個體的差異越來越大造成兩級分化。4、班級中有一局部學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；但他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，好 在他們都是比擬聽話的學(xué)生，只要他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步培養(yǎng)，相信他們的 成績會有所進(jìn)步。5、課堂上，具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是很多，好多孩子的性格較為內(nèi)向。二、班級存在的主要問題：學(xué)習(xí)方式、方法上：1、缺少科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，有相當(dāng)一局部同學(xué)沒有改錯本，在一些愛錯的 地方不斷的犯錯。不能夠做到吃一塹、長一智。比方王某同學(xué)就是

23、屬于死學(xué)，方 法不當(dāng)。2、課堂常規(guī)不好，表現(xiàn)為一些同學(xué)不會聽課，不會記筆記，有些忽視聽講， 不注意聽思路的分析及探索過程。課堂中隨便講閑談，與課堂無關(guān)的事。3、不注意歸納知識，不注意經(jīng)常回顧，對學(xué)過的知識置之千里，而不去經(jīng)常 鞏固、練習(xí)。時間長了，又生銹了。思想上：1、不愛問問題，怕問題，懶得想問題。2、學(xué)習(xí)不夠主動，缺乏自覺性和理想抱負(fù)。放假的時間越長，作業(yè)完成的越 不好。3、有的學(xué)生在思想、行為上的反復(fù)性較強(qiáng)，自我管理較差，總會鉆家長和老 師的空子，因此總有不盡人意的地方，教育起來比擬困難，是對我在時間、精力、 耐心等方面的嚴(yán)重考驗(yàn)。三、班級改善措施：1、提高學(xué)習(xí)興奮度，培養(yǎng)競爭意識。2、

24、透過與科任教師溝通協(xié)商，采用異質(zhì)結(jié)合的方法，重新安排學(xué)習(xí)小組，實(shí) 行小組捆綁制，紀(jì)律方面相互約束，學(xué)習(xí)方面互相幫助。3、經(jīng)過大半年，大多數(shù)同學(xué)都養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但千萬不 能因此而松懈，對每位同學(xué)都要強(qiáng)調(diào)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，從 細(xì)節(jié)入手，多注意觀察，規(guī)范學(xué)生的言行。加強(qiáng)對本班那些行為習(xí)慣較差學(xué)生的 管理和催促，并用多種方法開展教育。4、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，明確各個班干部職責(zé)，做到分工明確，職責(zé)到人。 每半個月召開一次班干部會議，讓班干局部別針對他所負(fù)責(zé)的局部和其他值得注 意的班級狀況作分析，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，然后群策群力，想出解決問題的措施 和執(zhí)行方案，對班級中發(fā)

25、生的現(xiàn)象及時進(jìn)行反響。5、在學(xué)習(xí)上：由副中隊(duì)長和學(xué)習(xí)委員牽頭，成立學(xué)習(xí)互助小組，監(jiān)督作業(yè)完 成狀況，對那些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)及時帶給幫助，幫助其他同學(xué)訂正默寫。經(jīng) 常與科任教師及課代表聯(lián)系，主動協(xié)調(diào)好各學(xué)科之間和各科老師與學(xué)生之間的關(guān) 系。6、隨時找學(xué)生了解班級的狀況和學(xué)生的表現(xiàn)狀況。同時繼續(xù)開展寫隨筆活動, 定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時把握學(xué)生的心理狀態(tài)，及時疏 導(dǎo)解決學(xué)生的問題。做到和學(xué)生時刻持續(xù)心靈上的溝通。7、加強(qiáng)和家長之間的聯(lián)系和溝通，讓雙方都能更全面地了解孩子的身心狀況 并及時進(jìn)行調(diào)整和引導(dǎo)。各小組成員透過研討確定自己小組每一天、每周、每月、 每學(xué)期要開展哪些活動、

26、要達(dá)成哪些目標(biāo)，對小組出現(xiàn)的不良現(xiàn)象如何應(yīng)對，如 何選樹自己小組的典范、精神靈魂人物，如何對優(yōu)秀小組成員進(jìn)行精神褒獎，對 表現(xiàn)差的小組成員如何開展組內(nèi)批評、自我批評等。4、班主任每一天晨會都要開好各小組負(fù)責(zé)某一方面職責(zé)成員會議，了解各小 組的工作動態(tài)，總結(jié)應(yīng)對問題的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，及時反響工作中暴露出的問題，引 導(dǎo)他們分析出現(xiàn)問題的原因并提出建設(shè)性的意見予以指導(dǎo)。對于面上普遍存在的 問題班主任要想方設(shè)法進(jìn)行疏導(dǎo)、解決，對于個別小組出現(xiàn)的個別現(xiàn)象能夠借鑒 其他小組的成功經(jīng)驗(yàn)予以解決或放手給小組成員自己想方法解決。5、任課教師在課堂教學(xué)過程中也要充分發(fā)揮小組合作的效用。備課中要彰顯 小組參與的環(huán)節(jié)，表

27、達(dá)小組合作參與的流程，將自己的教學(xué)過程、課堂管理自覺 地融入小組活動中，在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中都能根據(jù)各個小組參與狀況適時量化評比、 表揚(yáng)鼓勵，充分調(diào)動各個小組成員的用心性，激發(fā)他們的合作意識、團(tuán)隊(duì)精神、 榮辱與共、共同進(jìn)步的意識。6、各小組推選1名品學(xué)兼優(yōu)、威信高的同學(xué)成立了班級量化管理考核委員會, 對每一個小組整體表現(xiàn)以及每一位同學(xué)的日常行為進(jìn)行量化管理，在班報(bào)上設(shè)計(jì) 了量化考核表，將各個小組、職責(zé)成員以及據(jù)每名成員各個方面表現(xiàn)所得的量化 積分狀況詳盡地展現(xiàn)出來，公平、公正、公開。每月評選出優(yōu)勝小組及優(yōu)秀組員 并予以表彰。組內(nèi)分工，明確職責(zé)經(jīng)過一系列的準(zhǔn)備，小組合作正式運(yùn)行起來了。組內(nèi)分 工明確

28、，組長負(fù)責(zé)本組的常規(guī)考核，副組長負(fù)責(zé)本組的學(xué)習(xí)考核，其它組員分別 負(fù)責(zé)本組的衛(wèi)生清掃、課堂紀(jì)律、禮貌禮儀以及課堂合作交流的考核。每人每一 天把所負(fù)責(zé)方面狀況匯報(bào)組長作好記錄，組長把本周學(xué)生常規(guī)考核狀況以小組為 單位統(tǒng)計(jì)匯總，交給班長備案，我們一天一記錄，一周一小結(jié)，一月一評比，最 終評出班級的明星學(xué)子和團(tuán)隊(duì)之星，并以喜報(bào)的形式向家長反響學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。 小組內(nèi)的六個同學(xué)又透過討論分別擔(dān)任不同學(xué)科的課代表，負(fù)責(zé)該學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案 的檢查和批改，作業(yè)上交和出題輔導(dǎo)。這種組內(nèi)分工使班里的每一位學(xué)生都成了 管理者，同時每位學(xué)生又都有機(jī)會充分展示自己，并讓學(xué)生看到了自己身上的不 足，同學(xué)們透過組內(nèi)成員的協(xié)助

29、，完善自己，從而整個小組、整個班級都在一步 步地前進(jìn)。競爭激勵，合作開展小組的管理采用競爭機(jī)制，并組內(nèi)分析，最終到達(dá)合作 開展、團(tuán)體進(jìn)步。1 ,課堂上，學(xué)習(xí)小組長根據(jù)教師課堂合作學(xué)習(xí)（即導(dǎo)學(xué)案）的 要求，給小組成員分工，以便在課堂上開展自主合作探索學(xué)習(xí)。課后小組作業(yè)互 查互督，各學(xué)習(xí)小組長還負(fù)責(zé)檢查全組成員背書狀況。2.班級每日都有紀(jì)律委員 記錄各小組紀(jì)律狀況，以便在每周班會時在小組間開展評比。因此，每周班會留 出時間給每組同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和批評，小組內(nèi)同學(xué)也經(jīng)常進(jìn)行批評和自我批評，增 強(qiáng)了紀(jì)律意識，提升了道德修養(yǎng)。3.班級值日實(shí)行小組承包值日制，小組內(nèi)由組 長負(fù)責(zé)，把值日任務(wù)分工到人，比方：清掃

30、教室小組分工如下：四人清掃教室， 一人擦黑板倒垃圾，一人清掃走廊，各司其職，定時清掃，各小組為了共同的任 務(wù)和目標(biāo)，合理分工，相互協(xié)調(diào)，每一小組還時時注意自己小組內(nèi)的保潔，絕對 不會出現(xiàn)亂丟亂扔現(xiàn)象。4.加分機(jī)制，激勵進(jìn)步。在課堂中，在每次活動中，對 學(xué)生多用看看哪一組思考最全面、某某小組可不能落后、某某小組同學(xué)進(jìn)步很大 等激勵性的語言，最大限度地調(diào)動學(xué)生的用心性。對于做的不好的小組不扣分， 對于做的好的小組給予加分，這種激勵效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于扣分的鞭策。三、小組合作班級管理預(yù)期的成效透過一段時間的小組合作管理，我們班級 中出現(xiàn)了可喜的局面，每一小組學(xué)習(xí)勁頭十分高，學(xué)習(xí)氣氛也十分不錯，在學(xué)習(xí) 中，當(dāng)

31、小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)拖了全組的后腿時，他們不再是棄之不顧，為了全組 的榮譽(yù)，他們就會主動地去幫助這個同學(xué)，以求共同提高，而拖后腿的同學(xué)也會 感受到來自同伴的壓力，便會全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，從而使小組整體水平不 斷提高。在課堂上，為了給小組爭光，他們在合作交流中互補(bǔ)，發(fā)揮各自的最高 水平。和諧簡單的氣氛讓他們靈動的思維自由放飛，學(xué)生的個性得到了充分的發(fā) 展和張揚(yáng)。班級狀況分析（十二）：班級狀況現(xiàn)狀分析三（1）實(shí)驗(yàn)班現(xiàn)狀分析甲子中心小學(xué)三（1）有學(xué)生54人，男生30人，女生24人，他們都來自附 近的鄉(xiāng)村或鎮(zhèn)上。我校地處?？谑凶钇h(yuǎn)的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我 們不難發(fā)現(xiàn)，受地域、方言、家庭教

32、育、信息量等諸多因素影響，農(nóng)村的小學(xué)生 較城里的孩子少了一份自信，而總體表現(xiàn)綜合素質(zhì)不高。尤其以下幾方面尤為突 出：.口語交際潛力有待提高。些學(xué)生的大腦確實(shí)很有問題。說實(shí)在有的連小學(xué)的知識都不會，你說一句讓其去 學(xué)都不成。當(dāng)然期望全體任課教師想出恰當(dāng)?shù)姆椒ǎM(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性， 虛心聽從老師教導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)自控潛力的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。三、采取的措施：.關(guān)注班級中的優(yōu)等生關(guān)注班級中的學(xué)困生的同時，教師往往忽視了那些天資聰穎，學(xué)習(xí)成績突出 的優(yōu)秀生，對待這些學(xué)生最好的方法就是嚴(yán)愛。漂亮的孩子誰都喜歡。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視和掩蓋, 被原諒，被袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會造

33、成大的隱患，對優(yōu)等學(xué)生，我從不寵壞他們, 更不遷就他們。當(dāng)然，優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣, 心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘 常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。最近我開始和他們談心，進(jìn)一步了解他們的內(nèi)心世界，消除他們的心理障礙。.正確對待班級中的中等生對待中等生我覺得最有效的方法是博愛。中等生是一個班級中十分容易被忽略的群體，他們有比擬穩(wěn)定的心理狀態(tài)， 他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們 是班級體的一面鏡子，他們期望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生 我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動他們的

34、用心因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一 地尊重、理解、信任他們。鼓勵他們充分發(fā)揮自己的特長，找到自信。.做好后進(jìn)后的轉(zhuǎn)化工作要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，偏愛是關(guān)鍵教師對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就像醫(yī)生要治療病人一樣，首先要認(rèn)真診斷，了解后進(jìn) 生的成因，然后，才能對癥下藥。其實(shí)，后進(jìn)生同樣和其他學(xué)生一樣渴望得到家 長、教師和同學(xué)的尊重與保護(hù)，但由于學(xué)習(xí)成績不理想，大多數(shù)后進(jìn)生在心理上 都存在較強(qiáng)的自卑感，久而久之，產(chǎn)生了逆反心理。但我覺得后進(jìn)生最缺乏的是關(guān)愛、最想得到信任。所以我們就應(yīng)給他們體貼 和溫暖，用熱情去感化他們。促使他們和老師坦誠相待，放心地交流溝通，構(gòu)成 良好的個性心理，逐漸轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成為大家期盼的好學(xué)生。但要求

35、教師在教育過程中要 有耐性、要抓緊、抓反復(fù)。當(dāng)然，對待后進(jìn)生也能夠?qū)で蠹议L的配合；注意營造團(tuán)結(jié)、友愛、平等、用班里的孩子平時交流都是說本地方言，他們聽到的也是本地方言，他們也只 是在課堂上說說普通話，課間、家里交流仍用方言。這樣的語言環(huán)境直接影響學(xué) 生的口語表達(dá)潛力。在日常教學(xué)過程中，有的學(xué)生卻不能說出一句完整的話，更 不用說生動準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)看法，說出的話語無倫次，不著邊際或不合 情理，常缺少中心，用詞不當(dāng)，存在重復(fù)、間歇、脫節(jié)等現(xiàn)象。還有多數(shù)學(xué)生往 往不愿意發(fā)言，很少主動舉手回答下列問題。.行為習(xí)慣有待規(guī)范。在農(nóng)村、由于學(xué)生家長文化層次不高，較城里有必須差距，整體家庭教育不 理想。

36、班里不少家長對孩子的教育漠不關(guān)心，不聞不問，認(rèn)為孩子的教育是老師 的事，他們只負(fù)責(zé)從經(jīng)濟(jì)上、生活上滿足子女的需要，把教育子女的職責(zé)完全推 給了老師。再加上很多父母外出務(wù)工，其孩子由爺爺、奶奶或外公、外婆監(jiān)護(hù)， 老人對孩子的教育存在較多的弊端。他們在監(jiān)護(hù)和施教時，較多采用溺愛的管教 方式，只求物質(zhì)、生活上的滿足，而缺乏在精神、道德上的管束和引導(dǎo)，正由于 家庭教育等因素，導(dǎo)致農(nóng)村很多孩子從小沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。.學(xué)習(xí)缺乏主動性。受農(nóng)村讀書無用論的影響，班上不少小學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，教師布置的作 業(yè)經(jīng)常不完成不說，就連語文課堂上，也只是少局部學(xué)生的舞臺，差生的比例很 大。當(dāng)然，影響農(nóng)村小學(xué)生綜合

37、素質(zhì)提高，還有一個重大影響因素就是：我們農(nóng) 村教師的整體素質(zhì)有待提高。不少教師仍是穿新鞋走老路，課堂上依舊是采用滿堂灌填鴨式的教學(xué)模式， 沒有理解新課改的實(shí)質(zhì)，陳舊的教學(xué)模式、教學(xué)手段既影響素質(zhì)教育教學(xué)的質(zhì)量, 又影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。體驗(yàn)參與式課堂教學(xué)模式正是透過精心設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動，用引導(dǎo)討論的方法, 帶著學(xué)生進(jìn)行提供討論，引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)覺與反思，讓學(xué)生沉浸在獲得知識的體 驗(yàn)情景中學(xué)習(xí)、理解、掌握、深化教學(xué)資料、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，并提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的潛力。這種教學(xué)模式注重學(xué)生的參與性、合作性和成 果提供。具體教學(xué)過程是使學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、情境中學(xué)習(xí)，旨在 實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體性

38、的開展、實(shí)現(xiàn)學(xué)生對課堂教學(xué)過程的體驗(yàn)與感悟、實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動 學(xué)習(xí)潛力的提高。作為農(nóng)村教師的我們應(yīng)對諸多的現(xiàn)實(shí)（當(dāng)然，有很多是我們心有余而力缺乏 的現(xiàn)實(shí)）、倍感肩上的職責(zé)重大，覺得提高孩子們的綜合素質(zhì)勢在必行。但怎樣提 高他們的綜合素質(zhì)呢？令人高興的是我們校園申報(bào)了如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的 課題研究，校園決定只能先從有效地改善農(nóng)村小學(xué)的課堂教學(xué)模式開始努力，期望透過我們校園的師生的共同努力，學(xué)生的綜合素質(zhì)有一大步的提高。班級狀況分析（十三）：班級學(xué)情分析一、班級狀況分析從上學(xué)期的各方面狀況來看，本班總體還是不錯的班風(fēng)用心健康向上，學(xué)生 思維較活躍，班干部的工作潛力有很大提高，大局部學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成

39、良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)一些自控力較差的學(xué)生。本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取引導(dǎo)個別學(xué)生有明顯進(jìn)步。大膽放手讓學(xué)生自己干力所能 及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營造一個團(tuán)結(jié)、用心、先進(jìn)的班群眾。二、本學(xué)期目標(biāo)：.進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。.鞏固良好班風(fēng)，完善班級管理制度，做到人人有事做，事事有人做，凝聚 挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué) 習(xí)效率。.與學(xué)生融洽相處，建立亦師亦友的新型師生關(guān)系。三、具體措施（-）思想教育：.針對學(xué)生的實(shí)際行為強(qiáng)調(diào)禮貌禮貌，加強(qiáng)小學(xué)生守那么、小學(xué)生日常行

40、為規(guī)范的常規(guī)教育。.定期召開班干部會議，及時了解班級狀況，做好班干部的培養(yǎng)工作。.多多了解關(guān)心學(xué)生，努力開導(dǎo)學(xué)生，盡力做好心理專家和引導(dǎo)者。適時開 展青春期心理專題班會。（二）常規(guī)工作：.適當(dāng)調(diào)整班干部組織，每半個月舉行一次班干部會議。鼓勵班干部用心主 動并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作潛力。.每半個月?lián)Q一次座位。.認(rèn)真做好值日工作。.出好黑板報(bào)。.出操做到快、靜、齊。（三）學(xué)風(fēng)建設(shè)：.加強(qiáng)與各任課老師的聯(lián)系，抓好各門學(xué)科的聯(lián)系工作。.繼續(xù)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，發(fā)揮家長的主導(dǎo)作用，用心配合。.加強(qiáng)對學(xué)生綜合潛力的培養(yǎng)，用心培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開展形式多樣的 活動，如知識競賽、綜合性活動比賽、辯論

41、會等。.加強(qiáng)作業(yè)的自主管理，切實(shí)提高作業(yè)的質(zhì)量，個性是雙休日的作業(yè)質(zhì)量。（四）與家長持續(xù)正常、經(jīng)常化的溝通，力爭家長的配合，共同管理好學(xué)生。 重視家長會的作用，重視做好家訪工作，繼續(xù)進(jìn)行家校聯(lián)系單的方式密切與家長 的聯(lián)系，向家長匯報(bào)學(xué)生在校狀況，同時也向家長了解學(xué)生的校外活動，使家長 與教師共同參與對學(xué)生的教育工作，讓學(xué)生更好地健康成長。班級狀況分析（十四）：2011通用2班現(xiàn)狀分析（-）學(xué)生基本數(shù)據(jù)我班現(xiàn)有39名學(xué)生，全是男生，其中1人軍訓(xùn)期間已退學(xué)回家復(fù)讀。班級同 學(xué)中有38名是應(yīng)屆生、1名往屆生，這名往屆的同學(xué)在理發(fā)店已工作學(xué)習(xí)一年。 全班39人中最小的同學(xué)只有15歲，最大的同學(xué)19歲，

42、其中93年出生的同學(xué)有 2人、94年出生的有3人、95年出生的有20人、96年出生的有13人、97年出 生的1人，全班大多數(shù)是15、16歲的同學(xué)，由于年齡上的差距，以致于在平時的 處事中多數(shù)同學(xué)還不懂事、活潑好動、頑皮。班里共有8人為走讀生，占全班21%, 我班從開學(xué)就已組班，軍訓(xùn)期間有一人回家復(fù)讀。軍訓(xùn)期間有29人出滿勤，10 人請假（其中請假2. 5天的2人，2天的1人，1. 5天的1人，1天的3人，0. 5 天的3人），請假人數(shù)占25. 6%o全班參加中考的同學(xué)有38人,中考成績350分 以上3人，300350分3人、250300分5人、250分以下27人。（二）入校前的家庭狀況及生長的

43、環(huán)境背景本班未有犯罪人員子女，也不存在離異家庭的孩子。班上有2位同學(xué)父親早 逝，不存在單親家庭。有6個同學(xué)父母只有一方工作，有5人屬于留守家庭的孩 子，小學(xué)、初中時期都是和爺爺奶奶等親戚共同生活。另有1人是往屆生，已在 發(fā)廊做小工一年。班里有23人為獨(dú)生子女，大局部學(xué)生家庭條件比擬優(yōu)越，家庭 經(jīng)濟(jì)相對寬裕，有7個學(xué)生家長是做生意的，為孩子帶給較好的生活、學(xué)習(xí)條件。 但就是在這樣的群體中，性情急躁、易怒，任性驕橫，不懂得尊重別人。不愛學(xué) 習(xí)的同學(xué)就有好幾個，各種各樣的宿舍內(nèi)務(wù)不規(guī)范層出不窮。還有更嚴(yán)重的是，有二位同學(xué)有錯不愿成認(rèn)、 錯了不想改正，一錯再錯，問其原因忘記了三字常掛嘴邊，這個問題成了

44、學(xué)生停 步不前的最大障礙。目前發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生此刻最大的開展需要是盡量能做到上課期間不隨意講話、 影響任課教師的上課情緒，影響教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。本班學(xué)生活潑好動，話多 的同學(xué)有那么四、五個，課余時間這兒個同學(xué)都喜歡表現(xiàn)自己，但對正規(guī)的上課 不感興趣，喜歡把老師的話展開來說不停。本班學(xué)生有9個煙癮，10個網(wǎng)癮，早 戀的同學(xué)有3個。在這個全是男生的群眾里，整體紀(jì)律較差，晚自習(xí)較吵，而且 在宿舍內(nèi)務(wù)整理及個人衛(wèi)生、遵守紀(jì)律、尊敬師長等方面欠缺，極少數(shù)學(xué)生性格 怪異、自私，自主精神和自主潛力都差，也缺少勞動自覺性。本班級近期的任務(wù)是爭取在班級多開展一些有益同學(xué)身心健康的體育和文娛 活動，教育學(xué)生學(xué)會正視

45、自己的錯誤，正確地開展批評和自我批評，不能讓經(jīng)常 犯錯成為前進(jìn)路上的絆腳石。（三）宿舍內(nèi)務(wù)方面宿舍里生活用品擺放不規(guī)范，被子折疊不規(guī)范，鞋子隨意擺放，經(jīng)常被男生 部扣分，輪流值日的同學(xué)沒有做到位，問原因時，我做好了常掛嘴邊。午睡、晚 睡講話，下午早課打瞌睡。兩休日作息時間沒有規(guī)那么，過度玩樂，星期一開始上 課就無精打采。生活上的隨意，直接影響了學(xué)習(xí)的效率，影響良好性格的構(gòu)成。 也許，正能夠透過班級生活的組織化來改變這些現(xiàn)象，使學(xué)生不再自然地成長， 而是主動地開展。（四）學(xué)習(xí)動機(jī)分析大局部學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、上課能認(rèn)真聽講，但還有一局部同學(xué)，由于理解潛力、 學(xué)習(xí)習(xí)慣等種種原因，作業(yè)不能按時完成。近期的

46、學(xué)習(xí)任務(wù)是讓班委和會學(xué)習(xí)的 同學(xué)起到必須的作用，照顧不會的學(xué)生，盡量幫助學(xué)不會的同學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。 讓學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，也能感受到成功的喜悅。所以，努力構(gòu)成一個相互競爭、又 互相幫助、理解和支持的群眾氣氛。（五）學(xué)生興趣的基本狀況本班學(xué)生興趣在活動，對打籃球、乒乓球、羽毛球、臺球等比擬感興趣。平 時的德育導(dǎo)訓(xùn)課和班會，多開展學(xué)生感興趣的活動，用心引發(fā)學(xué)生興趣點(diǎn)。讓學(xué) 生明白到守秩序的重要性，明白有備無患、居安思危的必要性，掌握了一些自然災(zāi)害逃生、突發(fā)事件應(yīng)急的措施。在有條不紊的現(xiàn)場學(xué)習(xí)、方法訓(xùn)練中，構(gòu)成了 良好的習(xí)慣，改變一局部同學(xué)拖拉、隨意的壞習(xí)慣。（六）本學(xué)年學(xué)生管理目標(biāo)：為給學(xué)生營造一個

47、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保障本學(xué)年班級各項(xiàng)工作能夠正常有序 地開展，本學(xué)年的班級目標(biāo)是：以整頓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)為主，讓每位同學(xué)盡快適應(yīng)校 園的各項(xiàng)規(guī)定，適應(yīng)校園活動，逐步提高學(xué)生的基本素質(zhì)。爭取順利完成校園布 置的任務(wù)。（七）具體的方法與措施新學(xué)期一開始就著力從學(xué)生的發(fā)型、考勤、禮貌禮貌諸方面下手，培養(yǎng)學(xué)生 良好的生活、學(xué)習(xí)作風(fēng)，堅(jiān)決杜絕不良習(xí)氣，防止出現(xiàn)紀(jì)律松懈的現(xiàn)象。針對生 管老師反映的學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)整理不夠理想，采用群眾教育和個別談話的教育方式, 取得必須的效果，八項(xiàng)評比能夠有所進(jìn)步。（A）充分發(fā)揮班干部的自主管理意識透過觀察發(fā)現(xiàn)大多數(shù)班干部在初中的時候都是學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生，目前工作 處于被動狀態(tài)，需要

48、班主任手把手教，因此，我選了一些具有主動性和職責(zé)心， 又具有必須威信的同學(xué)作為班委，主動管理班級，及時與班主任溝通，共同管理 好班級。例如，此刻每晚安排兩位班委站在講臺前，記錄每晚的晚自習(xí)狀況，我 能夠透過查看班委值日記錄了解班級的每一天學(xué)習(xí)、紀(jì)律等狀況。平時加強(qiáng)班委 隊(duì)伍建設(shè)，定期召開班委會，既要了解班級，同時又要盡可能教會學(xué)生有效科學(xué) 的班級管理方法。班級狀況分析（十五）：一、班級基本狀況：（一）、學(xué)生狀況：本班學(xué)生46人，其中男生23人，女生23人?？傮w男生 較女生活躍。從學(xué)生們平時的各種現(xiàn)象證明，以及我對他們的了解，可見班上半 數(shù)的學(xué)生有著明確的學(xué)習(xí)方向，但有少數(shù)局部學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確

49、，不少同學(xué)在 學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng)，樂于學(xué)習(xí)，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣，有較有成效的學(xué)習(xí)方法；但也有不少同學(xué)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較 差，積年累月，致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。班上大多數(shù)學(xué)生的家庭環(huán)境水平相當(dāng)，但有 極少局部的學(xué)生家庭仍然十分困難，因?yàn)槔щy，家長們就需要花超多的時間賺錢 來維持生活，而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了不可防止的影響。但大局部學(xué)生能做到禮 貌守紀(jì)、愛勞動、講衛(wèi)生、用心參加各項(xiàng)有好處的活動。（二）從思想方面來看，孩子們都有著一顆善良、天真無邪的心靈。女孩子 們比擬團(tuán)結(jié)友愛，喜歡在一齊商量、解決問題，幫助班級出主意，幫助老師做一 些力所能及的事。男孩子們那么有局部表

50、現(xiàn)得比擬燥動、貪玩，脾氣較沖動，容易出一些平安事故。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：男生比擬喜歡動腦筋，回答下列問題比擬用心，但作業(yè)完 成狀況不夠理想，總有學(xué)生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差，而女生作業(yè)完成較好些，有 局部學(xué)生對新知識的理解較慢，而且容易把新舊知識混淆，因此分析潛力也有待 提高。課堂氣氛比擬活躍，但也有局部學(xué)生別人回答下列問題的時候不會傾聽，有部 分學(xué)生管不住自己，自控潛力較差。二、班級特色：1、學(xué)生思想活躍，好勝心強(qiáng)，同學(xué)之間互爭互競風(fēng)氣較好。2、班級凝聚力較強(qiáng)，班級榮譽(yù)感強(qiáng)烈，校園組織的各項(xiàng)活動，全班同學(xué)都用 心踴躍的報(bào)名參加，都想為班級取得榮譽(yù)。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)狀況良好。3、學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好，每一天由班

51、長帶頭早讀一進(jìn)教室就開始誦讀、數(shù)學(xué)聽算等 等。三、本班存在的問題：1、有局部學(xué)生出力不少但效果不佳。許多學(xué)生沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好習(xí) 慣。2、學(xué)習(xí)主動性還存在一些問題，一局部同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成，而沒把 學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè)，因此處于被動應(yīng)付的局面。3、有局部學(xué)生聽課潛力較差，不會聽課。4、寫作潛力較差，或言之無物，或言之無味，甚至不知所云。5、局部學(xué)生無論是在知識掌握上，還是在潛力運(yùn)用上，都有必須的差距。6、局部學(xué)生的家庭教育存在問題，家長不夠關(guān)注自己孩子的學(xué)業(yè)，有的家長 過度弱愛孩子，不能正視孩子存在的問題。四、解決問題的途徑和策略：1、針對不同學(xué)生存在的不同現(xiàn)象，對癥下藥。2、與家長

52、進(jìn)行思想溝通，共同商討教育好學(xué)生的方法。爭取獲得家長的支持, 讓家長明白兒童階段學(xué)生的教育方法。3、建立小組互助制度，在學(xué)生中發(fā)揮幫帶作用，就是好的學(xué)生幫助差的學(xué)生。班級狀況分析（十六）:初二九班班級現(xiàn)狀分析取得的進(jìn)步：1、出勤：學(xué)生早中晚幾乎都能按時到校、到班級；跑操、升旗能及時到達(dá)場 地；2、已經(jīng)養(yǎng)成課前一分鐘的好習(xí)慣，以良好的面貌開始下一節(jié)課；3、眼保健操、每周一歌秩序井然，每個同學(xué)都能認(rèn)真對待；4、路隊(duì)行走、跑操隊(duì)伍整齊有序，說話、搗亂現(xiàn)象有很大改觀；5、秋季運(yùn)動會九班學(xué)生表現(xiàn)良好的精神面貌：全體學(xué)生無一人請假，均能按 時到達(dá)會場，有秩序的在本班位置上為運(yùn)發(fā)動加油吶喊，并用心為運(yùn)動會撰

53、稿， 運(yùn)發(fā)動極盡全力為班級爭取榮譽(yù)，并最終獲得了總成績第六名、男乙4100米接力 第三名、女乙4100米接力第三名的好成績；6、本次期中考試經(jīng)過各科老師，九班全體同學(xué)共同努力，班級整體成績前進(jìn);7、姜棒棒、周雪，在本次期中考試中取得了很大進(jìn)步，為班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的構(gòu) 成起到了關(guān)鍵的作用。小范圍內(nèi)，班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚。8、局部班干部以班為家，用心參與到班級管理中來，不計(jì)較個人得失；9、值日徹底、及時，用品擺放有規(guī)那么；10、馬虎同學(xué)本學(xué)期很多時候主動幫助值日生共同完成值日，他起到了是愛 勞動、愛班級、愛學(xué)習(xí)的模范帶頭作用。還需改善的地方：1、早讀不認(rèn)真，有局部學(xué)生不張嘴，或不發(fā)出聲音、注意力不集中、跟

54、不上 節(jié)奏，尤其是英語早讀，群眾聲音都不大；2、局部值日生遲到現(xiàn)象嚴(yán)重，甚至有的值日生逃避值日；3、局部班干部管理班級不用心，畏手畏腳，不敢勇于創(chuàng)新、承當(dāng)職責(zé)，班級 風(fēng)氣有待構(gòu)成。4、個人衛(wèi)生持續(xù)不好，座位周圍能發(fā)現(xiàn)紙屑等，桌布、校服有亂涂寫，有帶 褲腿現(xiàn)象。5、桌椅擺放，不能自覺持續(xù)整齊；6、局部學(xué)生對待學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，上課注意力不集中，課后作業(yè)不按時完成、 或應(yīng)付完成，有抄作業(yè)現(xiàn)象；7、很多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力，不會的題，不去問同學(xué)、老師，而是將它作為永 久的難題束之高閣。班級狀況分析（十七）：班級狀況分析：本學(xué)期我班有36個小孩，均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生。在新生調(diào)查表中我們 了解到：在我班共

55、有幾個幼兒上過小小班，對園內(nèi)生活有了必須的經(jīng)驗(yàn)和知識上 的準(zhǔn)備，所以大局部幼兒入園后能較快的適應(yīng)新的環(huán)境，并能參與到教學(xué)活動中。 大局部小孩在家受家人的寵愛，以自己為中心，來園時，哭鬧狀況多較，對父母 和祖輩依靠性較強(qiáng)，一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手腳亂跳，還 有一些孩子對家長又抓又咬，情緒很激動，在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理 潛力和行為習(xí)慣普遍較差，如：不會自己吃飯阿，不會入廁，有的個性較強(qiáng)，構(gòu) 成了許多的壞習(xí)慣，時常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為，有的不和群，任性, 有的說話不清楚為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園的生活，養(yǎng)成良好 的行為習(xí)慣，構(gòu)成良好的常規(guī)意識，我們

56、老師將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更好的 精力投入到工作當(dāng)中去，使每為幼兒都能愉快的生活，取的可喜的進(jìn)步。二、級工作任務(wù)及目標(biāo)以幼兒園工作規(guī)程為指針，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)，作好保教工作和 家長工作，主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，開展幼兒 語言潛力，注意智力的開發(fā)，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的開展。總目標(biāo)：1、透過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和保護(hù)，并激發(fā)其愛父母、愛 老師的情感，會使用一些禮貌用語。2、提醒幫助幼兒遵守群眾生活行為規(guī)那么，能和同伴共同游戲。3、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)潛力，能參加簡單的勞動，做自己能做的事。4、調(diào)動幼兒的情緒參加各項(xiàng)活動，并能

57、發(fā)表意見。5、鼓勵幼兒愿意與同伴交往。6、能和家人、小朋友、教師等關(guān)系密切的人友好相處，明白就應(yīng)關(guān)心別人。7、學(xué)習(xí)分辨事物是與非的最基本的原那么。8、初步認(rèn)識群眾、公共等概念，學(xué)寫有關(guān)有利與群眾、公共等的基本原那么。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、本學(xué)期我們將以主題形式來布置環(huán)境，并與每月的主題活動密切配合，及 時更換主題。同時充分利用廢舊物品，以帶給成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒 動手參與，開展幼兒的協(xié)調(diào)潛力、動手操作潛力以及提高幼兒的環(huán)保意識。3、充分利用家長資源，鼓勵家長與幼兒一齊利用廢舊物品進(jìn)行手工四、具體工作措施。L 一切以幼兒利益優(yōu)先的工作原那么，尊重幼兒，平等地對待幼兒。樹立高度 的教育意識，

58、不斷修正服務(wù)態(tài)度，圍繞幼兒利益和為家長服務(wù)全方位地改善服務(wù) 質(zhì)量，使家長能真正感受到我們的一切工作都落實(shí)了一切以幼兒利益優(yōu)先的原那么, 以誠信換取家長的信任。2.忠誠、敬業(yè)、服從、勤奮地工作，與時俱進(jìn)，用心調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)課改帶 來的變化，在探索中享受快樂，在反思中尋求開展，萌發(fā)內(nèi)在的工作、學(xué)習(xí)動機(jī), 促進(jìn)自我提升和群眾事業(yè)的開展。3、我和李老師劉老師是新組合，同時本班的班長楊老師正在休假中，這個學(xué) 期由我擔(dān)任暫時班長職務(wù)，因此對彼此工作的配合協(xié)調(diào)是一個較大的挑戰(zhàn)，因此, 我們務(wù)必在工作中加強(qiáng)彼此間的交流與配合、協(xié)調(diào)與聯(lián)系，分析，如分工、時間 配合、家長工作和教育、培養(yǎng)幼兒的方法上的差異，然后調(diào)

59、整教育工作資料與措 施，分工狀況。使三人不斷透過自身的調(diào)整，將個人意愿達(dá)成一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作， 決不落伍。4、牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識，在職業(yè)道德和專業(yè)開展上要對群眾、對自己負(fù) 職責(zé)，用心參加各種研習(xí)活動和進(jìn)修課程，不斷更新知識、更新教育觀念，提高 業(yè)務(wù)水平和自身的素質(zhì)。五、逐月目標(biāo)：9月保教、常規(guī)、德育及平安目標(biāo)：保教：1、穩(wěn)定幼兒情緒，制定計(jì)劃。學(xué)習(xí)模仿操。2、發(fā)動家長帶一些玩具來幼兒園，讓幼兒在群眾活動中體驗(yàn)快樂。3、環(huán)境布置，布置我上幼兒園主題活動4、發(fā)放家園聯(lián)系條。常規(guī)：.幼兒進(jìn)行常規(guī)教育。（要求幼兒學(xué)會洗手、入廁、大小便。）.安靜就坐，愉快進(jìn)餐，學(xué)會餐后擦嘴、漱口。.安靜就寢，睡姿正確。

60、德育：1、讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌，對幼兒進(jìn)行禮貌教育；2、鼓勵幼兒高高興興上幼兒園；3、教育幼兒同伴間互相友愛互相幫助平安：新生幼兒剛剛?cè)雸@，必須要抓好幼兒接送證制度，兩位老師都務(wù)必在場，一 個老師送上接送車，一個老師看其他小朋友。與家長交流時，一個老師務(wù)必在看 小朋友，不能兩個老師同時與家長交流。10月：1、環(huán)境布置，更改主題墻。2放家園聯(lián)系冊。常規(guī)：3、繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)教育。4、離園時，收拾好玩具，排放好桌椅并與老師說再見后離園。5、在老師的指導(dǎo)下，玩戶外大型體育器械。德育:心的班級氣氛，為后進(jìn)生創(chuàng)造用心進(jìn)取的環(huán)境；善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)；教師 要用自身樹立典范等方法都是很好的方法。班級狀況分析（二）