《明朝的統(tǒng)治-》課件ppt-部編版1(完美版)

1、第14課 明朝的統(tǒng)治宋太祖唐太宗猜猜我是誰(shuí)？忽必烈如何實(shí)現(xiàn)華麗變身的呢？朱元璋明朝帝王簡(jiǎn)介姓名：幼名：民族：家庭出身：學(xué)歷：職業(yè)：朱元璋朱重八（至少三代）貧農(nóng)漢無(wú)文憑，曾自學(xué)過(guò)放牛、和尚歷代帝王相貌明太祖為最奇造反、皇帝朱元璋睡不著覺(jué)呢取消行省，設(shè)立“三司”將原來(lái)行中書(shū)省的權(quán)力一分為三，互不統(tǒng)屬，從而使行省的權(quán)力分散；分封諸子為王，駐守各地，鞏固皇室。承宣布政使司（民政）提刑按察司（刑獄）都指揮使司（軍政）中央講授新課朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)2、強(qiáng)化皇權(quán)的措施：地方：皇帝吏戶禮兵刑工講授新課朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)廢除丞相制度和中書(shū)省，六部直接向皇帝負(fù)責(zé)。中央：胡惟庸我是最后一個(gè)丞相2、強(qiáng)化皇權(quán)的措施：講授新課朱

2、元璋強(qiáng)化皇權(quán)把原來(lái)的大都督府分為五軍都督府, 將軍隊(duì)調(diào)動(dòng)和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部，這樣皇帝就直接掌握了軍事大權(quán)。軍事：2、強(qiáng)化皇權(quán)的措施： 錦衣衛(wèi)印講授新課朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)朱元璋設(shè)錦衣衛(wèi)和明成祖設(shè)東廠。安然朝中坐，卻知天下事。2、強(qiáng)化皇權(quán)的措施：特務(wù) ：3.強(qiáng)化皇權(quán)的影響？講授新課朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)皇權(quán)高度集中，君主專制大為增強(qiáng)。想一想：朱元璋對(duì)地方和中央管制的改動(dòng)，最突出的特點(diǎn)是什么？問(wèn)題思考權(quán)力的分散與制衡。通過(guò)分散中央和地方的權(quán)力，防止朝臣和地方官員專權(quán)，從而加強(qiáng)了皇權(quán)。 以后子孫做皇帝時(shí)，“并不許立丞相。臣下敢有奏請(qǐng)?jiān)O(shè)立者，文武群臣即時(shí)劾奏，處以重刑”。 明太祖實(shí)錄 朱元璋立下這條“祖訓(xùn)”的

3、目的何在？告誡后代，不得設(shè)立丞相。目的是防止朝臣專權(quán)，以加強(qiáng)皇權(quán)，鞏固統(tǒng)治。材料研讀胡惟庸我是最后一個(gè)丞相1.明朝科舉考試的變化主要表現(xiàn)：題目必須來(lái)自“四書(shū)”“五經(jīng)”；考生對(duì)題目的解釋，必須是以朱熹的 四書(shū)集注為標(biāo)準(zhǔn)，不得自己隨意發(fā)揮。講授新課科舉考試的變化（1）考試內(nèi)容的重大變化。南宋朱熹四書(shū)集注“四書(shū)”為大學(xué)中庸論語(yǔ)孟子；“五經(jīng)”為易經(jīng)尚書(shū)詩(shī)經(jīng)禮記春秋。四書(shū)五經(jīng)講授新課科舉考試的變化1.明朝科舉考試的變化主要表現(xiàn)：（2）行文格式的變化。明朝對(duì)考試答卷的文體格式、段落劃分，都有嚴(yán)格的規(guī)定，要求答卷由八個(gè)部分組成，其中后四個(gè)部分為主體，每部分要有兩股對(duì)仗的文字，因此稱為“八股文”。舉子看榜圖

4、八股文之害,等于焚書(shū)，而敗壞人材有甚于咸陽(yáng)之郊所坑者但四百六十余人也。 顧炎武材料研讀八股文內(nèi)容空疏，形式呆板，又脫離實(shí)際，禁錮思想，摧殘人才。想一想：顧炎武抨擊八股文的理由是什么？1.農(nóng)業(yè)：新農(nóng)作物的引進(jìn)。玉米紅薯（甘薯）馬鈴薯（土豆）向日葵番茄（西紅柿）辣椒花生講授新課4經(jīng)濟(jì)的發(fā)展明代青花扁壺講授新課4經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 是明代的絲織業(yè)中心； 是全國(guó)的制瓷中心。2.手工業(yè)：制瓷器技術(shù)提升，棉紡織業(yè)發(fā)展。蘇州景德鎮(zhèn)3.商業(yè)： 和 是全國(guó)性的商貿(mào)城市；出現(xiàn)了有名的商幫，如 。講授新課4經(jīng)濟(jì)的發(fā)展北京南京晉商、徽商明朝的統(tǒng)治建國(guó)治國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展背景時(shí)間、人物、首都過(guò)程全面改革官制改革科舉制度設(shè)立廠衛(wèi)制度農(nóng)

5、業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的表現(xiàn)中央地方表現(xiàn)及影響課堂小結(jié) 1.想一想，朱元璋廢除丞相，強(qiáng)化皇權(quán)，這一舉措有什么利弊得失？利：朱元璋廢除丞相，強(qiáng)化皇權(quán)有利于皇帝權(quán)力的加強(qiáng)，在一定程度上可以達(dá)到簡(jiǎn)化辦事流程，提髙行政效率的作用，防止大臣專權(quán)，鞏固明朝統(tǒng)治，社會(huì)穩(wěn)定，有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。弊：但是造成皇帝權(quán)力過(guò)大，一旦失誤，無(wú)人敢問(wèn)責(zé)的現(xiàn)象。課后活動(dòng) 2.議一議，八股取士對(duì)教育、選官等方面造成什么樣的負(fù)面影響？影響：明朝改革科舉考試，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容單一，考試形式刻板，從而扼殺了創(chuàng)造性，不利于教育的發(fā)展；明朝改革科舉考試，也使許多讀書(shū)人埋頭攻讀經(jīng)書(shū)，不講求實(shí)際學(xué)問(wèn)， 培養(yǎng)出來(lái)的人才多是嚴(yán)守規(guī)矩和讀死書(shū)之人，不利于選賢任能。因此，八股取士嚴(yán)重阻 礙了中國(guó)古代思想文化、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步。 課后活動(dòng)因?yàn)椤俺拚劺潇o下來(lái)或服用漸進(jìn)主義的鎮(zhèn)靜劑”對(duì)于推進(jìn)美國(guó)的民主進(jìn)程沒(méi)有絲毫意義。.因?yàn)槊绹?guó)黑人需要擁有和白人一樣的民主、自由、正義、平等和尊嚴(yán)等作為人的最起碼的權(quán)利。.因?yàn)槭聦?shí)已經(jīng)證明以前的“侈談冷靜下來(lái)或服用漸進(jìn)主義的鎮(zhèn)靜劑”，對(duì)于美國(guó)黑人的解放無(wú)濟(jì)于事。.因?yàn)槊绹?guó)黑人已經(jīng)期待了百年，被冷落了百年，受歧視了百年，而且貧窮了百年。美國(guó)黑人不能進(jìn)入各類高層機(jī)構(gòu)，不能從事智力性較強(qiáng)的活動(dòng)。.美國(guó)黑人不能與白人享有同樣