《紫藤蘿瀑布》PPT優(yōu)秀課件-

1、(最新整理)紫藤蘿瀑布PPT優(yōu)秀課件2021/7/261紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布2021/7/262 宗璞，當(dāng)代女作家，原名馮鐘璞。著名哲學(xué)家馮友蘭之女，自幼生長于清華園，吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú)特。她的小說刻意求新，語言明麗而含蓄，流暢而有余韻。她的散文情深意長，雋永如水。主要作品:中短篇小說知音、弦上的夢、紅豆 ，散文集丁香結(jié) 鐵簫人生 。中篇小說三生石 作家簡介2021/7/263了解寫作背景 這篇散文寫于1982年5月，作者因小弟身患絕癥而沉浸在悲痛憂郁之中（小弟于1982年10月去世）。一天，她獨(dú)自徘徊在初夏的庭院中，忽然遇見一樹紫藤蘿。那淡紫色的瀑布一般的藤

2、蘿花閃爍著生命的光輝，她不由得停住了腳步 2021/7/264一、自我檢測 嚷（ ） 穗（ ） 艙（ ） 綻（ ） 湊（ ） 釀（ ） 迸（ ）濺 挑（ ）逗 佇（ ）立 伶仃（ ） 盤虬（ ）臥龍 忍俊不禁（ ）rng su cng zhn cu ning bng tio zh lngdng qi jn 2021/7/265 仙露瓊漿：比喻美語。 稀落：稀少。 伶仃：孤獨(dú)。 索性：副詞、表示直截了當(dāng)；干脆。 盤虬臥龍：表示盤旋曲折的樣子。 發(fā)端：開端，開始。 終極：最終，最后。 春紅已謝：春天的花已經(jīng)凋謝。 忍俊不禁：忍不住笑。 迸濺：向四處濺開。詞語2021/7/266 找一找,你認(rèn)為描寫

3、盛開的藤蘿描寫得最精彩的語段，說說是從什么角度來描寫的。說一說,你認(rèn)為該語句精彩在何處.朗誦2021/7/267合作探究1感受花之美2021/7/268a作者是從哪幾個(gè)方面，按什么順序?qū)κ㈤_的紫藤蘿進(jìn)行描寫的?先寫花瀑，次寫花穗，再寫花朵。從色、形、態(tài)三個(gè)方面是按由整體到局部的順序描寫的。 2021/7/269色： 一片輝煌的淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。形： 像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵。態(tài)：仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長在和陽光互相挑逗，彼此推著擠著。淺紫色的、夢幻一般。香

4、氣2021/7/2610 作者運(yùn)用了哪些修辭手法來描寫紫藤蘿的？2021/7/2611 “只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極?！?“每一朵盛開的花就像一個(gè)小小的張滿了的白帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的?！?把盛開的紫藤蘿花比作瀑布，形象、生動、具體地寫出紫藤蘿生長的繁茂和壯觀。 用帆與船艙的比喻，生動形象地地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，顯得生機(jī)勃勃。比作笑容，更顯得美好可愛，也抒發(fā)了喜悅的心情。 比喻2021/7/26122021/7/2613 “只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長?！?“花朵兒一串挨著一

5、串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?！薄拔以陂_花!它們在笑。我在開花!它們?nèi)氯隆！?用“流動”“歡笑”“生長”等動詞，將花瀑擬人化，使靜態(tài)的花色躍動起來，生動形象地寫出了紫藤蘿花的生趣盎然。擬人以動態(tài)寫花的靜態(tài)，生動地寫出花開的繁盛。生動地寫出花開之鬧，突出花的勃勃生機(jī)。2021/7/2614 “紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。” 生動形象寫出了每一朵花不同部位的深淺，顯得亮麗可愛、玲瓏剔透，既富有動感，又富有情趣。（3）比喻擬人2021/7/2615運(yùn)用動詞 紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著

6、，流向人的心底。 物我交融，生動形象地寫出一樹繁花的壯麗，又抒發(fā)了愉悅歡暢的心情。 2021/7/2616通感 這里除了光彩,還有淡淡 的芳香,香 氣似乎也是紫 色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我.人的各種感覺是可以溝通的,修辭上稱為通感.用淺紫色來描繪花香,把嗅覺轉(zhuǎn)化為視覺,讓飄逸的花味變得有色有香，仿佛花香就彌漫在眼前,讓人沉醉，自然便有“夢幻一般地籠罩全身”的感覺.2021/7/2617 合作探究2 感受情之美2021/7/2618請找出最能體現(xiàn)作者感情基調(diào)的語句，理清作者的感情變化脈絡(luò)。2021/7/2619流著流著,它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上地焦慮和悲痛,那是關(guān)于生死謎,手足情的.我沉浸

7、在這繁密的花朵的光輝中，別的一切都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。2021/7/26201、找出文中的“我”的情感有何變化的詞語？ 原先，焦慮和悲痛“一直壓在我心上”，在繁花盛開的藤蘿淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中“我”寧靜了，喜悅了，振作了。 2、“我”為何會“焦慮”和“悲痛”？ 關(guān)于“生死謎、手足情” 2021/7/2621 小弟是作者最鐘愛的弟弟，也是老父親最器重的兒子。這位五十年代畢業(yè)于清華大學(xué)航空系的飛機(jī)強(qiáng)度總工程師，畢業(yè)之后三十余年在外奔波，積勞成疾。2021/7/2622 “那一段焦急的悲痛的日子，我不忍寫，也不能寫。每一念及，便淚下如綆，紙上一片模糊。這一天本在意料之中，可

8、是我怎能相信這是事實(shí)呢？他躺在那里，但他已經(jīng)不是他了，已經(jīng)不是我那正當(dāng)盛年的弟弟，他再不會回答我們的呼喚，再不會勸阻我們的哭泣?！?（哭小弟）2021/7/26233、“我”的心情為何會變得“寧靜”“喜悅”了？ 面對生機(jī)勃勃的紫藤蘿花，作者深受啟發(fā)和鼓舞，產(chǎn)生了精神上寧靜和生的喜悅，進(jìn)而感悟出人生的哲理。 2021/7/2624 作者正是通過精細(xì)地工筆重描紫藤蘿炫人眼目的美麗，形象鮮明地展示了紫藤蘿旺盛的生命力，雖然是靜靜的，但生命的活力盡在其中得到顯現(xiàn)，這鮮活的生命帶走了她關(guān)于生與死，手足情的焦慮和悲痛。心情也由焦慮悲痛變?yōu)閷庫o和喜悅。2021/7/2625 合作探究3 感受理之美2021/

9、7/2626十多年前的紫藤蘿是怎樣的？作者為什么要還要寫十多年前的紫藤蘿？它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶(lng)仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。 2021/7/2627 對比手法。用十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇突出了現(xiàn)在花的生氣盎然。，十多年前花的不幸遭遇，聯(lián)系到個(gè)人和家庭的種種機(jī)遇，說明花和人都會遇到各種各樣的不幸。紫藤蘿的命運(yùn)，從花兒稀落到毀掉，再到如今繁花似錦，正是幾十年來整個(gè)國家命運(yùn)的寫照和象征。這也為引出作者的深入思考作了鋪墊。2021/7/2628思考： 面對藤蘿，作者感悟到什么人生哲理？

10、美在卒章顯志2021/7/2629 花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。2021/7/2630感悟：在生活中每個(gè)人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的進(jìn)程不會因個(gè)人的不幸而改變。2021/7/2631 文章開頭說“我不由得停住了腳步”，結(jié)尾說“我不覺加快了腳步”，各有什么含義?其作用 是什么? “停住了腳步”是被紫藤蘿的繁茂旺盛所吸引。 加快了腳步“是被紫藤蘿的頑強(qiáng)生命力所感染，精神振奮。前者的作用是設(shè)置懸念，引起下文，側(cè)面表現(xiàn)紫藤蘿花的繁盛美麗。后者的作用是照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整，并深化了主題。 2021/7/2632 花瀑 1.看花 花穗 花 花朵 賞花的感受 2.憶花 憶花的劫難 人 頌花的生機(jī) 3. 悟花： 生命長河無止境 生命2021/7/2633寫花之語（可以寫陽光、親情、生死、得失，幸與不幸，昨天今天與明天等。） 示例：我聽到花說，生命長河如此生生不息，昨天已流去，無法更改，