《談讀書(shū)》ppt課件全面版

1、談 讀 書(shū) （英）培根作者簡(jiǎn)介： 培根，畢業(yè)于劍橋大學(xué)，是英國(guó)著名哲學(xué)家、作家， 著有隨筆新工具等。他的散文對(duì)英國(guó)乃至全世界影響都很大。他的作品風(fēng)格平易流暢，筆法靈活，語(yǔ)言警辟，啟人深思。怡（ ）情 統(tǒng)籌（ ） 藻（ ）飾狡黠（ ） 詰（ ）難 要訣（ ）蒸餾（ ） 勸誡（ ） 滯（ ）礙吹毛求疵（ ）ychuzoxijijulijizhc讀準(zhǔn)下列藍(lán)字(怡情)(文采藻飾)(詰難)(尋章摘句)(味同嚼蠟)(吹毛求疵) 使心情愉快。修飾文詞，使之富有文采。 詰問(wèn)，為難。 搜尋、摘取文章的片斷語(yǔ)詞。指書(shū)局限于文字的推求。形容寫(xiě)文章或說(shuō)話枯燥無(wú)味。這里指細(xì)致到煩瑣、挑剔的地步。根據(jù)釋意填詞語(yǔ) 思考：

2、1、課文從哪些方面來(lái)談讀書(shū)的？ 聽(tīng)讀課文大家先用自己最喜歡的方式認(rèn)真地讀課文，請(qǐng)拿起筆來(lái)，把你喜歡的語(yǔ)句勾畫(huà)出來(lái) 。 讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。 讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確。 讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性性格。 讀書(shū)時(shí)不可存詰難作者，不可盡信書(shū)上所言，亦不可尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。 文中警句1、本文是隨筆，沒(méi)有中心論點(diǎn)。培根圍繞“讀書(shū)”這一話題，主要談了哪幾方面的內(nèi)容？ 主要談了：讀書(shū)的目的；讀書(shū)的方法；讀書(shū)的作用。2、理清結(jié)構(gòu)層次。第一部分：談讀書(shū)的目的（開(kāi)頭到“全憑觀察得之” ）。 1、

3、正面論說(shuō)讀書(shū)足以怡情、傅彩、長(zhǎng)才。 2、反面論說(shuō)讀書(shū)的（ ）（ ）（ ） 3、（ ）與（ ）互補(bǔ)。惰、矯、迂讀書(shū) 經(jīng)驗(yàn)第二部分：談讀書(shū)的方法（從“讀書(shū)時(shí)不可存心詰難作者”到“始能無(wú)知而顯有知”）。 1、讀書(shū)要思考。（找出文中的語(yǔ)句） 2、讀書(shū)的不同方法。（哪些方法呢） 3、讀書(shū)與討論、作文的關(guān)系。（畫(huà)出語(yǔ)句）第三部分：談讀書(shū)的作用（從“讀書(shū)使人明智”到結(jié)束）。 1、正面論說(shuō)讀書(shū)可以（ ）。 2、反面論說(shuō)讀書(shū)可以（ ）。塑造人的性格彌補(bǔ)人精神上的缺陷（1）從“其怡情也，最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí)”到“全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)”。 運(yùn)用正反對(duì)比方法闡述了 “ 讀書(shū)三個(gè)目的的具體表現(xiàn)”和“三個(gè)不良傾向”，使論

4、述過(guò)程十分透徹, 增強(qiáng)了說(shuō)服力。探究問(wèn)題1、探究課文運(yùn)用的論證方法，體味其表達(dá)效果。（2）從“讀書(shū)補(bǔ)天然之不足”到“讀書(shū)然后知如何修剪移接”。 運(yùn)用喻證法論證了“讀書(shū)對(duì)經(jīng)驗(yàn)的作用及二者關(guān)系”的觀點(diǎn)，使闡述的道理通俗易懂，也使語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)形象，具體可感。 （3）從“讀史使人明智”到“皆成性格”。 運(yùn)用例證法和歸論法論證了“讀書(shū)能夠塑造人的性格”的觀點(diǎn)。先列舉六門學(xué)科的作用, 最后加以歸納,使人信服。（4）從“人之才智但有滯礙”到“皆有特藥可醫(yī)”。 運(yùn)用喻證法論證了“讀書(shū)能夠彌補(bǔ)人精神上的性缺陷”的觀點(diǎn)。進(jìn)一步生動(dòng)形象地闡明了讀書(shū)的作用，讓讀者更容易接受。2、課文的語(yǔ)言有何特點(diǎn)？試舉例分析。（1）

5、語(yǔ)言精辟，表意透徹、富有智慧，用詞簡(jiǎn)明、含義深刻。 “淺嘗、吞食、咀嚼”三個(gè)詞準(zhǔn)確生動(dòng)寫(xiě)出了不同的書(shū)需不同的讀法.再如：讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確。 如：書(shū)有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則咀嚼消化。 句子分別以“讀書(shū)”“討論”“作文”為例論述了學(xué)以致用的觀點(diǎn)，句式整齊，使論證更為有力。（2）行文靈活，筆法生動(dòng)，大量運(yùn)用排比和比喻等修辭手法。運(yùn)用比喻巧妙地寫(xiě)出了讀書(shū)的重要性。用排比的修辭，句式整齊地例舉了讀書(shū)的目的。 如：天生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移栽。再如：讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。1、古往今來(lái)，名人學(xué)者遨游書(shū)海留下了許多讀書(shū)名言以激勵(lì)后之學(xué)者。你還知道哪些讀

6、書(shū)名言？課外拓展書(shū)籍是人類知識(shí)的總結(jié)，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。 莎士比亞書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。 高爾基舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。 蘇 軾讀一讀，古今中外名人談讀書(shū)的名言： 讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。 【德】歌德 一本新書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。 【瑞士】凱勒 一個(gè)人身處逆境的時(shí)候，在書(shū)中能夠得到安慰，書(shū)是一生最好的朋友。 金 庸 在人生轉(zhuǎn)折和變移的關(guān)鍵時(shí)刻，書(shū)是路標(biāo)。 陸天明 讀書(shū)是幸福的，有福的人才讀書(shū)。 賈平凹 懸梁刺股（西漢孫敬、戰(zhàn)國(guó)蘇秦）囊螢映雪 （晉代車胤、孫康）程門立雪 （北宋 楊時(shí)）鑿壁偷光 （西漢 匡衡）魯迅讀書(shū)嚼辣椒驅(qū)寒 2、你

7、知道哪些名人讀書(shū)的故事？ 獨(dú)上高樓，望盡天涯路； 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴； 眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。 結(jié)束語(yǔ)王國(guó)維說(shuō)，古今讀書(shū)成大事者必經(jīng)三種境界： 作業(yè)：1、課外自讀不求甚解2、積累有關(guān)“讀書(shū)”名言、警句等。只要我們堅(jiān)持了，就沒(méi)有克服不了的困難?；蛟S，為了將來(lái)，為了自己的發(fā)展，我們會(huì)把一件事情想得非常透徹，對(duì)自己越來(lái)越嚴(yán)，要求越來(lái)越高，對(duì)任何機(jī)會(huì)都不曾錯(cuò)過(guò)，其目的也只不過(guò)是不讓自己隨時(shí)陷入逆境與失去那種面對(duì)困難不曾屈服的精神。但有時(shí)，“千里之行，始于足下。”我們更需要用時(shí)間持久的用心去做一件事情，讓自己其中那小小的淺淺的進(jìn)步，來(lái)?yè)羝拼蚱仆黄谱约耗潜疽詾榭梢愿哒頍o(wú)

8、憂十分舒適的區(qū)域，強(qiáng)迫逼迫自己一刻不停的馬不停蹄的一直向前走，向前看，向前進(jìn)。所有的未來(lái)，都是靠腳步去丈量。沒(méi)有走，怎么知道，不可能；沒(méi)有去努力，又怎么知道不能實(shí)現(xiàn)？幸福都是奮斗出來(lái)的。那不如，生活中、工作中，就讓這“幸福都是奮斗出來(lái)的”完完全全徹徹底底的滲入我們的心靈，著心、心平氣和的去體驗(yàn)、去察覺(jué)這一種靈魂深處的安詳，側(cè)耳聆聽(tīng)這僅屬于我們自己生命最原始最動(dòng)人的節(jié)奏。但，這種聆聽(tīng)，它絕不是僅限于、執(zhí)著于“我”，而是觀察一種生命狀態(tài)能夠擴(kuò)展和超脫到什么程度，也就是那“幸福都是奮斗出來(lái)的”深處又會(huì)是如何？生命不止，奮斗不息！又或者，對(duì)于很多優(yōu)秀的人來(lái)說(shuō)，我們奮斗了一輩子，拼搏了一輩子，也只是人家

9、的起點(diǎn)?？墒?，這微不足道的進(jìn)步，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，卻是幸福的，也是知足的，因?yàn)槲覀兦迩宄闹雷约盒枰氖鞘裁?，隱隱約約的感覺(jué)到自己的人生正把握在自己手中，并且這一切還是通過(guò)我們自己勤勤懇懇努力，去積極爭(zhēng)取的!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！碑?dāng)我們坦然接受這人生的終局，或許，這無(wú)所皈依的心靈就有了歸宿，這生命中覓尋處那真正的幸福、真正的清香也就從此真正的燦爛了我們的人生。一生有多少屬于我們的時(shí)光？陌上的花，落了又開(kāi)了，開(kāi)了又落了。無(wú)數(shù)個(gè)歲月就這樣在悄無(wú)聲息的時(shí)光里靜靜的流逝。童年的玩伴，曾經(jīng)的天真，只能在夢(mèng)里回味，每回夢(mèng)醒時(shí)分，總是多了很多傷感。不知不覺(jué)中，走過(guò)了青春年少，走過(guò)了人世間風(fēng)風(fēng)雨

10、雨。愛(ài)過(guò)了，恨過(guò)了，哭過(guò)了，笑過(guò)了，才漸漸明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然規(guī)律。所以，面對(duì)生活中經(jīng)歷的一切順境和逆境都學(xué)會(huì)了坦然承受，面對(duì)突然而至的災(zāi)難多了一份從容和冷靜。這世上沒(méi)有什么不能承受的，只要你有足夠的堅(jiān)強(qiáng)！這世上沒(méi)有什么不能放下的，只要你有足夠的胸襟！一生有多少屬于我們的時(shí)光？當(dāng)你為今天的落日而感傷流淚的時(shí)候，你也將錯(cuò)過(guò)了明日的旭日東升；當(dāng)你為過(guò)去的遺憾郁郁寡歡，患得患失的時(shí)候，你也將忽略了沿途美麗的風(fēng)景，淡漠了對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬。沒(méi)有十全十美的生活，沒(méi)有一帆風(fēng)順的旅途。波平浪靜的人生太乏味，抑郁憂傷的人生少歡樂(lè)，風(fēng)雨過(guò)后的彩虹最絢麗，歷經(jīng)磨礪的生命才豐盈而深刻。見(jiàn)

11、過(guò)了各樣的人生：有的輕浮，有的踏實(shí)；有的喧嘩，有的落寞；有的激揚(yáng)，有的低回。肉體凡胎的我們之所以苦惱或喜悅，大都是緣于生活里的際遇沉浮，走不出個(gè)人心里的藩籬。也許我們能挺得過(guò)物質(zhì)生活的匱乏，卻不能抵擋住內(nèi)心的種種糾結(jié)。其實(shí)幸福和歡樂(lè)大多時(shí)候是對(duì)人對(duì)事對(duì)生活的一種態(tài)度，一花一世界，一樹(shù)一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我們終有一天會(huì)灰飛煙滅，一切象風(fēng)一樣無(wú)影亦無(wú)蹤，還去爭(zhēng)個(gè)什么？還去抱怨什么？還要煩惱什么？未曾生我誰(shuí)是我？生我之時(shí)我是誰(shuí)？長(zhǎng)大成人方是我，合眼朦朧又是誰(shuí)？一生真的沒(méi)有多少時(shí)光，何必要和生活過(guò)不去，和自己過(guò)不去呢。你在與不在，太陽(yáng)每天都會(huì)照常升起；你愁與不愁，生

12、活都將要繼續(xù)。時(shí)光不會(huì)因你而停留，你卻會(huì)隨著光陰而老去。有些事情注定會(huì)發(fā)生，有的結(jié)局早已就預(yù)見(jiàn)，那么就改變你可以改變的，適應(yīng)你必須去適應(yīng)的。面對(duì)幸與不幸，換一個(gè)角度，改變一種思維，也許心空就不再布滿陰霾，頭上就是一片蔚藍(lán)的天。一生能有多少屬于我們的時(shí)光，很多事情，很多人已經(jīng)漸漸模糊。而能隨著歲月積淀下來(lái)，在心中無(wú)法忘卻的，一定是觸動(dòng)心靈，甚至是刻骨銘心的，無(wú)論是傷痛是歡愉。人生無(wú)論是得意還是失意，都不要錯(cuò)過(guò)了清早的晨曦，正午的驕陽(yáng)，夕陽(yáng)的絢爛，暮色中的朦朧。經(jīng)歷過(guò)很多世態(tài)炎涼之后，你終于能懂得：誰(shuí)會(huì)在乎你？你又何必要?jiǎng)e人去在乎？生于斯世，赤條條的來(lái)，也將身無(wú)長(zhǎng)物的離開(kāi)，你在世上得到的，失去的，

13、最終都會(huì)化作塵埃。原本就不曾帶來(lái)什么，所以也談不到失去什么，因此，對(duì)自己經(jīng)歷的幸與不幸都應(yīng)懷有一顆平常心有一顆平常心，面對(duì)人生小小的不如意或是飛來(lái)橫禍就能坦然接受，知道人有旦夕禍福，這和命運(yùn)沒(méi)什么關(guān)系；有一顆平常心，面對(duì)臺(tái)下的鮮花掌聲和頭上的光環(huán)，身上的浮名都能清醒看待?；ú怀ｉ_(kāi)，人不常在。再熱鬧華美的舞臺(tái)也有謝幕的時(shí)候；再奢華的宴席，悠揚(yáng)的樂(lè)曲，總有曲終人散的時(shí)刻。春去秋來(lái)，我們無(wú)法讓季節(jié)停留；同樣如同季節(jié)一樣無(wú)法挽留的還有我們匆匆的人生。誰(shuí)會(huì)在乎你？生養(yǎng)我們的父母。縱使我們有千般不是，縱使我們變成了窮光蛋，唯有父母會(huì)依然在乎！為你愁，為你笑，為你牽掛，為你滿足。這風(fēng)云變幻的世界，除了父母，

14、不敢在斷言還會(huì)有誰(shuí)會(huì)永遠(yuǎn)的在乎你！看慣太多海誓山盟的感情最后星流云散；看過(guò)太多翻云覆雨的友情灰飛煙滅。你春風(fēng)得意時(shí)前呼后擁的都來(lái)錦上添花；你落寞孤寂時(shí)，曾見(jiàn)幾人焦急趕來(lái)為你雪中送炭。其實(shí)，誰(shuí)會(huì)在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，總要有離開(kāi)的時(shí)日；再恩愛(ài)夫妻，有時(shí)也會(huì)勞燕分飛，孩子之于你，就如同你和父母；管鮑貧交，俞伯牙和鐘子期，這樣的肝膽相照，從古至今有幾人？不是把世界想的太悲觀，世事白云蒼狗，要在紛紛擾擾的生活中，懂得愛(ài)惜自己。不羨慕如曇花一現(xiàn)的的流星，雖然燦爛，卻是驚鴻一瞥；寧愿做一顆小小的暗淡的星子，即使不能同日月?tīng)?zhēng)輝，也有自己無(wú)可取代的位置其實(shí)，也不該讓每個(gè)人都來(lái)在乎自己，每個(gè)

15、人的人生都是單行道，世上絕沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。大家生活得都不容易，都有自己方向。相識(shí)就是緣分吧，在一起的時(shí)候，要多想著能為身邊的人做點(diǎn)什么，而不是想著去得到和索取。與人為善，以直報(bào)怨，我們就會(huì)內(nèi)心多一份寧?kù)o，生活多一份和諧沒(méi)有誰(shuí)會(huì)在乎你的時(shí)候，要學(xué)會(huì)每時(shí)每刻的在乎自己。在不知不覺(jué)間，已經(jīng)走到了人生的分水嶺，回望過(guò)去生活的點(diǎn)滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年齡，做出了一件件現(xiàn)在想來(lái)啼笑皆非的事情：斜陽(yáng)芳草里，故作深沉地獨(dú)對(duì)晚風(fēng)夕照；風(fēng)蕭蕭兮，渴望成為一代俠客；一遍遍地唱著羅大佑的童年，期待著做那個(gè)高年級(jí)的師兄；一天天地幻想，生活能轟轟烈烈。沒(méi)有刀光劍影，沒(méi)有死去活來(lái)，青春就在渾渾噩噩、懵懵懂懂中悄然滑過(guò)。等到發(fā)覺(jué)逝去的美好，年華的可貴，已經(jīng)被無(wú)可奈何地推到了滾滾紅塵。從此，青春就一去不回頭。沒(méi)有了幻想和沖動(dòng)，日子就