《黃河頌》課件-

1、(最新整理)黃河頌課件2021/7/2612021/7/262欣賞黃河2021/7/263壺口瀑布2021/7/264黃河滾滾奔向東南2021/7/265驚濤澎湃掀起萬丈狂瀾2021/7/266濁流宛轉(zhuǎn)結(jié)成九曲連環(huán)2021/7/267把中原大地劈成南北兩面。2021/7/268向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。2021/7/269我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長！2021/7/2610學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 理解詩歌內(nèi)容，有感情地朗讀詩歌； 2. 學(xué)會詩歌運用多種修辭手法表達情感的方法；3. 體會中華民族頑強的奮斗精神和不屈的意志；2021/7/2611溫故知新 頌：表明歌詞內(nèi)容是向黃河唱出氣勢

2、恢宏的贊歌，奠定了全文的感情基調(diào)。光未然：原名張光年，1939年創(chuàng)作的歌頌中華民族精神的組詩黃河大合唱，經(jīng)冼星海譜曲后，這部音樂作品響徹中華大地，激發(fā)了中國軍民的抗日熱情。2021/7/2612 一、自學(xué)檢測2021/7/2613山巔（ ） 澎湃（ ） 狂瀾（ ）dinpnlnzhubwn檢查預(yù)習(xí)濁流（ ） 宛轉(zhuǎn)（ ） 筑（ ）pnzh屏障（ ） 哺育（ ） 滋長（ ）z2021/7/26141.本課題目是“黃河頌”，哪個詞是關(guān)鍵？抓住“頌”字，表達了對黃河的熱愛和歌頌 。走進課文2021/7/2615主要內(nèi)容：歌頌黃河的英雄氣魄及其所表現(xiàn)的我們偉大而又堅強的民族精神。2.全詩分成朗誦詞和歌詞

3、兩大部分，朗誦詞可以看作是一個序曲，它的主要內(nèi)容和作用是什么？ 作用：引出下文的頌歌。 2021/7/26163.詩歌“頌”了些什么內(nèi)容？黃河養(yǎng)育了中華民族黃河保衛(wèi)了中華民族黃河激勵了中華民族2021/7/2617 二、朗讀課文2021/7/2618朗讀技巧小課堂1、“我站在高山之巔,望黃河滾滾,奔向東南?！笨傤I(lǐng)下文,因此停頓要稍長。2、后面的四個分句注意重點詞，“掀”“奔”“劈”的重讀,且四句應(yīng)該越讀越激昂,表現(xiàn)黃河的氣勢。 3三個“啊”要讀得深沉,聲音稍稍延長;“黃河”要讀得高昂,表明在歌頌。 4最后的兩句“像你一樣的偉大堅強!”充滿了戰(zhàn)斗的決心,要讀得鏗鏘有力。2021/7/2619黃河

4、頌 我站在高山之巔,望黃河滾滾,奔向東南.金濤澎湃,掀起萬丈狂瀾;濁流宛轉(zhuǎn),結(jié)成九曲連環(huán);從昆侖山下,奔向黃海之邊;把中原大地劈成南北兩面.啊,黃河!你是中華民族的搖籃!五千年的古國文化,從你這發(fā)源;多少英雄的故事,在你的身邊扮演!啊,黃河!你是偉大堅強,像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上,用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障.啊,黃河!你一瀉萬丈,浩浩蕩蕩,向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀.我們民族的偉大精神,將要在你的哺育下發(fā)揚滋長!我們祖國的英雄兒女,將要學(xué)習(xí)你的榜樣,像你一樣的偉大堅強!像你一樣的偉大堅強!光未然2021/7/2620 三、合作探究2021/7/2621合作探究 1.開頭點題后，作

5、者并沒有直接去頌而是在描寫黃河，如果在文中找一個字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個字？2.作者從哪三個方面來歌頌黃河的偉大貢獻的？提示性的句子是哪幾句話?3.作者把黃河比作是“搖籃”“屏障”，黃河“向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀”里運用了什么修辭手法？有怎樣的表達效果？ 在文章中你還能找到哪幾處也運用了修辭手法？2021/7/2622 1.開頭點題后，作者并沒有直接去頌而是在描寫黃河，如果在文中找一個字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個字？ 詩人在歌頌黃河之前,對黃河作了一番描繪,即“望黃河滾滾”所統(tǒng)領(lǐng)的句子。（1）先是近鏡頭特寫-“驚濤澎湃/掀起萬丈狂瀾”,（2）再是俯瞰全景式的總寫-“濁流宛轉(zhuǎn)/結(jié)成九曲連環(huán)”,（3）然后

6、是縱向描寫黃河的流向-“從昆侖山下/奔向黃海之邊”,（4）最后橫向展開到黃河流域兩岸-“把中原大地/劈成南北兩面”。“望”2021/7/2623 作者從哪三個方面來歌頌黃河的偉大貢獻的？提示性的句子是哪幾句話? “啊!黃河!”反復(fù)出現(xiàn)把歌詞主體部分分為三個層次,依次是: （1）黃河養(yǎng)育了中華民族, （2）黃河保衛(wèi)了中華民族, （3）黃河還將激勵著中華民族。 由實到虛,環(huán)環(huán)相扣,逐步深入。三句“啊!黃河!”2021/7/2624 作者把黃河比作是“搖籃”“屏障”，黃河“向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀”里運用了什么修辭手法？有怎樣的表達效果？ （1）“中華民族的搖籃”：黃河兩岸是中華民族的發(fā)祥地,中

7、華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大,黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。（2）“民族的屏障”：黃河天險在地理位置上可作為軍事屏障,黃河的偉大堅強精神,更足以成為民族精神上的城防,這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。（3）“向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀”：把黃河比喻為一個巨人,黃河主流是巨人的軀干,黃河流域中的無數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”。體現(xiàn)了氣勢磅礴、勇不可當(dāng)?shù)臍舛群土α?正足以激發(fā)民族的精神和信念。比喻2021/7/2625四展示歸納 2021/7/2626展示歸納 1.男女生分角色朗讀，感知詩歌內(nèi)容，揣摩詩歌的情感。2.詩歌尾聲的主要內(nèi)容是什么?表達了作者怎樣的感情?2021/7/26

8、27情感升華2.詩歌尾聲的主要內(nèi)容是什么?表達了作者怎樣的感情?詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族,激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心,激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”,以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)中國！2021/7/2628本文主旨 本詩借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國豪情，號召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅強的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國 。2021/7/2629 五、達標(biāo)檢測2021/7/26301.根據(jù)拼音寫出漢字。驚濤 png pi高山之din png zhng萬丈狂 ln 答案：澎湃 巔 屏障 瀾2021/7/2631 2、下面對黃河頌理解有誤的一項是（ ）（3分）A這是一首贊美中華母親河的頌歌，詩人借黃河歌頌了中華民族自強不息的偉大精神。B這是一首贊美愛國情操的優(yōu)美旋律，節(jié)奏明快，風(fēng)格豪邁。C歌詞運用大量的比喻反復(fù)的表現(xiàn)手法，展現(xiàn)了一幅壯麗畫卷。D歌詞部分分為兩個部分，前一部分寫黃河實景，后一部分抒發(fā)了豪邁的思想感情。B2021/7/26323.下列各項中對黃河頌的分析錯誤的一項是（ ）A.“望黃河”部分，一個“望”字統(tǒng)領(lǐng)下文，“望”的內(nèi)容虛實結(jié)合，章法謹嚴。B.詩中“啊！黃河！”的反復(fù)出現(xiàn)，起到了分層的作用。C.全詩以第二人稱“你”來