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文檔簡介

1、RJ 三年級上語文園地五第1頁,共16頁。 結(jié)合課文內(nèi)容,進一步體會作者觀察的細致,梳理總結(jié)留心觀察的好處。交際內(nèi)容交流平臺第2頁,共16頁。交流展示一次平常的探親之旅,因為留心觀察,“我”認識了翠鳥,這為“我”的探親之旅增添了樂趣。窗前的草地是那么的熟悉,“我”稍加留意,竟然發(fā)現(xiàn)了它的奇妙變化。留心周圍的事物,我們就會有新的發(fā)現(xiàn)。第3頁,共16頁。翠鳥羽毛色彩艷麗,捕魚時動作敏捷,這些都是“我”通過細致觀察了解到的。蒲公英的花早上、傍晚是合攏的,中午是張開的,這是“我”在不同的時段細致觀察后發(fā)現(xiàn)的。細致的觀察可以讓我們對事物有更多更深的了解。第4頁,共16頁。 我家養(yǎng)了一些孔雀魚。我發(fā)現(xiàn),公

2、魚肚子小,尾巴大;母魚肚子大,尾巴小。公魚的尾巴特別艷麗,像一把彩色的扇子,上邊還有美麗的斑點,就像孔雀開屏??焐◆~的母魚肚子鼓得像皮球。你在生活中觀察到了什么?用幾句話寫下來和同學交流吧!初試身手第5頁,共16頁。習作例文我家的小狗經(jīng)過仔細觀察,作者發(fā)現(xiàn)了“王子”的淘氣可愛。把你覺得它淘氣可愛的部分找出來和同學交流?!巴踝印迸艿锰貏e快,“我”追不上它,但它總是在前面等“我”;“我”教“王子”認字,它學“狗”字時叫得最歡;“王子”能用叫聲表示不同意思;“王子”喜歡同火車賽跑。第6頁,共16頁。我愛故鄉(xiāng)的楊梅認真讀課文,填寫下面的表格,體會作者觀察的細致。楊梅特點外形顏色味道圓圓的,和桂圓一樣

3、大小,遍身生著小刺,成熟后刺變軟變平。先是淡紅,隨后深紅,最后幾乎變黑。果肉新鮮紅嫩。沒有熟透時又酸又甜,熟透后甜津津的,略帶點兒酸味。第7頁,共16頁。 習 作我們眼中的繽紛世界 本次習作的內(nèi)容是把最近觀察時印象最深的一種事物或一處場景寫下來。第8頁,共16頁。習作指導第9頁,共16頁。習作構(gòu)思1. 確定寫作對象。生活中我們觀察到的事物和場景有很多,如秋季的景色、上學路上的見聞、家人相處的場景從中選一個你印象最深的事物或場景作為寫作對象。寫景物,要運用所學的觀察方法觀察景物,寫出景物的特點和變化;寫人物,要注意觀察人物的外貌、動作、神態(tài)、語言,表現(xiàn)人物的性格特點;寫事件,要交代清楚時間、地點

4、、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。2. 明確先后順序。確定先寫什么(如何開頭),再寫什么(如何把觀察對象寫清楚),最后寫什么(如何結(jié)尾)。按一定的觀察順序?qū)?,或由遠及近,或由近及遠,或由整體到局部,或由局部到整體??傊?,不論寫什么,都要言之有序。3. 豐富寫作內(nèi)容。寫的時候,不僅要言之有序,還要言之有物。要抓住事物或場景特點,運用多種感官(眼、耳、手、鼻、嘴)進行感知。表達時,綜合運用比喻、擬人等多種修辭手法,讓語句更生動,內(nèi)容更豐富。第10頁,共16頁。游漢江大橋高高的城墻上漢江大橋上漢江大橋城門橋底遠望:把江南和江北連在一起江水顏色氣勢雄偉:四頭大鐵牛、展翅飛翔的金鷹非常堅固:橋墩、橋柱思維

5、導圖第11頁,共16頁。 在一個霧蒙蒙的早晨,姥爺帶我去安康漢江大橋觀景。 我們先來到高高的城墻上,放眼望去,江水奔流不息,江上橫跨一座大橋,把江南和江北連在一起,那便是漢江大橋。游漢江大橋習作例文整體描寫漢江大橋所處的位置和發(fā)揮的作用。第12頁,共16頁。 然后,我們來到了漢江大橋城門,城門前有四頭大鐵牛,它們的犄(j)角很長很尖,肚子很圓,腿方方的,像四根小柱子。城門的頂端有一只展翅飛翔的金鷹。 姥爺告訴我:“人們希望水牛能鎮(zhèn)住漢江里的水妖,而金鷹則象征著我們安康的騰飛?!?小作者觀察很細致,對大鐵牛和金鷹的描寫展現(xiàn)了漢江大橋的雄偉氣勢。第13頁,共16頁。抓住色彩的對比進行景物描寫,可見

6、小作者具有敏銳的觀察力。 漢江大橋分為兩座小橋。右半邊的橋是江南到江北的汽車通道,左半邊的橋是江北到江南的汽車通道。漢江大橋上汽車穿梭往來,行人也絡(luò)繹不絕。 我站在漢江大橋上往江里看, 江水的顏色深淺不一,深的地方水是綠色的,淺的地方水是白色的,還有的地方水干了,露出了白白的沙灘。 第14頁,共16頁。 最后,我們來到了橋底,發(fā)現(xiàn)漢江大橋是由 10個橋墩支撐起來的,而且每個橋墩都是由 12根柱子組成的,非常堅固。 聽姥爺說,漢江大橋是江南、江北的交通樞紐,它給我們安康人民的生活帶來了很大的方便,也為安康的建設(shè)做出了巨大的貢獻。 我愛漢江大橋,更愛我的家鄉(xiāng)安康! 總結(jié)全文,抒發(fā)對漢江大橋和家鄉(xiāng)的熱愛之情。第15頁,共16頁。 小作者按照游覽順序描寫了自己

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