三年級上冊語文課件22.父親樹林和鳥人教部編版(PPT 16頁)(PPT 16頁)

1、22 父親、樹林和鳥統(tǒng)編教材三年級上冊第七單元第1頁，共16頁。交流父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。我真高興，父親不是獵人。第2頁，共16頁。 自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出本課的生字詞。第3頁，共16頁?！昂淘谧笊限嘧凕c(diǎn)，勿在右上少一撇；人字撇捺架屋頂；水字在下要變形，點(diǎn)提撇點(diǎn)要記清” 打字（ ）猜一猜黎第4頁，共16頁。猜一猜鼻重第5頁，共16頁。冰、冷、凍、涼、寒、冬歸類識字朝、抖、濕、吸、獵、膀霧、蒙、總、露第6頁，共16頁。寫一寫鼻重第7頁，共16頁。 “我真高興，父親不是獵人?！?作者為什么這么說？交流、討論第8頁，共16頁。 如果父親是獵人的話，將會有很多的鳥兒失去生命。我

2、真高興，父親不是獵人，而是 。說話練習(xí)第9頁，共16頁。說一說 看到這樣一位懂鳥、愛鳥的父親，你是怎樣想的？第10頁，共16頁。思考“鳥要準(zhǔn)備唱歌了?！薄案赣H和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。” 談?wù)剬@兩句話的理解。第11頁，共16頁。讀一讀 父親突然站定，朝樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。 父親突然站定，朝幽深的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。 父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。第12頁，共16頁。找一找 從文中找到這種“wifi”信號形式的，信號較強(qiáng)的句子。第13頁，共16頁。小練筆 媽媽捧著一盆（ ）君子蘭走進(jìn)房門。 老師帶著（

3、）的微笑走進(jìn)教室。 望著（ ）的天空，我加快了回家的腳步。第14頁，共16頁。 鳥語 我是個(gè)在農(nóng)村長大的孩子，從小就愛鳥，愛看鳥兒那美麗矯健的身姿，愛聽它們的歌聲。 聽爺爺說，鳥兒是會“說話”的，有人也真懂鳥語。據(jù)說，古時(shí)候有個(gè)叫公冶長的人，就是位通曉鳥語的專家。有一次，他從燕子的呢喃軟語中聽出：“公冶長，公冶長，南山頂上有只大肥羊。快快去背來，你吃肉，我吃湯”他爬上南山，果然背回一只摔死的大肥羊。 我多想做一個(gè)通曉鳥語的“公冶長”?。〖词沟貌坏酱蠓恃虻年p，能跟鳥兒談?wù)勑模牧奶?，結(jié)為好友，聽它們講講鳥類王國的趣事，也是很快意的。于是，我便經(jīng)常試探著和鳥兒接近，跟它們交談。春天，布谷鳥飛來了

4、。它們那“布谷，布谷”的親切啼叫，分明是催促人們快快出工呢！我最喜歡跟布谷鳥對話了： “你做什么？” “種田織布?！?“你喜歡什么？” “勤勞刻苦?！蓖卣归喿x第15頁，共16頁。 這樣無拘無束地一問一答，有趣極了，我自己仿佛也變成了一只翩翩飛翔的鳥兒。爺爺見我呆愣愣地跟樹上的鳥兒說傻話，便在一旁提醒我：“聽，布谷鳥叫你勤勞刻苦呢！還不趕快上學(xué)去，愣著干啥？”我聽了立即背起書包，向?qū)W校跑去。一想起布谷鳥那充滿深情的聲聲催促，我在學(xué)習(xí)上還真不敢疏忽怠慢。 據(jù)說喜鵲是報(bào)喜之鳥，總是給人們預(yù)報(bào)喜訊，鄉(xiāng)里人都很喜歡它。所以，盡管它的嗓音并不出眾，聽到它的叫聲，人們?nèi)员陡杏H切?！霸?，喳喳喳喳”，那不是分明在說“喜事到家，喜事到家”嗎？每當(dāng)這時(shí)，我心里便有說不出的高興，總是盼頭喜事快快降臨。雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂趣。 還有畫眉啦，黃鶯啦，百靈啦它們的“語言”豐富極了！一聽到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來。雖然我一直沒有學(xué)到公冶長的本領(lǐng)，卻跟鳥兒建立了異常深厚的感情。從終