三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件21大自然的聲音(PPT 51頁(yè))(PPT 51頁(yè))

1、自然交響曲，歡樂(lè)音樂(lè)廳第1頁(yè)，共51頁(yè)。第一課時(shí)第二課時(shí)小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)（上） RJ21 大自然的聲音第2頁(yè)，共51頁(yè)。第一課時(shí)第3頁(yè)，共51頁(yè)。語(yǔ)文要素 能找到第2、3、4自然段的關(guān)鍵句并填寫在圖表中,借助圖表說(shuō)出課文寫了哪些聲音。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),體會(huì)課文中描寫聲音的詞語(yǔ)的生動(dòng)。 學(xué)習(xí)課文用生動(dòng)的語(yǔ)言,把人們習(xí)以為常的聲音寫得豐富多彩的手法。能仿照課文,巧用擬聲詞,圍繞一種聽過(guò)的聲音寫幾句話。寫作閱讀第4頁(yè)，共51頁(yè)。朗讀課文，掃清障礙。1.會(huì)認(rèn)字生字導(dǎo)學(xué)mio 妙zu奏n呢nn 喃第5頁(yè)，共51頁(yè)。wi 偉j擊hu匯zh 喳第6頁(yè)，共51頁(yè)。j 唧l哩第7頁(yè)，共51頁(yè)。2.會(huì)寫字筆畫結(jié)構(gòu)mio

2、7畫左右美妙 妙用妙計(jì) 妙不可言組詞第8頁(yè)，共51頁(yè)。筆畫結(jié)構(gòu)yn14畫左右演奏 表演演出 故技重演組詞第9頁(yè)，共51頁(yè)。筆畫結(jié)構(gòu)zu9畫上下奏樂(lè) 合奏伴奏 大奏其功組詞第10頁(yè)，共51頁(yè)。筆畫結(jié)構(gòu)qn12畫上下口琴 手風(fēng)琴 古琴 小提琴組詞第11頁(yè)，共51頁(yè)。筆畫結(jié)構(gòu)n13畫上下感受 感動(dòng)感覺(jué) 感同身受組詞第12頁(yè)，共51頁(yè)。筆畫結(jié)構(gòu)shu8畫上下難受 受傷接受 受益良多組詞第13頁(yè)，共51頁(yè)。筆畫結(jié)構(gòu)j16畫左右激動(dòng) 激情激發(fā) 激濁揚(yáng)清組詞第14頁(yè)，共51頁(yè)。筆畫結(jié)構(gòu)j5畫獨(dú)體打擊 敲擊擊打 聲東擊西組詞第15頁(yè)，共51頁(yè)。筆畫結(jié)構(gòu)q16畫上下樂(lè)器 電器機(jī)器 大器晚成組詞第16頁(yè)，共51頁(yè)

3、。筆畫結(jié)構(gòu)q16畫上下樂(lè)器 電器機(jī)器 大器晚成組詞第17頁(yè)，共51頁(yè)。筆畫結(jié)構(gòu)d14畫左右雨滴 滴滴答答 水滴 水滴石穿組詞第18頁(yè)，共51頁(yè)。筆畫結(jié)構(gòu)qio14畫左右敲打 敲擊敲門 敲鑼打鼓組詞第19頁(yè)，共51頁(yè)。筆畫結(jié)構(gòu)mn8畫左右蟲鳴 鳥鳴鳴叫 一鳴驚人組詞第20頁(yè)，共51頁(yè)。筆畫結(jié)構(gòu)s7畫左右告訴 訴說(shuō)上訴 如泣如訴組詞第21頁(yè)，共51頁(yè)。3.多音字n呢呢喃 毛呢 你呢 哪兒呢 ne運(yùn)用：穿毛呢(n)大衣的女孩在這次演講比賽中得了第一名呢(ne)!第22頁(yè)，共51頁(yè)。整體感知借助關(guān)鍵句說(shuō)說(shuō)課文寫了大自然的哪些聲音。第23頁(yè)，共51頁(yè)。第二課時(shí)第24頁(yè)，共51頁(yè)。閱讀策略 感受課文生動(dòng)的

4、語(yǔ)言聯(lián)系生活體會(huì)描寫聲音的詞語(yǔ)的生動(dòng)。第25頁(yè)，共51頁(yè)。 課文用生動(dòng)的語(yǔ)言,把人們習(xí)以為常的聲音寫得豐富鮮活,妙趣橫生。比如,將大自然的聲音比作“呢喃細(xì)語(yǔ)”“雄偉的樂(lè)曲”,讓人身臨其境。我們可以聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),想象這些詞語(yǔ)所描述的場(chǎng)景,體會(huì)這些場(chǎng)景的特點(diǎn),感受課文語(yǔ)言的生動(dòng)。第26頁(yè)，共51頁(yè)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入第27頁(yè)，共51頁(yè)。精讀課文 風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家，他會(huì)在樹林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。第28頁(yè)，共51頁(yè)。 這段話運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，作者把風(fēng)比作音樂(lè)家。第29頁(yè)，共51頁(yè)。風(fēng)是怎樣彈

5、奏出不同的樂(lè)曲的呢？第30頁(yè)，共51頁(yè)。 當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。第31頁(yè)，共51頁(yè)。舉例說(shuō)一下樹葉有哪些不一樣的聲音呢？第32頁(yè)，共51頁(yè)。 柳樹葉會(huì)發(fā)出“沙沙”的聲音，梧桐樹葉發(fā)出“唰唰”的聲音。 正因?yàn)檫@樣，所以風(fēng)是大自然的音樂(lè)家。第33頁(yè)，共51頁(yè)。 讀課文： 水，也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。第

6、34頁(yè)，共51頁(yè)。 象聲詞： 滴滴答答 叮叮咚咚第35頁(yè)，共51頁(yè)。 想象一下，小雨滴落在不同的地方，還會(huì)發(fā)出什么聲音？你能不能也說(shuō)幾個(gè)？第36頁(yè)，共51頁(yè)。 讀課文： 當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦嘩啦地洶涌澎湃。從一首歡快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。第37頁(yè)，共51頁(yè)。小溪：第38頁(yè)，共51頁(yè)。河流：第39頁(yè)，共51頁(yè)。大海：第40頁(yè)，共51頁(yè)。 讀課文： 動(dòng)物大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“

7、我在歌唱，我很快樂(lè)！”第41頁(yè)，共51頁(yè)。文中提到了哪些動(dòng)物？分別是怎么叫的？第42頁(yè)，共51頁(yè)。鳥：嘰嘰喳喳蟲：唧哩哩唧哩哩蟈蟈：?jiǎn)﹩﹩﹩┑?3頁(yè)，共51頁(yè)。大家還知道哪些動(dòng)物的叫聲呢？第44頁(yè)，共51頁(yè)。習(xí)作要素 在描寫聲音時(shí),巧用擬聲詞,就如同給文章裝上了一套立體音響,使人如聞其聲、身臨其境。巧用擬聲詞 第45頁(yè)，共51頁(yè)。 先要確定關(guān)鍵句,再根據(jù)聲音的變化來(lái)選用恰當(dāng)?shù)臄M聲詞。擬聲詞最好連用,用得確切,能具體細(xì)致地顯示出不同情況下事物的差異。 那么怎樣用擬聲詞圍繞一個(gè)意思,寫一段描寫聲音的話呢?第46頁(yè)，共51頁(yè)。范例 水,也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候,他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴敲敲打打

8、,一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的樹林,樹林里的每片樹葉從一首輕快的山中小曲,唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。第47頁(yè)，共51頁(yè)。句子天地 頂真是一種修辭方法,是指用前面結(jié)尾的詞語(yǔ)或句子作下文的開頭,順序而下,一般由三項(xiàng)或更多項(xiàng)組成。運(yùn)用頂真的修辭方法,不但能使句子結(jié)構(gòu)整齊,語(yǔ)氣連貫,而且能突出事物之間相互依存的聯(lián)系。頂真第48頁(yè)，共51頁(yè)。 如文中“小溪淙淙,流向河流；河流潺潺,流向大海；大海嘩嘩,洶涌澎湃?！边@句話就運(yùn)用了頂真的修辭方法,既寫出了小溪匯成河流,河流流向大海的自然規(guī)律,又非常形象地寫出了它們各自不同的聲音。第49頁(yè)，共51頁(yè)。練一練 遙遠(yuǎn)的夜空中有一個(gè)彎彎的月亮, 下面是那彎彎的小橋, 旁邊有一棵高大的