地方高校科研協(xié)作的困境與對策

1、地方高?？蒲袇f(xié)作的困境與對策河池學院科協(xié)調查站點（2016 年 10 月 21 日）地方高?？蒲袇f(xié)作問題其實是一個老問題，是一個長期 以來都沒有很好解決的問題。因為它不僅涉及到個人能力、 個人利益，還涉及到團隊建設、跨單位、跨學科合作等等方 面的問題?？蒲袇f(xié)作從知識經(jīng)濟時代到信息化時代，再到如 今大數(shù)據(jù)信息時代，如何處理好人際關系，處理好信息的分 享，以及如何統(tǒng)籌多方面因素相互協(xié)作，成為如今科研協(xié)作 成功的關鍵。原因分析：通過對我校教師在開展科研工作中所反饋出的情況進行 分析，我們發(fā)現(xiàn)導致我?？蒲袇f(xié)作難開展的原因主要有以下 幾個方面?？蒲辛α康姆植剂闵⒒蒲辛α渴菦Q定科研協(xié)作的最重要組成部分，

2、科研力量 的零散化對開展科研工作的危害是顯而易見的，從宏觀上來 說，它嚴重削弱了科研工作的競爭力，使得許多科研工作僅 僅停留在小規(guī)模、低層次的水平上，很難有重大的突破和創(chuàng) 新，更不用談占領學科的制高點。這種狀況可以從近年來我 校高級別課題立項的整體水平中得到反映，近三年來，我校 共獲得17項省部級、6項國家級課題立項，但其中6項國家 級課題皆為2015年立項，長時間處于無國家級課題立項的 真空期，可見，發(fā)展不夠平穩(wěn)，斷代感強；從微觀上來講， 它制約了我?？蒲袉挝豢蒲泄ぷ鞯拈_展。如重點、重大項目 的獲得難取得突破，學科內部矛盾較多等等方面?？蒲袌F隊的建設滯后化科研團隊的建設是科研協(xié)作的中心工作，

3、一個人的單打 獨斗，墨守成規(guī)，固守著小生產(chǎn)者觀念，在狹窄的范圍獨自 進行研究，這實際上是消耗人生，耗費有限的資源，取得不 了什么成績。但組建一支優(yōu)秀的科研團隊，不僅需要好的項 目主持人，還需要具有一定科研水平的成員?，F(xiàn)實中，我校 的科研隊伍建設正處在一個瓶頸期，由于學科建設的限制， 我校暫時還沒有碩士點，因此，我校教師在進行項目時，往 往需要與其他高校、企業(yè)合作，一方面增加了我校教師的工 作負擔，另一方面，對于提高我校學生的科研能力也形成了 障礙，導致全校整體科研能力提升不起來。因此，我校迫切 需要實現(xiàn)學科轉型、加快碩士點建設，從而突破科研團隊建 設的困難期。個人能力的發(fā)展層次化科研協(xié)作首先是

4、人的協(xié)作，科研協(xié)作的成功與否與科研 人員的個人素質、個人能力密切相關，包括業(yè)務素質、處事 能力和品德修養(yǎng)三方面，如參與協(xié)作的科研人員的科研能 力、組織協(xié)調能力、文化素質、道德修養(yǎng)、協(xié)作精神等。在 科研協(xié)作中，個人能力是不盡相同，而且呈現(xiàn)出層次化的分 布?？蒲袇f(xié)作成功的關鍵在于參與協(xié)作的各方面能夠很好的 相互溝通、同心協(xié)力，及時化解合作過程中出現(xiàn)的矛盾，互 補長短，以達成共同的目標。因此，較強的組織協(xié)調能力和 良好的思想品德是科研協(xié)作的重要保障。對策建議1.轉變科研工作的思想觀念。高校教師在學術方面不應該只追求時尚、熱鬧、快捷，而是應該立足實際，結合當?shù)?自然資源、人文資源，凸顯地方特色，為地方

5、經(jīng)濟服務。在 科研協(xié)作中，也不能過分的計較個人利益的得失，應樹立大 局觀、團隊意識，創(chuàng)造共贏多贏的局面。2.建立科研協(xié)作的保障機制。學校應該努力創(chuàng)造適合科研工作者的科研活動環(huán)境，充分重視科研人員的地位，尊重 他們的權利，提高科研人員的物質待遇，樹立為科研的服務 的理念。在高校協(xié)作中，形成科研人員為主體，行政人員為 管理協(xié)調角色，精簡人員，建立有效合理的績效管理體系和 激勵制度。3.提高科研成果的保護意識。知識產(chǎn)權保護不夠，挫傷 科研人員積極性，造成知識產(chǎn)權的流失和侵害。學校應發(fā)展 科研成果的中介機構，促使科研成果盡快轉化為現(xiàn)實生產(chǎn) 力?？蒲腥藛T在進行科研協(xié)作時，保護好自己的知識資源， 以高校為依托，充分運用法律手段和方式，合理維護自己的 知識產(chǎn)權。高校知識管理組織重視法律監(jiān)查作用，保護知識 擁有者的合法權利。4.加強科研團隊的建設培養(yǎng)。學校應該大膽引進人才，淘汰不適合的科研人員。營造一個競爭、合作、共贏的