第十單元酸和堿課題1

1、第十單元酸和堿課題1常見的酸和堿教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：熊銀波 工作單位：十堰市第十八中學(xué)教學(xué)內(nèi)容課題名稱常見的酸和堿學(xué)科化學(xué)總課時(shí)數(shù)3課時(shí)第十單元酸和堿課題1常見的酸和堿頁碼48-57頁執(zhí)教者熊銀波版 本 名 稱人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書化學(xué)年級(jí)九年級(jí)冊(cè) 次下冊(cè)教學(xué)分析教材分析從化學(xué)性質(zhì)上初步認(rèn)識(shí)酸和堿用酸堿指示劑檢驗(yàn)溶液的酸堿性特點(diǎn)：從生活經(jīng)驗(yàn)切入主題增加化學(xué)的親和力淡化學(xué)科性概念通過實(shí)驗(yàn)從化學(xué)性質(zhì)上分類并進(jìn)而認(rèn)識(shí)酸、堿酸、堿一起介紹：加強(qiáng)對(duì)比性酸的化學(xué)性質(zhì)：與指示劑的作用應(yīng)用性知識(shí)；與金屬的反應(yīng)復(fù)習(xí)性知識(shí)；與金屬氧化物的反應(yīng)新知識(shí)酸、堿與鹽的反應(yīng)放下一單元（已弱化）酸、堿概念和通性

2、以小結(jié)方式出，大大弱化；電離概念不出現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)氫氧化鈉的吸水性和腐蝕性，了解其用途。2、認(rèn)識(shí)氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)，并歸納堿相似化學(xué)性質(zhì)及其原因。教學(xué)重點(diǎn)氫氧化鈉和氫氧化鈣的性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)堿的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)準(zhǔn)備教具學(xué)具補(bǔ)充材料1、藥品：NaOH固體、20%NaOH溶液、CaO固體、澄清的石灰水、鹽酸、硫酸、蒸餾水、乙醇、石蕊試液、酚酞試液、洗凈的雞爪、去殼的熟雞蛋。2、器材：導(dǎo)線、燈泡、燒杯、試管、軟塑料瓶、表面皿、滴管、點(diǎn)滴板教學(xué)準(zhǔn)備教具學(xué)具補(bǔ)充材料藥品：NaOH固體、20%NaOH溶液、CaO固體、澄清的石灰水、鹽酸、稀硫酸、蒸餾水、乙醇、石蕊試液、酚酞試液、洗凈的雞爪。器材：

3、測(cè)定溶液導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)演示儀、試管、軟塑料瓶、表面皿、滴管、點(diǎn)滴板。教學(xué)流程第 1 課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù) 設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù) 設(shè)設(shè)計(jì)意圖執(zhí)教者個(gè)性化調(diào) 整一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1、提問：在學(xué)習(xí)和生活中同學(xué)們知道或聽說過哪些堿？2、投影：常見堿的用途。3、板書課題：常見的堿學(xué)生討論勇躍發(fā)言。觀看圖片。從生產(chǎn)生活中引入課題，讓學(xué)生感受到化學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、介紹NaOH的腐蝕性 1、投影：洗凈的雞爪和被NaOH腐蝕的雞爪。2、設(shè)置問題：小明不慎在皮膚上沾上了NaOH,怎么辦？交流感想：1、NaOH具有強(qiáng)烈的腐蝕性，俗稱苛性鈉、火堿、燒堿。2、在使用氫氧化鈉時(shí)必須十分小心，防止皮膚、衣服被它腐蝕。實(shí)

4、驗(yàn)時(shí)最好戴防護(hù)眼鏡。3、閱讀教材找到?jīng)Q辦法。在學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，為后面安全實(shí)驗(yàn)探究作下鋪墊。三、探究NaOH的物理性質(zhì)1、教師引導(dǎo)學(xué)生探究活動(dòng)探究1學(xué)生自主探究實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中加以歸納，從感性認(rèn)2、提問思考：NaOH固體表面為什潮濕了？此性質(zhì)有什么用途？試管外壁為什么發(fā)燙？實(shí) 驗(yàn)現(xiàn)象用鑷子取3-5小塊NaOH固體放在表面皿中觀察顏色、狀態(tài)。過一會(huì)觀察。另取3-5塊NaOH固體放入盛有少量水的試管中，并用手觸摸試管外壁。交流表，達(dá)歸納總結(jié)NaOH的物理性質(zhì)_。識(shí)到理性認(rèn)識(shí)更加深刻。四、介紹熟石灰明代愛國詩人于謙著名詩篇石灰吟中涉及到今天要學(xué)習(xí)的另一種物質(zhì)-熟石灰。活動(dòng)探究2：取

5、一小塊生石灰放入蒸發(fā)皿中，加入適量的水，觀察現(xiàn)象。解釋與結(jié)論 。由詩句引入要學(xué)習(xí)的物質(zhì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。五、探究常見堿的化學(xué)性質(zhì)1.設(shè)疑：通過前面的探究知道酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)，那么堿是否也具有相似的化學(xué)性質(zhì)呢？ 2、引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)探究3：堿溶液與指示劑反應(yīng)（在點(diǎn)滴板上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)加石蕊試液加酚酞試液氫氧化鈉溶液氫氧化鈣溶液活動(dòng)探究4：取少量澄清的石灰水入試管中，通入CO2?，F(xiàn)象：結(jié)論： 1、在自主探究過程中獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。3、思考：（1）將CO2通入NaOH溶液沒有現(xiàn)象，能否說明CO2與NaOH溶液不反應(yīng)呢？（2）探討設(shè)計(jì)證明CO2與NaOH溶液能否反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案

6、。 （3）聰明同學(xué)對(duì)此方案提出了質(zhì)疑，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勗蚝透倪M(jìn)的辦法？ 4、指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)。 5、通過探究CO2與NaOH溶液是否反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案，你受到什么啟示？6、根據(jù)NaOH的性質(zhì)談?wù)凬aOH的保存方法？活動(dòng)探究5. 取少量NaOH溶液入試管中，通入CO2?，F(xiàn)象：討論交流代表發(fā)言：方案（1）將NaOH溶液倒入盛有CO2塑料瓶中，迅速蓋緊瓶塞振蕩。觀察現(xiàn)象。（此方案是否嚴(yán)密）方案將NaOH溶液換為等體積的水做對(duì)比實(shí)驗(yàn)。方案（3）取通入CO2后的NaOH溶液少量入試管中，再加入稀鹽酸。學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)解釋與結(jié)論：交流與表達(dá)：討論交流2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)提出質(zhì)疑大膽猜想，并進(jìn)行科學(xué)探究，形成良好

7、的科學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。別3、體驗(yàn)科學(xué)探究過程，完成簡(jiǎn)單探究實(shí)驗(yàn)。4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息分析評(píng)價(jià)能力。7、工廠排放的SO2、SO3污染空氣，常用NaOH溶液吸收，能否寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式？8、用化學(xué)方程式表示石灰水保鮮雞蛋的原理。寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式將所學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。六、探究酸堿具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因1.設(shè)疑：通過活動(dòng)與探究我們知道：酸和堿具有相似化學(xué)性質(zhì)，這是為什么呢？2.演示溶液導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)。3.投影：HCl和NaOH在水中離解的微觀示意圖。學(xué)生思考，觀察現(xiàn)象歸納總結(jié)：酸具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因 堿具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因 把宏觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與微觀粒子運(yùn)動(dòng)較好的聯(lián)系起來,使學(xué)生容易接受理解。七、小結(jié)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有哪些收獲？學(xué)生歸納總結(jié)使學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，發(fā)展和完善自我。板書設(shè)計(jì)第十單元 酸和堿常見的堿1.NaOH具有強(qiáng)烈的的腐蝕性