定量研究化學反應主題單元教學設計

1、主題單元標題定量研究化學反應作者姓名寨里中學丁強敏學科領域（在內打7表示主屬學科，打+表示相關學科）思想品德音樂7化學信息技術勞動與技術語文美術生物科學數(shù)學外語歷史社區(qū)服務體育物理地理社會實踐其他（請列出）：適用年級八年級所需時間五課時主題單元學習概述化學是關于物質變化的科學，在前四個單元中學生已經(jīng)初步認識了一些典型的化學變化，在此基礎上，本主題單元從定量角度認識化學變化，從符號表征的角度學習如何表示化學變化的規(guī)律，起到了承上啟下的作用。本單元的教學核心內容，隸屬于課程標準中第四個一級主題一一“物質的化學變化”，該主題單元共分為以下三個專題：專題一：化學反應中的質量守恒。引導學生探究化學反應中

2、宏觀物質的質量和微觀粒子的數(shù)量所遵循的基本規(guī)律，即質量守恒定律；專題二：化學反應的表示。引導學生探究如何用化學方程式描述化學變化；專題三：化學反應中的有關計算。引導學生探究并歸納出根據(jù)化學方程式解決化學反應中定量問題的解題思路、解題步驟和注意問題。本單元重點，一是質量守恒定律，二是如何用化學方程式描述化學反應的規(guī)律并初步學會根據(jù)化學方程式進行簡單的計算。本單元需深化、完善和發(fā)展以下觀念：變化觀、微粒觀、價值觀、元素觀、分類觀、計量觀。質量守恒定律是化學科學中為數(shù)不多的基本定律之一，是定量認識化學反應的理論基礎?；瘜W方程式是繼元素符號和化學式之后，要掌握的第三種化學用語，是認識物質的化學性質及化

3、學反應規(guī)律的基本方式，是表征化學反應的基本工具，是解決化學反應定量問題的依據(jù)?；瘜W方程式既屬于知識與技能領域的學習內容，又屬于過程與方法領域的學習內容，但主要屬于過程與方法領域?；瘜W方程式作為一種科學界專用的符號與語言，是人類認識化學反應規(guī)律的一種重要思維形式，也是人類認識物質的化學變化成果的集中體現(xiàn)。主題單元規(guī)劃思維導圖rtAdB-PAIM叩鼻片師二卵伙：afiit-ji7Kill!|穴虻l|*換*牛WJixlrnmJMq5Xl-draRV.誣zm.Rgt-*k4WZfi門itaiJi：piTrH：i5;比11*5遼4n-h叮te理m-thTtoiJF也r*ir54alkTJJMSHBLfr

4、MVAvrLtarIE.FtTVWAU.E4OI.AftUlUMSEti11/tf-MVtiliTTDVWni用申昭W4UHr-T-TFT-*k：H-Tanr?-二TH化學反應前后物質的質量是否發(fā)生變化呢？書寫化學方程式時應遵循什么原則，同時應當注意哪些問題呢？我們如何根據(jù)化學方程式中物質的實際質量之比等于相對質量之比進行化學反應中的相關定量計算？諭妙ng主題單元學習目標知識與技能:從微觀的角度理解質量守恒定律的涵義和實質；用實驗的方法驗證化學反應中的質量守恒。了解化學方程式的書寫原則和方法，能正確書寫簡單的化學方程式；初步學會用化學方程式描述代表性的、常用的、簡單的化學變化；懂得化學方程式所

5、表達的信息。認識化學變化中各物質之間的質量關系和微觀粒子之間的數(shù)量關系。能根據(jù)化學方程式解決簡單的與化學反應有關的定量問題。過程與方法：通過定量認識化學變化，初步形成化學變化的宏觀事實、微觀本質和符號表征之間相互聯(lián)系的思維習慣。通過實驗探究化學反應中反應物與生成物之間的質量關系，發(fā)展化學實驗探究能力。(3)通過運用所學內容對生活和生產(chǎn)中化學現(xiàn)象進行解釋，提高分析解決實際問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過定量研究化學反應，認識定量研究對化學科學發(fā)展、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的重要意義。主題單元問題設計對應課標課程內容標準一級主題二級主題物質的化學變化質量守恒定律認識質量守恒定律，能說明化學反應中的質量關

6、系。能正確書寫簡單的化學方程式。能根據(jù)化學反應方程式進行簡單的計算。認識定量研究對于化學科學發(fā)展的重大作用。專題劃分專題一：化學反應中的質量守恒（1課時）專題二：化學反應的表示（2課時）專題三：化學反應中的有關計算（2課時）其中專題一中的質量守恒定律實驗探究活動作為研究性學習。專題一化學反應中的質量守恒所需課時1課時專題一概述本專題的核心內容是質量守恒定律的涵義和實質，即物質在化學變化過程中總質量是否改變、為什么不變。質量守恒定律的教育價值，一是使學生認識到化學變化中這一基本的、普遍的自然規(guī)律；二是通過從微觀和定量角度認識化學變化，使學生進一步形成變化觀和元素觀；三是使學生認識定量研究對于化學

7、科學、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義；四是可以使學生感受科學發(fā)現(xiàn)的過程，學習科學家敢于質疑、精益求精的科學精神，掌握科學研究的方法。專題學習目標知識與技能:（1）通過對理解質量守恒定律（2）通過實過程與方法:（1）通過運（2）通過實情感態(tài)度與價通過探究活動化學反應的微觀分析，了解化學反應過程中元素的種類、原子的數(shù)量和質量不發(fā)生變化，吉的涵義和實質。驗探究化學反應中反應物和生成物之間的質量關系，理解并描述質量守恒定律的內容。用質量守恒定律對生活和生產(chǎn)中化學現(xiàn)象進行解釋，提高分析解決實際問題的能力。驗探究化學反應中反應物與生成物之間的質量關系，發(fā)展化學實驗探究能力。r值觀：丫，培養(yǎng)學生敢于猜想、大膽實踐的科

8、學精神。專題問題設計1、參加化學反應的物質在反應前后質量會不會改變，你的判斷依據(jù)是什么？2、你將采取什么樣的方式來驗證自己的猜想？3、你認為哪一幅微觀示意圖更能代表你的觀點？4、你將采用怎樣的實驗方案驗證自己的猜想？5、你認為波義耳與質量守恒定律擦肩而過的原因是什么？所需教學環(huán)境和教學資源多媒體網(wǎng)絡平臺。相關化學實驗儀器和藥品、導學案等?；瘜W實驗室。學習活動設計活動一：問題引領、大膽猜想1、問題引領：(1)木炭燃燒成為灰燼，質量如何變化？小樹苗長成參天大樹，質量如何變化？在化學反應過程中，反應物和生成物的質量是如何變化的呢？2、學生大膽提出自己的猜想活動二：縝密推測(推測過氧化氫分解過程中物質

9、的質量關系)1、全班交流：借助過氧化氫分解這一情景，為自己的猜想尋找依據(jù)；2、小組合作：嘗試畫出過氧化氫分解反應的微觀示意圖，并分析原因；3、進一步思考：分解了的過氧化氫的質量與生成水和氧氣的質量是否相等？活動三：實驗探究、得出結論1、小組合作：(1)借助已經(jīng)準備好的實驗用品，自主選擇一個化學反應作為研究對象(2)確定實驗操作步驟并進行實驗；實驗方案方案一方案二方案三研究對象實驗現(xiàn)象反應前總質量反應后總質量結論(3)合理分工，如實記錄實驗現(xiàn)象與結論，填寫實驗報告單2、交流共享：(1)你們的實驗是否驗證了自己的推測？(2)實驗如果存在失誤，一起分析失誤的原因有哪些？給我們怎樣的啟示？3、得出結論

10、一一質量守恒定律活動四：微觀解釋1、問題引領：為什么在化學反應前后物質的總質量不發(fā)生變化呢？請同學們根據(jù)化學變化的微觀本質分析化學反應前后質量守恒的原因。2、微觀模型突破難點將一些螺栓擰上螺母后，稱量總質量；把螺母旋下，分別稱螺栓與螺母各自的質量；將螺栓與螺母重新組合后，再稱一次總質量?；顒游澹鹤哌M歷史1、視頻先后播放波義耳實驗和羅蒙諾索夫實驗2、問題引領：(1)為什么波義耳與質量守恒定律擦肩而過？(2)這兩個實驗給我們什么啟示？課堂小結：通過今天的探究，我們不僅僅得出了質量守恒定律，同時我們還經(jīng)歷了科學探究的一般過程，相信在以后的科學探究道路上大家會越走越遠！質量守恒定律的探究活動過程(小組

11、自評+小組間互評+教師點評)評價方法：完成探究實驗報告評價指標：實驗操作規(guī)范、現(xiàn)象明顯，結論準確；實驗報告撰寫認真、有條理、規(guī)范評價要點綜合實踐活動：評價方法：電子檔案袋評價評價指標：學生是否積極參與活動記錄是否詳實是否有應用價值學習水平評價方法：紙筆測試。評價指標：學習目標的達成度專題二化學反應的表示所需課2課時時專題學習目標通過分析氫氣在氧氣中燃燒生成水之一反應的不同表達方法，了解用化學方程式表示化學變化的優(yōu)點,理解為什么要用化學方程式表示化學變化，并能說出具體的化學方程式所表示的意義。通過嘗試性的書寫過氧化氫分解反應的化學方程式，掌握書寫化學方程式應遵循的原則、書寫步驟和配平方法。能夠正

12、確用化學方程式表示代表性的，常見的，簡單的化學反應能從定量的角度進一步認識化學反應的實質，了解化學方程式中反應物與生成物之間的質量關系1化學方程式的書寫原則和方法是什么？題設計2化學方程式的意義是什么？所需教學環(huán)境和教學資源需要多媒體輔助教學，電解水實驗微觀過程動畫展示，實物投影能夠展示學生分組探究的結果及檢測題的結果學習活動設計本專題由2個課時完成?；顒印⒂^察氫氣和氧氣燃燒反應微觀過程，分析3種表示方法哪種更好？（得出化學方程式可以更好地表示化學反應）活動二、活動探究：思考書寫化學方程式要遵循哪些原則？活動三、探究化學方程式的意義活動四、探究書寫化學方程式的方法有哪些？當堂練習與檢測評價要點

13、書寫簡單的化學方程式準確無誤，對最小公倍數(shù)法有很好的理解和應用熟練。對化學方程式意義的描述準確全面，解決實際問題時比較熟練專題三化學反應中的有關計算所需課時2課時專題學習目標通過對具體化學反應的定量表示，理解解決化學變化中定量問題的一般思路和解題步驟進一步認識化學反應中各物質之間的質量關系；初步學會根據(jù)化學方程式解決化學變化中簡單的定量問題初步認識定量研究化學反應對于社會生產(chǎn)和生活的重要意義。專題問應用化學方程式解決的實際問題有哪些？應用化學方程式進行簡單計算時主要步驟和過程是什么？要注意哪些問題？題設計所需教學環(huán)境和教學資源需要多媒體輔助教學，電解水實驗微觀過程動畫展示，實物投影能夠展示學生分組探究的結果及檢測題的結果學習活動設計本專題由2個課時完成?；顒右弧W生自主計算：18克水分解可得到多少氧氣？（尊重學生認知規(guī)律，調動學生積極性）活動一