中職語文基礎下冊《念奴嬌赤壁懷古》課件3

1、念奴嬌蘇軾赤壁懷古 “一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨嵋共比高?！边@首詩中的“三父子”指的是（ ） A.曹操 曹丕 曹植 B.蘇洵 蘇軾 蘇轍 C.班彪 班超 班固 D.杜甫 杜牧 杜荀鶴檢查預習B 借景抒情是古典詩詞常見的寫法。作者不言情，而情在景中。閱讀時首先要準確地理解“景”，然后再進一步弄清從“景”中傳達出來的“情”。對“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月”所表現(xiàn)的“景”與“情”怎樣理解才正確？試挑選正確的答案。 這句話描繪的“景”是( ) A.幽靜的 B.清涼的 C.凄冷的 D.明麗的 這樣的“景”表達的“情”是（ ） A.凄苦的 B.煩惱的 C.恬淡的 D.空虛的 檢查預習C A

2、“詞”這種新詩體產(chǎn)生和盛行于哪個朝代?選出正確的一項 ( ) A.漢代、唐代 B.南北朝、宋代 C.唐代、宋代 D.宋代、元代檢查預習C 學 習 目 標1、通過對語言的分析，把握本詞內(nèi)容。2、通過學習本詞，體會宋詞豪放派的特點。自學指導請同學們速讀優(yōu)化指導中的作者主頁及背景搜索，勾劃作者的代表作；速讀知識鏈接，了解“烏臺詩案”。時間：3分鐘懷古詩主要是以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，這類詩由于多寫古人、古事、古跡，多用典故、對比等手法，以達到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。念奴嬌赤壁懷古自學指導二請同學們聽錄音，標注藍色字字音。通過誦讀，感悟本首詞豪放的氣勢。自主完成優(yōu)化指導基礎知識

3、清單的第一、二、四、五題。 大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是：三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。 遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。念奴嬌赤壁懷古故壘 羽扇綸 巾一樽 檣櫓酹 江月 一蓑 煙雨蕭瑟 料峭（li）（zn）(li)(s)(gun)(qing l)(su)(lio qio)字詞檢測找出一個錯別字“尊”通“樽”，酒杯 大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是：三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。 遙想公瑾

4、當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。念奴嬌赤壁懷古誦讀：自學指導三請同學們根據(jù)課下注釋和紅色字體提示，理解本詞所寫內(nèi)容?？凑l理解的又快又準確。時間：5分鐘 念奴嬌 赤壁懷古 詞牌名。后人還以大江東去、大江東、酹江月作為念奴嬌的代名。 大江東去，浪淘(淘洗，沖刷 )盡，千古風流人物（英雄人物）。故壘（黃州古老的城堡）西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石(陡峭不平的石壁。群山。釋名：“山體曰石”。 )穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪（比喻浪花）。江山如畫，一時多少豪杰。 遙想公瑾當年，小喬初嫁了（剛嫁過去?！傲恕弊质且r詞，填詞時

5、遇到文氣不完整處，常加一、二字作襯，并沒有實在意義。），雄姿英發(fā)。羽扇綸（gun，古代配有青絲帶的頭巾。手搖羽扇，頭戴綸巾，是古代儒將的打扮。）巾，談笑間，檣櫓（借代曹操的水軍）灰飛煙滅(被焚燒成灰或煙飛散消逝掉，形容曹操的軍隊遭火攻后的慘敗。 )。故國（舊地）神游，多情應笑我（倒裝，理解為“應笑我多情”?！岸嗲椤?，多愁善感），早生華發(fā)(花白的頭發(fā))。人生如夢，一尊（樽）還酹（li，古人祭奠把酒灑在地上 ）江月(臨照在大江之上的月亮 )。 長江朝東流去，千百年來，所有才華橫溢的英雄豪杰，都被長江滾滾的波浪沖洗掉了。 那舊營壘的西邊，人們說：那是三國時周郎大破曹兵的赤壁。 陡峭不平的石壁插入天空

6、，驚人的巨浪拍打著江岸，卷起千堆雪似的層層浪花。 江山如畫，那一時期該有多少英雄豪杰！ 遙想當年周公瑾，小喬剛剛嫁了過來，周公瑾姿態(tài)雄峻。 手里拿著羽毛扇，頭上戴著青絲帛的頭巾，談笑之間，曹操的無數(shù)戰(zhàn)船在濃煙烈火中燒成灰燼。 神游于故國（三國）戰(zhàn)場，該笑我太多愁善感了，以致過早地生出白發(fā)。 人生如夢，還是把一杯酒獻給江上的明月，和我同飲共醉吧！ “大江東去，浪淘盡，千古風流人物?！边@一句在全詞中有什么作用？ “大江東去”是赤壁之戰(zhàn)的襯景，“浪淘盡，千古風流人物”是“懷古”的點題。 “大江東去，浪淘盡，千古風流人物?！边@三句歷來被人稱道，好在哪里呢？ 境界開闊，氣象恢宏，濃縮了浩瀚的時空，創(chuàng)造了

7、一個壯闊的意境,為全詞奠定了豪壯的基調(diào)。故壘西邊，人道是：三國周郎赤壁。點出所懷的人物 所見大江、浪、故壘亂石、驚濤、雪上闋分析賞析探究全文賞析提問：詞的上闋描繪了怎樣的赤壁圖景？文中用了哪些傳神的詞語？請簡要分析。豪邁奔放 字詞亂穿驚拍卷雪特點險怪高峭洶涌水石相擊狂瀾奔騰水色純白角度形色聲形 修辭夸張 比喻 基調(diào)赤壁壯美如畫 “江山如畫，一時多少豪杰”在全詞的結構中起什么作用？ 承上啟下，由寫景過渡到寫人。將江山之勝與懷古之情融為一體。 “一時多少豪杰”照 應“千古風流人物”，為下片寫周瑜作鋪墊。劉備關羽曹操張飛曹操諸葛亮小結：上闋立足寫景，為英雄人物出場作鋪墊。 遙想公瑾當年下闋分析下闋著

8、力塑造周瑜，為何要插入“小喬初嫁了”這一細節(jié)？初嫁出嫁？ 小喬初嫁：一是用美人襯英雄，二是說明周瑜是少年英雄，三是周瑜能取得絕對信任，建功立業(yè)的一個重要條件。 作者為何單單懷念周瑜，著意描寫他年輕有為？雄姿英發(fā)羽扇綸巾談笑間檣櫓灰飛煙滅懷古 傷今周 郎三十四歲春風得意剛柔相濟文武雙全功成名就少年得志蘇 軾四十七歲待罪黃州剛正有余文弱書生壯志難酬年老無為 抒發(fā)對英雄業(yè)績的仰慕之情，懷古傷今，對比映襯當中感慨自已年將半百而壯志未酬。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。本詞的藝術特色氣勢感情意境豪邁奔放激昂闊達深沉高遠宋詞豪放派特點 “人生如夢，一尊還酹江月”作者是一味的消極嗎？

9、 “人生如夢”是詞人在遭受壓抑情況下的自我安慰之詞，但他并未想到及時行樂，他的“一尊還酹江月”不過是要向“江月”傾訴壯志難酬的苦悶。 統(tǒng)觀全詞，可以說豪放中略見蒼涼。導思點撥 求異創(chuàng)新 1.被捕入獄，謫居黃州，對他的打擊是巨大的。在他看來是懷才不遇，遭人陷害，并使他壯志難酬?！叭松鐗簟眱删?，正是這種身受迫害、懷才不遇和壯志難酬的悲憤，一種無人理解而寄托于江月的曠達。導思點撥 求異創(chuàng)新 2.“人生如夢”兩句是詩人由江山人物的推移和自己“早生華發(fā)”的對比中發(fā)出的。長江依舊，英雄已逝；幼時壯志猶在，而今年近“知命”，“早生華發(fā)”，就不能不感到人生的短暫與萬事皆休的悲涼。這是一種人之常情，怎能說是消

10、極的呢？導思點撥 求異創(chuàng)新 3.這種感慨，是由追慕古代英雄引起的。和周瑜那么年輕就建立了赫赫戰(zhàn)功而千古流芳比較起來，就不能不激起自己一種老之將至而壯志難酬的深沉苦悶，就不能不感到自己的渺小與慚愧。這種與英雄對比自愧功業(yè)無成的傷感，不正包含一種積極向上的精神嗎？2、這首詞中，既有景物描寫，又有人物刻畫和情感抒發(fā)，作者把這些內(nèi)容融合在一起，營造了一種壯闊的意境。試分析這首詞是怎樣表現(xiàn)這種意境的？抒發(fā)了詩人怎樣的感情？ 作者描寫了大江向東奔流，波濤洶涌，拍打著堤岸卷起層層白浪，山石嶙峋高峻等景色，描繪出一幅雄偉、壯麗的畫圖。作者筆下的英雄人物周瑜，青壯年時期就英姿勃發(fā)，才華過人，能從容指揮三軍，輕而

11、易舉地大破曹兵，建立了赫赫功勛。作者一開篇就不僅寫出了長江的非凡氣象，而且將自古以來和這里有關的許多英雄人物都概括進來了，表達了詞人對古代英雄的緬懷之情。由此引起了作者的無限向往。作者本來胸懷報國大志，在政治上卻屢遭打擊、迫害，不能實現(xiàn)自己的理想，如今年歲漸老，事業(yè)無成，他深感人生恰似一場幻夢！詞中所寫的壯麗的山川、古代的英雄、自己壯志難酬的胸懷，以及灑灑江月的豪舉，共同和諧地營造出一種壯闊、雄渾的意境。上闋：側重寫景下闋：側重抒情這是一首懷古詞，主要通過對古跡的描寫和對古人、古事的記敘，來抒發(fā)自已的思想感情。2、情感基調(diào)：豪壯思路：寫景詠史抒情襯托：利用事物間近似或?qū)α⒌臈l件，以一些事物為陪

12、襯來突出某些事物的藝術手法。利用事物的近似條件來襯托一事物，稱正襯；利用事物的對立條件來襯托一事物，稱反襯。千古風流人物 一時多少豪杰周瑜周瑜“雄姿英發(fā)” 蘇軾的“早生華發(fā)”以景襯人：用江山如畫襯托英雄偉業(yè)。以人襯人：用美女襯英雄。D 4.詩意理解：“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”( ) A.江水把江底的泥沙全沖走了，留下的都是風流人物。 B.江水流盡以后，剩下的必定是風流人物。 C.千古風流人物全被大江之水沖刷盡了。 D.經(jīng)過大浪淘沙，留下真正的風流人物，他們將名垂青史。鞏固訓練 5.詩意理解：“故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁?！? ) A.作者人云亦云，不知道哪里是真正的赤壁。 B.作者

13、只是借用赤壁這一地名來懷古抒情。 C.這里是周瑜駐軍的地方，另一處赤壁是黃蓋火燒曹營的赤壁。 D.后人經(jīng)過考證，發(fā)現(xiàn)另一處是赤壁之戰(zhàn)的赤壁；而在蘇軾以前，人們都認為赤壁之戰(zhàn)的赤壁就在這里。B 鞏固訓練 6.詩意理解：“江山如畫，一時多少豪杰?！? ) A.中國歷史上出現(xiàn)過無數(shù)的英雄豪杰。 B.赤壁之戰(zhàn)時出現(xiàn)了許多英雄豪杰。 C.蘇軾生活時期擁有很多英雄豪杰。 D.在中國稱得上是英雄豪杰的人并不多。B 鞏固訓練 7.詩意理解：“小喬初嫁了，雄姿英發(fā)?！? ) A.小喬年紀輕輕就出嫁了，顯得多么的英俊瀟灑。 B.小喬從小就長得很美，所以年紀輕輕就出嫁了。 C.孫權娶了年紀還很小的小喬，顯得多么的氣

14、概不凡，神采飛揚。 D.周瑜年紀輕輕便迎娶小喬，是多么的英氣不凡，神采飛揚。D 鞏固訓練 8.詩意理解：“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！? ) A.諸葛亮手搖羽扇，頭戴綸巾，借來東風，輕而易舉便打敗了曹操。 B.諸葛亮手搖羽扇，頭戴綸巾，和周瑜邊談笑邊指揮作戰(zhàn)，把曹船燒得灰飛煙滅。 C.周瑜手搖羽扇，頭戴綸巾，在談笑中把曹船燒得灰飛煙滅。 D.孫權手搖羽扇，頭戴綸巾，和周瑜邊談笑邊火燒曹船。C 鞏固訓練 9.詩意理解：“故國神游，多情應先后笑我，早生華發(fā)?！? ) A.神游舊地，周瑜嘲笑我多情，年紀輕輕就長出了白發(fā)。 B.神游舊地，多情的人嘲笑我，說我年紀輕輕就長出了白發(fā)。 C.來到赤壁，想象當年赤壁之戰(zhàn)的情景，實在應該笑自己過于多情，以至年紀輕輕就長出了白發(fā)。