國家課程評價指標

1、研究生優(yōu)質(zhì)課程評估指標一、優(yōu)質(zhì)課程評估方案說明二、評估指標內(nèi)涵昆明醫(yī)科大學研究生部二。-五年七月一、優(yōu)質(zhì)課程評估指標說明本評估指標根據(jù)教育部關(guān)于啟動高等學校教學質(zhì)量與教學改 革工程精品課程建設工作的通知（教高20031號）精神，參照教 育部國家精品課程評估指標（2006）制定。優(yōu)質(zhì)課程是指具有特色和一流教學水平的優(yōu)秀課程。優(yōu)質(zhì)課程 建設要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學性、先進性和教育教學的普遍規(guī) 律，具有鮮明特色，并能恰當運用現(xiàn)代教學技術(shù)、方法與手段，教學 效果顯著，具有示范和輻射推廣作用。優(yōu)質(zhì)課程的評估要體現(xiàn)教育教學改革的方向，引導教師創(chuàng)新， 并正確處理以下幾個關(guān)系：在內(nèi)容體系方面，要處理好經(jīng)典

2、與現(xiàn)代 的關(guān)系。在教學方法與教學手段方面，以先進的教學理念指導教學 方法的改革；靈活運用多種教學方法，調(diào)動學生學習積極性，促進學 生學習能力發(fā)展；協(xié)調(diào)傳統(tǒng)教學手段和現(xiàn)代教育技術(shù)的應用，并做好 與課程的整合。堅持理論教學與實踐教學并重，重視在實踐教學中 培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。本指標采取定量評價與定性評價相結(jié)合的方法，以提高評價結(jié) 果的可靠性與可比性。評估方案分為綜合評估與特色及政策支持兩部 分，采用百分制記分，其中綜合評估占70%，特色及政策支持項占 30%?？偡钟嬎悖篗=2KiMi,，其中Ki為評分等級系數(shù)，A、B、C、 D、E的系數(shù)分別為1.0、0.8、0.6、0.4、0.2 , M

3、i是各二級指標的 分值。一級 指標二級指標主要 觀測點評估標準分值 （M.）評價等級（K.）ABCDE1.00.80.60.40.2教學隊伍20分1-1課程 負責 人與 主講 教師學術(shù)水 平、教學 水平與教 師風范課程負責人或主講教師 師德好，學術(shù)造詣高，教 學能力強，教學經(jīng)驗豐 富，教學特色鮮明。8分1-2 教學 隊伍 結(jié)構(gòu) 及整 體素 質(zhì)知識結(jié) 構(gòu)、年齡 結(jié)構(gòu)、人 員配置與 中青年教 師培養(yǎng)教學團隊中的教師責任 感強、團結(jié)協(xié)作精神好； 有合理的知識結(jié)構(gòu)和年 齡結(jié)構(gòu)，并根據(jù)課程需要 配備輔導教師；中青年教 師的培養(yǎng)計劃科學合理， 并取得實際效果。4分1-3 教學 改革 與教 學研 究教研活

4、動、教改 成果和教 學成果教學思想活躍，教學改革 有創(chuàng)意；教研活動推動了 教學改革，取得了明顯的 成效，有省部級以上成 果；發(fā)表了高質(zhì)量的教改 教研論文。8分教 學 內(nèi) 容23 分2-1 課程 內(nèi)容12-1-A理論課程 內(nèi)容設計教學內(nèi)容符合學科要求， 知識結(jié)構(gòu)合理，注意學科 交叉；及時把學科最新發(fā) 展成果和教改教研成果 引入教學；課程內(nèi)容經(jīng)典 與現(xiàn)代的關(guān)系處理得當。11分2-1-B實驗課程 內(nèi)容設計課程內(nèi)容的技術(shù)性、綜合 性和探索性的關(guān)系處理 得當，有效地培養(yǎng)學生的 創(chuàng)新思維和獨立分析問 題、解決問題的能力。2-2 教學 內(nèi)容 組織 與安 排教學內(nèi)容 安排理論聯(lián)系實際，融知識傳 授、能力培養(yǎng)、

5、素質(zhì)教育 于一體；課內(nèi)課外結(jié)合； 教書育人效果明顯。8分2-3 實踐 教學2實踐教學 內(nèi)容設計的各類實踐活動能 很好地滿足學生的培養(yǎng) 要求；實踐教學在培養(yǎng)學 生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和 解決問題的能力方面有 顯著成效。4分教學 方法 與 手段24 分3-1教學設計教學理念 與教學設計重視研究性學習、探究性 學習、協(xié)作學習等現(xiàn)代教 育理念在教學中的應用； 能夠根據(jù)課程內(nèi)容和學 生特征，對教學方法和教 學評價進行設計。8分3-2 教學 方法多種教學 方法的使 用及其教 學效果重視新技術(shù)在教學中的 應用和教學方法的改革； 能靈活運用多種恰當?shù)?教學方法，有效調(diào)動學生 積極參與學習，促進學生 積極思考;開

6、展研究性學 習促進學生學習能力發(fā) 展。8分3-3 教學 手段信息技術(shù) 的應用恰當、充分地使用現(xiàn)代教 育技術(shù)手段促進教學活 動開展，并在激發(fā)學生學 習興趣和提高教學效果 方面取得實效。8分教 學 條 件154-1教材 及相 關(guān)資 料教材建設 與選用選用優(yōu)秀教材（含國家優(yōu) 秀教材、國外高水平原版 教材或有高水平的自編 教材）；為學生的研究性 學習和自主學習的開展 提供了有效的文獻資料 或資料清單；實驗教材配 套齊全，滿足教學需要。5分分4-2實踐 教學 條件實踐教學 環(huán)境的先 進性與開 放性實踐教學條件能夠滿足 教學要求；能夠進行開放 式教學；效果明顯（理工 類課程，能開出高水平的 選作實驗）。5分4-3網(wǎng)絡 教學 環(huán)境網(wǎng)絡資源 建設、網(wǎng) 絡教學硬 件環(huán)境和 軟件資源網(wǎng)絡教學資源建設初具 規(guī)模，并能經(jīng)常更新；運 行機制良好；在教學中確 實發(fā)揮了作用。5分教學效果18分5-1 同行 及校 內(nèi)督 導組 評價校外專家 及校內(nèi)督 導組評價 和聲譽證明材料真實可信，評價 優(yōu)秀；有良好聲譽（根據(jù) 申報表4-5和5-2中所列 材料）。6分5-2 學生 評教學生評價 意見學生評價材料真實可靠， 結(jié)果優(yōu)良（根據(jù)申報表 4-5中所列材料）。6分5-3 錄像 資料 評價