《我的第一本書》ppt課件(6)全面版

1、仿寫練習：苦難對于天才是一塊墊腳石，對於能干的人是一筆財富，對於弱者是一個萬丈深淵。成功對于天才是里程碑，對于能干的人是一次獎勵，對于弱者是一個海市蜃樓。我的第一本書牛 漢關于書的名言讀過一本好書，像交了一個益友藏克家如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽光池莉與肝膽人共事，無字句處讀書周恩來 韜略終須建新國，奮發(fā)還得讀良書郭沫若 書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實雨果 理想的書籍是智慧的鑰匙列夫托爾斯泰 人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠普希金 舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知蘇軾 牛漢，現(xiàn)當代著名詩人，原名史成漢。生于1923年，1940年開始寫詩，有詩劇智慧的悲哀、詩歌鄂爾多

2、斯草原、詩集彩色的生活等。簡介作者 牛漢先生認為他的詩一直是和歷史和時代血肉相連的，和他所受的痛苦不可分離。是的，他的詩最能充分發(fā)揮他的生命潛在力，最能表達他對人生對時代的感受。他的每一首詩都同他經(jīng)歷的一切坎坷、屈辱無法剝離。正如一位評論家所認為的，他是歷史的傷疤，活著的傷疤。做自己的主人蔡誠汗血馬跑過一千里戈壁才有河流跑過一千里荒漠才有草原無風的七月八月天戈壁是火的領地只有飛奔四腳騰空的飛奔胸前才感覺有風才能穿過幾百里悶熱的浮塵汗水全被焦渴的塵砂舐光汗水結晶成馬的白色的斑紋汗水流盡了膽汁流盡了向空曠沖刺的目光寬闊的抽搐的胸肌沉默地向自己生命的從肩腳和臀股沁出一粒一粒的血球世界上只有汗血馬血管

3、與汗腺相通肩腳上并沒有翅翼四蹄也不會生風汗血馬不知道人間美妙的神話它只向前飛奔渾身蒸騰出彤云似的血氣為了翻越雪封的大坂和凝凍的云天生命不停地自燃流盡了最后一滴血用筋骨還能飛奔一千里汗血馬撲倒在生命的頂點焚化成了一朵雪白的花“我”的第一本書酷似哪里的一組畫？搶答卜勞恩父與子父與子卜勞恩父親返回家鄉(xiāng)，帶回了哪些書？搶答魯迅、周作人、朱自清的，還有新青年，語絲?！拔摇钡恼n本為什么只有下半部分？搶答那一半送給喬元貞了父親在怎樣的燈下為“我”補書？搶答昏黃的麻油燈二黃毛后來怎樣了？搶答抗戰(zhàn)期間，負了幾回傷喬元貞后來怎么啦？搶答一輩子挎著籃子在附近幾個村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西?！拔摇鄙险n時有什么

4、趣事？搶答帶著狗上課，引得哄堂大笑 1、本文的線索是什么？ 2、作者敘述了哪些事情？感知課文思考線索：我的第一本書知識梳理： 什么是線索？線索是情節(jié)發(fā)展的脈絡，有時還是矛盾的焦點。 線索經(jīng)常是某物、某種感情或某種關系等。如：藤野先生兩條線索 一是作者的愛國情感；二是與藤野先生的交往。討論明確 朋友來訪、父親考我背書、 父親給我補書、喬元貞父親的事、小狗陪我去上學、老師罰我背書、喬元貞和二黃毛的事等。 這些事全都是按照順敘的方法記敘的嗎？作者還用了哪種記敘的順序？討論明確思考記敘的順序： 4種 順敘、倒敘、插敘、補敘。資料卡分析課文：倒敘：2-10段 順敘：1段、14段 插敘：6段 補敘：12-

5、13段第一部分（1）：引出第一本書的話題（順敘）第二部分（2-10）：回憶第一本書不同尋常 的經(jīng)歷。（倒敘） 第三部分（11-13）：補敘與第一本書相關 的人與事。（補敘）第四部分（14）：總結全文，表達對第一本書 的珍視之情。（順敘） 文章結構我的第一本書你覺得父親是怎樣的父親？從什么事情中可以看出這一點？你覺得我是怎樣的孩子？你是通過什么看出來的？再讀課文，討論：“我”借書：同情心、樂于助人?！案赣H”補書：深愛孩子、無私善良。 1、60年前小學一年級的一本“只有下半部分,沒有封面,沒有頭尾”的國語課本為何令作者永志不忘,以致專門著文紀念?思考 因為當中蘊涵著父子之間、同學之間的濃濃的真摯情

6、意父子情同學情及童年的樂趣、生活的苦難和在苦難生活中抗爭的一段心路歷程。2.文題“我的第一本書”僅僅指那本課本嗎?還可以作怎樣的理解? “我的第一本書”不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。 這人生的第一課，蘊含著生活艱辛，父親對我的愛，同學的友誼等。3、作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的? 作者是懷著沉重的心情，敬重、珍愛、感激的復雜感情追憶“第一本書”的。因為那本書里深藏著苦難的生活和惡劣的學習條件與環(huán)境，同時也映照著那個時代人們不幸的命運，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點樂趣和溫情。4 .你怎樣理解“人不能忘本”這句話？ 不能忘記以前的生活、以前的朋友（友誼）、和父親

7、對我的愛。品析文中的重要語句 1、“我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感到一點生命最初的快樂和夢幻?！?作者對童年的感覺是怎樣的?聯(lián)系下文看,“生命最初的快樂和夢幻”是什么?) 作者的童年生活是艱苦而沉重的，感覺是辛酸的。但孩子與生俱來的童真，使他們能夠在和小伙伴、小動物一起在大自然中玩耍的時候忘卻苦難，找到樂趣。這就是生命中最初的快樂。討論交流 2、我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。(怎樣理解“枉讀了這幾十年的書”，“枉寫了這幾十年詩”?“人不能忘本”的“本”在這里指什么?) “枉”字可以理解為:白白地,無價值地,無意義地。作者的

8、第一本書,既是求知的第一本書,更是人生的第一本書,如果這第一本書不寫出來,那么這幾十年的讀書和寫書(詩)就失去了意義,變得毫無價值了.因為你忘記了知識的源頭和人生的起點,你忘記了過去,即忘本了。 “人不能忘本”,巧妙地運用了雙關的修辭手法,“本”這里指那第一本國語教材,也指人生成長歷程中最初的最有價值的奠基性的東西。 拓展延伸： 1、 沒有課本的喬元貞卻考了第一名，父親也認為他比“我”有出息，作者在文章的結尾處還特意補敘了喬元貞的一生的“出息”：“他一輩子挎著籃子在附近幾個村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西?！边@算得什么“出息”呢?作者為什么要作這樣的交代? 沒有課本的喬元貞考了第一名，說明他

9、是個聰明好學的孩子，父親以他教師的經(jīng)驗感覺得出，這樣的孩子是能成器的。這樣一個聰明好學的孩子在最需要學習的時候失學了，人生成長的第一個階梯就這樣永遠失去了，再加上當?shù)氐奈幕?、?jīng)濟的極度貧困和落后，一輩子只能在生存的底線上掙扎。課文補述喬元貞的命運這一情節(jié)引發(fā)我們更深入地思考生活與人生的命題，更深刻地理解“知識改變命運”的現(xiàn)實說法。 拓展訓練：2、“我”把“父親補全的裝訂好的課本”送給元貞的時候，兩人會有怎樣的對話？請你想象一下，然后揣摩人物的心理，對一段話。3、讀了本文你最大的感受是什么？ 我的第一本書是詩人牛漢的一篇隨筆。他的“第一本書”折射出20世紀初中國農(nóng)村的苦難生活、人間溫情和生活樂趣

10、。文章歌頌了深沉的父子之情，真摯的同學朋友之情以及那段苦難生活對自己的重大影響。總結只要我們堅持了，就沒有克服不了的困難?；蛟S，為了將來，為了自己的發(fā)展，我們會把一件事情想得非常透徹，對自己越來越嚴，要求越來越高，對任何機會都不曾錯過，其目的也只不過是不讓自己隨時陷入逆境與失去那種面對困難不曾屈服的精神。但有時，“千里之行，始于足下?！蔽覀兏枰脮r間持久的用心去做一件事情，讓自己其中那小小的淺淺的進步，來擊破打破突破自己那本以為可以高枕無憂十分舒適的區(qū)域，強迫逼迫自己一刻不停的馬不停蹄的一直向前走，向前看，向前進。所有的未來，都是靠腳步去丈量。沒有走，怎么知道，不可能；沒有去努力，又怎么知道

11、不能實現(xiàn)？幸福都是奮斗出來的。那不如，生活中、工作中，就讓這“幸福都是奮斗出來的”完完全全徹徹底底的滲入我們的心靈，著心、心平氣和的去體驗、去察覺這一種靈魂深處的安詳，側耳聆聽這僅屬于我們自己生命最原始最動人的節(jié)奏。但，這種聆聽，它絕不是僅限于、執(zhí)著于“我”，而是觀察一種生命狀態(tài)能夠擴展和超脫到什么程度，也就是那“幸福都是奮斗出來的”深處又會是如何？生命不止，奮斗不息！又或者，對于很多優(yōu)秀的人來說，我們奮斗了一輩子，拼搏了一輩子，也只是人家的起點?？墒?，這微不足道的進步，對于我們來說，卻是幸福的，也是知足的，因為我們清清楚楚的知道自己需要的是什么，隱隱約約的感覺到自己的人生正把握在自己手中，并

12、且這一切還是通過我們自己勤勤懇懇努力，去積極爭取的!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”當我們坦然接受這人生的終局，或許，這無所皈依的心靈就有了歸宿，這生命中覓尋處那真正的幸福、真正的清香也就從此真正的燦爛了我們的人生。一生有多少屬于我們的時光？陌上的花，落了又開了，開了又落了。無數(shù)個歲月就這樣在悄無聲息的時光里靜靜的流逝。童年的玩伴，曾經(jīng)的天真，只能在夢里回味，每回夢醒時分，總是多了很多傷感。不知不覺中，走過了青春年少，走過了人世間風風雨雨。愛過了，恨過了，哭過了，笑過了，才漸漸明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然規(guī)律。所以，面對生活中經(jīng)歷的一切順境和逆境都學會了坦然承受，面對突然

13、而至的災難多了一份從容和冷靜。這世上沒有什么不能承受的，只要你有足夠的堅強！這世上沒有什么不能放下的，只要你有足夠的胸襟！一生有多少屬于我們的時光？當你為今天的落日而感傷流淚的時候，你也將錯過了明日的旭日東升；當你為過去的遺憾郁郁寡歡，患得患失的時候，你也將忽略了沿途美麗的風景，淡漠了對未來美好生活的憧憬。沒有十全十美的生活，沒有一帆風順的旅途。波平浪靜的人生太乏味，抑郁憂傷的人生少歡樂，風雨過后的彩虹最絢麗，歷經(jīng)磨礪的生命才豐盈而深刻。見過了各樣的人生：有的輕浮，有的踏實；有的喧嘩，有的落寞；有的激揚，有的低回。肉體凡胎的我們之所以苦惱或喜悅，大都是緣于生活里的際遇沉浮，走不出個人心里的藩籬

14、。也許我們能挺得過物質生活的匱乏，卻不能抵擋住內(nèi)心的種種糾結。其實幸福和歡樂大多時候是對人對事對生活的一種態(tài)度，一花一世界，一樹一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我們終有一天會灰飛煙滅，一切象風一樣無影亦無蹤，還去爭個什么？還去抱怨什么？還要煩惱什么？未曾生我誰是我？生我之時我是誰？長大成人方是我，合眼朦朧又是誰？一生真的沒有多少時光，何必要和生活過不去，和自己過不去呢。你在與不在，太陽每天都會照常升起；你愁與不愁，生活都將要繼續(xù)。時光不會因你而停留，你卻會隨著光陰而老去。有些事情注定會發(fā)生，有的結局早已就預見，那么就改變你可以改變的，適應你必須去適應的。面對幸與不幸，換

15、一個角度，改變一種思維，也許心空就不再布滿陰霾，頭上就是一片蔚藍的天。一生能有多少屬于我們的時光，很多事情，很多人已經(jīng)漸漸模糊。而能隨著歲月積淀下來，在心中無法忘卻的，一定是觸動心靈，甚至是刻骨銘心的，無論是傷痛是歡愉。人生無論是得意還是失意，都不要錯過了清早的晨曦，正午的驕陽，夕陽的絢爛，暮色中的朦朧。經(jīng)歷過很多世態(tài)炎涼之后，你終于能懂得：誰會在乎你？你又何必要別人去在乎？生于斯世，赤條條的來，也將身無長物的離開，你在世上得到的，失去的，最終都會化作塵埃。原本就不曾帶來什么，所以也談不到失去什么，因此，對自己經(jīng)歷的幸與不幸都應懷有一顆平常心有一顆平常心，面對人生小小的不如意或是飛來橫禍就能坦

16、然接受，知道人有旦夕禍福，這和命運沒什么關系；有一顆平常心，面對臺下的鮮花掌聲和頭上的光環(huán)，身上的浮名都能清醒看待?；ú怀ｉ_，人不常在。再熱鬧華美的舞臺也有謝幕的時候；再奢華的宴席，悠揚的樂曲，總有曲終人散的時刻。春去秋來，我們無法讓季節(jié)停留；同樣如同季節(jié)一樣無法挽留的還有我們匆匆的人生。誰會在乎你？生養(yǎng)我們的父母?？v使我們有千般不是，縱使我們變成了窮光蛋，唯有父母會依然在乎！為你愁，為你笑，為你牽掛，為你滿足。這風云變幻的世界，除了父母，不敢在斷言還會有誰會永遠的在乎你！看慣太多海誓山盟的感情最后星流云散；看過太多翻云覆雨的友情灰飛煙滅。你春風得意時前呼后擁的都來錦上添花；你落寞孤寂時，曾見

17、幾人焦急趕來為你雪中送炭。其實，誰會在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，總要有離開的時日；再恩愛夫妻，有時也會勞燕分飛，孩子之于你，就如同你和父母；管鮑貧交，俞伯牙和鐘子期，這樣的肝膽相照，從古至今有幾人？不是把世界想的太悲觀，世事白云蒼狗，要在紛紛擾擾的生活中，懂得愛惜自己。不羨慕如曇花一現(xiàn)的的流星，雖然燦爛，卻是驚鴻一瞥；寧愿做一顆小小的暗淡的星子，即使不能同日月爭輝，也有自己無可取代的位置其實，也不該讓每個人都來在乎自己，每個人的人生都是單行道，世上絕沒有兩片完全相同的樹葉。大家生活得都不容易，都有自己方向。相識就是緣分吧，在一起的時候，要多想著能為身邊的人做點什么，而不是想著去得到和索取。與人為善，以直報怨，我們就會內(nèi)心多一份寧靜，生活多一份和諧沒有誰會在乎你的時候，要學會每時每刻的在乎自己。在不知不覺間，已經(jīng)走到了人生的分水嶺，回望過去生活的點滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年齡，做出了一件件現(xiàn)在想來啼笑皆非的事情：斜陽芳草里，故作深沉地獨對晚風夕照；風蕭蕭兮，渴望成為一代俠客；一遍遍地唱著羅大佑的童年，期待著做那個高年級的師兄；一天天地幻想，生活能轟轟烈烈。沒有刀光劍影，沒有死去活來，青春就在渾渾噩噩、懵懵懂懂中悄然滑過。等到發(fā)覺逝去的美好，年華的可貴