二年級上數(shù)學教學反思6.1 7的乘法口訣1_人教新課標

1、.*;6.1 7的乘法口訣?7的乘法口訣?這一課，是為了新老師亮相課而準備的，所以今天請了本校數(shù)學組里的兩位老師來聽我的課，可是對于這節(jié)課我要說的就太多了，這也暴露了我自身的問題，甚至是沒有改正過來的長久以來的問題。 ?7的乘法口訣?是在學生原有的16的乘法口訣的根底之上展開的，當然這也為學生之后學習8和9的乘法口訣打下了根底。本節(jié)課是希望學生通過觀察乘法算式和幾個幾，來進展自主的編寫乘法口訣，并通過討論交流一起找方法記憶7的乘法口訣。 這節(jié)課我首先是進展了一個簡單的復習，出示5、6口算卡片，讓學生直接說口訣算出得數(shù)，之后齊背6的乘法口訣。復習之后我進展了導入，由7塊三角形組成的拼圖導入，最后

2、展示我用7塊三角形組成的小金魚。引出7的乘法口訣。導入之后的新授就暴露了我很多缺乏和本來就不應該出現(xiàn)的錯誤。一、 首要問題是課堂組織，課堂組織是一直困擾我的問題。課堂組織出現(xiàn)問題，會直接影響教學效果，同時也會影響學生學習的積極性。我一直都在嘗試去解決這個問題，鼓勵、懲罰、講道理都曾經(jīng)嘗試過，效果一直不太好?？偸窃谙胛业降滓趺醋?？二、 其次，流程把握和時間的把握。教案雖然修改了三次，每一次修改都會添加一些別人的建議，這些建議都特別好，可是我始終無法把這些想法建議為自己所用，在被動的按別人的思路來上，所以我很容易忘記其中的一些環(huán)節(jié)，也沒有把其中的含義表達清楚，使得我沒有方法顧忌到學生，強硬著按照

3、自己的思路來走，結果我教的累，學生學的累，時間也控制不好。三、 再次，沒有充分備學生。學生是我們上課時的對象，要做到老師眼里有學生，充分的理解學生的知識根底、知識經(jīng)歷才能更好地安排教學流程，按學生的思路來教授，學生的學習效率和學習積極性會非常的高。這也是我以后要做的改進之處。四、 再次，課堂中一些瑣碎的問題。個別學生在小組合作時亂走動、大聲說話，作為老師的我卻一直停留在教學流程上，無視了學生的行為；課堂中我的問題太多，而且個別問題在不斷地重復當中，顯得很瑣碎、冗長，數(shù)學講究精煉準確地語言，以后在課堂中要做有意識的改變。五、 最后，自我狀態(tài)。在上這節(jié)課之前，大腦糊里糊涂，加上緊張，就像自己被束縛在了一個小箱子里，沒有方法放開自己，語言組織也總是出錯。作為老師有這樣的狀態(tài)是很不應該的。我有些愧對我的學生們。好的狀態(tài)讓課堂更加的生動，也可以清楚的理解到自己在說什么、做什么。 這一節(jié)課，師父對我這節(jié)課的缺乏之處給了很多的點評，心里還是很難過的，想到開學兩個多月過去了，自己到底有了什么進步呢？讓我多多少少有點受打擊?？墒俏乙庾R到這些問題是在我身上真的