2019年上半年國家教師資格考試《保教知識與能力(幼兒)》能力提升試卷

1、第 頁市（區(qū)縣） 姓名 準(zhǔn)考證號 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2019年上半年國家教師資格考試保教知識與能力（幼兒）能力提升試卷注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、人體各大系統(tǒng)中，發(fā)育最早的是（ ）。A淋巴系統(tǒng)B生殖系統(tǒng)C神經(jīng)系統(tǒng)D消化系統(tǒng)2、讓幼兒學(xué)會自己的事情自己做,這體現(xiàn)了學(xué)前教育中的（ ）原則。A.獨立自主性B.發(fā)展適宜性C.活動性D.綜合性3、幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行

2、）中的教育目標(biāo)較多使用“體驗”“感受”“喜歡”“樂意”等詞匯，這表明幼兒園教育強調(diào)（ ）。A.知識取向B.情感態(tài)度取向C.能力取向 D.技能取向 4、在幼兒園和小學(xué)銜接過程中，智育的核心是（ ）。A.記憶知識B.思維能力C.掌握技能D.非智力因素5、主張教育要和兒童天性的自然發(fā)展一致起來的教育家是（ ）。A.夸美紐斯B.盧梭C.福祿貝爾D.裴斯泰洛齊6、下列關(guān)于制定幼兒一日生活日程的敘述，錯誤的是（ ）。A.幼兒年齡越小，安排的睡眠時間應(yīng)越短，次數(shù)應(yīng)越多B.游戲是幼兒的基本活動，應(yīng)保證他們的游戲時間C.制訂作息制度要考慮到不同地區(qū)的差異，如南北方差異D.安排幼兒一日的生活作息制度，要考慮到家長

3、的配合7、教師在組織中班幼兒歌唱活動時，合理的做法是（ ）。A、要求幼兒用胸腹式聯(lián)合呼吸法唱歌B、鼓勵幼兒用最響亮的聲音唱歌C、鼓勵幼兒唱八度以上音域的歌曲D、要求幼兒用自然聲音唱歌8、兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結(jié)果導(dǎo)致不良品德的形成。為了避免影視片的消極影響，根據(jù)班杜拉社會學(xué)習(xí)理論，適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?）。A.避免學(xué)生觀看這類影視片B.對有模仿行為的兒童進行說理教育C.影片中盡量少描寫反面人物D.影視片應(yīng)使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報”9、幼兒典型的思維方式是（ ）。A.直觀動作思維B.抽象邏輯思維C.直觀感知思維D.具體形象思維10、兒童學(xué)習(xí)語言發(fā)音最容易的年齡階段是（ ）。A.2

4、3歲B.34歲C.45歲D.56歲 二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、游戲的主要特點。2、影響再園幼兒同伴交往的因素有哪些? 三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、為什么要讓幼兒通過直觀感知、實際操作和親身體驗的方式進行學(xué)習(xí)？請結(jié)合實例分別說明。 四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、材料分析： 大班科學(xué)活動：改裝工具。 準(zhǔn)備：幾大盆水；每個幼兒一籮筐材料：完好和有洞的桶、瓶、塑料袋、小籮筐、漏斗、漏網(wǎng)等：一組輔助材料：皮筋、橡皮泥、透明膠、塑料紙、剪刀、線等。 活動開始，教師提出活動要求和注意的問題。 幼兒自由結(jié)伴四人一組玩水，嘗試

5、每一種材料能否裝水并分類。 教師提出問題，引導(dǎo)幼兒再次探索：為什么有的能裝水，有的不能裝水？有什么辦法能讓它們都可以裝水，而且不漏水？ 啟發(fā)幼兒利用輔助材料，互相合作改裝工具。展示改裝成功的運水工具，相互交流介紹自己的好辦法。根據(jù)上述材料回答下列問題： 1.上述活動中，教師主要完成的智育目標(biāo)是什么？ 2.教師主要運用的兩種教育教學(xué)方法是什么？ 3.教師“教”的方式是什么？幼兒“學(xué)”的方式是什么？ 4.在上述活動中，教師與幼兒相互作用的中介有哪些？ 5.幼兒在學(xué)習(xí)活動中的地位是什么？2、材料分析： 4歲的石頭在班上朋友不多,一次,他看見林琳一個人在玩,就沖上去緊緊地抱住林琳。林琳感到不舒服,一把

6、推開石頭。石頭踩腳大喊：“我是想和你做眀友的啊!”問題： (1)請根據(jù)上述材料,分析石頭在班里朋友不多的原因。 (2)教師應(yīng)如何幫助石頭改善朋友不多的現(xiàn)狀? 五、活動設(shè)計(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、活動設(shè)計： 圍繞開心媽媽的主題，設(shè)計一個幼兒園小班活動方案。參考答案一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、【答案】C。解析：本題考查學(xué)前兒童的身體發(fā)展規(guī)律。神經(jīng)系統(tǒng)是生命活動的主要調(diào)節(jié)系統(tǒng)，其各器官各系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)統(tǒng)一調(diào)節(jié)和支配下協(xié)調(diào)地進行各種生理活動，神經(jīng)系統(tǒng)，由中樞神經(jīng)和周圍神經(jīng)兩部分組，成全身各系統(tǒng)各器官發(fā)育中神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育處于領(lǐng)先地位。故本題選C。2、A3

7、、【答案】B。幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）在目標(biāo)表述上較多地使用了“體驗”“感受”“喜歡”“樂意”等詞匯，突出了情感、興趣、態(tài)度、個性等方面的價值取向，著眼于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力。4、B5、B6、A7、D 中班幼兒能用自然、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌。8、D9、D10、B，隨著幼兒生理上的成熟，言語知覺的發(fā)展，幼兒的發(fā)音能力也迅速發(fā)展，特別是34歲期間發(fā)展尤為迅速，是幼兒學(xué)習(xí)語言發(fā)音的最容易年齡階段。故選B。二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、答案如下：(1)游戲是幼兒自愿、自主的活動。幼兒從事游戲，是出于自己的興趣和愿望，由于游戲形式、材料和過程符合幼兒身心發(fā)展的要求

8、，使他們對游戲產(chǎn)生興趣，主動去進行游戲，在其中去尋找快樂。(2)幼兒游戲具有趣味性。趣味性是游戲自身固有的特征，每種游戲都含有趣味性，正是游戲的這一特征，給幼兒的精神和身體帶來舒適。(3)幼兒游戲具有虛構(gòu)性。游戲是在假想的情景中反映真實的生活。(4)幼兒游戲具有社會性。幼兒并不是天生就會做游戲，游戲不是幼兒的本能活動，只有當(dāng)他們的體力和智力發(fā)展到一定水平，積累了一定的知識經(jīng)驗，才去游戲。2、答案如下：(1) 兒童自身因素。(2) 家長的因素。積極的親子關(guān)系有利于幼兒人際交往。(3) 教師的因素。受歡迎幼兒與教師的關(guān)系是親密的，教師常對幼兒積極的評價。(4) 社會的因素。作為幼兒生活的大背景-社

9、會，對幼兒的人際關(guān)系、同伴交往起到了潛移默化的作用。三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、答案如下：（1）讓幼兒通過直接感知進行學(xué)習(xí)，既是幼兒思維特點的要求，也是直觀性原則的體現(xiàn)。它能激發(fā)幼兒活動的興趣，加深幼兒的印象，有助于理解和形成具體的概念，取得良好的教學(xué)效果。比如，在組織社會活動“多彩的民族”時，可以給幼兒提供少數(shù)民族的服飾、發(fā)飾，讓幼兒獲得直接具體的感知。（2）讓幼兒通過實際操作的方式進行學(xué)習(xí)，既體現(xiàn)了杜威提出的“做中學(xué)”，也是活動性原則的體現(xiàn)。幼兒通過與物體相互作用的操作活動，與教師和同伴的交互活動，既能提高幼兒的動手操作能力，也能發(fā)展其智力。比如，為了讓幼兒探索

10、哪些材料能幫助硬幣浮起來，可以為幼兒準(zhǔn)備大樹葉、紙船、橡皮泥、塑料瓶蓋等多種材料，讓幼兒自己動手操作得出實驗結(jié)論。（3）讓幼兒通過親身體驗的方式進行學(xué)習(xí)，這是由幼兒的學(xué)習(xí)特點決定的。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指出，幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)的。由于幼兒認知水平較低，他們認識事物主要是通過感官和動作，來獲取直接經(jīng)驗。比如，在組織語言活動“秋天來了”，就可以引導(dǎo)幼兒去戶外感受秋天的景色和變化，加深幼兒的體會。 四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、答案如下：1.【答案要點】培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲；培養(yǎng)幼兒運用語言交往的基本能力和初步的動手能力。2.【答案要點】實驗；游戲操

11、作。3.【答案要點】間接“教”；發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。4.【答案要點】物質(zhì)環(huán)境；人際環(huán)境。5.【答案要點】幼兒是自身學(xué)習(xí)的主體。2、答案如下：該材料主要體現(xiàn)中班幼兒石頭在同伴交往中存在的特點,其同伴交往類型主要是被拒絕型。材料中石頭有主動交往意愿,但是缺乏交往的技巧和方法，影響其同伴交往的因素有如下幾方面：幼兒自身的特征首先,性別、長相、年齡等生理因素和姓名影響著幼兒被同伴選擇和接納的程度。其次,幼兒的氣質(zhì)、情感、能力、性格等個性、情感特征影響著他們對同伴的態(tài)度和交往中的行為特征。材料中石頭其年齡特征為活潑好動、易沖動、喜歡交往,四歲的石頭正處于中班,喜歡從事結(jié)伙和合作的游戲與活動,但是其交往的技能技巧欠

12、缺,影響了幼兒之間的同伴關(guān)系；材料中石頭其氣質(zhì)類型傾向于膽汁質(zhì),精力旺盛,好沖動,做事情不善于先進行一定的思考；不同性別的兒童交往方式也是不同的,石頭是男孩子,而材料中的林琳有可能是女孩子,則其交往的手段、方法都有一定的差異，石頭的行為更加的直接、豪放，林琳相對來說比較文靜、內(nèi)斂,對于這樣的交往方式難以接受。活動材料和活動性質(zhì)材料中的林琳獨自玩游戲,說明林琳處于獨自游戲階段,而石頭交往中并沒有掌握社會性交往的技巧,直接“抱住”林琳,這樣的舉止會使得林琳出現(xiàn)反感、不舒服的現(xiàn)象,因此推開了石頭。答案:幫助兒童建立良好同伴關(guān)系,應(yīng)從如下幾方面入手：教會兒童合作,增強兒童的自信感對于那些因為有攻擊性行

13、為而遭到同伴拒絕的兒童,教師需要教他們?nèi)绾斡梅e極的方式解決沖突；而對于那些害羞和孤僻的兒童,可以引導(dǎo)他們與更小的兒童提前活動,從而增強其交往的信心,提高他們的社會交往能力。教會兒童游戲,提高兒童的參與度一些不會游戲或?qū)⑴c游戲缺乏方法的兒童,在游戲中學(xué)到被同伴群體接受的必要的社交技能,并能在游戲中改善與其他兒童的關(guān)系,從而進一步提高其交往的技能。教會兒童接納，融洽兒童的同伴關(guān)系幫助被忽略型兒童和被拒絕型兒童積極和適當(dāng)?shù)貙Υ榈膮⑴c,接納他人的加入。教會兒童表達,培養(yǎng)兒童的積極情感教師在幼兒的一日生活中應(yīng)當(dāng)注意引導(dǎo)幼兒,例如說話禮貌,對同伴表示同意和贊賞,微笑、擁抱、輪流做事(玩)共享一些東西

14、,以及互相幫助等。五、活動設(shè)計(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、參考答案：（一）活動目標(biāo)：1.了解媽媽的喜好和為自己付出的辛勞，感受媽媽對自己的愛。2.嘗試關(guān)心媽媽，用多種材料為媽媽制作手鐲?；顒訙?zhǔn)備：1.邀請媽媽來園參加活動。2.請兩三位家長準(zhǔn)備介紹孩子成長的過程。3.塑料、木質(zhì)串珠、塑料管、塑料繩若干?；顒舆^程：1.通過提問引導(dǎo)幼兒了解媽媽的辛苦，啟發(fā)幼兒用各種方式表達對媽媽的愛。(1)媽媽平時都是怎樣關(guān)心孩子的？(2)當(dāng)你生病時，媽媽是怎樣做的？2.請幼兒和媽媽做游戲：我愛媽媽。玩法：幼兒和媽媽背對背坐，根據(jù)老師的提問，如：媽媽最喜歡吃什么水果？最喜歡什么顏色的衣服？你最喜歡和媽媽一起做什么事情？媽媽先寫出來，再請幼兒說出，看是否一致。3.請兩三位家長分別通過錄像、照片或課件等形式介紹為孩子的成長付出的辛勞。4.鼓勵幼兒選擇喜歡的材料為媽媽做一個手鐲，給媽媽戴上，并親吻媽媽。（二）游戲