英語冀教版五年級下冊第三單元Lesson16教案

1、課題 Lesson 16 An Email Is Fast教學(xué)目標知識與技能1、學(xué)生會聽、說、讀、寫詞匯：email, idea, computer, use；2、學(xué)生將了解電子郵件的格式，學(xué)會如何書寫電子郵件的內(nèi)容和地址；3、學(xué)生學(xué)唱電子郵件之歌。 過程與方法使學(xué)生經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)，合作探究，角色扮演，對話練習(xí)，總結(jié)評價的過程，一步步由淺入深地理解知識，由不熟悉到熟練地掌握知識、運用知識。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，建立對學(xué)習(xí)英語的自信，愿意主動學(xué)習(xí)英語、運用英語。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。重、難點。重點：掌握“四會”單詞：email, idea, computer, use，會書寫電子郵件。

2、難點：會靈活書寫電子郵件。教具：PPT，電子白板。教法學(xué)法：情景教學(xué)法，游戲教學(xué)法，活動教學(xué)法，自主學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)過程Step 1 Greeting 教師向?qū)W生進行問候，幫助學(xué)生適應(yīng)英語語感，使學(xué)生很自然地進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。Step 2 Leading inLets guess. 用PPT展示謎語。2、師生談話，引出課題An Email Is Fast。 板書: An Email Is FastStep 3 Presentation自主學(xué)習(xí)Part1上半部分。 （1）、學(xué)生標注并提問不會的單詞、短語和句子，師生、生生解答。板書“四會”單詞： email, idea, computer

3、, use（2）、播放錄音，學(xué)生帶著以下問題跟讀課文，然后回答.a、What does Danny want to use to write home? -An email.b、Why not a postcard or a letter? -An email is fast. It doesnt need stamps.c、Who does Li Ming want to send an email to? -Li Ming wants to send an email to his father.d、Who does Danny want to send an email to? -Ste

4、ven.e、What do they need to send an email? -A computer.（3）學(xué)生巧用“四會”單詞email, idea, computer, use概述課文。2、Group work.師生共同評選出優(yōu)勝小組，并予以獎賞。（1）、學(xué)生討論總結(jié)電子郵件的書寫格式。（2）、PPT 展示郵件，師進行補充說明。板書郵件格式要點。Step 4 Consolidation and extensionGroup work.師生共同評選出優(yōu)勝小組，并予以獎賞。完成Part 3, Lets do it! 讓學(xué)生明白，電子郵件可以用多種方式來表達。幫助學(xué)生提升能力，靈活書寫電子

5、郵件。小組展示學(xué)習(xí)結(jié)果。2、學(xué)習(xí)Part 2，Lets sing!PPT展示歌詞，學(xué)生跟唱。教師可領(lǐng)唱。學(xué)生展示學(xué)唱結(jié)果?？刹扇⌒〗M展示，男、女分唱等方式。小組展示學(xué)唱結(jié)果。3、學(xué)寫電子郵件。小組展示書寫結(jié)果，可在投影上展示，也可朗讀。Step 5 Summing up1、名言警句：Study hard and make progress every day.2、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲,其他學(xué)生可以補充發(fā)言。3、教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言。Step 6 Evaluation找出獲得獎賞最多的小組，師生表示祝賀。Step 7 Homework用不同的方式書寫之前小組合作時完成的電子郵件。找出明信片和電子郵件的不同之處。板書設(shè)計Lesson 16 An Email Is Fastemail, idea, computer, useTo: The address you send to.Dear /Hi /Hello . .Love,/All the best,NameFrom: Your addr