(北師大版)四年級數(shù)學下冊教案 字母表示數(shù)_第1頁
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1、.*;北師大版四年級數(shù)學下冊教案 字母表示數(shù)教學目的:1 結(jié)合詳細情境,學會用字母表示數(shù),能用字母表示運算律和有關(guān)圖形的計算公式.2 探究用字母表示數(shù)的過程,開展抽象概括才能.3讓學生初步感受用字母表示數(shù)的作用和優(yōu)點,浸透符號化思想體會數(shù)學知識在實際生活中的運用.教學重點:在現(xiàn)實情境學會用字母表示數(shù)及數(shù)量關(guān)系教學難點:會用字母表示數(shù)量關(guān)系課前準備:統(tǒng)計表 小棒 小調(diào)查:父母或親人的年齡及與你的年齡差一、謎語激趣導(dǎo)入1今天的數(shù)學課,老師請來了一位小客人,想知道它是誰嗎?你們猜對了。今天,得意的小青蛙要和我們一起研究數(shù)學,你們愿意嗎?二、探究發(fā)現(xiàn)一用字母表示數(shù)1出示視頻1 說兒歌.師生同說.2 你

2、能用一句話來表示這首兒歌嗎?生展示自己的想法,假如說不到,師引在我們的數(shù)學學習當中,-用字母來表示這句話2你喜歡哪種表示方法?學生比較方法導(dǎo)入課題:用字母表示數(shù)。板書3這個的字母N可以表示哪些數(shù)?生說,師板書你還能用其他字母表示嗎?體會可以用不同的字母來表示數(shù)4青蛙的只數(shù)是N,嘴的數(shù)量也是N,為什么用了同樣的字母表示,可以用不同的字母表示嗎?體會同一情境下,同一字母可以表示一樣的數(shù)量二用字母表示數(shù)量關(guān)系1同學們能用字母表示出青蛙、青蛙的嘴、青蛙跳水聲音的數(shù)量,老師還想考考你們,出示小兒歌,你們能接著說下去嗎?試試看,和你的同桌說一說指名說,能說得完嗎?2你能用一句話來表示這首兒歌嗎?生說自己的

3、想法,師選擇研究3動手擺一擺,說一說.老師講要示:同桌一個人用小棒擺,另一個在統(tǒng)計表里用算式表示出青蛙的腿的數(shù)量與青蛙的只數(shù)之間的關(guān)系.4交流匯報5請字母幫助,用字母表示算式.生獨立完成6幻燈片不管N表示幾,有一只青蛙就有4條腿,也就是一個4,有N只青蛙就有N 個4, 列式就是N4,通常寫作4N ,簡寫成4N,讀作:4N。含有字母的式子簡寫時,要注意以下幾點:幻燈片出示本卷須知7那么青蛙的眼睛的只數(shù)你能用字母算式表示出來嗎?8判斷字母算式簡寫是否正確出示練習三也就是說用字母可以表示數(shù),也可以表示一些關(guān)系式。導(dǎo)入研究年齡問題.1猜年齡2.在統(tǒng)計表2里用算式表示出老師的年齡和你的年齡之間的關(guān)系。生

4、獨立填,匯報用一個字母算式表示出老師和這名同學之間的年齡關(guān)系嗎?口頭說3用一個字母算式表示出你和你的爸爸或者是你的媽媽之間的年齡關(guān)系嗎?三、練習穩(wěn)固1 以前學過的知識可以用字母表示?生說,師隨機出示運算律、計算公式路程、圖形死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當,“死記硬背與進步學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。2 生活中,也可以用到字母表示數(shù),你能說一說嗎?認真傾聽3 生活問題填空.這個工作

5、可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導(dǎo)學生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?四、總結(jié)提升死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當,“死記硬背與進步學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。汶川地震牽動著億

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