部編版六年級語文上冊課件（精美版）25好的故事

1、25.好的故事 部編小學(xué)語文六年級上冊 我們每個人都做過夢，夢境中的情景大都是美好的，令人向往的。魯迅先生也不例外，在他的散文集野草中，很多處都寫到了夢境，大多數(shù)都是他的故鄉(xiāng)。今天我們就一起走近魯迅，走進(jìn)他的夢中，走進(jìn)他的內(nèi)心世界，走進(jìn)他心中的好故事課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入削xuxio_（ ）_（ ）削鉛筆削弱xuxio 一位瘦削（ ）的老人正專心致志地削（ ）蘋果。多音字綜澄萍擱藻削瞬驟擲凝漾焰陡我會寫組詞：澄清 澄澈 不要少寫“丿”。易寫錯我會寫澄chng漾yng組詞：蕩漾 碧波蕩漾不要少寫“丶”。易寫錯焰yn組詞：火焰 氣焰不要寫成“一”。易寫錯瞬shn組詞：瞬間 瞬息萬變不要寫成“?！?。易寫錯

2、凝nng組詞：凝視 凝聚不要寫成“氵”。易寫錯驟zhu組詞：驟然 暴風(fēng)驟雨不要寫成“水”。易寫錯不要寫成“”。易寫錯擲zh組詞：投擲 一擲千金幽靜而雅致。幽雅：造句：這里景色充滿著田園味，優(yōu)雅恬靜，秀美如畫。詞語理解我國歷史悠久的高級提花絲織物，色彩鮮艷，花紋瑰麗如彩云。造句：天上的那一片那云錦，非常美麗。云錦：(水波)一起一動的。造句：我們乘著小船，蕩漾在漓江上。蕩漾：突然。造句：穿過后門，陡然出現(xiàn)在我眼前的是綠色的野草和榆槐。陡然：突然；忽然。造句：.一場風(fēng)雪過后,天氣驟然變冷了。驟然：起皺；收縮。造句：他揚(yáng)起臉,看見父親皺蹙著眉,一只手不住地擦著額頭。皺蹙：復(fù)雜，交錯配合。錯綜：造句：這

3、里的環(huán)境錯綜復(fù)雜，大家一定要小心。一剎那，時間非?？斓木瓦^去了。造句：在那一瞬間，時間都好像凝固了。一瞬間：文中指快要睡著或剛醒時，兩眼半開半閉，看東西模糊的樣子造句：我剛起床，睡眼蒙朧，什么也看不清 。蒙朧：相同點不同點凝視都有看的意思。 著重指帶著某種神情，長時間聚精會神地看某一點，對象是人或具體的靜止的東西。注視 著重指注意力和精神集中地看，也指從側(cè)面或暗中注意觀察。1.老人（ ）著那張發(fā)黃的照片，久久沒有說話。2.我密切地（ ）小貓的一舉一動，生怕它突然跑掉了。凝視注視近義詞辨析1.課文的寫作思路什么？現(xiàn)實夢境現(xiàn)實整體感知2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 作者從現(xiàn)實_寫起，中間寫了夢境中的_，結(jié)

4、尾又回到_的現(xiàn)實中來。好的故事昏沉的夜昏沉的夜 燈火漸漸地縮小了，在預(yù)告石油的已經(jīng)不多；石油又不是老牌，早熏得燈罩很昏暗。鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。強(qiáng)調(diào) 燈火與昏暗形成鮮明的對比，突出夜的昏暗；鞭炮的繁響與煙草的煙霧形成鮮明的對比，突出夜的昏沉。 朗讀課文1-2自然段，思考：描寫的什么樣的夜色，給人什么感覺？課文講解課文講解 朗讀課文3-10自然段，思考：好的故事是什么樣子的？ 這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。 總寫故事的特點，運(yùn)用比喻，生動形象寫出故事的內(nèi)容。比喻 我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過

5、山陰道，兩岸邊的鳥桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍(lán)，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。 小船帶作者走進(jìn)夢境，看到美的人和美的事。這是靜態(tài)的描寫。 思考：好的故事“美麗，幽雅，有趣”具體是怎么體現(xiàn)的？ 諸影諸物，無不解散，而且搖動，擴(kuò)大，互相融和；剛一融和，卻又退縮，復(fù)近于原形。邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光；發(fā)出水銀色焰。凡是我所經(jīng)過的河，都是如此。 這些是動態(tài)的描寫，寫出了美的人美的事。 表現(xiàn)作者對故鄉(xiāng)美的人和美的事的眷戀。 現(xiàn)在我所見的故事也如此。水中的青天的底子，一切

6、事物統(tǒng)在上面交錯，織成一篇，永是生動，永是展開，我看不見這一篇的結(jié)束。過渡句 強(qiáng)調(diào)夢中的故事，動靜結(jié)合。 最后一句話表現(xiàn)了作者渴望看到的理想中的“好的故事”沒有終結(jié)。 河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅， 該是村女種的罷。大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，也都浮動著。 具體寫“好的故事”，重點寫出了它的特點幽雅。 這些是具體的景物。 大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑刺奔迸的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中。在一瞬間，他們又將退縮了。但斑紅花影也已碎散，伸長，就要織進(jìn)塔，村女，狗，茅屋，云里去。 具體寫“好的故事”，

7、重點寫出了它的特點有趣。 思考：第8自然段的作用? 現(xiàn)在我所見的故事清楚起來了，美麗，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有無數(shù)美的人和美的事，我一一看見， 一一知道。與前文互相照應(yīng)。 強(qiáng)調(diào)“好的故事”是真實存在的，只不過這無數(shù)的“美的人和美的事”在水中的“青天上面”而已。 思考：如何理解“凝視”一詞? 我就要凝視他們。 我正要凝視他們時，驟然一驚，睜開眼，云錦也已皺蹙，凌亂，仿佛有誰擲一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了。我無意識地趕忙捏住幾乎墜地的初學(xué)記，眼前還剩著幾點虹霓色的碎影。 “凝視”一詞寫出作者想把這“好的故事”看清楚時，它突然破滅了，最后作者從夢中醒來。 朗讀課文

8、11-12自然段，思考：誰把作者帶出的夢境？ 我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋了書，欠身伸手去取筆，何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了。 小船將作者帶回了現(xiàn)實，作者又回到了“昏暗的夜”里。排比 思考：最后一自然段的作用？ 但我總記得見過這一篇好的故事， 在昏沉的夜。 再次點明主題，使主題升華。反映作者對美好事物的向往，決心與“昏沉的夜”進(jìn)行抗?fàn)幍木?。小練?xí)：運(yùn)用排比的修辭手法，寫下課學(xué)生的情景。 下課了，同學(xué)們像出了籠的小鳥，來到了操場上。有的打籃球，有的踢足球，有的跑步，還有的玩得高興極了。1.其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。2.時間

9、就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。3.我好像是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。4.不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。5.用笑臉來迎接悲慘的厄運(yùn),用百倍的勇氣來應(yīng)付一切的不幸。魯迅名言:知識拓展 象征手法:借用某種具體、形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意的方法叫象征。 例如，課文把黑暗的舊社會比作昏沉的夜，把美好的理想生活比作好的故事，這種手法寓意深刻，能豐富人們的聯(lián)想，耐人尋味，使人獲得意境無窮的感覺，表現(xiàn)了魯迅對于現(xiàn)實與哲學(xué)的深沉思考。寫作方法好的故事現(xiàn)實:昏沉的夜夢境:好的故事(美麗、幽雅、有趣)現(xiàn)實:昏沉的夜憎惡黑暗現(xiàn)實追求美好生活課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu) 課

10、文通過對夢境中美麗、幽雅、有趣的“好的故事”的描繪,反映了作者對“昏沉的夜”的否定，對“好的故事”的熱情歌頌，表現(xiàn)了作者對黑暗現(xiàn)實的憎惡，對美好事物的追求，對理想的憧憬。課文主題 1.本文寫于現(xiàn)代文學(xué)的初創(chuàng)時期，語言表達(dá)與現(xiàn)在不完全一樣，有些詞語比較難懂。初讀課文時，遇到難懂的詞語可以先跳過去。再讀課文時，試著聯(lián)系上下文理解它們的意思。 解析：(1)朗讀課文。讀課文時，遇到比較難懂的詞語，可以先跳過去，這種閱讀方法叫作“跳讀”。再讀課文時，我們聯(lián)系上下文或者查找資料理解它們的意思，這是一種比較好的閱讀方法。 課后習(xí)題解析石油:文中指的是煤油。膝髁:膝上骨，大腿骨。 烏桕:落葉喬木，葉子略呈菱形，秋天變紅，花黃色。樹皮、葉子都可入藥。伽藍(lán):梵語，指寺廟。(2)理解詞語。課文中比較難懂的詞語: 2.“好的故事”其實是一個夢境。這故事的美麗、幽雅、有趣體現(xiàn)在哪里?結(jié)合課文內(nèi)容說一說。 解析：(1)描寫“一丈紅”的生命力的頑強(qiáng);(2)描寫“大紅花和斑紅花”的斑斕美麗；(3)描寫“茅屋，狗，塔，村女，云”的交互浮動；(4)描寫“大紅花”的拉長變化；(5)描寫帶織入狗中，狗織入云中，云織入村女中的互相交織；