《在美術世界中遨游》說課稿 (2)

1、在美術世界中遨游說課稿各位領導、老師、親愛的同學們大家好： 我是XXX號參賽選手，今天我說課的題目是在美術世界中遨游，下面我將從教材分析、教法學法、教學過程、教學評價、板書設計五個方面，進行我的說課。一、（首先）教材分析：1、本節(jié)課在整體知識結構中所處的地位和作用本節(jié)課是九年義務教育人美版初中教材第十三冊第一課在美術世界中遨游（出示板書），通過本節(jié)課的學習，使學生對以后的美術課程學習產(chǎn)生濃厚的興趣，確定本節(jié)課在整體知識結構中起到一個統(tǒng)領下文的鋪墊作用。2、教學內(nèi)容：本課通過學生對相關知識的學習，豐富學生的美術知識，開闊學生的眼界，遵循學生的身心特征，他們的邏輯思維仍需要很多感性經(jīng)驗來支持；想像

2、力中的現(xiàn)實性不斷發(fā)展；情緒易受到外界環(huán)境的影響，具有很大的易動性、沖動性。通過本節(jié)課的學習給學生提供一個較為全面的認識美術世界的機會，加強對美術不同種類的了解。3、教學目標：根據(jù)美術新課程標準的三個緯度和學生的心理特點及認知特點，我確定本節(jié)課要達到以下幾個目標：知識與技能目標：本課以材料的不同來區(qū)分畫種，力求使學生明白：畫種的不同，是因為畫家使用的材料的不同。使學生掌握對美術作品分析、理解、評價的能力。過程與方法目標：本節(jié)課通過大量圖片欣賞，教師正確引導，對中西作品分析比較，讓學生在了解美術的基礎上對繪畫、雕塑、建筑、工藝美術有一個清晰的認識，并能夠正確掌握美術作品的分類，學會用新型的美術材料

3、來體現(xiàn)美。情感態(tài)度價值觀目標：通過對美術作品的分析評價，讓學生了解美術作品是人類的寶貴財富，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣，掌握正確的評價方式。讓學生打破時空，不拘一格的在美術世界中尋找美，發(fā)現(xiàn)美，從而創(chuàng)造美。4、根據(jù)我對教材分析和理解，我確定本節(jié)課的教學重點、難點重點：欣賞圖片，讓學生對各種美術作品的造型方式、表達方式和形式美感進行了解和掌握，從而進行對美術作品制作材料的分析比較。難點：具體分析、理解本節(jié)課所學的內(nèi)容，使學生能夠獨立、正確地理解美術作品所用材料的不同而帶來的不同畫面效果。二、教法與學法：教法：根據(jù)教材的特點及學生的情況，我主要采用探究式的教學方法。在整個教學過程中我遵循“教師為主導

4、，學生為主體”的教育思想和初中一年級學生心理特點，我采用引導教學，用幻燈片放映不同種類的美術圖片，激發(fā)學生的興趣，勾起學生主動學習的求知欲望，然后提出問題分組討論、探究“是什么因素決定了美術門類的不同？”接著放映各種不同種類的美術作品作比較，讓學生在頭腦中對本課所學的內(nèi)容有一個完整的感性認識；突出本課的教學重點。學法：遵循“學生為主體“的教育思想，做到學與思緊密結合，讓學生先認真觀察圖片，在欣賞過程中，積極思考，及時提問，領悟到學習的要點和難點。充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的合作探索精神，并養(yǎng)成認真細致的學習態(tài)度。三、教學過程設計我將從課前準備激趣導課探究欣賞思考討論教師總結，幾個方面進行我

5、的教學。1、課前準備老師準備：大量的各種不同材質的美術圖片，讓學生欣賞，討論。學生準備：收集自己喜歡的美術作品。2、激趣導課首先，我以問題挑戰(zhàn)學生：（1）你們見過哪些美術作品？（2）他們的材質分別是什么呢 ？并以展覽的形式把老師和學生課前收集的圖片布置在教室的墻壁上，讓學生帶著問題互相欣賞，向學生展示美術世界的豐富多彩，為學生創(chuàng)設一種置身于美術作品之中的氛圍，引起學生的學習興趣。接著，再欣賞課本上的圖片，提出問題：如圖父親秋瑾 “同樣是畫人物，它們有什么不同?”讓學生在思考探究中對本節(jié)課所學的內(nèi)容產(chǎn)生好奇，感受不同材質帶來的不同效果。最后，在學生思考的同時我會給學生準備一些不同種類的繪畫工具，

6、像國畫工具、油畫工具、水彩畫工具以及其他種類的繪畫工具給學生看。讓學生能正確的判斷出美術作品是用哪些繪畫工具完成的。本環(huán)節(jié)主要讓學生在老師的引導下自主學習本節(jié)課的教學內(nèi)容。3、探究欣賞美術是運用一定的物質材料通過造型手段，創(chuàng)造出來的視覺藝術。想了解它豐富多彩的內(nèi)容嗎？讓我們一起在美術世界中遨游。我首先充當導演，讓學生在游戲中，一邊看作品，一邊正確地找出作品使用的材料。讓學生甲指出油畫父親，學生乙找出油畫用的材料；學生甲出示卡片“浮雕”，學生乙找出書上圖片中的浮雕；學生甲出示“水彩畫”的卡片，學生乙就要從課本外找出一張水彩畫的作品。讓學生在游戲中分清楚作品是用什么材料完成的。然后，回到課本上的圖

7、片，具體地分析每幅作品。由于材質的不同，使得美術作品效果截然不同。以學生的探究為主，教師適當?shù)丶右匝a充。如前面所觀看的父親秋瑾對照，提問：“同樣是畫人物，他們有什么不同？”學生討論后，老師總結：秋瑾是辛亥革命時期一位杰出的女革命家。她提倡男女平等，號召推翻清政府統(tǒng)治。這幅作品充分體現(xiàn)了木刻版畫的特點，巧妙地運用了黑白對比，以簡潔有力的刀法突出了秋瑾堅毅的性格和寧死不屈的立場。而油畫父親畫面有一種悲劇性的震撼力，這幅油畫作品以細膩的筆觸和豐富的色彩，表現(xiàn)了生活在貧困中的老農(nóng)形象，畫家借此來表達對農(nóng)民的同情和熱愛。讓學生了解兩幅作品的背景以及根據(jù)所選擇的不同材質及效果。為了檢驗學生掌握知識的程度，

8、我又從課本之外找了一些不同種類的圖片，讓他們做出比較。最后總結出，美術的四大主要門類有：（出示板書）繪畫、雕塑、建筑、工藝美術。通過對圖片的欣賞，讓學生對美術有一個大概的了解，然后重點講解繪畫，突出我今天所講的重點，讓學生掌握繪畫又包括中國畫、油畫、水彩畫、版畫等。在這一環(huán)節(jié)，主要讓學生通過對圖片的大量欣賞比較，自己體驗美術作品由于材質的不同所帶來的不同效果。通過大量的圖片欣賞，在老師與學生的共同探究中，最后總結：一、繪畫：1、中國畫：利用筆墨紙硯把詩書畫印融為一體的中國傳統(tǒng)繪畫。從畫科上分為人物，山水，花鳥；表現(xiàn)手法分為工筆、寫意、白描等。2、油畫：油畫起源于歐洲，發(fā)展至今，已經(jīng)成為世界性的

9、畫種，是用核桃油或亞麻仁油等植物油,調(diào)和油質顏料在特殊材料上所作的畫。3、水彩畫：以水為媒介，調(diào)和透明性顏料作畫的畫種。由于水彩顏料有透明等特性，能創(chuàng)造出意想不到的“偶然效果”，水彩畫也就成為了最具吸引力的藝術表達形式之一。4、版畫：運用刀和筆等工具，在不同材質的版面上進行刻畫和藝術加工，可拓印出多幅藝術作品 。版畫分為凸版畫、凹版畫、平版畫、絲網(wǎng)版畫等。二、雕塑：可以多面欣賞并具有三度空間(長度、高度、深度)的造型藝術。根據(jù)表現(xiàn)手法的不同可分為圓雕和浮雕。根據(jù)功能的不同，雕塑可分為紀念性雕塑和裝飾性雕塑。三、建筑：通過建筑群體組織、建筑物的形體、平面布置、立面形式、裝飾色彩等多方面的處理所形

10、成的一種綜合藝術。建筑藝術具有反映社會生活、反映社會精神面貌和經(jīng)濟基礎的功能。四、工藝美術：通過設計的理念和工藝手段進行實用性和審美性的創(chuàng)造的藝術形式，是美術在應用領域的分支。主要分為民間手工藝，染織設計，服裝設計、環(huán)境藝術設計，工業(yè)產(chǎn)品造型設計，裝潢設計等形式。4、思考討論了解美術四大類后，我會繼續(xù)讓學生對剛才所觀看的圖片進行討論：家庭組馬賽曲：“同樣是雕塑，表現(xiàn)手法不同，效果有什么不同？”出水芙蓉天壇祈年殿：“中國畫與中國古建筑之間有什么聯(lián)系？”在探究欣賞比較中讓學生了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，掌握不同材質的基本特點。在這個環(huán)節(jié)主要讓學生在討論中學習本節(jié)課的教學重點，從而把整個教學過程推向高潮。

11、最后，找出一些圖片留給學生作課外的探索，如設計領域的廣告有不同的材質構成。通過課外的探討活動，使學生進一步地學習知識，為他們創(chuàng)造探究性學習打下基礎。在整個教學過程中我讓學生掌握本節(jié)課所學內(nèi)容的同時，通過課外的探索與發(fā)現(xiàn)，讓學生對本節(jié)課有一個整體的認知與提高。5、教師總結本節(jié)課通過對圖片的大量欣賞，讓學生在了解美術的四大門類中，感受祖國那份幾千年來沉甸甸的美術文化。學生通過對美術作品直接的感受，引導學生觀察作品，讓學生看出不同畫種的不同效果。使學生能夠獨立、正確地從美術作品中，按工具材料的不同認識美術作品的門類。四、教學評價通過本節(jié)課的學習，我遵循 “教師為主導”的作用，讓學生在欣賞、比較、歸納、總結幾個方面深入學習。讓大部分學生達到能夠自主、正確的掌握本節(jié)課的教學內(nèi)容，并且讓個別領悟性較好的學生達到除了掌握本節(jié)課的基本教學內(nèi)容以外，還能夠獨立、創(chuàng)新、發(fā)揮自己的個性，通過自主學習和師生共同討論，達到一個更高的認知水平。最后，讓每一位學生都能通過本節(jié)課的學習對美有一個更深的認識和理解。為了豐富學生的生活，拓展學生的知識，開闊學生的視野