統(tǒng)編版語文三年級上冊重點句子歸納總復(fù)習(xí)超全面課件（130頁）(PPT 130頁)

1、部編語文三年級上冊句子總復(fù)習(xí)歸納梳理第1頁，共130頁。句子類型總復(fù)習(xí)一、修辭手法講解、各類句子歸納、修辭句型練習(xí)題。 二、擴寫句子。三、用加點詞寫一句話。四、用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句。 1.把兩句話直接合并成一句話。 2.用關(guān)聯(lián)詞把兩句話直接合成一句話。 五、用修改符號修改句子。六、連詞成句 1.連詞成名加標(biāo)點。 2.連詞成句加標(biāo)點，組成不同意思的兩句話。第2頁，共130頁。句子類型總復(fù)習(xí)七、給句子換個說法，使句意保持不變。 1.改為“把”或“被”字句。 2.反問句與陳述句互改。 3.雙重否定改為肯定句。 4.改為感嘆句。 5.改為用問號的句子。 6.改為否定句，句意保持不變。 7.改為雙

2、重否定句。 8.改為禮貌用語。 9. 照樣子，不改變句意。 10.改為第三人稱轉(zhuǎn)述句。 11.根據(jù)提示語的不同位置寫句子。八、縮句 九、仿寫句子十、補充句子 十一、給下列句子加標(biāo)點十二、用怎樣的語氣來讀句子。十三、把句子整理成通順的一段話。第3頁，共130頁。一、修辭手法的句子1.擬人 2.比喻3.排比 4.反問5.夸張 你知道哪些修辭手法？第4頁，共130頁。擬 人擬人：就是把某件東西比喻成有人的動作，而不是像童話形式。所寫事物必須具有人的特點; 不能出現(xiàn)比喻詞;不能出現(xiàn)表示人物的詞語。東西可以有人的動作、神態(tài)。第5頁，共130頁。教材中擬人句歸納1.濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。2

3、.一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。3.樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地向，雷云拍著大手。4.花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。5.橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀?.菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。7.梨香香的，菠蘿甜甜的，還有 蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躺在小雨滴里呢！第6頁，共130頁。教材中擬人句歸納8.小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。9.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。10.海參

4、到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。11.貝殼只好寂寞地躺在那里。12.小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。第7頁，共130頁。教材中擬人句歸納13.秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。14.森向向人們獻出了酸甜可口的山葡萄。15.冬天，雪花在空中飛舞。16.松鼠靠秋天收藏的樹洞里的松子過日子，有時候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來臨。17.風(fēng)，是大自然的音樂家。18.水，也是大自然的音樂家。19.小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。第8頁，共130頁。1.樹枝在林中互相碰觸著。（仿寫擬人句）2.美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。（仿寫擬人句）3.這時候，窗外十分安靜

5、，樹枝不搖了，鳥兒不叫了。（改為擬人句）4.秋天的雨下著。（改擬人句）5.小松鼠在枝頭走來走去。（改擬人句）6.照樣子寫句子。 例：灰雀在枝頭鳴叫，非常惹人喜愛。 灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，非常惹人喜愛。 練習(xí)：風(fēng)一吹，樹葉紛紛揚揚飄落下來。 擬人句練習(xí)題型匯總秋天的雨輕輕地滋潤著大地。這時候，窗外十分安靜，樹枝不跳了，鳥兒不唱了。小松鼠在枝頭散步。風(fēng)一吹，樹葉紛紛揚揚地投向大地媽媽的懷抱。第9頁，共130頁。比 喻比喻：根據(jù)事物的相似點，用跟甲事物有相似之處的事物來說明甲事物的修辭方法。比喻有本體和喻體。比喻詞：像、似、若、猶、好像、仿佛說明：不要把有“像”“好像”的句子都看成比喻句。第10

6、頁，共130頁。教材中比喻句歸納1.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。2.每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。3.我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著4.秋天的雨，是一把鑰匙。5.你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。6.它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。第11頁，共130頁。教材中比喻句歸納7.田野像金色的海洋。8.童話是一座五彩繽紛的大花園。9.蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。10.珊瑚有的像綻開的花朵，有的像

7、分枝的鹿角。11. 有的魚眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。12.鳳凰樹開了花，小城好像籠罩在一片片紅云中。13.一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘、14.我國東西的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹幾百里連成一片，就像綠色的海洋。第12頁，共130頁。教材中比喻句歸納15.太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。16.草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。17.小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。18.當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。19.秋天，棗樹上掛滿了

8、紅棗，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動，如同無數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。20.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。第13頁，共130頁。1. 每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌。 這一句運用了 的修辭手法。 仿寫： 2.童話真是一座五彩繽紛的大花園。（仿寫比喻句）3. 小興安嶺有數(shù)不清的樹林幾百里連成一片，就像綠色的海洋。（仿寫比喻句）4.看，田野像金色的海洋。（仿寫比喻句） 比喻句練習(xí)題型匯總一、仿寫比喻句比喻第14頁，共130頁。1.蒲公英的花可以張開、合上。（改為比喻句）2.填空：（1）清晨，太陽慢慢地升起來，像 。（2）中華傳統(tǒng)文化像 。（3）秋天，紫紅的葡萄成熟了，

9、像 。3.連線,使比喻恰當(dāng),再自由完成一個比喻句。（1）荷葉上的露珠 像松軟的地毯一般。（2）工地上的燈光 堆得像小山似的。（3）茂密的草地 好似滿天的繁星。 （4）打谷場上的糧食 像顆顆珍珠撒滿玉盤。 我寫的比喻句: 比喻句練習(xí)題型匯總二、仿寫比喻句蒲公英的花像我們的手掌可以張開、合上。紅紅的皮球一座巨大的寶庫晶瑩的瑪瑙第15頁，共130頁。排 比排比：是把三個或三個以上意義相關(guān)或 相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。第16頁，共130頁。教材中排比句歸納1.早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生。2.同學(xué)們向在校園里歡唱的

10、小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。3.秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗 水里，在每一顆、飽滿的谷粒里。4.它不會像狗一樣叫，不會像貓一樣叫，也不會像牛那樣哞哞叫，更不會像馬那樣嘶鳴。第17頁，共130頁。教材中排比句歸納5.它們高興的時候叫，緊張的時候叫，發(fā)怒的時候也叫。6.魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。7.走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈

11、的歌唱。第18頁，共130頁。 同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師同好，向高高飄揚的國旗敬禮。 排比句練習(xí)題仿寫排比句 書是鑰匙，能開啟智慧之門。書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。書是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥。書是乳汁，哺育人們成長。書是你的最好伴侶，與你共度美好時光。第19頁，共130頁。反 問反問：就是用疑問的句式，表達肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。好處：反問的形式比一般的陳述句語氣更加強烈，更能引起人們的深思與反思。第20頁，共130頁。教材中反問句歸納及練習(xí)1.這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？2.戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我

12、怎么能離開自己的陣地呢？這樣糊里糊涂地背，沒有用。 改陳述句：戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我不能離開自己的陣地。改陳述句：第21頁，共130頁?？?張夸張：運用豐富的想象力，對事物的某些方面著意夸大或縮小。增強語言的感染力，給人以深刻的印象。第22頁，共130頁。夸張句歸納教材夸張句： 西沙群島的海里一半是水，一半是魚。課外夸張句： 1、整個禮堂擠得連根針也插不下。2、我的心如同刀絞一樣。3、天空中下起了豆大的雨點。4、玻璃干凈得能當(dāng)鏡子。5、他的聲音難聽極了，簡直能震碎人的耳膜。6、巴掌大的地方還開宴會？7、班里靜得連針掉了都能聽見。第23頁，共130頁。修辭手法句型綜合練習(xí)第24頁，共130

13、頁。判斷下列句子所運用的修辭手法，再選擇其中一種修辭手法寫句子。（1）風(fēng)，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。 （ ）（2）樹上的紅棗如同無數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來晃去,看著就讓人眼饞。（ ）我寫的句子: 擬人比喻比喻：蒲公英的花像我們的手掌可以張開、合上。第25頁，共130頁。選擇恰當(dāng)?shù)男拮硎址ㄌ钤诶ㄌ柪铩?A.比喻 B.反問 C.夸張 D.擬人（1）西沙群島的海里一半是水，一半是魚。 （ ）（2）秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗,風(fēng)兒一吹，輕輕擺 動，如同無數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。 （ ）（3）當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌。 （ ）（4）孫中山想,這樣糊里糊涂地背,有

14、什么用呢? （ ）（5）欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 （ ）CADBA第26頁，共130頁。選擇恰當(dāng)?shù)男拮硎址ㄌ钤诶ㄌ柪铩?A.比喻 B反問 C.夸張 D.擬人 E.排比 （6）大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。 （ ）（7）有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。 （ ）（ ）（8）走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。 （ ）（ ） （9）柳樹在春風(fēng)中微笑。 （ ）（10）戰(zhàn)士們?nèi)缦律矫突?，殺向敵人的陣地?

15、（ ）DBEDEDA第27頁，共130頁。二、擴寫句子1.首先確定好在什么位置添加修飾語。每個句子至少要擴充兩處。2.在誰或者什么的前面添加什么樣的，在動做的前面添加怎么樣。3.在原句中怎么樣的后面補充說明具體是什么樣子的。4.擴句尤其注意“的”“地”“得”的用法。名詞前面用“的”，動詞前面用“地”，形容詞或者動詞后面用“得”。如何擴寫句子？第28頁，共130頁。擴寫句子練習(xí)1. 花突然跑出來。 2. 小鳥打量世界。 3. 草地上生滿了蒲公英。 4. 我們聽老師講故事。 5.教室里響起了掌聲。 6.燈光像焰火。 一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來。 可愛的小鳥新奇的打量著這個美麗的世界。

16、窗前的草地上生滿了金色的蒲公英。 我們在教室里認真地聽老師講有趣的故事。 教室里突然響起了熱烈的掌聲。 夜晚的七彩的燈光像五顏六色的焰火。 第29頁，共130頁。擴寫句子練習(xí)7.樹下堆積著鳥糞。 8.月光灑在地上。 9.小鳥在樹上唱歌。 10.門前有一條小河。 11.校園里回蕩著歌聲。 12.銅鐘掛在枝干上。第30頁，共130頁。三、用加點詞寫句子造 句第31頁，共130頁。練習(xí)：用加點的詞寫句子1.小路上走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的， 還有阿昌族的和德昂族的。 2.從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上， 走來了許多小學(xué)生。 3.現(xiàn)在你們既然要聽，那就講講

17、吧！ 4.手推車一邊這么想著，一邊費力地跑來跑去。 5.小狗發(fā)出的喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽，那么洪亮。.老師一邊講課，一邊在黑板上寫字。同學(xué)們的朗讀那么整齊，那么流利，那么有感情。從雪山，從草原，從荒漠，我都領(lǐng)會到了祖國大好河山的壯美。既然你犯錯了，就應(yīng)該主動承認。超市里的商品有蔬菜，有水果，有玩具還有服裝。第32頁，共130頁。練習(xí)：用加點的詞寫句子（6）大家一扣，都來勁了，爭先恐后趕到運糧地點，搶著抬大的，搬重的，誰也不愿偷懶。 （7）多么可愛的草地，多么可愛的蒲公英！ （8）我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。 （9）小男孩仔細打量著高爾基，咧嘴笑了。 （10

18、）列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。.語文課上，大家爭先恐后回答問題。多么甜美的笑聲，多么燦爛的笑臉！我喜歡秋天，因為它是豐收的季節(jié)。大家都好奇地打量著新來的同學(xué)。我好好學(xué)習(xí)，成績果然提高了。第33頁，共130頁。練習(xí)：用加點的詞寫句子（11）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。 （12）小螞蟻從四面八方的草叢里走攏來了。 （13）我要是一答應(yīng)，就會被青頭發(fā)現(xiàn)。 （14）一棵樹和一只鳥兒是好朋友。 （15）我發(fā)現(xiàn)草地不是金色的，而是綠色的。（16）秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。 （17）小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨

19、大的寶庫。 （18）這座海濱小城真是又美麗又整潔。 （19）可是我并沒有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。 （20）我恍然大悟：這不是刺猬嗎？.第34頁，共130頁。練習(xí)：用加點的詞寫句子（21）同學(xué)的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低下去。（22）榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。 （23）對一根胡子來說，果醬是多么好的營養(yǎng)品?。?（24）當(dāng)我背著書包去上學(xué)時，第一回覺得門前的水泥道真美?。。?5）要是我能停下來，坐著休息一會兒，那一定會很多。（26）那個獵人準(zhǔn)是發(fā)瘋了，竟然對狗開槍！ （27）當(dāng)它看見啼叫的是一只狗而不是小公雞時，該多么失望?。。?8）難道它要和我們一起

20、坐船到外祖父家里去嗎？（29）樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。（30）哪怕是一只夜鶯，他們也會給打下來。.第35頁，共130頁。四、把兩句話合并成一句話1.把兩句話直接合成一句話。2.用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句。3.選擇關(guān)聯(lián)詞填空。第36頁，共130頁。1.把兩句話直接合成一句話。方法說明：（1）先讀懂每句話的意思；（2）可省略第二句的主語；（3）把第一句的句號改為逗號,連起來,兩句話就合成一句話了。第37頁，共130頁。1.把兩句話直接合成一句話。（1）先生收起戒尺。 先生擺擺手讓孫中山坐下。 （2）老屋不斷地被人打擾。 老屋可能會覺得很煩。 （3）我寫完作業(yè)。 我坐在屋里

21、看課外書。先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下。 老屋不斷地被人打擾，可能會覺得很煩。 我寫完作業(yè)，坐在屋里看課外書。 第38頁，共130頁。1.把兩句話直接合成一句話。（4）西沙群島是南海上的一群島嶼。 西沙群島是我國的海防前哨。 （5）西沙群島位于南海的西北部。 西沙群島是我國海南省三沙市的一部分。 （6）我和母親坐著小船。 我和母親到鄉(xiāng)下外祖父家里去。 （7）老屋低下頭。 老屋把老花的眼睛使勁往前湊。第39頁，共130頁。2.用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句。你知道哪些關(guān)聯(lián)詞？第40頁，共130頁。關(guān)聯(lián)詞介紹1.轉(zhuǎn)折關(guān)系 盡管可是、 雖然但是、 卻、 然而2.假設(shè)關(guān)系 如果就、 即使也 、 要是那

22、么 無論都 、 不管也3.并列關(guān)系一邊一邊、 既是.也是、 是是4.遞進關(guān)系 不但而且、 不光也、 既又、 不僅還第41頁，共130頁。關(guān)聯(lián)詞講解5.選擇關(guān)系不是就是、 是還是、 或者或者、 要么要么、與其不如、寧可也不 6.因果關(guān)系 因為所以、之所以是因為、因此7.條件關(guān)系只要就、 只有才第42頁，共130頁。2.用關(guān)聯(lián)詞把兩句話直接合成一句話。（1）在童話的世界里，植物、動物和人一樣會說話。 在童話世界里，植物、動物也有喜怒哀樂。 （2）你用心去聽。 你會聽到春天的聲音。 （3）我們多聽多練。 我們能把普通話學(xué)好。 （4）翠鳥的美在于它有艷麗的色彩。 翠鳥的美在于它有敏捷的“身手”。 在童

23、話的世界里，植物、動物不但和人一樣會說話，而且也有喜怒哀樂。如果你用心去聽，就會聽到春天的聲音。只要我們多聽多練，就能把普通話學(xué)好。翠鳥的美不僅在于它有艷麗的色彩還有敏捷的“身手”。只要就只有才只要就如果就不但而且第43頁，共130頁。2.用關(guān)聯(lián)詞把兩句話直接合成一句話。（5）你的勇氣鼓舞了我。我下定了決心。 （6）西沙群島是南海上的一群島嶼。 西沙群島是我國的海防前哨。 （7）列寧也沒問那個男孩子。 列寧已經(jīng)知道男孩是誠實的。 （8）他的年齡非常小。他非常懂事。 （9）老師關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。老師關(guān)心我們的生活。因為你的勇氣鼓舞了我，所以我下定了決心。雖然西沙群島是南海上的一群島嶼，但是它是我國

24、的海防前哨。雖然列寧也沒問那個男孩，但是列寧已經(jīng)知道男孩是誠實的。雖然他的年齡非常，但是他非常懂事。教師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我們的生活。第44頁，共130頁。2.用關(guān)聯(lián)詞把兩句話直接合成一句話。（10）我的觀察非常仔細。我的作文寫得非常好。（11）你尊重別人。你會得到別人的尊重。（12）我仔細觀察了蠶的生長情況。我了解了蠶的生活習(xí)性。（13）蒲公英的花瓣是合攏的。 草地變成綠色的了。（14）她小時候生過病，腿腳落下了殘疾。 她不愿意讓別人看見她走路的姿勢。（15）列寧沒有問那個男孩灰雀昨天去哪兒了。 列寧已經(jīng)知道，男孩是誠實的。第45頁，共130頁。2.用關(guān)聯(lián)詞把兩句話直接合成一句話。（

25、16）他的作業(yè)做得很快。 他的作業(yè)做得很好。 （17）春天不播種。 秋天不會有收獲。（18）胡蘿卜先生有著濃密的胡子，必須每天刮胡子。 胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁。 （19）森林是一座大水庫。 森林是一個巨大的空調(diào)器。（20）小女孩的腿殘疾了。 小女孩只能坐在輪椅上。（21）海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺。 從海面看，色彩就不同了。（22）今天下雨了，我只好在家看電視。（用“因為所以”）第46頁，共130頁。3.選擇關(guān)聯(lián)詞填空。第47頁，共130頁。1 因為所以 如果就 不光還 雖然但是 不但而且 不是而是（1）（ ）黎明時的鳥翅膀潮濕，飛起來沉重，（ ）最容易被獵人打中。（2）我（

26、 ）聞到濃濃的苦味的草木氣息，（ ）沒有聞到什么鳥的氣味。（3）伙伴們，今天我（ ）找到了匣子，（ ）懂得了時間一天天過去，又一天天長大，步子也在漸漸變大。（4）（ ）明天下雨，我們（ ）不去野炊。第48頁，共130頁。1 因為所以 如果就 不光還 雖然但是 不但而且 不是而是（1）（ ）黎明時的鳥翅膀潮濕，飛起來沉重，（ ）最容易被獵人打中。（2）我（ ）聞到濃濃的苦味的草木氣息，（ ）沒有聞到什么鳥的氣味。（3）伙伴們，今天我（ ）找到了匣子，（ ）懂得了時間一天天過去，又一天天長大，步子也在漸漸變大。（4）（ ）明天下雨，我們（ ）不去野炊。第49頁，共130頁。1 因為所以 如果就 不

27、光還 雖然但是 不但而且 不是而是（1）（ ）黎明時的鳥翅膀潮濕，飛起來沉重，（ ）最容易被獵人打中。（2）我（ ）聞到濃濃的苦味的草木氣息，（ ）沒有聞到什么鳥的氣味。（3）伙伴們，今天我（ ）找到了匣子，（ ）懂得了時間一天天過去，又一天天長大，步子也在漸漸變大。（4）（ ）明天下雨，我們（ ）不去野炊。第50頁，共130頁。2.無論也 即使也 不是就是 不是而是（1）（ ）遇到什么困難，我們（ ）決不后退半步。（2）（ ）爸爸媽媽不催，我（ ）能自覺地學(xué)習(xí)。（3）放學(xué)回家后，我（ ）先出去玩，（ ）先做作業(yè)。（4）星期天，我們（ ）去電影院，（ ）去游樂場。第51頁，共130頁。3.因為

28、所以 只要就 雖然但是（1）（ ）它是一只狗，（ ）它不會像狗一樣叫。（2）（ ）長胡子被風(fēng)吹到了身體后面，（ ）胡蘿卜先生是完全不知道的。（3）（ ）回頭看看胡蘿卜先生走了多長的路，（ ）可以知道胡蘿卜先生這根胡子已經(jīng)長了多長了。第52頁，共130頁。4.如果就 雖然但是 既又 不是而是 只有才 因為所以（1）（ ）認真學(xué)習(xí)，（ ）能取得好成績。（2）（ ）想取得好成績，（ ）要努力認真地學(xué)習(xí)。（3）（ ）他平時學(xué)習(xí)非常認真，（ ）這次考試取得了好成績。（4）（ ）前面的道路很艱難，（ ）我仍會繼續(xù)堅持下去。（5）我們的班主任李老師（ ）溫柔（ ）漂亮。（6）他的成功（ ）靠運氣, （ ）靠

29、自己的努力。 第53頁，共130頁。5. 哪怕也 一就 不是而是 因為所以（1）蟲子（ ）撞上蜘蛛網(wǎng)，蜘蛛（ ）爬過去把蟲子吃掉。（2）（ ）小男孩的風(fēng)箏線太短了，（ ）小男孩就把胡蘿卜先生的胡子剪了一段用來放風(fēng)箏。（3）狐貍發(fā)現(xiàn)啼叫的（ ）一只小公雞，（ ）一只狗，很失望。（4）獵人里面有神槍手，（ ）是一只夜鶯，他們（ ）會給打下來。第54頁，共130頁。6.一邊一邊 只要就 因為所以 雖然但是（1）（ ）冬天要來了，（ ）鳥兒必須離開樹飛到很遠的地方。（2）紅頭蟋蟀（ ）一答應(yīng)，（ ）會被青頭蟋蟀發(fā)現(xiàn)。（3）手推車（ ）這么想著，（ ）費力地跑來跑去。（4）螞蟻隊長（ ）很想吃地上的奶酪

30、渣子，（ ）他還是遵守了禁令。第55頁，共130頁。7.不僅還 如果就 既然就（1）（ ）他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師（ ）要罰他們站墻角。（2）秋天的雨（ ）有一盒五彩繽紛的顏料，（ ）藏著非常好聞的氣味。（3）（ ）你們想知道，我（ ）給你們講一講吧！第56頁，共130頁。五、修改病句你知道哪些修改符號？第57頁，共130頁。表示刪除符號 表示刪去的字、詞、句、標(biāo)點表示改正符號 表示把錯誤的文字或符號更正為正確的第58頁，共130頁。表示增補符號 在文字或句、段間增加新的文字或符號第59頁，共130頁。用修改符號修改下列病句。（1）李老師以經(jīng)走了。（2）她戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾和雪白的襯

31、衣。（3）果園里的果子成熟了，有蘋果、梨、冬瓜和桃子 。（4）下課了，紛紛走出教室。（5）小華光榮地加入了少先隊員。（6）他穿著一件灰色的上衣和一頂藍色的帽子。（7）校園里開滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。（8）那些鮮艷的黃菊花把秋天的花園打扮得五彩繽紛。第60頁，共130頁。用修改符號修改下列病句。（9）教室里幽靜無聲，沒有人吵鬧。（10）老師表揚了全班同學(xué)和王小明。（11）放學(xué)了,校園里非常平靜。（12）春天的小興安嶺是個美麗的季節(jié)。（13）雖然小英得過小兒麻痹癥，但是她不愿意讓別人看見她走路的姿勢。（14）通過秋天的雨，使大家知道:“秋天來了!”（15）西沙群島風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富，是個

32、心愛的地方。（16）班長小麗是我十分最好的朋友。第61頁，共130頁。用修改符號修改下列病句。（17）晚會上表演了最精彩的節(jié)目。（18）昨天早晨，在學(xué)校里碰到了小剛。（19）英子又想起了過去的往事。（20）我們要繼承和發(fā)揮艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。（21）在老師的幫助下，取得了很大的進步。（22）浙江義烏有各種各樣、種類繁多的小商品。（23）我要連續(xù)努力地學(xué)習(xí),爭取取得更好的成績。（24）中國人口是世界上最多的國家。第62頁，共130頁。用修改符號修改下列病句。（25）烏云和大雨一起從天空中傾瀉下來。（26）王老師戴領(lǐng)我們?nèi)ゴ河?。?7）媽媽買了水果、香蕉、蘋果，還有巧克力。（28）小朋友們聽著動聽

33、的歌曲，優(yōu)美的舞蹈。（29）操場上插著五顏六色的紅旗。（30）小鳥深切地注視著油燈的火苗。（31）媽媽買了許多水果，有蘋果、黃瓜、木瓜和西瓜。（32）燈火輕輕地搖擺著。第63頁，共130頁。用修改符號修改下列病句。（33）香山的秋天是令人向往的地方。（34）樹上結(jié)了許許多多數(shù)不清的果子。（35）我們要連續(xù)努力，爭取更大的進步。（36）我聞到濃濃的苦苦的草木氣息和鳥兒動聽的聲音。（37）教室里的掌聲激烈而持久。（38）大樹看到了小鳥的身影和歌聲。（39）超市里有很多蔬菜，有土豆、芹菜、南瓜、西瓜和辣椒。（40）父親站在樹林里聽鳥的叫聲和鳥的氣味。第64頁，共130頁。用修改符號修改下列病句。（4

34、1）我看見一座教學(xué)樓和一陣陣讀書聲。（42）田野里飄浮著他們快樂的歌聲。（43）天上陰云密布，過一會兒馬上就要下雨了。（44）異口同聲地說：“贊成！”（45）專家告誡：觀看日食時要有防護措施，不能用眼睛直接觀看，以免不要灼傷眼睛。（46）他把連長交給的任務(wù)順利實行了。（47）經(jīng)過治療，小明的病已經(jīng)恢復(fù)了健康。（48）星期日，同學(xué)們帶了面包、雞蛋、蘋果、香蕉、炊具和食品去野炊。第65頁，共130頁。六、連詞成句你知道哪些修改符號？第66頁，共130頁。主要句式：1.誰（什么）是什么2.什么像什么。3.誰（什么）怎么樣。4.誰干什么。可以引申：誰在哪里干什么。在哪里，誰干什么。什么時候，怎么樣的誰

35、在哪里干什么。什么時候，誰在哪里怎么樣的干什么。什么時候，怎么樣的誰在哪里怎么樣的干什么。第67頁，共130頁。關(guān)鍵注意時間、地點放在句首，要在后面加逗號?！暗摹钡暮竺婕游锲罚热缧▲B、草地、云朵、小朋友，“地”的后面加動作，比如打、叫、唱歌等句末的標(biāo)點符號不要忘記，尤其是問句和感嘆句。詞語不要漏掉，寫完后讀一讀。第68頁，共130頁。1.連詞成名加標(biāo)點。（1）滿意地 木地板 身子 舒展著 （2）從飄著朵朵白云的天空中 從樹上 許多小鳥 從湖邊 飛來了 （3） 我 常常 和 玩耍 在 草地上 弟弟 （4）默默地 她 坐在 的 一角 總是 教室（5）樹枝上 鳥兒 唱歌 樹 天天 站在 給 （6）

36、啊 刺猬 高明 偷棗 真 本事 的（7）火線上 我軍 傷員 的 從 抬下來 陸續(xù) 第69頁，共130頁。2.組成兩個意思不同的句子。（1）山上 小羊 吃著 在 高高的 碧綠的 草 小羊在高高的山上吃著碧綠的草。在高高的山上小羊吃著碧綠的草。第70頁，共130頁。練 習(xí)（2）小明 的 我 跳繩 和 朋友 在 興奮地（3）我 幫助下 的 提高 小明 的 成績 了 在（4） 亮晶晶的 把 交給了 鑰匙 爸爸 小強（5） 我家 學(xué)校 在 附近第71頁，共130頁。七、給句子換個說法意思不變。你知道哪些句型的變換？第72頁，共130頁。題型歸納1. “把字句”與“被字句”的互換；2.“反問句”與“陳述句

37、”的互改。 3.雙重否定改為肯定句。 4.改為感嘆句。 5.改為用問號的句子。6.改為否定句，句意保持不變。 7.改為雙重否定句。8.改為禮貌用語。 9. 照樣子，不改變句意。 10.改為第三人稱轉(zhuǎn)述句。 11.根據(jù)提示語的不同位置寫句子。第73頁，共130頁。1.改為“把字句”或“被字句”。把字句：用介詞“把”構(gòu)成的句子。其結(jié)構(gòu)模式可以記作：甲把乙怎么樣。在書面語言中，有時用“將”字代替“把”字，仍稱把字句。被字句：用介詞“被”構(gòu)成的表示被動意義的句子。其結(jié)構(gòu)模式可以記作：甲被（乙）怎么樣。口語中常用“叫”、“讓”、“給”替代“被”，仍稱被字句。第74頁，共130頁。 誰把什么怎么樣。把字句

38、：甲把乙怎么樣。主動者 被動者動作部分 把字句的成分第75頁，共130頁。麗麗把桔子 吃了。主動者被動者動作部分把字句=主動者+把+被動者+動作部分 把字句的成分(例）第76頁，共130頁。什么被誰怎么樣。被字句：甲被乙怎么樣。被動者 主動者動作部分 被字句的成分第77頁，共130頁。桔子被麗麗 吃了。被動者主動者動作部分被字句=被動者+被+主動者+動作部分被字句的成分（例）第78頁，共130頁。 把字句和被字句的轉(zhuǎn)換麗麗 把 桔子 吃了。桔子 被 麗麗 吃了。主動者 被動者 動作被動者 主動者 動作 例：麗麗吃了桔子。第79頁，共130頁。1 找出“主動者”與“被動者”2把、被互換34 主動

39、者和被動者交換位置動作不變，搬下來方法第80頁，共130頁。改為“把” 字句：（1）同學(xué)們打掃干凈了教室。 把 打掃干凈了。（2）蒲公英的絨毛被我吹到他臉上。 把 吹到他臉上。（3）種子被泥土緊緊地包裹著 （4）森林被密密層層的枝葉封得嚴嚴實實的。（5）早晨，機帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被朝陽鍍上了一層金黃色。（6）外頭的樹被獵人砍光了。第81頁，共130頁。改為“被” 字句：（1）那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。（2）那香味，常常把小朋友的腳勾住。（3）松柏把厚厚的、油亮亮的衣裳穿上了。（4）他把網(wǎng)桿插在船幫上。（5）伐木人用斧子把他砍倒。（6）東方升起的紅太陽照亮了故鄉(xiāng)美麗的土地。第8

40、2頁，共130頁。改為“把字句”“被 字句”：（1）清潔工人清理掉了一堆堆的垃圾。改“把”字句： 改“被”字句： （2）熊貓有趣的動作逗得孩子們哈哈大笑。改“把”字句： 改“被”字句： （3）男孩放走了那只灰雀。改“把”字句： 改“被”字句： 第83頁，共130頁。2.“反問句”與“陳述句”的互改。反問句改為陳述句陳述句改為反問句第84頁，共130頁。1.反問句改為陳述句方法（1）將肯定句中的肯定詞（是、能、會、有等）改為否定詞（不是、不能、不會、沒有等）。（2）將否定句中的否定詞（不是、不能、不會、沒有等）改為肯定詞（是、能、會、有等）。（3）在反問句上刪除反問語氣詞 “怎么、難道”和句尾疑

41、問助詞“呢、嗎”。（4）句末的問號（?）改為句號（。）。第85頁，共130頁。1.反問句改為陳述句（1）這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？ （2）不幫助別人，怎么能體會到給予別人的快樂呢？ （3）這些并不引人注目的蒲公英，難道沒有給我們帶來快樂嗎？ （4）難道世界上還有比小沙更優(yōu)秀的顧客嗎？（5）我們怎能把他一個人丟在那里不管呢？（6）講衛(wèi)生難道不是我們的傳統(tǒng)美德嗎?（7）可是你說這些對我有什么用呢?（8）字典難道不是我們的良師益友嗎？第86頁，共130頁。1.反問句改為陳述句（9）難道我們會忘記我們的恩師嗎？（10）我們遇到困難，怎樣能退縮呢？（11）我恍然大悟：這不是刺猬嗎？（12）戰(zhàn)士們沒有

42、離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？（13）手推車想，我能停下來，坐著休息一會兒，難道不好嗎？（14）聽著小蜘蛛講不完的故事，老屋還有倒下去的理由嗎？（15）大自然難道沒有許多美妙的聲音嗎？（16）難道科學(xué)家的實驗沒有獲得成功嗎？第87頁，共130頁。反問句改為陳述句（9）難道我們會忘記我們的恩師嗎？（10）我們遇到困難，怎樣能退縮呢？（11）我恍然大悟：這不是刺猬嗎？（12）戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？（13）手推車想，我能停下來，坐著休息一會兒，難道不好嗎？（14）聽著小蜘蛛講不完的故事，老屋還有倒下去的理由嗎？（15）大自然難道沒有許多美妙的聲音嗎？（16）

43、難道科學(xué)家的實驗沒有獲得成功嗎？（17）可是你說這些對我有什么用呢？第88頁，共130頁。2.陳述句改為反問句方法（1）將肯定句中的肯定詞（是、能、會、有等）改為否定詞（不是、不能、不會、沒有等）。（2）將否定句中的否定詞（不是、不能、不會、沒有等）改為肯定詞（是、能、會、有等）。（3）在肯定詞或否定詞前面加上“怎么、難道”等反問語氣詞。（4）句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等,句末的句號（。）改為問號（?）。第89頁，共130頁。2. 陳述句改為反問句（1）那聲音充滿力量，令人感受到大自然的成功。 （2）這是樹林和鳥最快活的時刻。（3） 大青樹下的學(xué)校是一所美麗可愛的學(xué)校。（4）你這是給我設(shè)了一個

44、圈套?。。?）西沙群島是鳥的天下。第90頁，共130頁。3.雙重否定改為肯定句雙重否定即否定兩次的意思，就是說一句話中有兩個否定詞，用否定加否定的形式來表達肯定的語意。如：“我不得不承認那個本是我的?！痹谶@句話中，“不得不”就是雙重否定。那這句話的原意就是：“我承認那個本是我的?！笔裁唇须p重否定句？第91頁，共130頁。改寫又重否定句的方法方法：找到雙重否定詞，然后改成帶肯定的詞語。提示：1.“不得不”帶有“無奈、勉強、不情愿”等語義，改寫成肯定句時，通常加上“只能”或“只好”等詞。2.“不能不”“不要不”“非不可”等語氣強烈，改寫時可以加上“一定”“必須”“肯定”或“當(dāng)然”等詞。3.“沒有一

45、個不”改寫時用“都”。第92頁，共130頁。練習(xí)題（1）種子被泥土緊緊地包裹著，它不得不把身體縮成一團。 （2）雨一來，他們不得不放假了。 （3）你不會不知道這件事。第93頁，共130頁。4.改為感嘆句（1）對一根胡子來說，果醬是好的營養(yǎng)品。（2）我看見一只彩色的小鳥站在船頭，很美麗。第94頁，共130頁。5.改為用問號的句子（1）周圍的一切，都在起變化。 （2）多么有趣的蒲公英! 第95頁，共130頁。6.改為否定句，句意保持不變。童話真是一座五彩繽紛的大花園。第96頁，共130頁。7.改為雙重否定句。紫貂和黑熊躲進各自的洞里。第97頁，共130頁。8.改為禮貌用語。喂,老頭兒，別隨地扔紙。

46、 第98頁，共130頁。9.照樣子，不改變句意。例:叢林中，住著一只漂亮的鹿。 一只漂亮的鹿住在叢林中。（1）天空飄蕩著晶瑩的雪花。 （2）四周環(huán)繞著綠樹紅墻。 （3）國旗飄揚在天安門廣場上。 （4）海底巖石上長著各種各樣的珊瑚。 （5）樹林里本息著各種海鳥。 （6）天空中飛著許多燕子。第99頁，共130頁。10.改為轉(zhuǎn)述句。轉(zhuǎn)述句就是把別人說的話轉(zhuǎn)達出來。什么叫轉(zhuǎn)述句？直述句改為轉(zhuǎn)述句的方法： 1.符號變化：冒號要改為逗號，雙引號要去掉，再加上句號。 2.人稱變化：改人稱如果說話內(nèi)容中是第一人稱“我”或“我們”，應(yīng)把“我”或“我們”改為第三人稱“他（她）”或“他（她）們”；如果說話內(nèi)容中是第

47、二人稱“你”或“你們”，應(yīng)把“你”或“你們”改為第一人稱“我”、“我們”或第三人稱“他（們）。一種特殊情況：說話內(nèi)容中有連用同性別或同音第三人稱的，須指明其中一個，否則，就會造成對象不清。 比如：孫子對祖父說：“老虎就在這里。我去把它叫醒?！钡?00頁，共130頁。10.改為轉(zhuǎn)述句。例：媽媽對我說：“今晚我要加班，會回來得晚一點?！备模簨寢寣ξ艺f，今晚她要加班，會回來得晚一點。（1）英子給我來信說：“我永遠不會忘記那掌聲。”（2）樹對鳥兒說：“明年春天請你再回來，還唱歌給我聽?！?第101頁，共130頁。11.照樣子，根據(jù)提示語的不同位置寫句子。（1）老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時候了！

48、” （提示語在前面） 說：“ ?！保?）“不要緊，”小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯了。你再試試，來！”（提示語在中間） “ ，” 說，“ 。”（3）“你在哪兒?”青頭急忙問。 （提示語在后面） （4）“一定會飛回來！”男孩肯定地說。（把提示語放在句首）第102頁，共130頁。八、縮句 縮寫句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，去掉其修飾、限制和補充說明的成分，保留主要成分，但不改變句子的主要意思,是小學(xué)高年級考試的常見題型?？s寫句子的訓(xùn)練，可以讓我們更清楚地認識句子的基本結(jié)構(gòu)，更好地理解和掌握句子的主要意思。第103頁，共130頁。縮句的方法1、抓住主干來縮簡。只要抓住句子的主干“誰?做什么？”或

49、“什么東西？怎么樣？”（這是每個完整句子都具備的），就可迅速地縮寫句子。2、“的”前修飾都刪去。第104頁，共130頁?？s句（1）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。（2）我穿著一雙棕紅色的小雨靴。（3）伐木人用鋒利的斧子把一棵棵樹砍倒了。（4）同學(xué)們興致勃勃地在游泳池里游泳。（5）沙灘上遍地是各種顏色、各種花紋的貝殼。雨有顏料。我穿著雨靴。伐木人把樹砍倒了。同學(xué)們游泳。沙灘上是貝殼。第105頁，共130頁。縮句（6）在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。（7）黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（8）金色的沙灘上有撿不完的美麗的貝殼。（9）那只可愛的灰雀歡蹦亂跳地在枝

50、頭唱歌。（10）珊瑚也像海參一樣，可以在海底蠕動。（11）明凈的湖水晃動著綠島和白云的倒影。（12）一棵棵榕樹好像一頂頂撐開的綠傘。（13） 小青蛙在挖好的洞里舒舒服服地睡大覺。（14）船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓。第106頁，共130頁?？s句（15）他接過助手遞過來的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片。（16） 金色的太陽從東方地平線上慢慢地升起。（17）同學(xué)們從一條條開著絨球花和太陽花的小路上走來。（18）天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。（19）白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺旁。（20）她胸前掛著一個又一個亮晃晃的獎?wù)隆＃?1）黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳

51、掌。（22）小蜘蛛在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。第107頁，共130頁?？s句（23）這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯。（24）整個森林浸在乳白色的濃霧里。（25）教室里驟然間響起了熱烈而持久的掌聲。（26）年輕的農(nóng)夫細心地用木片拼成了美麗的木地板。（27）潮濕的地面上有一個亮晶晶的水洼。（28）帶著清涼和溫柔的雨把秋天的大門打開了。第108頁，共130頁。九、仿寫句子第109頁，共130頁。仿寫句子1.雨一來，他們便放假了。 清風(fēng)一吹，他們 。 蝴蝶一來，他們 。2.我喜歡春天，因為春天到處一片綠色。 我喜歡夏天，因為 。我喜歡秋天，因為 。我喜歡冬天，因為 。第110頁，共130頁。

52、仿寫句子3.小家伙摔得還挺重。王老師急得直跺腳。小紅高興得 。 得 。4.王老師很著急，急得在那里直跺腳。公園里景色真美， 。小河里的水真清， 。花園里花真香， 。廣場上的人真多， 。第111頁，共130頁。仿寫句子5.例:同學(xué)們游玩了公園。 同學(xué)們(興高采烈地)游玩了(熱鬧的)公園。（1）她跑到操場上。她( )跑到( )操場上。例:秋風(fēng)吹過田野。 (溫柔的)秋風(fēng)(輕輕地)吹過(金黃色的)田野。（2）大落到湖面上。 ( )大雪( ) 落到( )湖面上。 例:風(fēng)箏越飛越高。 風(fēng)箏越飛越高,(在空中翩翩起舞)。（3）雨越下越大。 雨越下越大，( )。第112頁，共130頁。仿寫句子6.例：我真高興

53、，父親不是獵人。 因為父親不是獵人，所以我真高興。（1）小青身體不舒服，沒有上課間操。 （2）黎明時鳥的翅膀太潮濕，鳥最容易被打中。 第113頁，共130頁。仿寫句子7.秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。冬天的雪，帶給大地的是 ，帶給小朋友的是 。8.一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀。一朵朵白云 ，送去 。9. 你看，秋天的雨把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。仿寫： 10.不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。 不一樣的 ，有不一樣的 ； 不一樣的 ， 有不一樣的 。第114頁，共130頁。十、補充句子。第115頁，共130頁。補充句子1.秋天的雨是 。秋天的雨，有 。2. 真美??！3.這次活動同學(xué)們都 。4.弟弟熱得 。5.我高興得 。6.請你把下面的句子接著往后說。(注意加點的詞哦) 遙遠的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋， 。 第116頁，共130頁。補充句子7.小興安嶺有 ，有 ，還有 ，8