九年級教師2022年個人總結(jié)范文

1、九年級老師2022年個人總結(jié)范文期中考試完畢了，可謂是“幾家歡樂幾家愁”。這個學期也過去了一半，為了可以查找教學中的缺乏，更好地做好下一步的教學工作，現(xiàn)就期中考試試題特點、學生答題情況、教學中存在的主要問題及改良方案進展認真的分析p 研究，以正確認識自我，總結(jié)經(jīng)歷教訓，為更好指導今后的教學作好準備。一、考試成績分析p 從成績上看，九一班和九四班較差，從平時教學來看，這兩個班級學生的主觀的原因，學生認為這門功課是開卷考，所以不重視，在課堂上，學生的積極性有待進步，主動性有待加強。二、試卷及答題過程中出現(xiàn)的問題分析p 本試卷共分為兩大題，選擇題有14題，共35分，非選擇題3大題，共65分，總分值為

2、100分。主要考察學生對根底知識的掌握情況及運用知識的解題才能。從考試結(jié)果看，同學們根底知識扎實，選擇題得分率較高，但辨析題得分率偏低，學生的解題方法需要加強指導。一些同學失分過多的原因在于審題不仔細，理解才能有待進步，有些問題答復過長，沒有回歸教材。三、反思教學中存在的問題一些最為根本的知識點強調(diào)不夠，一些學生在這上面丟分非常可惜;缺乏一些拓展的知識與應用。平時練習對學生催促不是太夠。還要控制課堂的氣氛，把握學生的心理，讓他們愿意學、樂于學，體會到學習的樂趣。詳細表如今：(1)課堂效率較低。表達在根底知識學生掌握情況不好，這次考試因根底知識丟分在四分以上要占到一半以上。另一個表達是沒有更多的

3、浸透中考題，特別是大題，當堂訓練，進步學生才能。(2)復習訓練不到位。犯經(jīng)歷，認為簡單或者是初二知識，沒有讓學生多見題，多做題。(3)對偏科生指導少。由于種種原因與偏科生的交流較少，導致偏科生還是偏科。四、反思下一步的對策與措施我國著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育?簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣?！比缃翊缶植繉W生對學習不會舉一反三，缺乏學習的主觀能動性和創(chuàng)造性。針對這些情況，我必需要改良教學，引導學生形成積極的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣。例如：先預習后聽課的習慣;在理解的根底上記憶根底知識的習慣;先復習后做作業(yè)的習慣;認真審題的習慣;獨立解題、耐心檢查和及時糾正錯誤的習慣;對解題進展總結(jié)的習

4、慣以及要養(yǎng)成在生活中隨時隨地應用所學知識的習慣。有好的學習習慣不但能使學生在學習上獲得較好的成績，而且能使其終身受益。詳細努力的做法和方向：(1)抓實、抓牢根底知識和根本技能的教學，對于書本上的重要知識點要分課進展過關檢查，做到堂堂清，日日清，單元清。對學習內(nèi)容進展有機整合，幫助學生構(gòu)建完好的、立體的學科知識網(wǎng)絡，努力培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)和學科才能。(2)認真編寫學案，特別要整理出高效全面的知識清單和考點清單，進步課堂效率。(3)引導學生關注時事，特別是一些重點、熱點時事。關注自己成長中的一些問題，要能把所學的知識運用到實際中去。進步學生閱讀理解時事資料的才能。要引導學生認真讀教材，課堂上多引進一些時事資料，培養(yǎng)學生分析p 問題解決問題的才能。(4)對學生加強書面表達才能的培養(yǎng),培養(yǎng)學生正確運用學科術語，全面、完好答題的才能。要加強政治語言標準性表述的教學,要求在答題中表述準確，沒有歧義;表述完好，沒有信息喪失;表述符合邏輯，沒有互相割裂甚至自相矛盾。(5)加強學法指導，在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的【關鍵詞】：p ，如何捕捉有效信息。(6)把握好每一堂課的教學質(zhì)量，重視作業(yè)反應，理解學生平時的學習情況，及時做好查漏補缺工作。(7)加強偏科生談話。利用好自習