全省電大教學模式改革經(jīng)驗交流會

1、全省電大教學模式改革經(jīng)驗交流會 江 蘇 電 大 “學-導多元互動” 教學模式 概 述 江蘇電大教務處 2005年4月27日1一、“學-導多元互動”教學模式構(gòu)建的依據(jù)和歷程“學-導多元互動”教學模式構(gòu)建的依據(jù) （1） 理 論 依 據(jù) （2） 基 本 理 念 （3） 時 代 要 求 （4） 外 部 環(huán) 境22. “學-導多元互動”教學模式構(gòu)建的歷程 （1）19992000年 初步形成“自學-互動”的教學模式 （2）20012003年 逐步形成“自學為主-導學結(jié)合”的教學模式 （3）2003年4月 起 最終形成 “學-導多元互動”教學模式 3二、“學-導多元互動”教學模式的內(nèi) 涵基于現(xiàn)代遠程開放教育

2、網(wǎng)絡環(huán)境以學習者自學為主、教師導學相結(jié)合通過多元的網(wǎng)絡平臺、學習資源和助學方式實現(xiàn)“學”與“導”的有效互動41. 學 - 導 “學” 是指學習者自主化的學習活動“導” 是指教師的導學活動兩個實施主體：學習者 教師體現(xiàn)兩個方面：以學習者自主學習為主，教師導學相結(jié)合。 5（1）“學” 自 覺 學 習 自 行 設 計 自 主 學 習 自 我 調(diào) 控 自 主 發(fā) 展 6（2）“導” 計 劃 指 導 方 法 引 導 內(nèi) 容 輔 導 心 理 疏 導 過 程 督 導 72. 多 元 （1）網(wǎng)絡平臺的多元化 “一站式”電大在線平臺 教學資源平臺 教學支持服務平臺 多級信息互動網(wǎng)絡平臺 8（2）學習資源的多元化

3、 文字教材 音像教材（VCD/CD） 多媒體CAI課件 網(wǎng)絡課程 數(shù)字圖書資源 9（3）助學方式的多元化 多層級的整體服務多類型的助學群體 多媒體的資源傳送 多手段的解難答疑 多途徑的交流渠道 103. 互 動 （1）教學過程互動 主要表現(xiàn)為導學、自學、助學、督學等教學環(huán)節(jié)的互動。 11（2）教學要素互動 師生、生生、師師互動 人資互動、人機互動、人網(wǎng)互動 12（3）教學系統(tǒng)互動 省、市、縣三級教學系統(tǒng)縱向之間的協(xié)調(diào)互動 橫向之間的協(xié)調(diào)互動 13三、“學-導多元互動”教學模式基本模型及其特點1. “學-導多元互動”教學模式基本 模型圖14“一站式”電大在線 網(wǎng)絡平臺學習者“學”教師“導”多元互動152.“學-導多元互動”教學模式的 主要特點（1）立體多元（2）關(guān)聯(lián)互動 （3）實用有效16四、“學-導多元互動”教學模式的效果 1. 教學的模式得到了改變 2. 學習的方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變 3 .提高資源的利用率 4. 教學質(zhì)量不斷