六上--二單元

1、單元教學(xué)構(gòu)想和目標(biāo)Unit2 School in Canada本單元旨在向?qū)W生介紹關(guān)于Jenny在加拿大的學(xué)校的基本的詞匯和短語，李明要在這所學(xué)校學(xué)習(xí)近一年的英語。本單元有六課。但是教師應(yīng)該考慮用多余六課時(shí)的時(shí)間教授這一單元。例如：教師可能想在本單元開始時(shí)，用一課的時(shí)間復(fù)習(xí)上一單元所學(xué)的內(nèi)容。教師在備課中除了備好教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)等環(huán)節(jié)以外，更重要的是備好教學(xué)方法，盡量用真實(shí)可信的生活情景，使學(xué)生得以進(jìn)行諸如玩游戲，詢問或提供信息。因此教師應(yīng)當(dāng)讓自己教學(xué)的速度內(nèi)容適應(yīng)學(xué)生的需要和興趣。圍繞Danny，Jenny和Li Ming一起交際時(shí)的開心的日子。特安排了以下八篇課文：Lesson7:On

2、the School BusLesson8:LiMing Meets Jennys Class Lesson9:Mr.Wood Teachers a Science LessonLesson10:How Many Are There?Lesson11:Always Do your homework!Lesson12:Be Safe on the Way這六篇課文中，其中前五篇要求熟讀，達(dá)到背誦以至于進(jìn)行交際，在生活中進(jìn)行口語交際。復(fù)習(xí)形式一般包括對話表演，數(shù)數(shù)字，聽音小測驗(yàn)，教科書中歌曲或游戲，以及故事中的某個故事。第六課是本單元的最后一課，也是單詞、句子的歸類復(fù)習(xí)，要求四會掌握。這六篇英語課

3、文涵蓋了Jenny、Danny和LiMing 在去加拿大的學(xué)校的一些日常對話及其樂趣。本單元由于涉及的是真實(shí)的對話交際。老師在具體教學(xué)本單元時(shí)要把握以下幾點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生用手邊的情景進(jìn)行交際。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，不斷學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。3、鼓勵學(xué)生在課堂和課后積極大膽開口說英語。為了更好的突出教學(xué)重點(diǎn)，老師在授課時(shí)要注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在教學(xué)這兩課的時(shí)候，教師盡可能的帶上實(shí)物教具。單詞教學(xué)需要學(xué)生讓體會并掌握這幾個單詞，并進(jìn)行“望物生意”游戲，加深印象。同時(shí)讓學(xué)生親自感受這幾個用品的特性，為后面的學(xué)習(xí)埋下伏筆。在教學(xué)時(shí)，充分利用教室里的物品導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)本文，可讓學(xué)生結(jié)

4、合自己生活實(shí)際，來談?wù)勛约?。從而也培養(yǎng)了學(xué)生加強(qiáng)記憶，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中天天向上！白銀區(qū)第六小學(xué)六年級英語上冊學(xué)導(dǎo)案（導(dǎo)單）單元習(xí)慣我養(yǎng)成 ：模仿對話，用所學(xué)英語互相日常對話，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活。課題： Lesson 7 On the school Bus教材分析： 本課旨在了解Jenny怎樣去上學(xué)。通過一段對話，學(xué)習(xí)并能用所學(xué)的句型表達(dá)天氣和衣著，進(jìn)行語言交流掌握一定的語言技巧的能力。學(xué)情分析：六年級學(xué)生雖然在思想上比低年級的學(xué)生成熟，但他們?nèi)匀挥兄⒆拥奶煺婧椭蓺?，他們對歌?游戲等的教學(xué)仍十分感興趣。因此在本課的教學(xué)中教師要考慮到如何設(shè)計(jì)活動讓學(xué)生在完成教學(xué)目標(biāo)的前提下，在鞏固以往語言點(diǎn)的同

5、時(shí)進(jìn)行知識拓展，讓學(xué)生習(xí)得更多語言，以使學(xué)生的語言更豐富。教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)1.能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫單詞umbrella，Ms.,driver2.初步了解和學(xué)習(xí)頻率副詞：always,sometimes,usually,never等的用法。3.能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列問句：Do you always go to school by bus?能力目標(biāo)學(xué)生能用所學(xué)詞匯、句型談?wù)撊粘Ｉ畹囊恍┰掝}。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，關(guān)注健康、關(guān)心他人的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會四會單詞always,usually,sometimes,never,umbrella,Ms.2.能描述天氣狀況，理解

6、合成詞bus driver, school bus, bus stop.難點(diǎn)：能理解并運(yùn)用四個頻度副詞。教具學(xué)具：錄音機(jī) ，磁帶，一把雨傘，有關(guān)天氣的圖片。課時(shí)安排： 一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)學(xué)生活動教師活動教學(xué)重構(gòu)情境導(dǎo)入Warming up: 1. Greetings.2. Lets talk.3. Games. Warming up:1.Greetings.2.Talk in pairs.3. Fun together.依標(biāo)自學(xué)1.課前安排布置學(xué)生聽錄音，讀課文，找出生詞、難理解的句子。 2.小組成員之間互相學(xué)習(xí)。 3.小組自學(xué)，找出生詞，和難句。4.小組長檢查預(yù)習(xí)（學(xué)單與課本練習(xí)題）。1.小

7、組長組織同學(xué)自學(xué)。2.發(fā)現(xiàn)問題并解決。3.列出共同問題。4.檢查預(yù)習(xí)作業(yè)。小組交流1.小組合作，互相學(xué)新詞、新句2.學(xué)會使用頻度副詞。3.找出幾對反義詞組。我會說的生詞是_我不會的有_句型可以怎么記憶：Do you walk to school?教師啟發(fā)、引導(dǎo)、解答疑惑。展示提升1.小組派代表與全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)情況。2.小組選擇老師預(yù)設(shè)問題進(jìn)行解答。教師時(shí)預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)問題，小組同學(xué)共同完成任務(wù)。教師指導(dǎo)完成學(xué)習(xí)并給與評價(jià)。反饋拓展問答拓展還有表達(dá)類似的句型嗎？拓展內(nèi)容：替換主語、替換動詞短語。達(dá)測評價(jià)小組成員代表將所學(xué)新知識與全班交流。用所給詞的適當(dāng)形式填空。1.This is _(I) with

8、 my friend.2.I like the _(sun) day.3.Here _(come) the bus.4.Jenny usually _(eat) a sandwich for lunch.5.He never_(wear) dresses.教師點(diǎn)評課堂學(xué)習(xí)情況，并對學(xué)習(xí)問題給以具體指導(dǎo)和進(jìn)一步必要講解。教師給予評價(jià)。板書設(shè)計(jì) Lesson9 On the School Busalways usually sometimes neverDo you always go to school by bus?Yes./No,sometimes I walk to school.課后鏈接

9、： 在這節(jié)課中，我們主要學(xué)習(xí)了四會詞匯和頻度副詞，如有掌握不牢固的，可以和小組同學(xué)繼續(xù)討論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固新知。教學(xué)反思： Lesson7 On the School Bus 學(xué) 單 班級_ 姓名_ 小組_一、課前先學(xué)： 我聽音并跟讀了Lesson 7_ 遍，讀給了我的_ （家人、朋友、伙伴）聽，他（她）對我的評價(jià)是_。（A.正確，流利；B.較正確，較流利；C.努力，加油!） 二、課中先學(xué)：1.我會讀下列單詞。 rainy always umbrella by sometimes often never far 2.我會讀下列句子。（1）I always have my umbrella

10、 on a rainy day.（2） Heres the bus stop.（3） Here comes the school bus. （4） LiMing and I go to school by bus.（5） Do you walk to school? 三、小組交流：1.用英語頻率：always,often,sometimes,never2.單詞、句子記憶方法的展示。3.課文內(nèi)容的交流、表演、展示。四、拓展提升： I always have my sunglasses on a sunny day.家長評價(jià)_ _ 教師評價(jià)_ Lesson7 On the School Bus 達(dá)

11、單 班級_ 姓名_ 小組_一、按要求填空。1.with（反義詞)_ 2.by(同音詞) _ 3.dry(反義詞)_ 4.forget(反義詞)_ 5.rain(形容詞)_ 6.have(單三)_ 7.this(復(fù)數(shù)) _ 8.umbrella(復(fù)數(shù))_二、用所給詞的適當(dāng)形式填空。1.This is _(I) with my friend.2.I like the _(sun) day.3.Here _(come) the bus.4.Jenny usually _(eat) a sandwich for lunch.5.He never _(wear) dresses.家長評價(jià)_ _ 教師評價(jià)

12、_ 白銀區(qū)第六小學(xué)六年級英語上冊學(xué)導(dǎo)案（導(dǎo)單）單元習(xí)慣我養(yǎng)成 ：模仿對話，用所學(xué)英語互相日常對話,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活。課題： Lesson 8 Li Ming Meets Jennys class教材分析： 本課通過對話，了解學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)。學(xué)會如何在英語學(xué)校里向其他學(xué)生介紹自己。學(xué)情分析：本課課文簡短，涉及到一些學(xué)科單詞，學(xué)生基本已經(jīng)達(dá)到聽說程度。本年級學(xué)生對學(xué)科單詞已經(jīng)不再陌生，重點(diǎn)是進(jìn)行語言交際和拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.四會掌握單詞: well,class2.能用英語進(jìn)行自我介紹，_,this is,_. _,this is_. 描述所學(xué)的科目。 Where are you from? W

13、hat subjects do you have in school?How many classes do you have each day?教學(xué)重、難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：能運(yùn)用本課新學(xué)詞匯，并準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。2.難點(diǎn)：能正確理解兩個學(xué)科：science，art.教具學(xué)具：Some pictures,word-cards, tape and the tape recorder.課時(shí)安排： 一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)學(xué)生活動教師活動教學(xué)重構(gòu)情境導(dǎo)入1.Greeting each other.2.Have a free talk.LiMing lives in China.He is from China

14、.Where do you live? I live in Baiyin.Im from Baiyin.1.師生課前問候.2.自由談話引出新課。Where are you from?依標(biāo)自學(xué)1.小組長調(diào)查本組掌握情況2.小組成員之間互相學(xué)習(xí)。3.小組長檢查預(yù)習(xí)（學(xué)單與課本練習(xí)題）。教師提出問題：你知道怎么用英語說問候和進(jìn)行自我介紹。小組交流1.聽錄音，感受課文2.自學(xué)課文，找出自己不能解決的問題。3.我會說的生詞是_ 我不會的有_1.教師提出本課的生詞和句型等2.請學(xué)生帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)、找疑、解答環(huán)節(jié)。展示提升1.學(xué)生代表提出學(xué)習(xí)中的問題。2.班里其他同學(xué)共同參與解疑、排難活動。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

15、行學(xué)習(xí)并找出學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)；在學(xué)生排疑解答過程中，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。反饋拓展1.學(xué)生根據(jù)教師提示練習(xí)說句子：This is my friend,Kim. Kim,this is LiMing.2.學(xué)生總結(jié)介紹自己和他人的方法。3.根據(jù)老師給出的新句型，試著變換句型：This is my/your book.與This book is mine/yours.4.你知道其他學(xué)科怎么說嗎？教師提出問題：同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)句子中介人的兩句話的表達(dá)用法上有區(qū)別嗎？達(dá)測評價(jià)1.小組討論。2.學(xué)生根據(jù)練習(xí)小結(jié)名詞性物主代詞的基本用法。3. 補(bǔ)全對話。 A:Nice to meet you. B:_.A:_. B:

16、Im twelve years old.A:_. B:Im from China.A:_? B:I came to Canada on Monday.4.小組之間進(jìn)行評價(jià)。1.教師根據(jù)學(xué)生的總結(jié)給予必要地補(bǔ)充。2.對表現(xiàn)突出的小組和同學(xué)給予加分。板書設(shè)計(jì) Lesson 8 Li Ming Meets Jennys classWhere are you from? Where do you come from?I am from. I come from .教學(xué)反思： 本節(jié)課我采取各種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地提高了課堂效率。 我組織本課教學(xué)時(shí)盡量不講太多，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生自主

17、學(xué)習(xí)，小組讀，小組比賽，來激發(fā)學(xué)生的興趣。針對學(xué)生學(xué)情，堅(jiān)持讓學(xué)生多讀，多講，多練。Lesson 8 Li Ming Meets Jennys class 學(xué)單班級_ 姓名_ 小組_一、課前先學(xué)：我聽音并跟讀了Lesson 8_ 遍，讀給了我的_ （家人、朋友、伙伴）聽，他（她）對我的評價(jià)是_。（A.正確，流利；B.較正確，較流利；C.努力，加油!） 二、課中先學(xué)：（一）我會讀下列單詞。 meets friend Mr. Wood from China well subjects science art each classes（二）我會讀下列句子。1. Nice to meet you. 2

18、.Where are you from? 3.Im from China. 4. What subjects do you have in your school? 5.How many classes do you have each day? 6. Very,well,thanks.（三）1.用英語自我介紹或介紹他人或物品 。2.單詞、句子記憶方法的展示。3.課文內(nèi)容的交流、表演、展示。四、拓展提升：填空1.I live in _. Im from _.2.I have _,_,_ and art. I have _ classes each day. 家長評價(jià)_ _ 教師評價(jià) _Less

19、on 8 Li Ming Meets Jennys class 達(dá)單 班級_ 姓名_ 小組_一、補(bǔ)全單詞：1.s_bj _ct （ ）2. _ r ( ) 3.sc_ _nc _ ( )4._ ch（ ）二、連線找朋友。1. English 2. subject 3. P.E. 4. art 5. science A. 體育課 B. 藝術(shù)，美術(shù) C.英語 D.學(xué)科 E.科學(xué)三、補(bǔ)全對話。 A:Nice to meet you. B:_.A:_. B:Im twelve years old.A:_. B:Im from China.A:_? B:I came to Canada on Monda

20、y.家長評價(jià)_ _ 教師評價(jià) _白銀區(qū)第六小學(xué)六年級英語上冊學(xué)導(dǎo)案（導(dǎo)單）單元習(xí)慣我養(yǎng)成：模仿對話，用所學(xué)英語互相日常對話,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活。學(xué)習(xí)用較流利的英語表達(dá)生活中常遇到事情，如時(shí)間、星期、三餐，天氣等。課題： Lesson 9 Mr.Wood Teaches a science Lesson教材分析：小學(xué)英語教學(xué)重在培養(yǎng)聽說讀寫的綜合能力，本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)問天氣狀況、學(xué)習(xí)生活中的圖形以及簡單問答句型。學(xué)情分析：在科學(xué)課上學(xué)會關(guān)于溫度的知識。本課有關(guān)天氣和生活中的圖形的句型都是學(xué)生常常遇到的問題，學(xué)習(xí)中容易調(diào)動起學(xué)生的求知欲，六年級學(xué)生已具備一定的語言基礎(chǔ)，所以學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該放在句型的靈活

21、運(yùn)用上。教學(xué)目標(biāo)：1)學(xué)生能四會掌握下列單詞：lesson shape,circle,line,square,triangle,并進(jìn)行運(yùn)用。2)學(xué)習(xí)使用句型：Whats your favourite shape? My favourite shape is. Whats the temperature? Itsdegrees.教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1)本課四會單詞的拼讀及簡單運(yùn)用。2）正確使用下列句型進(jìn)行對話練習(xí)：Whats your favourite shape? My favourite shape is . Whats the temperature? Its .degrees.難點(diǎn)：學(xué)

22、生能夠理解并正確使用本課重點(diǎn)句型。教具學(xué)具：錄音機(jī)，磁帶，單詞卡,各種彩色圖形和溫度計(jì)。課時(shí)安排： 一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)學(xué)生活動教師活動教學(xué)重構(gòu)情境導(dǎo)入1.課前安排布置學(xué)生聽錄音，讀課文，找出生詞、難理解的句子。師生交流創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。依標(biāo)自學(xué)1.小組合作，互相學(xué)習(xí)新詞、新句。2.討論發(fā)現(xiàn)有關(guān)問天氣、問形狀的句型有什么特點(diǎn)。3.找出我們以前學(xué)過句型中的類似句型，方便記憶。 What s the weather ? .Whats the temperature? Whats your favourite_?1.小組長組織同學(xué)進(jìn)行課堂預(yù)習(xí)、討論學(xué)習(xí)。2.發(fā)現(xiàn)新句型的記憶特點(diǎn)。3.找出小組的共同問

23、題。小組交流1.自主學(xué)習(xí)，找出疑問與小組同學(xué)共同學(xué)習(xí)解決。2.列出小組成員不能解決的問題。 我有問題:_.3. 問天氣、溫度的句子不同點(diǎn)。教師啟發(fā)、引導(dǎo)、解答疑惑。展示提升1.小組派代表與全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)情況。2.小組選擇老師預(yù)設(shè)問題進(jìn)行解答。1.教師預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)問題2.小組長組織組員共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)3.教師指導(dǎo)完成學(xué)習(xí)、并給與評價(jià)。反饋拓展1.學(xué)生代表小結(jié)。2.我們詢問溫度時(shí)應(yīng)該說：Whats the temperature?Its . degrees.表示零下.讀時(shí)應(yīng)該說：-4/ four degrees below zero.教師引導(dǎo)學(xué)生找出句型變換特點(diǎn)，學(xué)生進(jìn)行句型對話練習(xí)，教師或?qū)W生給予

24、評價(jià)。達(dá)測評價(jià)1.小組成員代表將所學(xué)新知識與全班交流。我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是：_難點(diǎn)句型有：_我還發(fā)現(xiàn) _教師點(diǎn)評課堂學(xué)習(xí)情況，并對學(xué)習(xí)問題給以具體指導(dǎo)和進(jìn)一步必要講解。填空：根據(jù)提示填空：1.Whats the t_ ? Its fifteen d_.2.How the w_ ? Its hot.3.Whats your favourite s_? My favourite shape is line.板書設(shè)計(jì) Lesson 9 Mr.Wood Teaches a Science Lesson What the temperature ? Its _ degrees. Whats your fav

25、ourite shape? My favourite shape is line /circle / square / triangle.課后鏈接：課前由I want to go on a trip to Shanghai . 但是不了解那里天氣如何引出本課，學(xué)生感興趣，容易接受本課知識點(diǎn)：Whats the weather? 引導(dǎo)Whats the temperature? ; 從whats your favourite colour? 引導(dǎo)Whats your favourite shape?最后在拓展形容詞性物主代詞的替換練習(xí)，依舊代新，過度自然，降低了難度。教學(xué)反思：Lesson 9

26、Mr.Wood Teaches a Science Lesson 學(xué)單 班級_ 姓名_ 小組_一、課前先學(xué)： 我聽音并跟讀了Lesson9_ 遍，讀給了我的_ （家人、朋友、伙伴）聽，他（她）對我的評價(jià)是_。（A.正確，流利；B.較正確，較流利；C.努力，加油!） 二、課中學(xué)習(xí)：（一）我會讀下列單詞。 teaches lesson temperature get weather healthy chickens zero degrees （二）我會讀下列句子。 1. Lets get to work. 2. How s the weather today?3. Whats the temper

27、ature now? 4.Its 100 /zero degrees.5. Whats your temperature? 6.Its 36.5 degrees.7.Whats the chickens temperature? 8.Its temperature is 41.5 degrees. 9.The temperature of a healthy chicken is always 41.5degrees. 三、小組展示：1.用英語詢問當(dāng)日氣溫和體溫 2.本課單詞、句子記憶方法的展示。3.課文內(nèi)容的交流、表演、展示。四、拓展提升： 同桌互相說說氣溫和體溫不同。 家長評價(jià) _ 教師評

28、價(jià)_Lesson 9 Mr.Wood Teaches a Science Lesson （達(dá)單）班級_ 姓名_ 小組_一選詞填空。weather cold temperature degrees favourite How manyWhats the t_? Its sixteen d_.Whats your f_ shape, Danny? Hows the w_ today?Is that hot or c_? 4.H_ lines make a triangle?二單項(xiàng)選擇。（ ）1.Its _ and cool. A. rain B. rainy C. raining（ ）2._ is

29、 the temperature? A. How many B. How C. What（ ）3.Its one hundred _. A. degree B. degrees C. degres（ ）4.My _ shape is a square. A.favourite B.hobby C.favourite( ) 5.Mr. Wood _ us a lesson. A.teacher B.teach C.Teaches三連詞成句。1.is,weather,what,the ( ? ) _2. favourite,is,what,your,shape ( ? )_3.good,you,E

30、nglish,speak ( . ) _家長評價(jià) _ 教師評價(jià)_白銀區(qū)第六小學(xué)六年級英語上冊學(xué)導(dǎo)案（導(dǎo)單）單元習(xí)慣我養(yǎng)成 ：會用所學(xué)知識進(jìn)行日常會話練習(xí)。課題： Lesson10 How many are there?教材分析： 本課主要學(xué)習(xí)一些名詞的單復(fù)數(shù)，并滲透了用英語表達(dá)復(fù)數(shù)的用法，新增了幾個重要的名詞。學(xué)情分析：六年級的學(xué)生，已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，名詞的單復(fù)數(shù)在以前的學(xué)習(xí)中有所接觸，運(yùn)用于本課的語言環(huán)境是本課教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)： （1）知識目標(biāo)四會掌握word,words differeces 等單詞，并認(rèn)知名詞復(fù)數(shù)+s/es.（2）能力目標(biāo)理解并能夠運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常的會話練習(xí)。

31、（3）情感目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生感恩父母，關(guān)心家人，能積極幫助家人做家務(wù)，促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的發(fā)展。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn):能聽說讀寫words differeces 等單詞，并名詞復(fù)數(shù)單詞：chairs,buses, tomatoes,men,children難點(diǎn)：不規(guī)則名詞復(fù)數(shù)形式的巧計(jì)。教具學(xué)具：錄音機(jī)、磁帶，名詞單復(fù)數(shù)卡片等。課時(shí)安排： 一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)學(xué)生活動教師活動教學(xué)重構(gòu)情境導(dǎo)入1.課前安排布置學(xué)生聽錄音。2.讓學(xué)生展示文具并進(jìn)行問答。This is one pencil. These are two pencils.教師讓學(xué)生問： How many pencils are

32、 there?There are two pencils.依標(biāo)自學(xué)1.小組合作，學(xué)習(xí)新詞、新句。2.句子This is .和These are.有什么不同。3.找出新句型。1.小組長組織同學(xué)進(jìn)行課堂預(yù)習(xí)、討論學(xué)習(xí)。2.發(fā)現(xiàn)新句的記憶特點(diǎn)。3.找出小組的共同問題。小組交流1.自主學(xué)習(xí)，找出疑問與小組同學(xué)共同解決。2.列出小組成員不能解決的問題。3.These _ +ns/es用法。教師啟發(fā)、引導(dǎo)、解答疑惑引出文中句型：These are three/many boxes/potatoes.展示提升1.小組派代表與全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)情況。2.小組選擇老師預(yù)設(shè)問題進(jìn)行解答。1.教師預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)問題。2.小

33、組長組織同學(xué)們共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.教師指導(dǎo)完成學(xué)習(xí)、并給與評價(jià)。反饋拓展1.This is dish. These are dishes. 2.Im washing the dish.Were washing the dishes.教師引導(dǎo)學(xué)生找出句型變換特點(diǎn)，學(xué)生進(jìn)行句型對話練習(xí)，教師或?qū)W生給予評價(jià)。達(dá)測評價(jià)1.小組成員代表將所學(xué)新知識與全班交流。2.句型轉(zhuǎn)換：1）This is a chair.(復(fù)數(shù))2）Those are women.(單數(shù))3）These photos are new.(單)4）That is a child.(復(fù))5）This man is singing.(單)

34、3.小組之間進(jìn)行評價(jià)與鼓勵。教師點(diǎn)評課堂學(xué)習(xí)情況，并對學(xué)習(xí)問題給以具體指導(dǎo)和進(jìn)一步必要講解。板書設(shè)計(jì)Lesson10 How many are there?1.單詞chairchairs dish -dishes classclasses potato- potatoes photophotos fish fishes bus - buses tomato-tomatoes，2.句型轉(zhuǎn)換。This is a dish. （復(fù)數(shù)） These are dishes.（單數(shù)）This dish is dirty.（復(fù)數(shù)）These dishes are clean.（單數(shù)）課后鏈接： 這節(jié)課主要讓

35、學(xué)生掌握名詞的規(guī)則和不規(guī)則變化，并能應(yīng)用于句型中。舉一反三，還鞏固了前幾冊所學(xué)的語法等等，在以后的教學(xué)中，我會把多個語法點(diǎn)和知識點(diǎn)作為重點(diǎn)讓學(xué)生去拓展，主動接受新知識！教學(xué)反思：Lesson10 How many are there? 學(xué)單班級_ 姓名_ 小組_一、課前先學(xué)： 我聽音并跟讀了Lesson 10_ 遍，讀給了我的_ （家人、朋友、伙伴）聽，他（她）對我的評價(jià)是_。（A.正確，流利；B.較正確，較流利；C.努力，加油!） 二、課中先學(xué)：（一）我用心預(yù)習(xí)后總結(jié)的重點(diǎn)單詞是_（二）挑出的短語是：_三、小組展示：單詞：（讀譯）chairchairs dish -dishes classc

36、lasses potato- potatoes photophotos fish fishes bus - buses tomato-tomatoes句子：（讀并口頭轉(zhuǎn)換）1）This is a chair.(復(fù)數(shù)) 2）Those are women.(單數(shù))3）These photos are new.(單) 4）That is a child.(復(fù)) 5）This man is singing.(單)四、拓展提升： 總結(jié)名詞單復(fù)數(shù)的變化，并舉例子。家長評價(jià) _ 教師評價(jià)_Lesson10 How many are there? 達(dá)單班級_ 姓名_ 小組_一、基礎(chǔ)知識考查。詞性轉(zhuǎn)換1.ph

37、oto(復(fù)數(shù)) _ 2.children (單數(shù))_ 3.cook（現(xiàn)在分詞）_4.need（單三） _ 5.dish（復(fù)數(shù)） _ 6.clean（反義詞） _7.tomato（復(fù)數(shù)）_ 8. potato（復(fù)數(shù)）_ 9.clean（反義詞） _二、學(xué)習(xí)運(yùn)用。句型轉(zhuǎn)換。1.This is a dish.（復(fù)數(shù)）_ These are dishes.（單數(shù)）_2.This dish is dirty.（復(fù)數(shù)）_ These dishes are clean.（單數(shù)）_3.This is a chair.(復(fù)數(shù))_Those are women.(單數(shù))_4.These photos are ne

38、w.(單)_That is a child.(復(fù))_5.This man is singing.(復(fù))_家長評價(jià) _ 教師評價(jià)_白銀區(qū)第六小學(xué)六年級英語上冊學(xué)導(dǎo)案（導(dǎo)單）單元習(xí)慣我養(yǎng)成 ：培養(yǎng)學(xué)生利用表格總結(jié)歸納的能力課題：Lesson 11 Always Do Your Homework!教材分析： 了解加拿大學(xué)校的家庭作業(yè)。本小學(xué)英語教學(xué)重在培養(yǎng)聽說讀寫的綜合能力，本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)通過各種圖形來代表頻率性副詞，利用表格總結(jié)歸納的能力。學(xué)情分析：本課通過學(xué)習(xí)各種圖形來代表頻率性副詞，利用表格總結(jié)歸納的能力，學(xué)習(xí)中容易調(diào)動起學(xué)生的求知欲，六年級學(xué)生已具備一定的語言基礎(chǔ)，所以學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該放在表格的靈

39、活運(yùn)用上。教學(xué)目標(biāo)： 1、知識技能：（1）學(xué)生能夠理解課文中的對話，并能按要求完成表格。（2）通過表格練習(xí)，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。2、過程與方法：借助表格訓(xùn)練學(xué)生的讀和寫，通過回答問題訓(xùn)練學(xué)生的聽和說。3、情感態(tài)度：鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.復(fù)習(xí)形狀和頻度副詞。2.學(xué)生能夠掌握形狀和頻度副詞并順利完成表格。教具學(xué)具：表格，各種圖形卡片 ，錄音機(jī)和磁帶課時(shí)安排： 一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)學(xué)生活動教師活動教學(xué)重構(gòu)情境導(dǎo)入1.Greetings2.Sing an English song “In The Bathroom”布置學(xué)生聽錄音，讀課文，找出生

40、詞、難理解的句子。用歌曲把學(xué)生帶入課堂,曾添活躍氣氛。師生交流創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，理解課文大意，并將不能解答的問題圈出請教同學(xué)、老師。依標(biāo)自學(xué)1.Play “True or False ” to review adverbs of frequency.a.I never brush my teeth.b.I always go to school.c.I sometimes play computer.d.I usuallygo to school by train.2.Review shapes with a dill. Teacher shows the model of

41、 the shapes where the students can not see them and let the students guess.教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，理解課文大意，并將問題圈出請教同學(xué)、老師。教師出示句子：1.小組長組織同學(xué)進(jìn)行課堂預(yù)習(xí)、討論學(xué)習(xí)。2.發(fā)現(xiàn)新句型的記憶特點(diǎn)。3.找出小組的共同問題。小組交流1.自主學(xué)習(xí)，找出疑問與小組同學(xué)共同學(xué)習(xí)解決。2.列出小組成員不能解決的問題。 3. Lets put an A for always.教師啟發(fā)、引導(dǎo)、解答疑惑。展示提升1.小組代表與全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)情況。2.小組選擇老師的問題進(jìn)行解答。問題：1.怎樣表示字母其他的頻率副詞呢

42、反饋拓展思考并討論頻率副詞句中位置的結(jié)構(gòu)教師引導(dǎo)學(xué)生并給予學(xué)生評價(jià)和指導(dǎo)。達(dá)測評價(jià)1.組內(nèi)總結(jié)派出一名代表將本課所學(xué)新知識與全班交流。2.寫出下列單詞的代表字母。sometimes _ always _never _ often _3.小組完成交流后，老師進(jìn)行評價(jià)和鼓勵。Lets put a triangle for .Lets put a circle for .Lets put a square for .Lets put a line for .教師點(diǎn)評課堂學(xué)習(xí)情況，并對學(xué)習(xí)問題給以具體指導(dǎo)和進(jìn)一步必要講解。板書設(shè)計(jì) Lesson 11 Always Do Your Homework !

43、nameDo your homeworkHelp your motherWalk to schoolWear dressesLimingJennyStevenDanny always usually sometimes never課后鏈接：利用表格聽音做事來幫助學(xué)生理解課文,再通過小組合作制作表格獨(dú)立完成學(xué)習(xí)討論,讓學(xué)生體驗(yàn)自己會聽、會說、會讀、會寫的形成過程。這個練習(xí)不僅訓(xùn)練了學(xué)生聽、說、讀、寫，讓他們體驗(yàn)了聽說讀寫的練習(xí)，還增加了他們之間小組凝聚力、增強(qiáng)了小組合作意識。教學(xué)反思：Lesson 11 Always Do Your Homework ! 學(xué)單班級_ 姓名_ 小組_一、課前先學(xué)：

44、 我聽音并跟讀了Lesson11_ 遍，讀給了我的_ （家人、朋友、伙伴）聽，他（她）對我的評價(jià)是_。（A.正確，流利；B.較正確，較流利；C.努力，加油!） 二、課中先學(xué)：（一）我會讀下列單詞。 blackboard get work homework ride wear walk clean done（二）我會讀會翻譯下列句子。1. Do you do your homework? Yes,always！2. Do you help your mother? Yes,I often clean the floor.3. Do your wear your dresses? No,I nev

45、er wear dresses.4. Do you walk to school? Yes,sometimes.But sometimes I ride my bicycle.三、小組展示：1.用英語舉例表示總是、有時(shí)、經(jīng)常和從不。 2.單詞、句子記憶方法的交流展示。3.課文內(nèi)容的交流、表演、展示。四、拓展提升：討論頻率副詞在句中的位置家長評價(jià) _ 教師評價(jià)_Lesson 11 Always Do Your Homework ! (達(dá)單)班級_ 姓名_ 小組_一、Fill in the blanks.Lets put a for .(總是)Lets put a for .（通常）Lets pu

46、t a for .（有時(shí)）Lets put a for .（從不）二、根據(jù)要求轉(zhuǎn)換詞形。1.hot (反義詞) 2.warm （反義詞） 3.long (反義詞) 4.put on (反義短語) 5.sun (形容詞) 6.rainy (名詞) _7.put on (近義詞) 8.leaf(復(fù)數(shù)) 三、選擇朋友。1.看電視 2.吃午飯 3.刷牙 4.做作業(yè) 5.幫助我媽媽 6.走路去學(xué)校 （ ） （ ） （ ） ( ) （ ） （ ）A.walk to school B.have lunch C. watch TV D. help my mother E.do homework F.brush

47、 teeth 家長評價(jià) _ 教師評價(jià)_白銀區(qū)第六小學(xué)六年級英語上冊學(xué)導(dǎo)案（導(dǎo)單）單元習(xí)慣我養(yǎng)成 ：模仿對話，用所學(xué)英語互相日常對話，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活。課題： Lesson12 Be safe on the way 教材分析： 通過本課閱讀材料的學(xué)習(xí)，通過創(chuàng)設(shè)情境角色表演調(diào)動學(xué)生積極參與、鞏固本單元重點(diǎn)知識，培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)情分析：六年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的單詞和句型，也具備了一定的英語口語表達(dá)能力，在虛擬的情景中進(jìn)行真實(shí)的交流，有了一定的創(chuàng)造力和感染力。鼓勵學(xué)生通過自主體驗(yàn)、小組合作、討論等方式來培養(yǎng)聽、說、讀、寫的綜合語言技能是關(guān)鍵。教學(xué)目標(biāo)

48、： 1.聽懂并理解能夠理解材料“story time”這個簡單的故事，回答關(guān)于這個故事的問題。分角色，用自己的語言表演這個故事。2.培養(yǎng)學(xué)生梳理本單元的重點(diǎn)知識。“Again，please”，通過問題掌握主旨。3.提高英語的表達(dá)能力，真正做到活學(xué)活用。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.重點(diǎn)： 掌握本單元的基本詞匯，能夠把單詞運(yùn)用到日?？谡Z交流當(dāng)中，在適當(dāng)?shù)那榫爸心軌蜢`活運(yùn)用。2.難點(diǎn)：本單元知識的輸出能力。教具學(xué)具：錄音機(jī)，磁帶，單詞卡，公交站牌 和交通燈等課時(shí)安排： 一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)學(xué)生活動教師活動教學(xué)重構(gòu)情境導(dǎo)入1.Greeting each other.2.Free talk學(xué)生在教師內(nèi)，自由交際2分

49、鐘。師與學(xué)生進(jìn)行握手交流，眼神交流，通過簡單的問候，活躍課前氣氛。依標(biāo)自學(xué)游戲與展示： 做游戲“What is Missing？”用來鞏固單詞。教師進(jìn)行組間輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)引導(dǎo)。小組交流學(xué)生小組之間進(jìn)行闖關(guān)，單詞闖關(guān)，句子闖關(guān)，并交流預(yù)習(xí)成果。組內(nèi)對學(xué)，群學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)，并將故事的翻譯幫助記憶。并完成，1.I can read the dialogue.2.I can listen and tick.3.I can tick and cross 教師啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵，有效調(diào)動學(xué)習(xí)熱情。展示提升1.自主學(xué)習(xí)，找出疑問與小組同學(xué)共同學(xué)習(xí)解決。2.列出小組成員不能解決的問題。 3.同學(xué)匯報(bào)，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑。教師鼓勵學(xué)生從不同方面大膽的展示自己對問題的見解。反饋拓展1.I can read the dialogue.2.I can talk with my friend.3.I can answer the questions.重點(diǎn)知識點(diǎn)歸納使學(xué)生對于學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)逐漸清晰。達(dá)測評價(jià)1.對本課的生詞進(jìn)行簡單的考查及展示。2.用簡單的英語來闡述本課故事的大概內(nèi)容。3.回答下列問題：Do you know how to be safe on the street?What can you see in Picture1?