《2爸爸的花兒落了》課件

1、 夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。 可是，是多么想念童年住在北京場面的那些景色和人物??！我對自己說，把它們寫下來吧，讓實際的童年過去，心靈的童年永存下來。 就這樣，我寫了一本城南舊事。 我默默地想，慢慢地寫?？匆姸栂碌鸟橊勱犠哌^來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。林海音 （19182001），原名林含英，小名英子，原籍臺灣。父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大阪，不久即返臺，因父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長大，1948年回到故鄉(xiāng)臺灣。 她的創(chuàng)作豐富，代表作有散文集兩地蕓窗夜讀；短篇小說集城

2、南舊事燭心；長篇小說春風(fēng)曉云；廣播劇集薇薇的周記等。爸爸的花落了林海音 本文選自城南舊事，城南舊事是一本自傳性質(zhì)的小說。 小說透過主人公英子童年生活故事的描述，寄托了作者對童年、對北京的緬懷。 爸爸的花兒落了是小說的最后篇章，是悼念她過早離開人世的父親的。題 解生 字腫脹 叮囑 麻渣 懶惰驪歌 花圃玉簪花 抽屜 徘徊 雞毛撣子咻咻 柵欄 dng zh zhng zhng l g pi hui zn chu t hu p ln duzhdnxizh進(jìn)入課文1初步感知，把握內(nèi)容（1）速讀課文，概括提煉：哪些段落是在記敘現(xiàn)在，哪些是在回憶過去嗎？（2）哪些事、哪些物貫穿于故事的始終？嘗試從不同角度概

3、括小說內(nèi)容。速讀課文，概括提煉：區(qū)別出寫“眼前事”和“對往事的回憶”的段落，從寫“眼前事”的段落中概括“以英子為角度”的內(nèi)容；從寫“對往事的回憶”的段落中概括“以爸爸為角度”的內(nèi)容。 用“人物+事件”的思路逐一完成。學(xué)法提示：“以英子為角度”的內(nèi)容: 本文主要記敘了英子參加畢業(yè)典禮時由眼前的事物引發(fā)的回憶。 （畢業(yè)典禮前：探望病中的父親；畢業(yè)典禮時：想起與爸爸生活的許多故事；畢業(yè)典禮后：聽到爸爸去世的消息。） 本文主要記敘了爸爸病床上的叮囑；爸爸在六年前因英子賴床不起而懲罰她；爸爸愛花的故事；爸爸叫英子闖練而讓她到東交民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔；爸爸去世?！耙园职譃榻嵌取钡膬?nèi)容：你能找出

4、哪些段落是在記敘現(xiàn)在，哪些是在回憶過去嗎？（1）畢業(yè)典禮前 （212）回憶昨天去看爸爸的情景 （1331）回憶一年級爸爸逼我上學(xué) 及此事以后我的變化（32）畢業(yè)典禮開始 （3334）回憶爸爸喜歡花（3537）畢業(yè)典禮進(jìn)行 （3845）回憶常常有人要我做大人 （4653）回憶爸爸鼓勵我獨(dú)自寄錢（5468）畢業(yè)典禮后我長大了爸爸的花兒落了文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情是怎樣引出的？衣襟上的夾竹桃醫(yī)院探望眼前回憶探病時的話六年前賴床受罰禮堂鐘聲響了，爸爸不能來，不能料理花兒爸爸愛花的情景韓主任講話，我們唱驪歌爸爸要她闖練，叫她到銀行匯款給日本的陳叔叔畢業(yè)典禮回來，看見零落的花兒

5、意識到自己已經(jīng)長大插敘的好處文章隨著作者/主人公的思潮起伏而記敘下來,時而眼前的事,時而又回憶往事,使文章情節(jié)顯得波瀾起伏,跌宕(dng）有致，內(nèi)容豐富而不繁雜，事件交錯而不零亂。1.文中哪些地方描寫了“花”？有什么作用？ a結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)題目、全文的線索b內(nèi)容上：調(diào)和爸爸剛性的性格 象征爸爸的身體狀況開頭衣襟別花、中間爸爸澆花、末尾花垂落1）爸爸健康時，花開得挺旺。2）爸爸病危時，花是對子女的關(guān)懷、鼓勵。3）爸爸辭世時，花兒落了。 2.這篇文章主要還圍繞什么場境來記敘的？畢業(yè)典禮 3.畢業(yè)典禮這條線索對情節(jié)發(fā)展有什么推動作用？引出回憶典禮前插入父親對我的教育,不 讓我上學(xué)遲到（嚴(yán)格） 坐車、送

6、衣、給錢（關(guān)愛）典禮中插入銀行寄錢 （學(xué)會生存）典禮后爸爸辭世 （鎮(zhèn)定、安靜）一說一說爸爸 1探究人物形象重點(diǎn)研讀文章第229、3334、3953段，力求以與人物相關(guān)的事件及人物的言行舉止為依據(jù)，說說爸爸是一個什么樣的人。2述說自身感受用“爸爸，我想對你說”的句式，對文中的“爸爸”或自己的爸爸說一句話。爸爸表面上很嚴(yán)厲，實際上卻充滿愛心。 鼓勵孩子要堅強(qiáng)，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。 很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。 特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。二說一說英子 1從哪些地方我們可以感受到英子的成長？明確：英子的長大主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)非常用功，被

7、選做代表為同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞。從六年前的那一次后從不遲到。硬著頭皮完成了匯款給在日本的陳叔叔這件事。聞?wù)f爸爸去世而處亂不驚從容面對2以“英子，你真是好樣的。”打頭，說一句（段）話。品一處妙筆 林海音，這位六十年代就斐聲臺灣文壇的作家，她的作品風(fēng)靡海內(nèi)外，廣為流傳。下面我們通過品讀爸爸的花兒落了來感受其魅力。請同學(xué)們以“我發(fā)現(xiàn)文中有這樣一處妙筆，”的句式說話，品析文章妙要。題目含義：一語“雙關(guān)”實指爸爸種的夾竹桃的敗落象征天性愛花的爸爸的辭世含而不露、哀而不傷1、爸爸的花兒落了2、文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世的?（伏筆） 1） 比如開頭“我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時，爸爸曾說

8、：“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長大了，是不是?”這是一處伏筆。 2）又如當(dāng)畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”，是在暗示媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將去世。 3）畢業(yè)典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預(yù)感。至于寫他進(jìn)家門以后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。 3.爸爸病床上的一席話中，有三句話照應(yīng)后文提挈全文，想一想這三句話和文中的哪幾件事相照應(yīng)？英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖

9、過去了。明天要早起，收拾好就到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到!沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是? 爸爸叫英子闖練而讓她到東交民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔； 爸爸在六年前因英子賴床不起而懲罰她；爸爸去世。4.對爸爸逼“我”去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感?對“我”的成長有什么影響? 爸爸對“我”要求很嚴(yán)格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但是他表面的嚴(yán)厲中又有無限的關(guān)愛，關(guān)心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”意識到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的一課。 5.畢業(yè)典禮后“我”回家時見到了怎樣的情景?這情景預(yù)示著什么呢

10、? 弟弟妹妹們只是自顧自地玩著；爸爸種的夾竹桃垂下了好幾枝，很不像樣子；小青石榴從樹上掉下來，老高急匆匆地告訴醫(yī)院來了電話，等等，這些都預(yù)示著爸爸已經(jīng)病得很重，將不久于人世。6.怎樣理解文章末尾“我”默念的話的含義? 是說“我”在爸爸去世之時，終于體會到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。 7.“我”是不是真正感覺到自己長大了?從哪些地方看出來的？ 是的?！拔摇钡弥职植恍辛?，首先意識到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然后就對老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念“我已不再是小孩子了。” 5.文章表達(dá)了“我”怎樣的感情？（中心） 表達(dá)了“我”失去父親的痛楚與無奈，

11、同時又深深眷念的感情。 一語雙關(guān)的文題“爸爸的花兒落了”一方面實指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛花的爸爸的辭世。 雙線并行的結(jié)構(gòu)文章一是以花為線索貫穿小說始末，二是畢業(yè)典禮，“兩線相互輝映，既有利于情節(jié)的展開，又使兩個人物主次分明，相映生輝?！保◤埌贄澱Z） 別致生動的穿插文章時而寫眼前的事，時而又穿插往事，但每次憶述往事都是由眼前的事引發(fā)的，這樣顯得波瀾起伏，跌宕有致同時濃縮了時間，增大了文章的容量，可讀性增強(qiáng) 。我發(fā)現(xiàn) 首尾圓合的照應(yīng)文章從“我的襟上”的“粉紅色的夾竹桃”起筆，到愛花的爸爸病死，處處有伏筆，事事有照應(yīng)，沉郁的氛圍和喪父的傷痛一直籠罩著全文。 質(zhì)樸淡雅的語言文中人是最平凡的人；事，是最平凡的事，都是人們司空見慣的。但讀者卻能從這些人們司空見慣的人和事中，感受到人性的美和人情的美。作者正是用這種質(zhì)樸、淡雅、含蓄而深邃的語言撥動了讀者的心弦。記敘文/以記事為主的抒情