萬(wàn)用表的組裝及調(diào)試教學(xué)案例

1、-. z.萬(wàn)用表的組裝與調(diào)試教案一、一、教材說(shuō)明 ?萬(wàn)用表的組裝與調(diào)試?是電子工業(yè)立津主編的?電工技術(shù)根底與技能?第七章的容，也是該書的最后一章容，為該書此前所有章節(jié)的提高與技能訓(xùn)練的一個(gè)章節(jié)，所以具有十分重要的位置，也是把所學(xué)的技能聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用的一個(gè)章節(jié)。二、二、教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)目標(biāo)：理解萬(wàn)用表的構(gòu)造與主要檔位的測(cè)試原理；熟練掌握元器件的識(shí)別與檢測(cè)；掌握萬(wàn)用表的組裝與調(diào)試的步驟和方法；學(xué)會(huì)萬(wàn)用表常見(jiàn)故障的排除方法。2、 能力目標(biāo)：能自主完成萬(wàn)用表的組裝與調(diào)試。3、 情感目標(biāo)：提升學(xué)生解疑、討論、合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。三、三、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、 重點(diǎn)：萬(wàn)用表的組裝與調(diào)試的方法與步驟；運(yùn)用萬(wàn)用表測(cè)量元

2、器件；萬(wàn)用表常見(jiàn)故障分析。2、 難點(diǎn):萬(wàn)用表的組裝與調(diào)試。四、四、教學(xué)方法1、 教法：因?yàn)楸菊鹿?jié)的容具有較強(qiáng)的實(shí)用性與實(shí)訓(xùn)性，從引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、競(jìng)爭(zhēng)、探究的前提下，準(zhǔn)備采用以下教法:啟發(fā)教學(xué)法、多媒體直觀法、實(shí)訓(xùn)教學(xué)法、拓展遷移法。1啟發(fā)教學(xué)法：以實(shí)物或問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生進(jìn)入本章節(jié)的學(xué)習(xí)意境；2多媒體直觀法：以多媒體等信息化手段讓學(xué)生直觀的了解所要學(xué)習(xí)的知識(shí)；3實(shí)訓(xùn)教學(xué)法：以動(dòng)手操作來(lái)帶動(dòng)本章節(jié)的學(xué)習(xí)；4拓展遷移法：聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題。2、 學(xué)法：學(xué)生主要采用自主解疑法、競(jìng)爭(zhēng)法。1自主解疑法：提出問(wèn)題讓學(xué)生自主的去解決問(wèn)題；2競(jìng)爭(zhēng)法：提出考核標(biāo)準(zhǔn)，制定獎(jiǎng)項(xiàng)，讓學(xué)

3、生競(jìng)爭(zhēng)來(lái)完成任務(wù)，提高技能。五、五、教學(xué)工具與資源多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、萬(wàn)用表、焊接工具及材料、相關(guān)課件和電工技術(shù)根底與技能輔助軟件等。六、教學(xué)流程1、課前準(zhǔn)備1準(zhǔn)備本章所需的實(shí)物及圖片；2準(zhǔn)備好本章所需要的課件、軟件及設(shè)備。2、課堂教學(xué)1創(chuàng)設(shè)情境拿出實(shí)物或放映圖片引起學(xué)生的注意力及主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，步步深入，層層引入，讓學(xué)生在一種意境中自動(dòng)的感受到本章節(jié)課程的重要性，使其始終把注意力集中在課堂上。2提出問(wèn)題 對(duì)于本章所有環(huán)節(jié)中都設(shè)置有不同的問(wèn)題，從而來(lái)到達(dá)穩(wěn)固或引導(dǎo)下面課程容的目的，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生的理解更加透徹。33解決問(wèn)題教師演示通過(guò)多媒體課件、實(shí)物、輔助軟件等手段將本章的萬(wàn)用表的構(gòu)造幾個(gè)檔

4、位的工作原理，元器件的測(cè)量，萬(wàn)用表的組裝與調(diào)試演示清楚，并加以講解和操作。自主操作教師演示講解完畢后，學(xué)生應(yīng)能自主的完成操作，目的是讓學(xué)生完本錢章節(jié)的所有學(xué)習(xí)任務(wù)。44操作要求教師在演示操作時(shí)應(yīng)詳細(xì)周到，應(yīng)記錄學(xué)生在實(shí)際操作中完成任務(wù)的時(shí)間及其質(zhì)量，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題加以輔導(dǎo)糾正及總結(jié)。55拓展延伸每節(jié)課留出局部時(shí)間，提出聯(lián)系實(shí)際生活的一些問(wèn)題，讓學(xué)生拓展延伸，以期到達(dá)理論聯(lián)系實(shí)際的效果。3、6課堂評(píng)價(jià)學(xué)生先對(duì)自己一節(jié)課所完成的任務(wù)進(jìn)展自主評(píng)價(jià)，然后教師再進(jìn)展總體評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生找到缺乏的地方，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)，爭(zhēng)取改善，取得進(jìn)步。4、7布置作業(yè) 作業(yè)的布置應(yīng)緊扣本節(jié)課的主要容，可以稍作提高

5、加深，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)和能力有一個(gè)整體的把握，提高他們總結(jié)歸納的水平。 把所有課件及其輔助軟件接入校園局域網(wǎng)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加深他們對(duì)本章課程的理解。七、教學(xué)反思1、創(chuàng)新教學(xué)思路 把以往以教師教、學(xué)生學(xué)的模式變?yōu)樽鲋袑W(xué)、學(xué)中做的教學(xué)模式，利用先進(jìn)的信息化教學(xué)設(shè)備，將情境真實(shí)化，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和熱情，運(yùn)用輔助軟件以動(dòng)畫的形式演示萬(wàn)用表的組裝，讓學(xué)生更容易承受，設(shè)置問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣，提高課堂效率，設(shè)置技能標(biāo)兵獎(jiǎng)項(xiàng)，加強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提升自己的能力。2、存在缺乏 由于中職學(xué)生對(duì)理論文化課不是太感興趣，即使使用圖文并茂的課件或輔助軟件，也難免會(huì)有一些學(xué)生注意力不集中，以后教學(xué)過(guò)程中還需要都搜集信息、資料

6、、素材，以吸引學(xué)生的注意力到課堂上來(lái)，另外，還得加強(qiáng)自身課堂的調(diào)控能力。?萬(wàn)用表的組裝與調(diào)試?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題?萬(wàn)用表的組裝與調(diào)試?課程電工技術(shù)課時(shí)安排3年級(jí)所選教材電子工業(yè)，立津?電工技術(shù)根底與技能?設(shè)計(jì)依據(jù)現(xiàn)代生活及科技開展離不開電學(xué)，我們電子類專業(yè)的學(xué)生必須掌握一定的電工操作技能，通過(guò)學(xué)習(xí)掌握使用一些常用的電工工具及儀表并且了解這些工具及儀表的使用方法與工作原理，實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。而萬(wàn)用表則是最實(shí)用也是最常用的工具，所以學(xué)習(xí)他的組裝與調(diào)試是十分有必要性的。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與容1、學(xué)習(xí)目標(biāo)1 知識(shí)與技能：了解萬(wàn)用表的構(gòu)造與主要檔位的測(cè)量原理，熟練掌握元器件的識(shí)別

7、與檢測(cè)，掌握萬(wàn)用表的組裝與調(diào)試的步驟，學(xué)會(huì)萬(wàn)用表典型故障排除的方法。2 過(guò)程與手段：通過(guò)學(xué)校局域網(wǎng)、多媒體等手段，立體解剖萬(wàn)用表的構(gòu)造，以動(dòng)畫的形式來(lái)展現(xiàn)萬(wàn)用表的組裝步驟，元器件測(cè)試方法等信息化手段，將以往枯燥的課堂變成一種具有現(xiàn)場(chǎng)感的實(shí)際應(yīng)用課堂，以到達(dá)學(xué)中做、做中學(xué)的目的。3 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)與制作過(guò)程中問(wèn)題或狀況以及自己的表現(xiàn)心得，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、合作、競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，進(jìn)一步提高學(xué)生的操作技能。2、學(xué)習(xí)容1 教材分析:本單元式?電工技術(shù)根底與技能?第七章的容，該章共分為兩大局部，第一局部是萬(wàn)用表的根本電路與部構(gòu)造；第二局部為萬(wàn)用表的組裝與調(diào)試。2 學(xué)習(xí)形式：先通過(guò)多

8、媒體技術(shù)了解萬(wàn)用表的構(gòu)造及組裝方法，然后以個(gè)人為單位進(jìn)展組裝操作及相關(guān)的元器件檢測(cè)和常見(jiàn)故障分析。最后采用多元化的評(píng)價(jià)方式給同學(xué)們進(jìn)展評(píng)價(jià)。3 學(xué)習(xí)結(jié)果：使學(xué)生掌握根本的操作方法，在此根底上完成對(duì)元器件檢測(cè)和萬(wàn)用表常見(jiàn)故障檢修知識(shí)技能的掌握，進(jìn)一步提高學(xué)生的技能水平。3、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)1 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：萬(wàn)用表組裝與調(diào)試的方法及步驟;運(yùn)用萬(wàn)用表檢測(cè)元器件；萬(wàn)用表常見(jiàn)故障分析。2 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：萬(wàn)用表的組裝與調(diào)試；4、問(wèn)題設(shè)計(jì)1 萬(wàn)用表構(gòu)造環(huán)節(jié)：各局部的構(gòu)造名稱是什么？2 萬(wàn)用表組裝環(huán)節(jié): 電子產(chǎn)品組裝的步驟；焊接中應(yīng)注意的問(wèn)題；3 萬(wàn)用表故障環(huán)節(jié)：出現(xiàn)故障時(shí)應(yīng)如何解決；4 元器件檢測(cè)環(huán)節(jié)：檢測(cè)出元器件參

9、數(shù)與原參數(shù)不同，是出現(xiàn)什么問(wèn)題。二、學(xué)習(xí)者特征中職學(xué)生對(duì)于理論課的學(xué)習(xí)有些吃力，到達(dá)二年級(jí)之后他們開場(chǎng)有了一些學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因?yàn)樗麄兿朐诎嗉?jí)同學(xué)及教師面前表現(xiàn)自己，想得到更多的中肯評(píng)價(jià)，所以在本章上課之前這些學(xué)生已對(duì)本單元所涉及的知識(shí)及容有了初步的了解和認(rèn)識(shí)。三、學(xué)習(xí)環(huán)境選擇及學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)1、學(xué)習(xí)環(huán)境選擇打1因特網(wǎng)2局域網(wǎng)3校園網(wǎng)4多媒體教室5城域網(wǎng)6其他2、學(xué)習(xí)資源類型打1課件2工具3專用學(xué)習(xí)4多媒體資源庫(kù)5案例庫(kù)6題庫(kù)7網(wǎng)絡(luò)課程8輔助軟件9其他3、學(xué)習(xí)資源容簡(jiǎn)要說(shuō)明說(shuō)明名稱，網(wǎng)址，主要容由于我們學(xué)校的機(jī)房和多媒體教室沒(méi)有引入互聯(lián)網(wǎng)，所以在課前應(yīng)該把要用到的課件、仿真軟件建立文件夾，以便在機(jī)

10、房或多媒體教室顯現(xiàn)，在校園局域網(wǎng)效勞器中實(shí)現(xiàn)共享，學(xué)生可通過(guò)效勞器來(lái)訪問(wèn)瀏覽這些課件和仿真軟件。課件名稱?中級(jí)電子技術(shù)操作與考核?電子工業(yè)，月勝，輔助軟件名稱?電工技術(shù)根底與技能輔助軟件?電子工業(yè)。四、學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)1、學(xué)習(xí)情境類型1真實(shí)情景2虛擬情境3問(wèn)題性情境4其他2、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)1 虛擬情境:采用多媒體課件，輔助軟件，計(jì)算機(jī)，音響設(shè)備，投影設(shè)備等信息化教學(xué)工具，創(chuàng)立萬(wàn)用表組裝、元器件檢測(cè)的意境2 問(wèn)題性情境：在問(wèn)題設(shè)計(jì)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的問(wèn)題情境，有條不紊的引導(dǎo)和啟示學(xué)生發(fā)現(xiàn)及解決這些問(wèn)題，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性得到提高，讓他們的思考能力，反響能力得到提升。五、學(xué)習(xí)活動(dòng)組織1、自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)打

11、，并填寫相應(yīng)容類型相應(yīng)容使用資源學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)1拋錨式2支架式3隨機(jī)進(jìn)入式4其他萬(wàn)用表的組裝；元器件的檢測(cè)課件；輔助軟件根據(jù)所掌握的知識(shí)完成對(duì)萬(wàn)用表的組裝及相應(yīng)元器件的檢測(cè)。輔導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生自主操作，對(duì)學(xué)生完成質(zhì)量進(jìn)展評(píng)定。2、協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)類型相應(yīng)容使用資源學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)1競(jìng)爭(zhēng)評(píng)比技能標(biāo)兵萬(wàn)用表組裝與調(diào)試的相關(guān)素材檢測(cè)元器件，組裝萬(wàn)用表布置任務(wù)，制定考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生完成任務(wù)的質(zhì)量進(jìn)展多元化的評(píng)價(jià)2伙伴3協(xié)同4辯論5角色扮演6其他3、教學(xué)構(gòu)造流程的設(shè)計(jì) 多媒體投影設(shè)備播放課件，講解課件萬(wàn)用表的構(gòu)造及工作原理使用輔助軟件萬(wàn)用表的組裝流程電子實(shí)訓(xùn)室完成對(duì)萬(wàn)用表的組裝調(diào)試使用課件元器件的檢測(cè)萬(wàn)用表常

12、見(jiàn)故障的檢修六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí):萬(wàn)用表的構(gòu)造及主要檔位測(cè)量原理教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)容課件展示師生互動(dòng)教法學(xué)法設(shè)計(jì)意圖資源使用引入新課3分鐘播放課件及講解師：?jiǎn)l(fā)教學(xué)法拿出一臺(tái)萬(wàn)用表這是什么？生：答：萬(wàn)用表引導(dǎo)語(yǔ)萬(wàn)用表是我們從事電學(xué)的專業(yè)學(xué)生必須了解的最實(shí)用，也是最常用的工具，所以我們今天開場(chǎng)學(xué)習(xí)萬(wàn)用表的組裝與調(diào)試，我們是以MF47型指針式萬(wàn)用表為例?，F(xiàn)在我們進(jìn)展第一學(xué)時(shí)來(lái)了解萬(wàn)用表的構(gòu)造和主要檔位的工作原理。拿出實(shí)物結(jié)合多媒體課件讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)意境。資源使用：課件中關(guān)于指針式萬(wàn)用表的圖片。講授新課35分鐘播放課件，講解萬(wàn)用表的構(gòu)造，并在課件上標(biāo)出各部件及元件的名稱。構(gòu)造：萬(wàn)用表由機(jī)械局部、顯示局部、

13、與電器局部三大局部組成，機(jī)械局部包括：外殼、檔位開關(guān)旋鈕及電刷等局部組成，顯示局部是表頭，電器局部由測(cè)量線路板，電位器，電阻，二極管，電容等局部組成。圖示見(jiàn)課件?萬(wàn)用表原理與安裝?各檔位的工作原理(播放課件)歐姆檔: DCV直流電壓檔:ACV交流電壓檔：DCA直流電流檔：ACA交流電流檔：具體容在多媒體課件上標(biāo)出根據(jù)課件上的圖示提出問(wèn)題:師：指到課件上圖示各個(gè)部件及元器件：這是什么部件或器件？學(xué)生：答師：教授法播放課件并結(jié)合圖斯講解，讓學(xué)生詳細(xì)了解各檔位的工作原理。生：做好筆記，理解測(cè)量原理。通過(guò)使用多媒體課件讓學(xué)生清晰的了解萬(wàn)用表的構(gòu)造。使用多媒體技術(shù)，采用教授法讓學(xué)生掌握萬(wàn)用表的工作原理。

14、溫故思考7分鐘讓學(xué)生翻開計(jì)算機(jī)，接入局域網(wǎng)，讓本節(jié)課件共享。師：拓展遷移法如果給你一個(gè)萬(wàn)用表，你能說(shuō)出它的構(gòu)造及各檔位的工作原理嗎？生：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)應(yīng)該了解指針式萬(wàn)用表的構(gòu)造及各檔位的工作原理。布置作業(yè)思考題如何正確使用萬(wàn)用表？加深理解，是學(xué)生更深刻理解該節(jié)容。第二課時(shí)：元器件的檢測(cè)與識(shí)別引入新課5分鐘拿出實(shí)物或播放課件中的圖片師：?jiǎn)l(fā)教學(xué)法結(jié)合實(shí)物及課件圖片：認(rèn)識(shí)這些元器件嗎？生：答：電阻，二極管，三極管。引導(dǎo)語(yǔ)同學(xué)們，既然認(rèn)識(shí)這些東西，那你們知道怎么用萬(wàn)用表測(cè)量他們的大小，及其判斷它們的質(zhì)量?jī)?yōu)劣嗎？應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)讓學(xué)生帶入本節(jié)課的學(xué)習(xí)意境中。講授新課30分鐘翻開多媒體課件，講授新課。電

15、阻的測(cè)量：歐姆檔可以測(cè)量導(dǎo)體的電阻。歐姆檔用“表示，分為R1、R10、R100和R1K四檔。有些萬(wàn)用表還有R10k檔。測(cè)量方法如以下圖：實(shí)物演示選擇適宜的檔位，測(cè)出阻值在電阻的允許誤差之為好。二極管的測(cè)試：萬(wàn)用表的檔位打在R100檔，黑表筆接正極，紅表筆接負(fù)極測(cè)正向電阻，反之測(cè)反向電阻。反向電阻遠(yuǎn)大于正向電阻為好。三極管的測(cè)量：常用方法 對(duì)NPN管，先測(cè)出b極，將表置于R1k檔，將紅表筆接假設(shè)的e極注意拿紅表筆的手不要碰到表筆尖或管腳，黑表筆接假設(shè)的c極，同時(shí)用手指捏住表筆尖及這個(gè)管腳，將管子拿起來(lái)，用你的另一手指碰一下b極，看表頭指針應(yīng)有一定的偏轉(zhuǎn)，如果你各表筆接得正確，指針偏轉(zhuǎn)會(huì)大些，如果

16、接得不對(duì)，指針偏轉(zhuǎn)會(huì)小些，差異是很明顯的。由此就可判定管子的c、e極。師：?jiǎn)⑹痉y(cè)量電阻時(shí)，應(yīng)注意哪些問(wèn)題？生：答：1被測(cè)電阻應(yīng)從電路中拆下后再測(cè)量，以免誤差過(guò)大，影響判斷。2兩只表筆不要長(zhǎng)時(shí)間碰在一起，以免表電池很快損耗完。3兩只手不能同時(shí)接觸兩根表筆的金屬桿、或被測(cè)電阻兩根引腳，最好用右手同時(shí)持兩根表筆；4長(zhǎng)時(shí)間不使用歐姆檔，應(yīng)將表中電池取出。師：判斷二極管好壞的原理是什么？生：答:正反向電阻值大小的比較。師：用萬(wàn)用表判別三極管三支腳的規(guī)律和技巧？生：答：根據(jù)PN結(jié)的正反向電阻可判斷。通過(guò)圖示演示，在加上教師在上課時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物演示，使同學(xué)們能熟練的掌握用萬(wàn)用表測(cè)量元器件的方法。溫故思考10

17、分鐘 讓學(xué)生把計(jì)算機(jī)翻開，接入學(xué)校局域網(wǎng)，把本節(jié)課課件讓學(xué)生共享。師：拓展遷移法試想一下，電位器、發(fā)光二極管的測(cè)試方法？生：從理論知識(shí)到實(shí)際操作，完成知識(shí)的拓展。布置作業(yè)：課后到電子實(shí)訓(xùn)室實(shí)際操作元器件的測(cè)試，并總結(jié)方法。課后，到電子實(shí)訓(xùn)室用現(xiàn)有的元器件資源，加深本節(jié)課的理解并熟練這門技術(shù)。第三課時(shí)：萬(wàn)用表的組裝與調(diào)試及常見(jiàn)故障的排除引入新課5分鐘把萬(wàn)用表的散件包發(fā)給學(xué)生，清點(diǎn)材料。師：?jiǎn)⑹荆呵妩c(diǎn)材料的重要性及其本卷須知。生：清點(diǎn)材料。清點(diǎn)材料是組裝成功的第一步。講授新課35分鐘一、焊接前的準(zhǔn)備工作先把元器件引腳上的氧化層除去；然后根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的元器件檢測(cè)的方法，檢測(cè)元器件，對(duì)有問(wèn)題的元器件

18、進(jìn)展更換。二、播放電工技術(shù)根底與技能的輔助軟件講解安裝萬(wàn)用表的根本流程:先安裝電阻類，然后依次是二極管、三極管、保險(xiǎn)絲、根本部件、及其部件等。按照這樣的步驟依次進(jìn)展有助于提高安裝的成功率。三、講解根本的焊接方法對(duì)于手工焊接常用的是五工序法:師：除去氧化層的目的是什么？生：答：提高粘錫性及導(dǎo)電性。師：電子產(chǎn)品組裝的一般步驟是？生：答：從小到大、從左到右、從上到下的原則。師：焊接時(shí)因防止出現(xiàn)什么問(wèn)題？生：答：防止出現(xiàn)虛焊、假焊、漏焊、連焊等情況。運(yùn)用信息化技術(shù)將實(shí)際步驟以動(dòng)畫的方式進(jìn)展演示，學(xué)生更能理解。用多媒體課件圖畫加文字介紹，讓學(xué)生更進(jìn)一步的理解和掌握焊接技術(shù)。四、組裝成功后，對(duì)萬(wàn)用表進(jìn)展測(cè)試：先進(jìn)展無(wú)電測(cè)試觀察法，然后通電測(cè)試，如出現(xiàn)問(wèn)題按以下步驟進(jìn)展排除；五、如果組裝成功成功之后出現(xiàn)故障解決方案。 講授一些常見(jiàn)故障的排除方法:1、表計(jì)沒(méi)任何反響1表頭、表棒損壞2接線錯(cuò)誤3保險(xiǎn)絲沒(méi)裝或損壞4電池極板裝錯(cuò)；2、電壓指針?lè)雌@種情況一般是表頭引線極性接反。3、測(cè)電壓示值