教學(xué)中怎樣有效地運用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

1、教學(xué)中怎樣有效地運用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 信息技術(shù)作為工具手段，它與學(xué)科教學(xué)的整合，是課堂教學(xué)模式改革的發(fā)展方向。未來的課堂教學(xué)方式發(fā)展趨勢將由目前的“以教為主”變?yōu)椤耙越虨檩o”，以學(xué)生運用各種信息技術(shù)手段獲取知識和能力為主的“人本主義”教學(xué)方式。在語文教學(xué)中要使信息技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)整合，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，啟迪學(xué)生思維，由思維“情境”遷移到思維能力，就要面向全體學(xué)生，讓他們都有機會獲得創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。根據(jù)兒童的生理和心理特點，在教學(xué)中，教師要充分利用各種有效的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)達到完美、和諧的統(tǒng)一，要精心設(shè)計并組織好教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)

2、生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展學(xué)生的思維。因此，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，符合他們求知、求參與的心理需要，符合兒童好玩，好表現(xiàn)的心理特點，符合培養(yǎng)學(xué)生參與意識和探索創(chuàng)造精神，促進學(xué)生主動性發(fā)展的需要。 在語文教學(xué)中應(yīng)如何運用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境？我從以下幾方面嘗試： 一、運用多媒體進行教學(xué)，誘發(fā)創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。 學(xué)生是具體的、活生生的、有豐富個性的、不斷發(fā)展的主體，是具有主觀能動性的個體?，F(xiàn)代教育理論非常強調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動中的主動參與，認為教育的實質(zhì)就是對學(xué)生實施主動性教育。學(xué)生學(xué)習(xí)語文是一種有意識的行為，需要有學(xué)習(xí)語文的動機去激勵他們、推動他們。因此，在教學(xué)中，努力創(chuàng)造一種氣氛，使學(xué)生

3、敢于提出想法；幫助學(xué)生樹立創(chuàng)造的勇氣和信心，鼓勵他們進行創(chuàng)新的嘗試。 蘇霍姆林斯基指出：“如果不想法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，不懂情感的腦力勞動，就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生的沉重負擔(dān)?！币虼?，教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的驚奇、新鮮感等，從而激發(fā)學(xué)生主動探索問題的動機。例如：教學(xué)課文可愛的西沙群島，為了吸引學(xué)生的注意力，我借助多媒體課件，放映片刻海底世界的奇觀：可愛的西沙群島中浩瀚的海洋，色彩奇異的海水，活潑可愛的海，均活生生地顯現(xiàn)在學(xué)生眼前，學(xué)生猶如身臨其境，盡情領(lǐng)略到自然之美，同時也更深刻地理解了課文的內(nèi)容。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)

4、興趣一下子就提高了；然后再引導(dǎo)學(xué)生帶著感情朗讀課文，通過朗讀后理解課文再說感受，培養(yǎng)學(xué)生思維的多向性。課堂上教師運用多媒體課件將抽象的課文內(nèi)容形象化，使靜態(tài)課文內(nèi)容動態(tài)化，把平面的課文內(nèi)容立體化；與此同時，學(xué)生與課件互動，與電腦互動，與老師及其他同學(xué)互動，當(dāng)這種整體優(yōu)化的教學(xué)內(nèi)容運用于以學(xué)生為主體的多維互動的教學(xué)過程時，學(xué)生的思維激活了，學(xué)生的情感調(diào)動了。他們通過對自己喜愛的自然段的朗讀而逐加深了對課文內(nèi)容的感悟，并隨著西沙群島的美麗風(fēng)景和豐富物產(chǎn)的欣賞、品味而產(chǎn)生了熱愛寶島的深情。 教師教學(xué)時進行適當(dāng)點撥，指導(dǎo)學(xué)生自主探索，再讓學(xué)生通過思考想象，這樣，以讀帶說、以說促讀，學(xué)生展開激烈的討論并

5、交流，學(xué)生從中受到熏陶和感染，同時又進行說的訓(xùn)練，促進學(xué)生語言能力的發(fā)展。學(xué)生渴望成功，由此，在教學(xué)中要使學(xué)生內(nèi)心真正體驗到快樂和喜悅，懂得道理，讓學(xué)生進入“生活經(jīng)驗”。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的膽量、自信心和語言表達能力，也進而能培養(yǎng)他們有根有據(jù)、有條有理的邏輯思維能力，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性及想象力。 教師在課堂教學(xué)中要根據(jù)課文的特點創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)情境，運用最新的教學(xué)手段，營造良好的學(xué)習(xí)思考氛圍，讓學(xué)生進入自主學(xué)習(xí)的過程、狀態(tài)，學(xué)生由發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題，從而達到自主學(xué)習(xí)、自主讀書的目的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)過程中，教師要鼓勵學(xué)生大膽的提問，而閱讀教學(xué)中問題的來源從主體上來源于學(xué)生，但也離不

6、開教師的引導(dǎo)。如果把教材比作一座溝通心靈的橋梁，那么教師之心與學(xué)生之心就應(yīng)該在這座橋上相遇。教師自己走上這座橋，還要引導(dǎo)學(xué)生走上這座橋，這是一種創(chuàng)造性的勞動。 因為有了閱讀的目標，學(xué)生會個個興趣盎然，這就極大地激發(fā)了學(xué)生自主閱讀的興趣。教學(xué)中，除了創(chuàng)設(shè)一定的情境和構(gòu)建民主平等的教學(xué)氛圍外，更重要的是挖掘教材潛力，在教學(xué)內(nèi)容上做文章，給學(xué)生創(chuàng)造機會，提高學(xué)生自主閱讀的參與度，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和深刻性。通過多角度的思考、想像，學(xué)生的興致會很高，從而達到既鞏固基礎(chǔ)知識又培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的目的。這樣教學(xué)，學(xué)生就像做了一次有趣的智力游戲一樣，大腦的興奮性處于高潮，學(xué)習(xí)的主動性充分調(diào)動起來，既有利

7、于學(xué)生的互相交流和溝通，互補長短，集思廣益，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的膽量和語言表達能力，也進而培養(yǎng)他們有根有據(jù)、有條有理的邏輯思維能力，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。 二、運用多媒體激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造的欲望，提高學(xué)生參與度。 興趣是人們進行創(chuàng)造發(fā)明的直接動力，也是進行創(chuàng)造思維的先決條件。我們在教學(xué)中，除了創(chuàng)設(shè)一定的情境和構(gòu)建民主平等的教學(xué)氛圍外，更重要的是挖掘教材潛力，在教學(xué)內(nèi)容上做文章，給學(xué)生創(chuàng)造“異想天開”的機會，提高學(xué)生的參與度。 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教學(xué)中應(yīng)該“注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣”，積極“為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境”。例如：教學(xué)課文我是最弱小的嗎，教學(xué)伊始，巧妙結(jié)合課題，以“聊

8、天”入手，由表及里。這樣既拉近師生之間的課堂距離，又自然引入語文教學(xué)的主題；既注重課堂說話的訓(xùn)練，又有利于學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)；既是師生之間情感的紐帶與通道，又是實現(xiàn)文本與學(xué)生對話的構(gòu)建。在揭示教學(xué)課題后，學(xué)生緊緊圍繞課題質(zhì)疑、討論，這同樣也是語文課堂自主性的很好體現(xiàn)。如此，學(xué)生在這樣的課堂中變得積極探究、勤于思考、勇于表現(xiàn)。為了吸引學(xué)生的注意力，我借助多媒體課件，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子就提高了；然后再引導(dǎo)學(xué)生帶著感情朗讀課文，通過朗讀后理解課文。教學(xué)時，教師進行適當(dāng)點撥，再及時地給予表揚，指導(dǎo)學(xué)生自主探索，再讓學(xué)生通過思考想象，而興趣也是推動學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量，是學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力。教師要根據(jù)學(xué)生的特點，為他們營造一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使其思維處于活躍的最佳狀態(tài)，從而獲得最佳的學(xué)習(xí)效果，使他們既主動活潑，又嚴肅認真地完成每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)?？傊?，實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育