高中生獲國際奧賽第六的故事

1、高中生獲國際奧賽第六的故事小學(xué)是我們整個學(xué)業(yè)生涯的根底，所以小朋友們一定要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為同學(xué)們特別提供了高中生獲國際奧賽第六，希望對大家的學(xué)習(xí)有所幫助!對于在第47屆國際奧林匹克數(shù)學(xué)競賽中獲得的成績，金龍說是因為自己比較幸運東亞訊記者 王威文/攝東北師范大學(xué)附屬中學(xué)高三年級學(xué)生金龍，在剛剛完畢的第47屆國際奧林匹克數(shù)學(xué)競賽中奪得了總分排名世界第六、全國第三的成績，獲得一枚金牌前10名都有金牌。昨日，記者見到了金龍和他的教練楊艷昌老師。恩師認(rèn)為金龍是有個性的天才。據(jù)楊艷昌老師介紹，金龍是東北地區(qū)唯一入選國家代表隊出征斯洛文尼亞的參賽選手，并在90個國家和地區(qū)的498名選手中脫

2、穎而出。楊老師說，金龍不僅數(shù)學(xué)成績出色，英語、化學(xué)和物理也非常出色，可以說是一位天才式的學(xué)生。金龍這次獲得金牌最快樂的人就是他的教練楊艷昌老師，在楊老師的眼里，金龍性格很內(nèi)向，不太愛說話，是一位很有個性的天才。楊艷昌老師回憶說，金龍在高一時就獲得了全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽吉林賽區(qū)一等獎、高二時獲得吉林賽區(qū)第一名，全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽決賽一等獎，并保送到北京大學(xué)數(shù)學(xué)系，同時進(jìn)入國家集訓(xùn)隊。今年高三的他第二次入選國家集訓(xùn)隊，經(jīng)過8輪考試，最終進(jìn)入由6人組成的國家隊，參加了7月10日在斯洛文尼亞舉行的第47屆國際奧林匹克數(shù)學(xué)競賽并獲得金牌。在人們的想像中，金龍應(yīng)該是那種只學(xué)競賽不顧其他科目的學(xué)生，但恰恰相反，金

3、龍的化學(xué)、物理也非常出色，英語也是強項。金龍最喜歡海明威的作品對于自己在比賽中獲得的成績，金龍說是因為自己幸運。他說，能去參加比賽是因為自己幸運，可以在比賽中獲得這樣的成績也是因為自己比較幸運。無論是國內(nèi)還是國外的選手，實力都是比較接近的，每個人都有所擅長，我之所以能獲得這樣的成績，是因為題型比較合適我。金龍反復(fù)強調(diào)他和平常人一樣。金龍說，他平時除了學(xué)習(xí)之外，還喜歡看書和聽音樂，喜歡那種靜靜的、淳淳的感覺。他最喜歡的作家是海明威，他說海明威的作品有著明顯的變化，從開場時美國迷惘一代的代表到后來的硬漢精神，很容易讓人產(chǎn)生共鳴。當(dāng)時在選擇考大學(xué)還是學(xué)習(xí)競賽時，他也迷惘過，但最終還是尊重自己的興趣，

4、選擇了學(xué)習(xí)競賽，即使在學(xué)數(shù)學(xué)競賽這條路上最終沒有到達(dá)好的結(jié)果，我也沒有什么好懊悔的，因為我享受了這個過程。金龍說。金龍認(rèn)為數(shù)學(xué)是精神層面的東西在金龍的理解中，如今被大家廣泛使用的數(shù)學(xué)只不過是一種輔助工具，那不是真正的數(shù)學(xué)，真正的數(shù)學(xué)是提醒一種本質(zhì)，是一種精神層面上的東西。他在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，不斷地對自我的思維進(jìn)展挑戰(zhàn)，不斷地擺脫舊有的思路，享受這個探究的過程。不停地擺脫，又不斷地陷入。金龍說：學(xué)數(shù)學(xué)競賽是要不斷地打破自己的思維定式，不斷地打破自己，不停地去探究，即使結(jié)果是錯誤的。有時，數(shù)學(xué)讓他覺得快樂和浪漫，但有時候也給他帶來痛苦和哀傷。談到家庭對他的影響，金龍說，由于父母比較忙，根本沒有時

5、間管他，他從小就是在比較寬松的環(huán)境中長大的。談到如今很多家長讓自己的孩子去上奧數(shù)班，金龍說，主要還是要看孩子的個人興趣，重要的是自己去探究。金龍說，每個人都是天才，只不過你沒有發(fā)現(xiàn)自己天才的地方。問他如何評價如今自己到達(dá)的數(shù)學(xué)高度，他說是初等數(shù)學(xué)中競賽方面的相對較高的高度。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“

6、老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。新學(xué)期開場，金龍將會走進(jìn)北大數(shù)學(xué)系，談到將來他說，他想去法國留學(xué)，以后也許會改行，數(shù)學(xué)是最根底的東西，所以說改行也是很容易的。金龍說。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。為大家整理的高中生獲國際奧賽第六就到這里，更多小學(xué)生輔導(dǎo)相關(guān)內(nèi)容請隨時關(guān)注查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認(rèn)知