高三數(shù)學必修五簡單的線性規(guī)劃問題同步測試題

1、高三數(shù)學必修五簡單的線性規(guī)劃問題同步測試題人教版數(shù)學是日常生活和進一步學習必不可少的根底和工具。以下是查字典數(shù)學網(wǎng)為大家整理的高三數(shù)學必修五簡單的線性規(guī)劃問題同步測試題，希望可以解決您所遇到的相關(guān)問題，加油，查字典數(shù)學網(wǎng)一直陪伴您。一、選擇題1.z=x-y在2x-y+10 x-2y-10 x+y1的線性約束條件下，獲得最大值的可行解為A.0,1 B.-1，-1C.1,0 D.12，12解析：選C.可以驗證這四個點均是可行解，當x=0，y=1時，z=-1;當x=-1，y=-1時，z=0;當x=1，y=0時，z=1;當x=12，y=12時，z=0.排除A，B，D.2.2019年高考浙江卷假設實數(shù)x

2、，y滿足不等式組x+3y-30，2x-y-30，x-y+10，那么x+y的最大值為A.9 B.157C.1 D.715解析：選A.畫出可行域如圖：令z=x+y，可變?yōu)閥=-x+z，作出目的函數(shù)線，平移目的函數(shù)線，顯然過點A時z最大.由2x-y-3=0，x-y+1=0，得A4,5，zmax=4+5=9.3.在ABC中，三頂點分別為A2,4，B-1,2，C1,0，點Px，y在ABC內(nèi)部及其邊界上運動，那么m=y-x的取值范圍為A.1,3 B.-3,1C.-1,3 D.-3，-1解析：選C.直線m=y-x的斜率k1=1kAB=23，且k1=1直線經(jīng)過C時m最小，為-1，經(jīng)過B時m最大，為3.4.點P

3、x，y在不等式組x-20y-10 x+2y-20表示的平面區(qū)域內(nèi)運動，那么z=x-y的取值范圍是A.-2，-1 B.-2,1C.-1,2 D.1,2解析：選C.先畫出滿足約束條件的可行域，如圖陰影部分，z=x-y，y=x-z.由圖知截距-z的范圍為-2，1，z的范圍為-1,2.5.設動點坐標x，y滿足?x-y+1?x+y-4?0，x3，y1.那么x2+y2的最小值為A.5 B.10C.172 D.10解析：選D.畫出不等式組所對應的平面區(qū)域，由圖可知當x=3，y=1時，x2+y2的最小值為10.6.2020年高考四川卷某企業(yè)消費甲、乙兩種產(chǎn)品，消費每噸甲產(chǎn)品要用A原料3噸、B原料2噸;消費每噸

4、乙產(chǎn)品要用A原料1噸、B原料3噸.銷售每噸甲產(chǎn)品可獲得利潤5萬元、每噸乙產(chǎn)品可獲得利潤3萬元，該企業(yè)在一個消費周期內(nèi)消耗A原料不超過13噸、B原料不超過18噸，那么該企業(yè)可獲得的最大利潤是 w w w .x k b 1.c o mA.12萬元 B.20萬元C.25萬元 D.27萬元解析：選D.設消費甲產(chǎn)品x噸、乙產(chǎn)品y噸，那么獲得的利潤為z=5x+3y.由題意得x0，y0，3x+y13，2x+3y18，可行域如圖陰影所示.這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分

5、為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?由圖可知當x、y在A點取值時，z獲得最大值，此時x=3，y=4，z=53+34=27萬元.“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等

6、等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當今“先生的稱呼更接近?？磥恚跋壬春x在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上