教科版五年級(jí)下冊(cè) 2-6 設(shè)計(jì)我們的小船 學(xué)導(dǎo)教案（表格式）

1、“設(shè)計(jì)我們的小船”學(xué)與導(dǎo)設(shè)計(jì)課題設(shè)計(jì)我們的小船執(zhí)教時(shí)間設(shè)計(jì)者學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 與學(xué)教方式選 擇學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：設(shè)計(jì)我們的小船是教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)船的研究單元的第6 課。本節(jié)課將圍繞設(shè)計(jì)我們的小船展開，這既是對(duì)之前所學(xué)知識(shí)和技能歸 納和總結(jié)，又是進(jìn)一步培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，開展對(duì)工程設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)、理解和應(yīng) 用。本課主要分成兩大板塊：明確問(wèn)題板塊首先讓學(xué)生知道本堂課有十清楚確的任務(wù)要求：載重量到達(dá) 200g,有自己的動(dòng)力，能把貨物運(yùn)送到1米遠(yuǎn)的目的地，同時(shí)還提供了各 種材料的參考價(jià)格表，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)之初就能關(guān)注小船的造價(jià)，樹立本錢 意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣。制定方案板塊首先引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮的各種因素，如：船

2、的大小、 船的形狀、船體材料、載重量、穩(wěn)固性、動(dòng)力系統(tǒng)等因素。此外，還對(duì)學(xué) 生提出更具體的要求：畫出船的結(jié)構(gòu)示意圖，并標(biāo)注各局部名稱；討論設(shè) 計(jì)圖的合理性和可靠性；列出所需的材料，計(jì)算所需的費(fèi)用。希望學(xué)生通 過(guò)圖示結(jié)構(gòu)、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、充分討論等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，不斷優(yōu)化小船的設(shè)計(jì)，力 爭(zhēng)用最少的經(jīng)費(fèi)制造出理想的小船。學(xué)教方式選擇：通過(guò)前面5節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道造一艘船要考慮船的大小、船 的形狀、船的材料、船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、船的載重量、船的動(dòng)力系統(tǒng)等。同時(shí) 在探究中已經(jīng)積累了一些動(dòng)手“造船”的經(jīng)驗(yàn)，但要把想象變?yōu)閷?shí)際的作 品，要面對(duì)的困難是很多的，因此，教學(xué)中不僅要引導(dǎo)學(xué)生利用已有的經(jīng) 驗(yàn)、知識(shí)和技能去設(shè)計(jì)

3、我們的小船，還要為學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)的支架，組 織學(xué)生優(yōu)化和改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)方案。學(xué)習(xí)目標(biāo)（含 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難 點(diǎn)）科學(xué)概念目標(biāo).知道設(shè)計(jì)小船需要考慮船的大小、船的形狀、船的材料、船的結(jié)構(gòu)特 點(diǎn)、船的載重量、船的動(dòng)力系統(tǒng)等因素。.知道工程設(shè)計(jì)一般會(huì)經(jīng)歷“問(wèn)題一設(shè)計(jì)一制作一測(cè)試一完善”等過(guò) 程。科學(xué)探究目標(biāo).明確任務(wù)后，能按照設(shè)計(jì)的基本步驟來(lái)設(shè)計(jì)一艘小船。.能將自己簡(jiǎn)單的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)圖、模型或?qū)嵨铩?能對(duì)自己或他人設(shè)計(jì)的想法、草圖提出改進(jìn)建議，并說(shuō)明理由?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo).在設(shè)計(jì)小船的過(guò)程中，培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的習(xí)慣。.在設(shè)計(jì)小船的活動(dòng)中，建立質(zhì)量和本錢等意識(shí)。.敢于對(duì)小船的設(shè)計(jì)方案質(zhì)疑并虛心

4、聽取別人的合理建議?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.知道工程師的工作是運(yùn)用科學(xué)和技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)、制造產(chǎn)品，解決實(shí) 際問(wèn)題?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：按:照要求和材料條件進(jìn)行設(shè)計(jì)，繪制設(shè)計(jì)圖。難點(diǎn)：繪制、修改小船的設(shè)計(jì)圖。課前準(zhǔn)備教師：學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套、教學(xué)課件、設(shè)計(jì)圖支架。小組：泡沫板、木板、鋁箔、泡沫膠、小電動(dòng)機(jī)、小風(fēng)扇、電池、導(dǎo) 線、開關(guān)、噴氣裝置、紙張、木條、鉤碼、氣球、吸管、記錄單等。教學(xué)環(huán)節(jié)與目標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)與要點(diǎn)學(xué)導(dǎo)活動(dòng)與過(guò)程（一）明確任務(wù)目標(biāo)：導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)任務(wù)：引出本節(jié)課的主題一 一設(shè)計(jì)一艘小船學(xué)習(xí)要點(diǎn)：引出主 題，吸引學(xué)生興趣1課件出示本單元船的圖片，回顧前5課的內(nèi) 容。.揭示課題，提出任務(wù)

5、：我們也要設(shè)計(jì)我們的小 船（板書課題）聚焦：要設(shè)計(jì)一艘船，我們必須要先做些什么？ （出示設(shè)計(jì)制作的一般流程）本節(jié)課我們將完成明確問(wèn)題、制定方案兩個(gè)流程。.明確要求：我們來(lái)看看設(shè)計(jì)的小船有什么要求。 （課件出示要求并認(rèn)識(shí)老師所提供的材料）（一）制定方案目標(biāo)：設(shè)計(jì)一艘小船學(xué)習(xí)任務(wù)：確定小船的設(shè)計(jì)方案學(xué)習(xí)要點(diǎn)：注意實(shí)用性（一）確定小船設(shè)計(jì)方案（預(yù)設(shè)8分鐘）.在設(shè)計(jì)小船時(shí)，我們要考慮哪些方面的內(nèi)容？ （教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)出示課件）.小組討論設(shè)計(jì)方案，完成工程日志中的材料選 擇，合理分工，確定小船模型。,合理的分工是設(shè)計(jì)小船的重要前提，你們是怎 樣分工的？（小組交流分工情況，教師評(píng)價(jià)各成 員的職責(zé)。）（二）繪制小船設(shè)計(jì)圖（預(yù)設(shè)10分鐘）L確定了設(shè)計(jì)方案，在制作小船前工程師們還必 須要繪制小船的設(shè)計(jì)圖，請(qǐng)大家發(fā)揮小組的智慧 把小船的設(shè)計(jì)圖畫在工程日志上，要求畫兩幅 圖：俯視圖和側(cè)視圖，并標(biāo)注材料和結(jié)構(gòu)等。2,可以參考工程日志中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修改調(diào) 整，讓你的設(shè)計(jì)的小船更合理、更科學(xué)、更美 觀。3 .學(xué)生分組繪制小船設(shè)計(jì)圖。（三）交流方案 目標(biāo)：各組之間 取長(zhǎng)補(bǔ)短學(xué)習(xí)任務(wù)：各組上臺(tái)展示，其他各組互評(píng)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：各組取長(zhǎng)補(bǔ)短.利用“畫廊漫步”形式組織小組展示、交流設(shè) 計(jì)方案。（7分鐘）.按點(diǎn)贊從多到少的順序展