教師分層培養(yǎng)計劃(共16頁)

1、鎮(zhèn)江市恒順實驗(shyn)小學教師分層培養(yǎng)(piyng)計劃青年教師是學校教師隊伍的一個重要組成部分，是學校事業(yè)發(fā)展的希望，是學?？沙掷m(xù)(chx)發(fā)展的后備力量。青年教師的思想政治素質、業(yè)務水平直接關系到學校的生存和發(fā)展。青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設的一項重要而緊迫的任務，是學校建設的一項重大工程。一、培養(yǎng)目標1、不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質教育的要求，更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。2、進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學風格和特色。3、進一步拓寬培訓渠道，以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導青年教

2、師拔尖，促進青年教師成名。4、逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。二、培養(yǎng)對象本校45歲以下的青年教師。按教學年限與年齡，將青年教師分成三個研修班，實施分層管理，分級培養(yǎng)。1、青藍工程研修班(教齡3年內)是基礎性培養(yǎng)階段。培養(yǎng)工作從“應知應會”著手，使青年教師掌握教育教學的常規(guī)要求和教學技能。2、骨干后備研修班(教齡4年以上校級骨干教師)是發(fā)展性培養(yǎng)階段。按照每個青年教師個性發(fā)展的特點，為他們創(chuàng)造成長的舞臺，促使他們有目標的自我發(fā)展。 3、骨干教師研修班(區(qū)級以上骨干教師)是成就性培養(yǎng)階段。重點培養(yǎng)青年教師在成熟的基礎上向獲得成就方向

3、發(fā)展。三、培養(yǎng)措施1、加強領導建“班子”為了把青年教師培養(yǎng)的規(guī)劃落到實處，學校成立青年教師培養(yǎng)領導小組。領導小組成員由下列同志組成：毛海龍 湯良敏 黃達 儲梅萍 田蓓影2、自我(zw)規(guī)劃明“方向(fngxing)”有合理的規(guī)劃才有長遠(chngyun)的發(fā)展，有了切合教師實際的規(guī)劃才有實現(xiàn)的可能。學期初，要求45周歲以下的青年教師著手制定3年自我發(fā)展規(guī)劃計劃書，分析自身的現(xiàn)狀，自身的優(yōu)勢，自身的不足，確立自己的奮斗目標，努力的方向等。3、以老帶青結“對子”充分發(fā)揮學校教學骨干的引領作用，已獲得市骨干教師、教壇新秀的教師與對所指定的青年教師進行一對一指導。教導處組織學校的教學骨干對新教師進行一

4、對一的師徒結對活動，建立師徒活動手冊要求從師德、工作態(tài)度、工作方法、業(yè)務素養(yǎng)上進行全方位的指導，提高新教師的教育教學水平，使其近早進入角色。繼續(xù)開展“與名校掛鉤，與名師結對”活動，充分利用市區(qū)學校人才資源的優(yōu)勢，讓青年教師在教學實踐與教學理論上不斷進步。4、實踐鍛煉壓“擔子”課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，引導教師積極參與課堂研究。我們堅持以課堂為主陣地，開展以下一些活動：青年教師基本功訓練，骨干教師展示課，師徒結對匯報課。5、競賽比武搭“臺子”給青年教師創(chuàng)造公平競爭機會，為之提供施展才華的“舞臺”。鼓勵他們冒尖，并給青年教師設

5、立更多受獎機會，加大鼓勵力度。定期實實在在地開展多種競賽比武活動，如“課堂風采展示評比”，“個人自主學習先進評比”等，讓青年教師各顯其能，各領風騷。 6、更上層樓架“梯子”多管齊下為青年教師提高學歷層次和業(yè)務水平創(chuàng)造條件，使之適應新時期教育現(xiàn)代化的新形勢。一是邀請教育行家來學校講學，拓寬視野。二是創(chuàng)設機會組織青年教師外出參觀學習，博采眾長。四、工作要求（一）、青藍工程研修班1、總體要求：第一年參加工作(gngzu)的教師要全面、全方位地參與對學生的教育教學管理，主動承擔見習班主任工作或班主任，在最短的時間內以最快速度適應和熟悉教育教學工作。2、具體(jt)培訓計劃：（1）組織(zzh)機構：新

6、教師考評領導小組組長：校長考評小組成員：校長室、教導處、教研組長、師傅。（2）達標考評的內容：3次月達標課，2次學期考評課；教學成績；備課教案；聽課記錄；讀書筆記或心得體會；教育教學反思或總結；見習班主任（或班主任）工作；教研組意見。（3）考評程序： 月達標課和學期考評課。第一學期10月份，新教師要上第一節(jié)達標課，11月份，新教師要上第二節(jié)達標課，12月份新教師上學期考評課；第二學期4月份，新教師上第三節(jié)達標課。5月份新教師上學期考評課。達標課聽課課表由教研組長統(tǒng)一安排，并報教導處備案，教研組長組織組內人員聽完達標課之后，進行面對面的分析指導，由教研組長寫出書面考評意見。學期考評課聽課課表由教

7、務處統(tǒng)一安排，考評小組成員必須參加，聽完學期考評課之后，進行面對面的分析指導，由教務處寫出書面考評意見。教案、聽課記錄。教研組長每次檢查寫出書面考評意見，每學期期末給出總的評價意見。讀書筆記或心得體會。一學期至少要讀一本教育教學的專著，做好摘錄工作。教育教學反思或總結。每月必須寫一篇。見習班主任（或班主任工作）考核。每學期期末由考核小組給出評價等級。教研組長反饋意見。每學期期末，教研組長要在組內廣泛征求意見，寫出書面反饋意見。（二）、骨干(ggn)后備研修班1、加強學習(xux)。青年教師要刻苦學習鉆研有關(yugun)新課程的理論，做好讀書筆記或心得體會。每學期撰寫一篇500字以上的教育、教

8、學故事或教學隨筆，爭取獲獎。2、備課筆記分教時安排，突出教學重點和難點，詳略適當；作業(yè)按學校要求批改，有錯誤就有訂正，不出現(xiàn)漏批錯批現(xiàn)象，重視評講分析。3、拜一位師傅。在師傅的指導下，進一步提升自己的教學水平和科研能4、每學期要上一堂專業(yè)展示課（匯報課），同時要勇于承擔對外的實踐課任務。5、參與（或主持）校級及校級以上課題研究。每學期寫出一篇教育或教學論文，論文要求切合教育、教學實際，觀點鮮明，有一定的理論深度。6、教學工作效果明顯，實績突出。7、做好班主任工作。班級管理要井然有序，學生精神面貌要蓬勃向上，德智體美勞要協(xié)調發(fā)展，成為本年級或學校的模范班級。任課教師要主動協(xié)助班主任做好學生思想工

9、作，注意提高教學效率，師生關系融洽和諧，贏得學生、家長和社會的贊譽。（三）、骨干教師研修班1、加強理論學習，認真閱讀業(yè)務雜志，每學期撰寫一篇500字以上的教育、教學故事或教學隨筆，并在區(qū)級以上獲獎。2、積極主動開設創(chuàng)新課、精品課；要積極主動地爭取承擔校級以上的交流課、公開課等。 3、課題研究。必須參加或主持一個校級或校級以上的課題研究，每學期必須寫好課題階段性總結。4、論文寫作。每學期至少寫一篇與課題有關的教育教學論文，或創(chuàng)新教育教學案例，并主動參加上級教育行政或教研部門組織的征文評比。5、參加教學評優(yōu)課比賽。必須參加每學年舉行的青年教師評優(yōu)課比賽，要努力獲得好的成績。6、積極主動承擔班主任工

10、作。7、條件成熟的老師要主動熱情地承擔師傅的責任，幫助學校培養(yǎng)好更多的教學(jio xu)骨干。8、積極參加學校(xuxio)組織的各種教學研究或沙龍活動。9、積極主動開發(fā)(kif)校本教材。附：鎮(zhèn)江市恒順實驗小學校級研修班成員名單骨干教師研修班（17人）儲梅萍、黃 達、李 佳、馬小燕、鄭金坤、趙文魁、賀小燕、徐俊兵、喬軍云、馬精君、馬 劍、吳際玲、陸俊杰、高 慧、陳 弘、史美君、范躍斌骨干后備研修班（10人）束秀萍、李媛媛、杜鵑花、郭 薇、魏清茹、朱文娟、仇光軒、李曉蓉、喬雪梅、吳 超青藍工程研修班（3人）程 妍、李 玥、王曉璀骨干后備研修班學員考核(koh)材料材料(cilio)一：一篇(

11、y pin)500字以上的教育、教學故事或教學隨筆（后附獲獎證書復印件）序號題 目級 別獎次時間材料(cilio)二：公 開 課（后附獲獎證書(zhngsh)復印件）序號類型課 題 年級級別時間1公開課234567講座材料(cilio)三：論文(lnwn)寫作（后附復印件）論文(lnwn)發(fā)表（或交流）序號題 目級別刊物時間123論文(lnwn)獲獎序號題 目級 別獎次時間123材料(cilio)四：課題(kt)研究（后附課題(kt)批復書）序號課 題 名 稱實施單位承擔情況123骨干(ggn)教師(jiosh)研修班學員考核(koh)材料材料一：一篇500字以上的教育、教學故事或教學隨筆（后附獲獎證書復印件）序號題 目級 別獎次時間材料(cilio)二：公 開 課（后附獲獎證書(zhngsh)復印件）序號類型課 題 年級級別時間1公開課234567講座材料(cilio)三：論文(lnwn)寫作（后附復印件）論文(lnwn)發(fā)表（或交流）序號題 目級別刊物時間123論文(lnwn)獲獎序號題 目級 別獎次時間123材料四：課題(kt)研究（后附課題(kt)批復書）序號課 題 名 稱實施單位承擔情況123材料(cilio)五：培養(yǎng)(piyng)教師（后附詳細師徒(sh t)結對材料）對 象內容及成績內容總結（