經(jīng)濟生活考點貨幣

1、經(jīng)濟生活考點貨幣第一單元 考點考向 本單元主要立足于居民的日常生活，圍繞價格這一核心要素，闡明了貨幣與價格的關(guān)系，價格與消費的關(guān)系。所以在復習中應該立足居民的日常生活，重點認識影響價格變動的因素，以及價格變動的影響和人們消費水平高低的變化。對于本單元我們可以這樣把握：一個核心（價格）、兩種影響（影響價格的因素、價格變動的影響）、三種因素（收入、物價和消費心理）和四項工具（貨幣、紙幣、外幣和信用工具）。 本單元高考命題取材靈活，呈現(xiàn)方式和考查方式多樣。高考考查的的知識主要集中如下：貨幣職能、外匯、供求影響價格、價值決定價格、價格變動對需求量的影響、影響消費的因素和消費結(jié)構(gòu)。選擇題以圖表類、計算類

2、、因素間關(guān)系類、分析判斷類題目居多，而且難度往往較大，非選擇題的考查主要集中在價格與消費兩個問題上，一般與其他單元的知識結(jié)合，考查對具體生活和社會現(xiàn)象的理解。隨著國家對價格問題的關(guān)注，對低碳生活的推動，以此為背景，考查價格與消費的相關(guān)知識的主觀題將會增多，選擇題的考查將會延續(xù)以往的趨勢第一單元 復習建議1.對本單元知識的掌握，首先要注意課本主干知識和基礎(chǔ)知識的掌握。圍繞價格這一核心知識展開，并最終落腳于消費。所以在復習中應該從宏觀上立足于消費，認識消費的工具：貨幣是什么，從何而來，有什么作用。具體分析影響消費的因素價格：價格是如何形成的，價格的變動對人們的生活和生產(chǎn)又有何影響。更要從微觀上把握

3、基本概念：商品、貨幣、貨幣職能、紙幣、外匯、信用工具、價值、價格、價值量、消費結(jié)構(gòu)、恩格爾系數(shù)。2.對本單元知識與其他知識的串聯(lián)，要明確本單元是經(jīng)濟生活的起點，因為只有明確認識了貨幣、價格、消費，才能更好地認識社會再生產(chǎn)、認識國家的宏觀調(diào)控等。所以在掌握好本單元知識的同時，注意處理好以下問題：消費與生產(chǎn)的關(guān)系；價格變動與生產(chǎn)的關(guān)系；消費與社會公平的維護；價格與宏觀調(diào)控；消費與我國經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。3.對與本單元知識相關(guān)的時政熱點，主要密切關(guān)注與居民日常生活相關(guān)的熱點、焦點問題。如：結(jié)合居民的日常經(jīng)濟交往活動，認識商品的屬性、貨幣的職能、信用工具等。結(jié)合我國經(jīng)濟發(fā)展的宏觀態(tài)勢，認識紙幣的發(fā)行量

4、、通貨膨脹與通貨緊縮、貨幣政策等。結(jié)合群眾十分關(guān)心的某些物價變動，特別是食品價格等的上漲，認識價格上漲對人們生活、生產(chǎn)的影響。結(jié)合我國一系列惠民措施和政策導向，認識提高消費水平的具體措施、樹立正確消費觀念的要求等。思想政治必修經(jīng)濟生活一輪復習第一課 神奇的貨幣第一單元 生活與消費2014年浙江省普通高考考試說明考點展示： （一）貨幣1.貨幣的本質(zhì)：貨幣的本質(zhì)、貨幣的基本職能2.貨幣的種類與形式：紙幣、信用工具、外匯和匯率2012年浙江省思想政治學科教學指導意見教學要求第一課 考點解讀考點1：貨幣的本質(zhì)（1）商品的含義及其基本屬性商品是用于交換的勞動產(chǎn)品。從定義可以看出，作為商品必須同時具備兩個

5、條件：第一、必須是勞動產(chǎn)品，不是勞動產(chǎn)品的東西一定不是商品；第二、必須用于交換，不用于交換的東西，即使是勞動產(chǎn)品也不是商品。（商品交換體現(xiàn)的是買賣關(guān)系而非贈送關(guān)系）正確理解商品的基本屬性。使用價值是商品能滿足人們某種需要的屬性，是與其他有用物品的共同屬性；價值是凝結(jié)在商品中無差別的人類勞動，是商品特有的。物美價廉是人們購買商品的標準，物美是從使用價值角度講的，價廉是從價值角度講的?，F(xiàn)實生活中，人們總是把商品當作使用價值與價值的統(tǒng)一體對待的，人們重視商品的質(zhì)量就是重視商品的使用價值，人們重視商品的價格就是重視商品的價值。第一課 考點解讀例1 2010年上半年，我國相關(guān)部門繼續(xù)加大對市場上假冒偽劣

6、產(chǎn)品的打擊力度，凈化了市場環(huán)境，維護了市場秩序。下面對假冒偽劣產(chǎn)品表述正確的是：A是勞動產(chǎn)品，因為它具有使用價值B可以成為商品，因為它具有使用價值和價值C不能成為商品，因為它不是用于交換的D不應成為商品，因為它不具備應有的使用價值解析 具有使用價值的物品，不一定就是勞動產(chǎn)品，如空氣、陽光等，故A項錯誤；假冒偽劣產(chǎn)品不具備應有的使用價值，不應該拿到市場上交換，也就不應該成為商品，故D項正確、B項錯誤；生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品就是想通過交換獲取利潤，故C項分析錯誤。第一課 考點解讀例22010福建卷 福州至廈門高速鐵路客運專線(動車)開通后，福州的張先生和李先生在“乘坐動車還是汽車前往廈門”的討論中，張先

7、生說，我會選擇動車，雖然它的價格高一些，但速度快，用時少。李先生說，我會選擇汽車，雖然它的速度沒有動車快，但價格低。由此可見： A商品價格的高低受供求關(guān)系影響 B商品價格的高低反映商品質(zhì)量的優(yōu)劣 C人們選擇商品關(guān)注的是商品的有用性 D人們選擇商品關(guān)注的是使用價值與價值的統(tǒng)一 第一課 考點解讀（2）貨幣的本質(zhì)考點1：貨幣的本質(zhì)貨幣的產(chǎn)生：貨幣是 產(chǎn)期發(fā)展的產(chǎn)物。貨幣的產(chǎn)生經(jīng)過了四個階段：偶爾的物物交換擴大的物物交換以 為媒介的交換金銀固定地充當一般等價物，貨幣產(chǎn)生。 貨幣的含義：貨幣是從商品中分離出來的、固定地充當 的商品。貨幣的本質(zhì)就是 。 商品交換 一般等價物 一般等價物 一般等價物 第一課

8、 考點解讀考點2：貨幣的基本職能第一課 考點解讀例3（2014年全國課標卷）勞動價值論認為，貨幣是從商品中分離出來固定地充當一般等價物的商品。在貨幣產(chǎn)生后。下列關(guān)于價格的說法正確的是流通中商品價格的高低是由流通中貨幣的多少決定的價格是通過一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來的商品價值價格是商品使用價值在量上的反映，使用價值越大價格越高價格是一種使用價值與另一種使用價值相交換的量的比例A. B. C. D.第一課 考點解讀考點3：紙幣（1）紙幣與貨幣的關(guān)系第一課 考點解讀考點3：紙幣（1）紙幣與貨幣的關(guān)系第一課 考點解讀考點3：紙幣（2）關(guān)于紙幣的購買力 國家有權(quán)發(fā)行紙幣，但紙幣的實際購買力不是由國家決定，而

9、是由流通中實際所需要的金屬貨幣量決定的，換言之，紙幣購買力的大小取決于它所代表的金屬貨幣的購買力。國家有權(quán)規(guī)定紙幣的面值，甚至可以決定一定時期內(nèi)發(fā)行多少紙幣，但無權(quán)規(guī)定紙幣的實際購買力。第一課 考點解讀考點3：紙幣（3）通貨膨脹和通貨緊縮的關(guān)系第一課 考點解讀例3 2010年6月30日，中國人民銀行發(fā)行世界遺產(chǎn)武當山古建筑群金銀紀念幣一套。該套紀念幣共2枚，其中金幣1枚、銀幣1枚，均為中華人民共和國法定貨幣。對該套紀念幣認識正確的是：屬于商品，有價值與使用價值 不是商品，不能用于交換本質(zhì)是一般等價物 國家發(fā)行的價值符號A B C D解析 此題的關(guān)鍵在于明確紀念幣的性質(zhì)，此套紀念幣屬于我國的法定

10、貨幣，既然屬于法定貨幣，那么它就是固定充當一般等價物的商品，其本質(zhì)就是一般等價物，故正確，錯誤；紙幣才是國家發(fā)行的價值符號，故錯誤。 點評 對于組合性的選擇題，最好的解答方法就是排除法，把題干材料、設(shè)問和選擇結(jié)合起來，排除不符合題意的題肢。一是排除觀點本身錯誤的題肢，二是排除與題干要求不符的題肢，三是排除隨意拓寬或縮小設(shè)問或主體范圍的題肢。第一課 考點解讀考點4：信用工具(1)信用卡含義：是具有消費、_、存取現(xiàn)金、_等部分或全部功能的電子支付卡。其中，_是商業(yè)銀行對資信狀況良好的客戶發(fā)行的一種信用憑證。作用：可以集存款、取款、消費、結(jié)算和查詢?yōu)橐惑w，能減少_的使用，簡化收款手續(xù)，方便_，增強消

11、費安全，給持卡人帶來諸多便利。轉(zhuǎn)賬結(jié)算信用貸款銀行信用卡現(xiàn)金購物消費第一課 考點解讀例4 2011浙江卷銀行信用卡是商業(yè)銀行對資信狀況良好的客戶發(fā)行的一種信用憑證。使用銀行信用卡：A可減少現(xiàn)金流通量并緩解通貨膨脹 B相當于貨幣執(zhí)行價值尺度職能C既非常方便又十分安全 D可以獲得銀行指定額度內(nèi)的貸款【解析】 本考查結(jié)算與信用工具，考查對教材的再認再現(xiàn)能力。銀行信用卡只是代替紙幣執(zhí)行流通手段和支付手段職能的結(jié)算工具，B不當選；使用銀行信用卡可以減少現(xiàn)金流通量，使用較為方便，但信用卡的使用實則為紙幣的使用，不能緩解通貨膨脹，A錯誤；使用信用卡的確方便，但在安全性上依然存在問，C錯誤；答案為D?？键c5：

12、外匯和匯率第一課 考點解讀(1)匯率及變動：匯率是兩種貨幣之間兌換的比率，又被稱為匯價。在我國通常采用100單位外幣作為標準，折算為一定數(shù)量的人民幣。如果100單位外幣能兌換成更多的人民幣，說明外幣的匯率升高；反之，則說明外幣的匯率跌落。考點5：外匯和匯率第一課 考點解讀(2)匯率(或幣值)變動的影響考點5：外匯和匯率第一課 考點解讀（3） 外幣不一定都是外匯，只有可自由兌換的外幣才是外匯。外匯不等于外幣，外匯除包含外幣以外，還包括：以外幣支付的支票、匯票、股票、債券等。外匯儲備作為一國國際儲備的重要組成部分，對于平衡國際收支、穩(wěn)定匯率、償還外債有重大意義。我國外匯儲備超過20000億美元，高

13、額的外匯儲備，提高了我國應對復雜國際經(jīng)濟形勢的能力。考點5：外匯和匯率第一課 考點解讀 例5 小張按1美元兌換8元人民幣的匯率換得1000美元，兩年后美元兌換人民幣的匯率下跌了20%，小張又將1000美元換回人民幣。在不考慮其他因素的條件下，小張：A損失了人民幣1600元B減少了人民幣損失1600元C損失了美元160元D減少了美元損失160元【解析】此題屬于計算類選擇題，主要考查了匯率和幣值的逆向變動，此類試題屬于難度較大的計算類試題，對學生逆向思維的要求較高。小張按1美元兌換8元人民幣的匯率換得1000美元，需要8000元人民幣。兩年后美元兌換人民幣匯率跌落20%，也就意味著1美元8(120

14、%)6.4元人民幣。此時將1000美元換回人民幣，只能兌換：10006.46400元人民幣。800064001600元人民幣，也就意味著損失了1600元人民幣。 考點5：外匯和匯率第一課 考點解讀第一課 考點解讀關(guān)于商品價格的一些計算方法：考點5：外匯和匯率第一課 考點解讀第一課 考點解讀 例5 2010全國新課標卷 按照中國東盟自由貿(mào)易協(xié)議,成員國90%的貿(mào)易商品實行零關(guān)稅。如果以前一件10人民幣元的M商品出口到某東盟成員國N國的關(guān)稅為5%,本外幣間的匯率為18。2010年該商品實行零關(guān)稅,中國生產(chǎn)M商品的勞動生產(chǎn)率提高25%,其他條件不變,則一件M商品在實行零關(guān)稅之前和之后出口到N國的價格用N國貨幣單位表示分別為：A80,84 B84,80 C84,64 D84,100【解析】解析 計算分兩步完成：實行零關(guān)稅前，“本外幣間