分數(shù)的基本性質(zhì)觀課報告

1、-. z.一個小村莊的故事觀課報告一個小村莊的故事是人教版小學語文三年級下冊第二單元的一篇課文。這個單元的訓練重點是保護環(huán)境。課文通過一個小村莊從環(huán)境優(yōu)美、得意到最后被大雨和洪水沖毀的故事，教育學生要保護樹木，保護周圍環(huán)境，維護生態(tài)平衡。文章時代感強，充分表達了語文課程的工具性和人文性的高度統(tǒng)一。依據(jù)文本特點、單元訓練重點、新課程標準和學生實際，教師制定以下教學目標：1認讀本課14個生詞。能認讀描寫小村莊美麗的詞語郁郁蔥蔥、清澈見底、湛藍深遠、清新甜潤；認讀描寫工具的詞語犁、斧頭，學習運用多音字露。并且運用左高右低，收左讓右，注意穿插的方確書寫裸字。2有感情地朗讀課文。3通過朗讀、交流、比照、

2、想象、聯(lián)系上下文和生活實際等方法體會含義深刻的句子，悟出課文中蘊含的道理。體會含義深刻的詞句在表達方面的效果、作用。4.體會省略號的表達效果。5.設(shè)計情境，展開想象，對破壞后的小村莊的面貌和小村莊村民的反思進展想象交流、續(xù)寫，訓練學生的口語表達和書面表達，以實現(xiàn)比照學習的目的。6.學習作者通過擬人句、排比句等方法進展描寫使文章生動、形象并且含義深刻的寫法。7結(jié)合課文素材，進展德育滲透：領(lǐng)會保護家園、保護環(huán)境、保護樹木，維護生態(tài)平衡的道理。一個小村莊的故事本身就是一個短小、寓意深刻的故事。在設(shè)計本課教學過程時，教師就將故事教育貫穿其中，以故事教育為主線，用故事演繹故事，采用抓比照，展想象，悟真情

3、的教學策略，設(shè)計了走進情境聽故事、認認真真讀故事、有滋有味品故事、深化主題續(xù)故事四個環(huán)節(jié)，作業(yè)環(huán)節(jié)設(shè)計了宣傳環(huán)保講故事，要求學生把小村莊的故事講給身邊的朋友聽，讓故事教育與日常生活相融，從整體設(shè)計能夠使學生在生動的故事情節(jié)中，穩(wěn)固新知，增長智慧。教師做到準確把握、理解教材，課堂上把閱讀教學故事化，表達了以教師為主導，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生營造了一個開放而有活力的語文課堂，是一堂重視雙基的扎扎實實的語文課。我認為教師這節(jié)課有許多成功的地方，主要表現(xiàn)如下：一、創(chuàng)設(shè)情景，激活情感。首先通過出示圖片呈現(xiàn)給學生直觀畫面，教師聲情并茂地講故事，讓學生充分感受到小村莊的美。然后畫面急劇變

4、化，突如其來的洪水毀掉了這個美麗的村莊，從聲音、畫面方面激活學生潛在的情感，強烈的畫面比照給他們帶來視覺沖擊和心靈震撼的同時也引發(fā)了學生思考為什么小村莊會發(fā)生這樣的變化。讓他們的思維處于一種開的狀態(tài)，在他們幼小的心靈里，感受到村莊從美麗到消滅的過程給他們帶來的那種震撼心靈的感覺。第一次與大自然進展心靈碰撞，為他們理解村莊的消失奠定了情感根底。運用圖片比照的教學策略到達了預(yù)期的效果。二、加強重點句段的朗讀，以讀促悟。讀書貴在有疑，教師首先讓學生帶著問題自由讀故事，培養(yǎng)學生學起于思，思源于疑的讀書習慣。然后指名讀課文，檢查學生的讀書情況及生字詞認讀情況。教師出示這課中較難理解的詞語，通過填空練習法，聯(lián)系上下文理解法，直觀圖片法進展隨文識字教學，目的在于使學生扎扎實實、輕輕松松地認讀本課生字詞的同時初步了解了故事容。教師在這堂課上非常注重重點句的朗讀，以讀促悟，讓學生在讀中感悟課文的思想容，從而受到思想教育。在教學中，教師指導學生采用了不同形式的感情朗讀。在學生領(lǐng)會含義深刻的句子時，教師采用指名讀，齊讀，讀，合作讀等多種朗讀方式，讓學生站在讀者的位置上理解課文容，注重語言訓練的由淺入深，在品味中表達課標提出的人文性與工具性的統(tǒng)一，加深學生對課文的體驗，感受文本的語言魅力，將朗讀訓練落到了實處。.學生通過朗讀，說體會，感悟，再讀，這樣將讀與思結(jié)合起來，做到讀了又思，思了又讀，自然有