教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：兩個(gè)教育者學(xué)校和家庭_第1頁(yè)
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1、泌、理解、合1乍教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“兩個(gè)教育者學(xué)校和家康，不僅要一敷行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著致的信念，始纟冬從同一原則出發(fā)，無(wú)論衣教育的目的上、過(guò)程上，還赴手段上，都不要發(fā)生分皮O我們的努力+您的關(guān)愛(ài)=孩子的成功培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我們的目標(biāo)親僅遑求虧，更欷貫進(jìn)步啟債眾是曜一的，侵決決都臨后決耒利子孩3的咸衣希望每個(gè)孩&都是囪信、快靠能我們的目標(biāo)親僅遑求虧，更欷貫進(jìn)步啟債眾是曜一的，侵決決都臨后決耒利子孩3的咸衣希望每個(gè)孩&都是囪信、快靠能找問(wèn)題一、聽(tīng)課效率決定學(xué)習(xí)成績(jī)上礫注唸力眾集中，礫受/親積報(bào)泰鳥(niǎo)克況，學(xué)習(xí)上眾競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有動(dòng)力，礁堂致卑差，麻債簡(jiǎn)銘泊會(huì)禮龍八學(xué)

2、習(xí)效率決定學(xué)習(xí)能力曇対自覺(jué)魅差,係賴性襪，眾會(huì)科曇利用時(shí)聞。預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的事從來(lái)不做，懶惰耍小聰明；周末、假期不計(jì)劃，過(guò)于放松自己，為了完成作業(yè)應(yīng)付差事，學(xué)習(xí)效果差三、作業(yè)效率決定學(xué)習(xí)效果作止吊傅親認(rèn)宴、馬虎，作業(yè)差錯(cuò)多，老師訐許過(guò)的條習(xí)或出錯(cuò)的作地胎終沒(méi)帝及時(shí)彳丁正的習(xí)槪，導(dǎo)聶囪己親清耒楚。不完成作業(yè)、抄作業(yè)也是孩子落后的根源關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程比關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)更重要?dú)皞€(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨丸的、不可估量的潛力。假如我們能與他們做朋發(fā)，多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)交流，多一點(diǎn)信任支持，多一點(diǎn)幫助鼓勵(lì)，那么我們的孩子都能成為我們期望的那樣為了孩子們快樂(lè)的暑假,I/I我們一起臂;E!Issy期末的一些復(fù)習(xí)要求:1口、筆算、簡(jiǎn)算、

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