語文閱讀理解答題技巧（理解詞句品味語言）

1、 語文閱讀理解答題技巧理解詞句品味語言詞語理解理解文中重要詞語的含義，要結(jié)合語境辨析詞語的特定含義。解答此類試題的步驟是：首先了解詞語本身的含義，其次分析語言環(huán)境。在分析語言環(huán)境時，先分析詞語所在句子的意義和結(jié)構(gòu)，再需找和詞語相關(guān)的語言信息，進(jìn)而分析它們之間的關(guān)系。然后從修辭義、隱含義、臨時義、情感義、網(wǎng)絡(luò)義等多方面去分析。答題格式：詞語語境義：“XX”一詞原指_，這里指_，起到了_的作用。詞語表達(dá)效果作用：要分析此詞怎樣寫，寫得怎樣和寫出了什么，給讀者怎樣的感受或表達(dá)了作者（文中人物）怎樣的情感，達(dá)到了什么效果。答題格式：A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等。B、分析表面意義和表達(dá)效果：

2、生動形象地寫出了_的特點(diǎn)。C、分析深層含義：肯定了/褒揚(yáng)了/贊美了/歌頌了/,或批判了/諷刺了/否定了/反駁了_，或者給了我們_的印象（啟示、道理）等。問某詞能否去掉的題型答題格式：A、回答“可以”或“不可以”。（一般情況不可以，特別是書上的原文時）B、結(jié)合句子分析用該詞強(qiáng)調(diào)突出了（限制、說明、修飾了）_，更能形象（恰如其分）地表現(xiàn)某物某特點(diǎn)。C、不用，不能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、形象或與事實不符或太絕對等。能否調(diào)換為另一詞的題型。答題格式：A、回答“可以”或“不可以”。（一般情況不可以，特別是書上的原文時）B、解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別：原詞準(zhǔn)確、生動、形象地描寫了_，換了之后就變

3、成_。C、用原詞體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、生動、形象或嚴(yán)密，調(diào)換后，不能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、形象或與事實不符或太絕對。文中指代詞指代對象的判斷方法：A、?？嫉闹甘敬~有：這、那、這些、其他、以上、如此；B、一般是往前找；C、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指示代詞所在句中讀一讀，看是否適合。一句話中某兩個詞的順序能否調(diào)換？為什么？答題格式：不能。因為（1）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表及里、有現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致；（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系；（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。理解句子的含義和作用這些句子包括：1、點(diǎn)名題旨的句子；2、描寫、議論、抒情的句子；3、總結(jié)全文的句子；4、起

4、承轉(zhuǎn)合的句子；5、運(yùn)用各種修辭手法的句子。理解這些句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。技巧點(diǎn)撥：分析重點(diǎn)句子的作用?？傮w思路：可按“結(jié)構(gòu)+內(nèi)容+效果”的思路考慮分析，效果較好。第一步，分析結(jié)構(gòu)方面的作用。A、開頭的句子：點(diǎn)明中心、設(shè)置懸念、總領(lǐng)全文、引起下文、埋下伏筆、為下文做鋪墊、推動故事情節(jié)發(fā)展、奠定全文的感情基調(diào)等。B、中間的句子：起承上啟下（過渡）的作用；C、結(jié)尾的句子：起到畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明中心、深化主題、總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整等的作用。第二步，分析內(nèi)容方面的作用。要從內(nèi)容

5、上看思想感情及蘊(yùn)含的哲理，要結(jié)合文章的思想感情與中心思想來理解句子在文中的深層含義及表達(dá)效果。賞析優(yōu)美的句子。應(yīng)從形式（表達(dá)方式、寫作手法、修辭手法等）、內(nèi)容（思想內(nèi)涵、感情、哲理等）、效果等三個方面賞析。運(yùn)用修辭手法句子的賞析答題三步：A、判斷采用什么修辭手法；B、寫出該修辭手法的一般作用；C、結(jié)合具體句子分析含義。（表現(xiàn)了什么/表達(dá)了某種感情/突出了什么/強(qiáng)調(diào)了什么）答題格式：這句話運(yùn)用了_的修辭手法，生動形象地刻畫了（表現(xiàn)了、描寫了）_，表現(xiàn)了（人或者事物物）_的特征，表達(dá)了作者（或文中人物）對某某事物的_感情，給讀者流下了深刻的印象。比喻：形象生動、簡潔凝煉地描寫事物、講解道理，增強(qiáng)語

6、言的生動性、形象性，化抽象為具體，使人易于理解。答題格式：把_比作_，生動形象地表現(xiàn)了_。擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果。答題格式：生動形象地表現(xiàn)了_。把_寫活了，使_富有人情味兒?？鋸垼和怀鎏卣?，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。答題格式：突出了_，啟發(fā)讀者聯(lián)想，給讀者留下鮮明深刻的印象。排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。答題格式：句式整齊、音律和諧、氣勢恢宏，表現(xiàn)了_，表達(dá)了_的感情（之情）。對偶：形式整齊，音律和諧，互相映襯，互相補(bǔ)充。答題格式：給人以音節(jié)勻稱、音律和諧的美感。反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)

7、烈抒情，富有感染力。答題格式：強(qiáng)調(diào)了_，突出表達(dá)了_的感情（之情）。設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。答題格式：引起讀者的閱讀興趣，啟發(fā)讀者對_進(jìn)行思考，很自然地引出下文。反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。答題格式：加強(qiáng)_語氣，意思是說_，表達(dá)了_的感情（之情）。引用：使內(nèi)容更真實、準(zhǔn)確、深刻、精密。反語：增加諷刺意味，使表達(dá)更深刻，更有力度。對比：形成強(qiáng)烈反差，加深讀者的印象，突出文章的中心。借代：用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。能特寫突出所要表達(dá)的事物的某一特征。記敘中議論句的賞析記敘文中議論是以記敘為基礎(chǔ)，對記敘的內(nèi)容進(jìn)行分析或評論。記敘文中議論的作用：承上啟下，統(tǒng)領(lǐng)全文，引發(fā)讀者思

8、考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，畫龍點(diǎn)睛等。記敘中抒情句的賞析抒情可分為：一是直接抒情，指作者或主人公直接傾吐內(nèi)心感受的抒情方式。二是間接抒情，指寓情于景，融情于物，感情流露于寫人記事、寫景狀物的字里行間的抒情方式。注意：閱讀散文時，要特別注意托物言志或借景抒情的特點(diǎn)。抒情作用：書法作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。環(huán)境描寫句子的賞析自然環(huán)境描寫：交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)及人物活動的空間，從_角度（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等），寫出了景物_的特點(diǎn)，渲染_氣氛，烘托人物的_情感（預(yù)示人物的_命運(yùn)，變現(xiàn)人物_性格，推動故事情節(jié)的發(fā)展，揭示文章主題）。社會環(huán)境

9、描寫：交代故事發(fā)生的_時代背景（時代特征、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系），渲染_環(huán)境氣氛，襯托人物_心情，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題。品味語言特色形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)等）答題格式：這篇文章語言（自然樸素或生動優(yōu)美），如”_（摘錄文章中的相關(guān)句子）“，它”_”。注意：結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇。一定要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來選用恰當(dāng)?shù)脑~語，切莫張冠李戴。附：樸實自然的語言賞析詞庫樸實無華（2）寫得晶瑩澄澈，明潤無暇，如詩如畫（3）言簡意賅，樸素自然（4）語言簡潔，氣勢縱橫（5）文字冼練，意境深邃（6）語言樸實活潑，節(jié)奏明快（7）文

10、辭暢達(dá)，沉靜雅潔生動優(yōu)美的語言賞析詞庫：文筆凝煉，刻畫傳神（2）含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味（3）血肉豐富，意蘊(yùn)深刻，語言深沉纏綿，感人肺腑（4）大筆潑墨，盡情揮灑（5）說理深刻，內(nèi)容厚重(6)語言優(yōu)美，富有詩意，憾人心扉（7）行文起伏跌宕，含義深邃雋永課文文句賞析：不管是誰，心胸里都貯藏著無數(shù)迷人的故事，好似地下的一股暗水，只要戳個小洞，就要噴濺出來。畫山繡水_街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。在烈日和暴風(fēng)雨下_漸進(jìn)故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有

11、一些活氣。故鄉(xiāng)_例文：父親的牛，母親的鴿子朱成玉我想這就是最浪漫的人生了。父親喂養(yǎng)著他的牛，母親喂養(yǎng)著她的鴿子，裊裊的炊煙像一株頑強(qiáng)的植物，支撐著那段艱難的時光。在我的記憶里，整個童年，除了父親母親，哥哥姐姐之外，父親的牛和母親的鴿子，已成了不可或缺的一部分。父親對牛的感情很深，每天晚上睡覺前都要給它全身上下梳理一遍，讓牛很舒服地休息。吃飯的時候，父親總是會想到他的牛，拿起自己的碗，把自己的米粥給牛分一些。望著健壯的牛，父親的眼睛里寫滿了愛憐。我家隔壁住著一個寡婦，丈夫是在外面打工時出的意外。她家里沒有牛，有一天晚上過來，低著頭，不好意思開口的樣子。父親就主動說：“我的地犁完了，明天幫你去犁。

12、”那女人在那里竟感動得直掉眼淚。第二天早上，父親早早地起來，給牛添了些草料，然后拍了拍它的脖子，自言自語地說：“唉，今天你又要挨累了?！被蛟S是牛真的太累了，在地里有些步履遲緩。為了能讓它使上勁，父親不得不狠狠抽打它?；氐郊业臅r候，父親去牛棚，一遍遍地?fù)崦５募贡?，撫摸著那些鞭痕，竟然趴在上面大聲哭了起來。相比父親對牛的愛，母親對鴿子，除了愛，便多了一種浪漫的味道。這只鴿子，是母親從獵人的槍下救下來的。它受了傷，在院子里撲騰，母親為它包扎。這鴿子養(yǎng)好了傷，卻不再飛走了，就在我家的屋檐上流連。母親就時常在院子里撒點(diǎn)麥粒啥的喂它，它也很歡快地圍著母親咕咕地叫著。有時候就落到母親的肩頭，和母親很親昵

13、，這鴿子似乎充滿了靈性，好像要報恩的樣子。母親非常喜歡這只鴿子，可是為了我，母親卻殺了它。那時我得了一種很奇怪的病，鄰村的郎中給開了幾味藥，告訴母親，必須要有鴿子血做藥引子。母親的手在劇烈地抖動，她握著鴿子的腳，仿佛下了天大的決心一般，緊咬牙關(guān)，將它的頭用力向那石頭上磕去。鴿子張大了嘴，血從嘴里流出來。母親仿佛被嚇到了一樣，尖叫著跑回屋里。我的病治好了，母親卻常常負(fù)疚地望著天空，那里曾經(jīng)有她的鴿子飛翔過的痕跡，她追尋過去，想知道她的鴿子在通往天堂的路途上是否安然無恙。父親不忍看到母親這樣傷心，就偷偷地問別人要了一對兒鴿子，院子里又重新蕩漾起生機(jī)。日子就那樣過著，雖然窮苦，卻不乏溫馨。那個時候，

14、有一些沒孵出來小雞的雞蛋，叫毛蛋。母親總會單獨(dú)揀出來，讓父親拿到灶膛下去烤著吃。如果碰巧多幾個，我們就會有口福吃到，如果只有一兩個，那就只能望而興嘆了。母親說，這東西是壯力的，而父親又是我們家里唯一的勞力，就該讓父親吃。父親當(dāng)仁不讓，在火堆里眼睛都不忍眨一下，仔仔細(xì)細(xì)地烤著那兩個毛蛋，生怕將它們烤糊了。直到將它們烤得黃燦燦的，滿院子飄滿誘人的香味?！昂纫豢趦?？”母親取出家里自釀的燒酒，對父親說?！班?，來一口兒！”父親滿心的歡喜。父母也不可避免地總會有爭吵，可是不管父親和母親吵得多厲害，母親都會把毛蛋替他留著。有時候，父親沒在家，母親就一邊做飯，一邊將一個毛蛋放到火堆上去烤，也是像父親那樣烤得細(xì)

15、致，生怕將它烤糊了。父親回來，聞到毛蛋的香味兒，便徑自往廚房奔去，撓著頭，笑嘻嘻地向母親討要。母親裝作依然很生氣的樣子：“回來晚了，都被我吃掉了?！笔謪s不由自主地向一簇已熄滅卻依然熱著的火堆探去，兩個被烤得黃燦燦的毛蛋依然散著熱氣兒，父親一小口一小口地吃著，并不時對母親陪著不是，母親慢慢地便喜笑顏開起來。我曾經(jīng)在一首詩里描繪過這樣一種幸福：屋檐上鴿子成群，腳邊有雞鴨流連，屋子里有糧食的味道，夜里睡覺的時候，鼾聲里伴著蟋蟀的弦音這就是父親和母親的幸福吧！父親是牛，為我們犁開一片片荊棘，把明天變成沃土；母親是鴿子，為我們驅(qū)趕一團(tuán)團(tuán)冷涼，讓日子溢滿暖意。這，便是我們的幸福吧！品讀下面句子，說說加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。（作答思路：先分別解釋加點(diǎn)詞語