群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)（李玉碧）

1、走進(jìn)寫人文章群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖寫人的文章是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以寫人為主要內(nèi)容的一種文體。通過對(duì)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)及細(xì)節(jié)的描寫，反映人物的性格特征和思想品質(zhì)。同學(xué)們?cè)陂喿x此類文章時(shí)，應(yīng)從哪些方面去閱讀學(xué)習(xí)？閱讀后，怎樣指導(dǎo)自己寫人文章的寫作？通過本次群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)，交給學(xué)生閱讀寫人文章的方法，指導(dǎo)學(xué)生有效地閱讀更多的寫人文章，并將學(xué)到的寫人方法運(yùn)用到寫人文章的寫作中。教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過群文閱讀，交給學(xué)生閱讀寫人文章的方法。2、在群文閱讀中，進(jìn)一步感受并梳理寫人文章的文本特征，初步滲透寫寫人文章的策略。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)閱讀寫人文章的方法，學(xué)習(xí)寫人文章的方法。課前準(zhǔn)

2、備群文閱讀記錄表，所選文本內(nèi)容教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入書是我們?nèi)祟悅鬟f文明的工具，而閱讀是我們繼承和學(xué)習(xí)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。同學(xué)們聽說過“書中自有黃金屋”這句話嗎？說明古人對(duì)閱讀非?？粗?。閱讀可以增長(zhǎng)一個(gè)人的知識(shí)和閱歷，也可以讓我們成為思想豐滿的人。今天這節(jié)課，我會(huì)和大家嘗試一種新的閱讀方式。（板書：群文閱讀）什么是群文閱讀？群文閱讀是把一堆文章放一塊來(lái)讀。我們今天就以寫人文章閱讀為議題，把五篇文章放一塊來(lái)讀，看看你對(duì)寫人文章的閱讀方法和寫作有沒有感悟和收獲。二、示范閱讀在破花盆里盛開（一）出示學(xué)習(xí)提示，閱讀思考：1、本文主要寫誰(shuí)？寫了關(guān)于他（她）的哪些事？表現(xiàn)了人物的哪些性格特征、道德情操？2

3、、通過人物描寫讓我們感悟到了什么？3、從這篇文章中，你學(xué)到了哪些寫作方法？4、從文中你采集到哪些美詞佳句？（二）生閱讀，思考，批注，師巡視指導(dǎo)（三）生交流反饋。1、本文主要寫誰(shuí)？（朱莉）板書：主要人物2、寫了關(guān)于他（她）的哪些事？（寫朱莉?qū)⒁恢杲鸾z菊種在破鐵桶里，“我”認(rèn)為最漂亮的花應(yīng)該種在最漂亮的花盆里，朱莉卻說她有各種各樣的花盆，她也知道這一株金絲菊是所有花中最漂亮的，但是，她卻認(rèn)為金絲菊是不會(huì)介意盛開在這個(gè)破鐵桶里的。朱莉從沒將自己辛勤培育的花草獨(dú)享，她將種的許多花草免費(fèi)送給學(xué)校教堂老年人活動(dòng)中心，還把自己的大部分收入捐給了當(dāng)?shù)毓聝涸骸＃┌鍟旱湫褪吕?、表現(xiàn)了人物的哪些性格特征、道德情

4、操？（雖然朱莉身體有缺陷，但有一顆美麗善良的心靈）板書：人物特征4、通過描寫感悟到了什么？相機(jī)引導(dǎo)：“我”為什么責(zé)問朱莉？從文中找出給你啟迪的句子，畫出來(lái)。（讀了這篇文章，讓我們領(lǐng)悟到，美麗的根在內(nèi)里，即使沒有令人驚艷的外表，但同樣可以散發(fā)出怡人的芬芳。同樣，也讓我們明白了，或許生活中有各種不如意、不美好，但一顆美麗善良的心靈卻足以讓一切的不如意、不美好都黯然失色。）板書：寫作目的5、從這篇文章中，你學(xué)到了哪些寫作方法？（借物喻人）借什么物？喻什么人？板書：寫作方法6、從文中你采集到哪些美詞佳句？板書：美詞佳句鮮綠的葉子 待放的花蕾 鮮活的力量（四）小結(jié)：讀這篇文章，要從感知文章的主要內(nèi)容入手

5、。因?yàn)橐恢钡轿哪?，我們才發(fā)現(xiàn)，作者要歌頌、贊美的是一個(gè)外貌丑陋、心靈美好的人。作者借物喻人，表現(xiàn)了對(duì)有缺陷身體里美麗善良的贊美之情。（五）回顧總結(jié)閱讀方法1、把握文章的主要內(nèi)容，用心體會(huì)文章的思想感情。2、理清文章層次，明確寫作目的。3、抓住典型事例，分析人物形象。4、揣摩文章的寫作方法。5、積累美詞佳句。三、生選擇閱讀文本撐傘的女孩“媽 媽”追趕承諾打貓的男孩（一）生選擇其中一篇利用剛才總結(jié)的方法自主閱讀，完成閱讀記錄表。題目主要人物典型事例人物特征寫作目的寫作方法美詞佳句（二）全班交流。1、小結(jié)閱讀撐傘的女孩的方法技巧：閱讀這篇文章，要抓住典型事例來(lái)分析，雨中的花果山景區(qū)是典型環(huán)境，而女孩

6、們?cè)谟曛袚蝹銕焚嵢∫稽c(diǎn)辛苦費(fèi)是很典型的事例，抓住這件事思考:女孩們?yōu)槭裁磶?？她們?cè)鯓訋?？結(jié)果如何？這幾個(gè)問題一解決，文章就算是讀懂了。2、小結(jié)閱讀“媽 媽”的方法技巧：人物語(yǔ)言顯示人物特點(diǎn)，鮮明的人物形象，有時(shí)候需要通過語(yǔ)言來(lái)刻畫。本文就是通過樸實(shí)的語(yǔ)言描寫刻畫了一個(gè)十分細(xì)心又充滿愛心的小護(hù)士形象。3、小結(jié)閱讀追趕承諾的方法技巧：本文層次分明，條理清楚。杰夫坐等卡爾演講杰夫提醒卡爾赴約點(diǎn)明中心，只要把握信了這個(gè)線索，人物形象的刻畫自然就水到渠成。4、小結(jié)閱讀打貓的男孩的方法技巧：我們要了解人物，需要仔細(xì)閱讀，抓關(guān)鍵詞句，用心體會(huì)?！靶∧泻⑻ь^看著我，理直氣壯道不打它們，車子開的時(shí)候，它們

7、會(huì)被車子軋到的”這里要抓的就是“理直氣壯”這個(gè)詞，打貓還這么理直氣壯，到底是什么原因？吸引讀者往下探究事實(shí)的真相，從而感受小男孩頑劣背后潛藏著的美好心靈。（三）總結(jié)寫人文章的寫作方法。通過寫人文章的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些描寫人物的方法？小結(jié)：寫人文章是以表現(xiàn)人物為重點(diǎn)的，而人物的特點(diǎn)，除了通過典型事例來(lái)表現(xiàn)外，還可以通過具體描寫心不煩展示。人物描寫方法主要有外貌描寫（肖像描寫）、神態(tài)描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫等，我們要了解人物，就從這些方面仔細(xì)閱讀，抓關(guān)鍵詞句，用心體會(huì)。其次，一些修辭手法，比如比喻、夸張、排比、反問等，也會(huì)對(duì)刻畫人物形象起到重要的作用，要細(xì)細(xì)咀嚼這些詞句。四、推薦閱讀楊紅

8、纓：淘氣包馬小跳教學(xué)思考感悟：群文閱讀”就是在課堂教學(xué)的單位時(shí)間內(nèi)，呈現(xiàn)多篇文章，多到四五篇，甚至七八篇，圍繞同一個(gè)議題展開的探究性閱讀教學(xué)。理想的閱讀課程體系應(yīng)該包括多種閱讀形態(tài)：?jiǎn)纹?課文)閱讀、群文閱讀、整本書閱讀“群文閱讀”的顯著特征是：同一個(gè)議題、多個(gè)文本、探索性教學(xué)。群文閱讀教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐價(jià)值：1.讓師生回歸生活世界的“閱讀”狀態(tài)。2.改變閱讀教學(xué)的痼疾。單位時(shí)間內(nèi)，“群文閱讀”盡可能多的讓學(xué)生自己去讀，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀。3.發(fā)揮閱讀策略指導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)?！叭何拈喿x”可以依憑“多文本”優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮實(shí)用閱讀策略：“速讀”、“比較”、“統(tǒng)整”4“群文”更容易促進(jìn)學(xué)生的自由探究。但

9、實(shí)施群文閱讀教學(xué)我也存在一些困惑：如何選擇并組織閱讀材料？按作品風(fēng)格組材、寫作對(duì)象組材、寫作技巧組材、突出特點(diǎn)組材等等，這種完全由老師個(gè)人確定的分類選擇，科學(xué)嗎？是否具有指導(dǎo)性？板書設(shè)計(jì)： 閱讀寫人文章主要人物典型事例人物特征寫作目的寫作方法美詞佳句附教材： 在破花盆里盛開最近，我去看望了我的老朋友朱莉。朱莉是一個(gè)愛花的人，她在后花園里種著各種各樣的花，還有一個(gè)專門用來(lái)培植花草的溫室。即便你不是愛花人士，來(lái)到朱莉的家里，也會(huì)為花朵的鮮艷美麗而感到震驚，想要在那多留戀幾分鐘。那天，在與朱莉一起喝過咖啡之后，我照例又要參觀她的溫室。在溫室里，我摸摸幾片鮮綠的葉子，又嗅嗅幾朵待放的花蕾，覺得自己的身

10、體里也充滿了鮮活的力量。突然，我看見了一盆怒放的金絲菊，第一感覺告訴我，這是我見過的最漂亮的花兒。它被朱莉擺放在溫室的一個(gè)角落里。我走過去，想仔細(xì)欣賞這盆令人激動(dòng)的花兒。然而，走到金絲菊跟前，我卻被另一個(gè)景象驚呆了。這株美麗無(wú)比的金絲菊竟然是被栽種在一個(gè)破爛的、銹跡斑斑的鐵桶里。我回過頭，責(zé)問朱莉：“朱莉，你怎能讓這么漂亮的花兒生長(zhǎng)在這么一個(gè)丑陋的鐵桶里呢？”我看著金絲菊，心里充滿惋惜地想，如果是我，我要把這株金絲菊種在最漂亮的花盆里。“我有各種各樣的花盆，”她說，“我也知道，這一株金絲菊是所有花中最漂亮的花。但是我想，它是不會(huì)介意盛開在這個(gè)破鐵桶里的?！痹诨丶业穆飞?，我由朱莉的那番話想起了朱

11、莉本人。朱莉是一個(gè)被公認(rèn)的花癡，但她從沒想過獨(dú)享自己辛勤培育的花草。她把許多花草免費(fèi)送給了學(xué)校、教堂、老年人活動(dòng)中心。她還把自己的大部分收入捐給了當(dāng)?shù)氐墓聝涸骸＿@樣的人，你一定想見見她?？扇绻阏娴囊姷剿?，你一定會(huì)被她的樣子嚇一跳。朱莉的左臉有一個(gè)紅色的胎記，從眼角一直延伸到下巴。說實(shí)話，這個(gè)巨大的胎記有點(diǎn)令人觸目驚心，然而，每一個(gè)認(rèn)識(shí)朱莉的人都說，她是一個(gè)美麗高尚的老人。一株美麗的花兒不會(huì)介意自己生長(zhǎng)在一個(gè)破陋的花盆里，同樣，一顆美麗善良的心靈也不會(huì)介意扎根在一個(gè)有缺陷的身體內(nèi)。撐傘的女孩南天門是花果山上的一個(gè)景點(diǎn)。我們快到這個(gè)景點(diǎn)的時(shí)候，雨下大了，只好在大樹下躲雨，躲了好一會(huì)兒，有三個(gè)伙伴

12、見到一位打傘的女孩，就鉆進(jìn)她的雨傘里去，變成了四個(gè)人共用一把傘。他們佝僂著身子像四個(gè)蒜瓣圍著蒜頭的莖，煞是好笑。我這時(shí)打量起這個(gè)打傘的女孩。先當(dāng)還當(dāng)她是迷路的小游客呢，但看她不驚不慌的樣子，穿著家常衣服，又不像。問她是做啥的。她的聲音很低，斷斷續(xù)續(xù)地說是帶路的，帶到山頂兩塊錢。說著，扭頭看背后的林間小路。我望過去，路邊有民居。是她的家？到底是孩子，不會(huì)招攬生意，要不是躲雨，要不是問她，都不知道她在等什么。這也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠帶路來(lái)賺一點(diǎn)錢，窮人的孩子早當(dāng)家呀。雨，下小了，我們繼續(xù)前行。百步之外，又碰上一個(gè)打雨傘的孩子，好比菜場(chǎng)上的又一個(gè)“攤位”。能肯定她是帶路的了，所以直接問

13、她今天帶過幾個(gè)人了。她說，帶過一個(gè)，得了兩塊錢?？礃幼?，花果山上有一個(gè)“帶路族”。但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。為什么不會(huì)拿幾把傘來(lái)賣賣呢？賣給躲雨的人，價(jià)格可以上浮呢。我忽然想起她們應(yīng)該唱著帶路歌去帶路。我來(lái)給她兩寫個(gè)帶路歌吧?！袄怖怖?，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢，水簾瀑布可以直達(dá)?！毕Ｍ院笏齻兡艹@首帶路歌給游客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來(lái)呢！“媽 媽”那年，小妹因?yàn)槭軅∵M(jìn)了醫(yī)院，我去陪護(hù)。同病房有一個(gè)女孩，她是因?yàn)檐嚨溩∵M(jìn)來(lái)的。自住進(jìn)來(lái)的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時(shí)地喊著：“媽媽，媽媽！” 女孩的爸爸手足無(wú)措地

14、坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知該如何幫助女兒，只是不停地 懇求醫(yī)生：“救救我女兒，救救我女兒！” 他不知道，醫(yī)生該用的藥都已用了，而病人，有時(shí)候也是要自救的。能不能活下，既要看她對(duì)這個(gè)世界是否充滿生的希望，也要看她的造化。 一個(gè)護(hù)士問那個(gè)男人：“孩子的媽媽呢？你為什么不叫她媽媽來(lái)？” 男人埋下頭，低低地說：“我們離婚很久了，我找不到她?！?護(hù)士皺了皺眉頭，默默地坐下來(lái)，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說：“女兒乖，媽媽在，媽媽在。” 男人抬起頭，吃驚地看著護(hù)士，少頃，臉上流滿著淚說：“謝謝，謝謝！” 女孩喚一聲“媽媽”，護(hù)士答應(yīng)一聲。護(hù)士與那個(gè)女孩差不多年齡，還沒有結(jié)婚。女孩像落水者

15、抓到一根稻草般死死攥緊護(hù)士的手，呼吸慢慢均勻下來(lái)。在以后的日子里，那位護(hù)士像一位真正的媽媽那樣，握住她的手，跟她說話，講故事，輕輕的唱歌直到那女孩完全蘇醒過來(lái)。醫(yī)生說：“她能蘇醒是個(gè)奇跡?！迸⒄f：“我感覺到一雙溫暖的手，一直牽頭我，把我從一個(gè)黑黑的冰冷的井里拉上來(lái)”人們把贊揚(yáng)的目光投向那位充滿愛心的護(hù)士，護(hù)士的臉微微紅了，說：“我記得讀過一句名言，母愛可拯救一切。追趕承諾百事可樂的總裁卡爾、威勒歐普到科羅拉多大學(xué)演講的時(shí)候，有一個(gè)名叫杰夫的商人通過演講會(huì)的主辦者約卡爾見面談一談?？柎饝?yīng)了，但只能在演講完后，而且只有15分鐘的時(shí)間。 杰夫就在大學(xué)禮堂的外面坐等。 卡爾興致勃勃地為大學(xué)生們演講

16、，講他的創(chuàng)業(yè)史，講他商業(yè)成功必須遵循的原則，不知不覺中時(shí)間已超過了與杰夫約定的見面時(shí)間。顯然他已忘記了與別人的約定。 正當(dāng)卡爾繼續(xù)興致很高地演講時(shí)，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)人從禮堂外推門，徑直朝臺(tái)上走來(lái)。那人一直走到他的面前，一言不發(fā)放下一張名片后轉(zhuǎn)身離去?？柲闷鹈豢?，背后寫著：“你和杰夫、荷伊在下午兩點(diǎn)半有約在先?！笨柮腿皇∥颉Ｒ贿吺切枰f服并且灌輸?shù)K事可樂思想的大學(xué)生們，他們是他企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)甚至是協(xié)力，而另一邊只是一個(gè)名不經(jīng)傳向他請(qǐng)教的商人?？枦]有猶豫，他對(duì)大學(xué)生們說：“謝謝大家來(lái)聽我的演講，本來(lái)我還想和大家繼探討一些問題的，但我有一個(gè)約會(huì)，而且現(xiàn)在已經(jīng)遲到了。遲到已經(jīng)是對(duì)別人的不禮貌，我

17、不能失約，所以請(qǐng)大家原諒，并祝大家好運(yùn)?！?在雷鳴般的掌聲中，卡爾快步走出禮堂，他在外面找到了正在等他的杰夫，向他致了歉意后，便又滔滔不絕地告訴了杰夫他所想要知道的一切。結(jié)果，原來(lái)定好的15分鐘時(shí)間他們一直交談了30分鐘。后來(lái)，杰夫成了一名成功的商人，他把這一段經(jīng)歷告訴了他的朋友。他的朋友們都對(duì)百事可樂產(chǎn)生了信任，并決定經(jīng)銷和宣傳百事可樂。 不論我們的目標(biāo)多么偉大，或者有多少偉大的事業(yè)等待我們?nèi)プ觯覀円欢ㄒ袷刈约旱某兄Z并且去做好它。因?yàn)榻?jīng)商和做人的成功秘訣中最不能缺少的兩個(gè)字就是誠(chéng)信。打貓的男孩那日我晨練回來(lái)，準(zhǔn)備去吃早飯，見到在自家的樓下有一個(gè)小男孩。男孩流著鼻涕，一路在我前面，卻有一個(gè)古怪的舉動(dòng)，每經(jīng)過一輛車，都會(huì)低頭去看看車底。我初時(shí)不解，忽地見他在一輛車邊停下，從口袋里掏出石塊，就往車下丟去，疑惑間就見車下疾跑出一只貓兒來(lái)，竄入草叢。我不由得心底大驚：頑劣地對(duì)待動(dòng)物，難道是小孩天生的一種別樣“興趣”？小男孩一路和我同行，每車必看，最后與我一起來(lái)到了早餐店，恰好和我一桌。我看他低頭嚼著拌面，便端起姿態(tài)教誨他道：“小鬼，為什么要打貓咪呢？要知道貓咪也是會(huì)疼的?！?小男孩抬頭看著我，理直氣壯道：“不打它們，車子開的時(shí)候，它們會(huì)被車子軋到的?！蔽依懔艘幌?/p>