《太陽(yáng)花》教學(xué)實(shí)錄

1、太陽(yáng)花教學(xué)實(shí)錄執(zhí)教者：華中科技大學(xué)附屬小學(xué) 劉東平記錄者：漢口回民小學(xué) 王琴【課前活動(dòng)】：師：同學(xué)們，還記得我姓什么嗎？生：劉（師相機(jī)板書(shū)）師：姓“劉”非常感到自豪。因?yàn)榭催@個(gè)“劉”是左右結(jié)構(gòu)的字。這邊是 生：文。師：這邊是 生：刀。師：我對(duì)我的姓自信是，姓“劉”能文能武?？墒沁@個(gè)字跟很多字諧音，如果我們表現(xiàn)得很好就會(huì)說(shuō)這個(gè)人很牛，還有一個(gè)諧音跟流水的流比較接近。最近一段時(shí)間我很忙的時(shí)候，同事打招呼“老劉，忙呀”開(kāi)始我沒(méi)會(huì)過(guò)來(lái)，后來(lái)連起一讀“老牛忙呀”。（生不禁笑了）師：最近同事又送我一個(gè)雅號(hào)，你們猜一猜，什么雅號(hào)？猜一下。（生猜不出）師：不，我們小孩子很單純，猜不出來(lái)的，他們說(shuō)我很花心，為什

2、么？因?yàn)檫@段時(shí)間我把所有的時(shí)間和精力都放在鉆研花上了。在我們生活中間，處處可以看到花，在我們的文章里面也可以讀到花的文章、花的詩(shī)句。我知道我們武珞路小學(xué)在詩(shī)文素養(yǎng)這塊做得非常不錯(cuò)，每個(gè)孩子都能讀詩(shī)誦文，你們的弟子規(guī)三字經(jīng)都讀得很熟，今天早上我問(wèn)了幾個(gè)孩子也喜歡讀詩(shī)。師：我這準(zhǔn)備四首詩(shī)（PPT出示大林寺桃花曉出慈寺送林子方菊花梅花） （ 師生誦讀）（師特別指導(dǎo)讀梅花，師引讀前兩行，生接后兩行）師：讀了四首詩(shī)，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：都寫(xiě)“花”。生2：每首詩(shī)都充滿(mǎn)了對(duì)“花”的熱愛(ài)和崇敬。師：還有誰(shuí)有什么發(fā)現(xiàn)？看第一首詩(shī)寫(xiě)的什么季節(jié)？生3：按春夏秋冬的順序排的。師：不錯(cuò)，春夏秋冬每一個(gè)季節(jié)都有它盛開(kāi)的鮮

3、花，正是這些鮮花裝點(diǎn)著四季，也裝扮著我們美麗的生活！由花導(dǎo)入師：今天這節(jié)課，繼續(xù)走進(jìn)一種花的世界課題是（師板書(shū)課題：種一片太陽(yáng)花）（生齊讀課題）師：昨天讀課題時(shí)，我叫你們把“一片”讀長(zhǎng)些。（生再讀課題）師：不錯(cuò)，通過(guò)昨天第一課時(shí)學(xué)習(xí)，我們知道作者寫(xiě)出太陽(yáng)花的美麗和可愛(ài)，作者怎樣寫(xiě)太陽(yáng)花的美麗和可愛(ài)呢？還有些有印象？（生交流，師相機(jī)板書(shū)：長(zhǎng)長(zhǎng)的桿 細(xì)細(xì)的葉 密密麻麻）師：課文還用了兩個(gè)比喻，說(shuō)它們像什么？生：像彩霞那么艷麗師：像彩霞那樣艷麗。師：像什么？生：寶石那么奪目。（師相機(jī)板書(shū)：朵朵艷麗 像彩霞 像寶石）師：讓我們感受到了太陽(yáng)花的可愛(ài)與美麗。（師相機(jī)板書(shū)： 可愛(ài) ）師：課文中說(shuō)就連那些不愛(ài)

4、花的人也都被這樣一些花，誘惑吸引來(lái)了，站在太陽(yáng)花跟前駐足觀(guān)賞，并不住地發(fā)出贊嘆。課文還說(shuō)“從初夏到深秋，太陽(yáng)花兒經(jīng)久不衰?！碧?yáng)花身上到底躲藏了什么秘密，使它如此有魅力。這節(jié)課繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)種一片太陽(yáng)花，看看太陽(yáng)花怎么做到了經(jīng)久不衰？披文入境，品讀學(xué)文。師：課文是怎樣告訴我們太陽(yáng)花經(jīng)久不衰？自由讀610自然段，看看這部分內(nèi)容主要講了什么？（生自由讀書(shū)）師：有誰(shuí)告訴我們這部分內(nèi)容主要講了什么？（生交流“經(jīng)久不衰”的原因，師相機(jī)板書(shū)：經(jīng)久不衰）師：這部分內(nèi)容詳細(xì)集中地向我們講述了太陽(yáng)花從初夏到深秋經(jīng)久不衰的原因。那么課文是怎么告訴我們的呢？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，請(qǐng)同學(xué)們讀第六自然段，注意一邊讀一邊拿起筆

5、，這一自然段哪些詞語(yǔ)或者說(shuō)哪些句子、或者說(shuō)哪幾句告訴了我們“太陽(yáng)花經(jīng)久不衰”呢？（生讀文勾畫(huà)，師巡視。）師：課文從哪些地方告訴了我們“太陽(yáng)花經(jīng)久不衰”呢？生：交流師：真的不錯(cuò)，這句話(huà)直接感受到太陽(yáng)花的經(jīng)久不衰。從還有誰(shuí)補(bǔ)充？生：我從“在驕陽(yáng)下，牽?；ㄙ绕煜⒐?，美人蕉慵倦無(wú)力，富貴的牡丹也早已失去神采。只有太陽(yáng)花對(duì)炎炎赤日毫無(wú)保留，陽(yáng)光愈是熾熱，它開(kāi)得愈加熱情，愈加興盛?！睅煟赫f(shuō)得真好，你把我要說(shuō)的話(huà)全說(shuō)了，我不知道要做什么好了，我感覺(jué)六(1)班的同學(xué)真會(huì)讀書(shū)！你們感覺(jué)到就像鑒賞文學(xué)的大師，看來(lái)你是直接抓住描寫(xiě)太陽(yáng)花的句子體會(huì)的，你是抓住什么？牽牛花、美人蕉、還是牡丹，通過(guò)對(duì)它們的描寫(xiě)來(lái)達(dá)到什么

6、目的，既然大家主要找到這兩句話(huà)。誰(shuí)來(lái)讀讀這段話(huà)？（師相機(jī)PPT出示句子：不錯(cuò)，在驕陽(yáng)下，牽?；ㄙ绕煜⒐?，美人蕉慵倦無(wú)力，富貴的牡丹也早已失去神采。只有太陽(yáng)花對(duì)炎炎赤日毫無(wú)保留，陽(yáng)光愈是熾熱，它開(kāi)得愈加熱情，愈加興盛。指名生讀此句）師：你不僅讀出了太陽(yáng)花的品質(zhì)，還讀出了你對(duì)太陽(yáng)花的喜愛(ài)！還有誰(shuí)想讀？（指名另一生讀）師：好，我大概聽(tīng)出了同學(xué)們，我們大致上對(duì)這段話(huà)有了一各比較深刻的理解。讀書(shū)的時(shí)候，還可以讀得深刻些。我們不光讀懂意思，還可以感受一下人家的表達(dá)。我們看，在這段話(huà)中間，剛才這個(gè)同學(xué)說(shuō)了，他特別抓住了三個(gè)詞，哪三個(gè)詞？師：第一個(gè)是生：偃旗息鼓。師：第二個(gè)是生：庸倦無(wú)力。師：第三個(gè)是生：失去

7、神采。師：這三個(gè)詞分別表示什么意思呢？偃旗息鼓是形容什么的？戰(zhàn)場(chǎng)上的旗子撞到了，作為給士兵擂鼓的聲音也沒(méi)有了，這個(gè)詞沒(méi)氣了；庸倦無(wú)力呢？沒(méi)力了；失去神采呢？沒(méi)有神了。師：沒(méi)氣、沒(méi)力、沒(méi)神，寫(xiě)出了什么？在我們的眼前是什么景象？（生想像畫(huà)面，交流。）師：那你的意思說(shuō)作者對(duì)這三朵花有了一種什么感情？厭倦、不喜歡、甚至有點(diǎn)鄙視感覺(jué)，如果我們僅僅理解到這里，我們可能還沒(méi)有理解作者的意思。難道牽?；ā⒚廊私?、牡丹真的那么嬌貴嗎？不是，實(shí)際上這句話(huà)在悄悄地告訴我們什么呢？你說(shuō)生：陽(yáng)光的熾熱。太陽(yáng)大。師：太陽(yáng)大，光線(xiàn)太大了，太強(qiáng)了，陽(yáng)光太毒了！本不嬌貴的花此時(shí)也無(wú)精打采了！而此時(shí)只有太陽(yáng)花誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)句子！(

8、生再讀此句:只有太陽(yáng)花對(duì)炎炎赤日毫無(wú)保留，陽(yáng)光愈是熾熱，它開(kāi)得愈加熱情，愈加興盛。)師：讀了這句話(huà)，此時(shí)此刻你又對(duì)太陽(yáng)花有什么印象呢？（生交流）師：你來(lái)讀，只有太陽(yáng)花生讀：只有太陽(yáng)花對(duì)炎炎赤日毫無(wú)保留，陽(yáng)光愈是熾熱，它開(kāi)得愈加熱情，愈加興盛。師：有一個(gè)字讀得不準(zhǔn)確！聽(tīng)出沒(méi)有？把這個(gè)字再讀一遍！生：赤。師：現(xiàn)在感受到?jīng)]有，其他的花在強(qiáng)烈的太陽(yáng)光照射下，表現(xiàn)出無(wú)精打采的，只有太陽(yáng)花開(kāi)得愈加熱情，愈加興盛。作者為了說(shuō)明什么？表達(dá)了對(duì)太陽(yáng)花的什么？（生交流）師：喜愛(ài)、贊揚(yáng)，它不怕太陽(yáng)的暴曬，表達(dá)作者對(duì)太陽(yáng)花的敬重。（相機(jī)板書(shū)：可敬）由可愛(ài)變得可敬！正是因?yàn)樘?yáng)花不怕太陽(yáng)的暴曬，所以在強(qiáng)烈的太陽(yáng)光下，依

9、然保持飽含著艷麗，那么像彩霞，像寶石一般，感受到太陽(yáng)花的生齊答：經(jīng)久不衰。師：我覺(jué)得是“不衰”，還沒(méi)感覺(jué)到“經(jīng)久”！看來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的后面自然段，又給我們談到太陽(yáng)花的什么？同學(xué)們，自己讀課文后面的七、八、九自然段，我相信運(yùn)用我們剛才的方法，抓住最關(guān)鍵詞語(yǔ)、最關(guān)鍵的句子讀進(jìn)去，讀深刻，才能感受到作者對(duì)太陽(yáng)花正真的發(fā)自?xún)?nèi)心的敬重。（生自讀）師：誰(shuí)把你剛才讀的成果與大家交流一下，我們來(lái)分享！生：我從第八自然段“不遺余力”“前赴后繼”體會(huì)到師：有一個(gè)詞說(shuō)“不遺余力”， 我想再問(wèn)一下“不遺余力”是寫(xiě)的一群太陽(yáng)花，還是一朵太陽(yáng)花呢？生：每一朵。師：你們?cè)倏纯?，“不遺余力”是在表達(dá)所有的太陽(yáng)花 ，當(dāng)然是所有

10、的太陽(yáng)花，這里作者想要告訴我們什么？生：表達(dá)每一朵太陽(yáng)花不遺余力地開(kāi)放。每一朵太陽(yáng)花都珍惜自己的美麗。師：實(shí)際上作者也就是說(shuō)每一朵太陽(yáng)花不遺余力地綻放自己的容顏。那么課文中有沒(méi)有寫(xiě)一朵太陽(yáng)花開(kāi)放的情形呢？在課文的第幾自然段集中寫(xiě)了呢？你來(lái)說(shuō)！生：第七自然段中寫(xiě)了這些太陽(yáng)花朝開(kāi)夕謝，它們包裹得嚴(yán)嚴(yán)緊緊，看不出一點(diǎn)要開(kāi)的跡象，可是一見(jiàn)到陽(yáng)光，就即刻開(kāi)放（師相機(jī)PPT出示句子：日出前，它們包裹得嚴(yán)嚴(yán)緊緊，看不出一點(diǎn)要開(kāi)的跡象，可是一見(jiàn)到陽(yáng)光，就即刻開(kāi)放，花瓣徐徐地向外伸展，開(kāi)大了，開(kāi)圓了待到夕陽(yáng)沉落時(shí)，花瓣兒收縮起來(lái)，這批花便不再開(kāi)放。第二天，迎接朝陽(yáng)的將完全是另一批新的、成熟了的花蕾。）師：請(qǐng)同學(xué)

11、們都關(guān)注，這一自然段中寫(xiě)太陽(yáng)花開(kāi)花的句子。太陽(yáng)花開(kāi)放的句子找到?jīng)]？我們一起來(lái)讀一讀！（全班齊讀）師：每一朵太陽(yáng)花是怎樣開(kāi)放的？誰(shuí)再來(lái)讀！（生讀句子日出前，它們包裹得嚴(yán)嚴(yán)緊緊，看不出一點(diǎn)要開(kāi)的跡象，可是一見(jiàn)到陽(yáng)光，就即刻開(kāi)放，花瓣徐徐地向外伸展，開(kāi)大了，開(kāi)圓了）師：那么你看到了怎樣一朵太陽(yáng)花？生1：我看到了一朵非常漂亮，在陽(yáng)光下綻開(kāi)地太陽(yáng)花。師：你看到了一朵非常漂亮，在陽(yáng)光下盡情綻開(kāi)地太陽(yáng)花！你看到了怎樣一朵太陽(yáng)花？生2：生機(jī)勃勃，精力充沛的太陽(yáng)花。師：你看到了一朵生機(jī)勃勃，精力充沛的太陽(yáng)花。你看到了怎樣一朵太陽(yáng)花？生3：美麗、漂亮的太陽(yáng)花。師：課文中寫(xiě)每一朵太陽(yáng)花在它綻放的時(shí)候，盡可能把它開(kāi)得

12、更大，更圓，更美，更鮮艷！所以看到的第一朵太陽(yáng)花給我們一種什么的感受？師：像寶石一樣奪目，把最靚麗的一面展現(xiàn)在我們眼前，保證了太陽(yáng)花在我們心目中的感受，那就是生齊答：經(jīng)久不衰。師：是“不衰”，還沒(méi)有“經(jīng)久” “不衰”呢，看來(lái)真正寫(xiě)“經(jīng)久不衰”在哪里呢？看來(lái)我們仔細(xì)地琢磨第9自然段，看看第九自然段，怎么就讓我們看出“經(jīng)久不衰”？（ 師相機(jī)PPT出示句子：在完成開(kāi)花之后，它們騰出空隙，將承受陽(yáng)光的最佳方位，讓給新的花蕾，自己則閃在一旁，聚集精華，孕育后代，把生命延續(xù)給未來(lái)。待到秋霜肅殺時(shí)，它已經(jīng)把銀粒一般的種子，悄悄地撒進(jìn)泥土。第二年，冒出的將是不計(jì)其數(shù)的新芽。）（生讀文）師：仔細(xì)讀一讀，你有發(fā)現(xiàn)

13、就告訴我！好，請(qǐng)你說(shuō)生：從“騰出、讓給、閃在一旁”體會(huì)師：六（1）班同學(xué)真會(huì)學(xué)習(xí)，不光理解文章內(nèi)容，還能體會(huì)文章所表達(dá)的情感！好，你要說(shuō)什么？生：我從“并不消沉” 體會(huì)到無(wú)私奉獻(xiàn)的精神第二年，冒出的將是不計(jì)其數(shù)的新芽” 師：說(shuō)得好，你能讀一讀嗎？把剛才的感受、體會(huì)讀出來(lái)！（生讀此段）師：聽(tīng)你的朗讀，我覺(jué)得你的朗讀告訴我們文章寫(xiě)出了太陽(yáng)花的可貴品質(zhì)，不過(guò)，你沒(méi)有讀出你對(duì)太陽(yáng)花敬重的情感。該怎么讀呢？大家都來(lái)琢磨一下。我們不僅要體會(huì)到文章所表達(dá)的這種情感，關(guān)鍵是我們自己要讀出作者所要表達(dá)的情感，贊美贊美太陽(yáng)花！大家試一下?。ㄉ氉x，指名生讀）師：如果把后面一個(gè)句子讀得稍微慢點(diǎn)，這種感情會(huì)更強(qiáng)烈些！

14、比如說(shuō)（師范讀）你來(lái)試一下?。ㄉ僦该x，齊讀）師：大家看這里面有一個(gè)詞，劉浩同學(xué)說(shuō)“閃”字，是它主動(dòng)地把自己把自己承受陽(yáng)光的最佳方案留給后來(lái)的花，表現(xiàn)了它的一種奉獻(xiàn)、謙虛的精神。在我們昨天的學(xué)習(xí)中間，在第幾自然段也有這個(gè)詞？第幾自然段？生：第四自然段。師：大家看一看，在這兩自然段中間都用了一個(gè)字“閃”，這一自然中，“閃”表示什么？ (師相機(jī)PPT出示句子：在一層滾圓的綠葉上邊，閃出三朵小花，一朵紅，一朵黃，一朵淡紫色。)生：開(kāi)的意思。師：在一層滾圓的綠葉上邊，開(kāi)出三朵小花。這個(gè)“閃”字用得好呀！生：“閃”寫(xiě)出太陽(yáng)花開(kāi)得意外！開(kāi)得令人欣喜！開(kāi)得很可愛(ài)！師：在大家沒(méi)有準(zhǔn)備的時(shí)候就開(kāi)了，就仿佛一個(gè)

15、可愛(ài)的小精靈，不知從什么地方蹦出來(lái)的！所以這個(gè)“閃”字分明讓我們感受到什么？太陽(yáng)花蹦蹦跳跳來(lái)到我們眼前！其實(shí)作者采用了一種什么樣的手法？生：擬人師：對(duì)，擬人！表達(dá)了作者對(duì)太陽(yáng)花的喜愛(ài)。這個(gè)“閃”呢？(師相機(jī)PPT出示句子：在完成開(kāi)花之后，它們騰出空隙，將承受陽(yáng)光的最佳方位，讓給新的花蕾，自己則閃在一旁，聚集精華，孕育后代，把生命延續(xù)給未來(lái)。）生：我覺(jué)得這個(gè)“閃”是讓的意思。就是太陽(yáng)花它們騰出空隙，將承受陽(yáng)光的最佳方位，讓給新的花蕾，自己則讓在一旁，聚集精華，孕育后代，把生命延續(xù)給未來(lái)。師：那我來(lái)讀“自己則讓到一旁”效果怎么樣？差一些！為什么呢？生：因?yàn)樽髡哌\(yùn)用了擬人的手法，把太陽(yáng)花活靈活現(xiàn)寫(xiě)了

16、出來(lái)！師：這個(gè)閃哪，形容這個(gè)太陽(yáng)花讓出這個(gè)方位速度怎樣？生:很快。師：很快，它承受陽(yáng)光的最佳方位的機(jī)會(huì)很快地讓給別人，似乎沒(méi)有一點(diǎn)留戀。所以同學(xué)們說(shuō)這個(gè)“閃”字作者用了擬人手法，不僅僅在寫(xiě)太陽(yáng)花，還在什么呀？生：人！師：寫(xiě)人的什么？生：人無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師：還有誰(shuí)要補(bǔ)充嗎？還有呢？生：也有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神師:好的，同學(xué)們，當(dāng)?shù)谝慌?yáng)花絲毫不留戀自己承受陽(yáng)光的最佳方位的時(shí)候，他們主動(dòng)騰出空隙（相機(jī)板書(shū)：騰出空隙）將承受陽(yáng)光的最佳方位，讓給了后面的花，也就是新花的時(shí)候，（相機(jī)板書(shū)：讓新花）所以我們看到的是整個(gè)群體的太陽(yáng)花，無(wú)論什么時(shí)候，我們都能看到什么樣的太陽(yáng)花？一批謝了另一批開(kāi)了，所以我們永遠(yuǎn)能

17、看到什么太陽(yáng)花，像有一個(gè)人在無(wú)聲地指揮，那一批先開(kāi)，那一批花馬上說(shuō)那個(gè)詞 “前赴后繼”，所以也使得我們看到了怎樣的太陽(yáng)花？經(jīng)久不衰，每一朵太陽(yáng)花朝開(kāi)夕謝，但是無(wú)數(shù)的太陽(yáng)花形成了一個(gè)龐大的整體，每一朵太陽(yáng)花，每一批太陽(yáng)花，都將他們最亮麗的形象展現(xiàn)給我們，所以我們眼前始終看到的太陽(yáng)花，是怎樣的太陽(yáng)花？生：經(jīng)久不衰的太陽(yáng)花！師：經(jīng)久不衰的太陽(yáng)花！同學(xué)們，當(dāng)我們讀到這里的時(shí)候，我們不僅從內(nèi)心真正對(duì)太陽(yáng)花產(chǎn)生了更加敬佩的感情，你們想不想看一看，這樣一批批可愛(ài)的太陽(yáng)花？生：想?。◣熛鄼C(jī)PPT出示太陽(yáng)花圖片）（生欣賞太陽(yáng)花。）師：看到了美麗的經(jīng)久不衰的太陽(yáng)花沒(méi)有？生：看到了！師：在我們開(kāi)始上課的時(shí)候，我們讀了四首古詩(shī)，從古至今，有許多詩(shī)人用筆墨記錄了他們