河南省鄭州市中牟縣雁鳴湖鎮(zhèn)八年級數(shù)學上冊第五章二元一次方程組5.1認識二元一次方程組教案

1、二元一次方程組課題認識二L次方程組課時安排共（1）課時課程標準標注課程標準貝碼學習目標.了解二L次方程（組）及其解的.定義；.會列二L次方程組，并檢驗一組數(shù)是不是某個二L次方程組的解.教學重點了解二L次方程（組）及其其解的定義教學難點會列二L次方程組，并檢驗一組數(shù)是不是某個二L次方程組的解.教學方法自主探究和合作交流教學準備多媒體課前作業(yè)復習一一次方程相K概念預習新課，完成同步學案課前預習部分內容教學過程教學課堂合作交流二次備課（修改人）探究點一：二元一次方程及其解的定義類型利用二元1次方程的定義求字母的值ffiD已知|m1|xim|+y2nT=3是二元一次方程，則nn+n=.解析：根據題意得

2、|m|=1且|m1|w0,2n1=1,解得m=1,n=1。所以m+n=0,故填0。課中作業(yè).畫畫已知錯誤!是方程2xay=3的一個解，那方法總結：二元一次 方程必須符合以下三 個條件：（1）方程 中只含有2個未知 數(shù)；（2）含未知數(shù)的 項的最高次數(shù)為一 次；（3）方程是整式 方程探究點二：二元一次方程組及其解的定義【類型一】 識別二元一次方程組有下列方程組： 錯誤!錯誤!次方程組有A. 1個B . 2個C. 3個D . 4個解析：方程組 中第一個方程含未知 數(shù)的項xy的次數(shù)不 是1；方程組中第二 個方程不是整式方 程；方程組中共有 3個未知數(shù).只有 滿足，其中中的 冗是常數(shù),不是未知 數(shù).故選

3、B.么a的值是（方法總結：識別 一個方程組是否為二 元一次方程組的方 法：一看方程組中的 方程是否都是整式方 程；二看方程組中是 不是共含兩個未知 數(shù)；三看含未知數(shù)的 項的次數(shù)是不是都為 1.解析：根據題意 可得到兩個相等關 系：（1）1元賀卡張 數(shù)+ 2元賀卡張數(shù)=8 （張）;（2） 1元賀 卡錢數(shù)+ 2元賀卡錢 數(shù)=10 （元）.設1 元的賀卡為x張,2元 的賀卡為y張，可列 方程組為錯誤！故選 Do方法總結：要判 斷哪個課中作業(yè)類型二二元一次方程組的解陶口甲、乙兩人共同解方程組錯誤！由于甲看錯了方程中的a,得到方程組的解為錯誤！乙看錯了方程中的b,得到方程組的解為錯誤!試計算a2015+

4、（錯誤!b）如6的化試計算a2015+（錯誤!b）2016的值.探究點三：列二元一次方程組小劉同學用10元錢購買兩種不同的賀卡共8張，單價分別是1元與2元.設1元的賀卡為x張，2元的賀卡為y.張，那么x,y所適合的一個方程組是（）A。錯誤！B.錯誤！C。錯誤！D.錯誤！方程組符合題意，可從題目中找出兩個相等關系，然后代入未知數(shù)，即可得到方程.組，進而得到止確答案.課中作業(yè)課后作業(yè)設計：同步學案本節(jié)課結束（修改人：陳藝璇）-板書設計：二方-次方程組錯誤！n教學反思：通過自主探究和合作交流，建立二L次方程的數(shù)學模型，學會逐步掌握基本的數(shù)學知識和方法，形成良好的數(shù)學思維習慣和應用意識，提高解決問題的

5、能力，感受數(shù)學創(chuàng)造的樂趣，增進學好數(shù)學的信心，增加對數(shù)學較全面的體驗和理解.尊敬的讀者:本文由我和我的同事在百忙中收集整編出來，本文檔在發(fā)布之前我們對內容進行仔細校對，但是難免會有不盡如人意之處，如有疏漏之處請指正，希望本文能為您解開疑惑,引發(fā)思考。文中部分文字受到網友的關懷和支持，在此表示感謝！在往后的日子希望與大家共同進步，成長。ThisarticleiscollectedandcompiledbymycolleaguesandIinourbusyschedule.Weproofreadthecontentcarefullybeforethereleaseofthisarticle,butitisinevitablethattherewillbesomeunsatisfactorypoints.Ifthereareomissions,pleasecorrectthem.Ihopethisarticlecansolveyourdoubtsandarouseyourthinking.Partofthe