續(xù)班小技巧以和話術(shù)

1、.wd.wd.wd.續(xù)班小技巧以及花話術(shù)邀約家長(zhǎng)面談話術(shù)優(yōu)等生：l Jason媽媽您好！我是Jason的英語(yǔ)教師，我叫l(wèi)iya，您現(xiàn)在方便說話嗎得到家長(zhǎng)肯定答復(fù)再繼續(xù)，如果家長(zhǎng)表示現(xiàn)在不方面，跟家長(zhǎng)約好多久時(shí)間后再給其重新打 l 是這樣子的，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)Jason各方面知識(shí)點(diǎn)都掌握的非常扎實(shí)，并且學(xué)習(xí)方法非常得當(dāng)，課堂積極性也很高，在我們這個(gè)班級(jí)起到了很好的帶頭作用。 他在學(xué)校英文成績(jī)肯定就非常優(yōu)秀和拔尖吧！獲得家長(zhǎng)的認(rèn)同l 就目前Jason這么優(yōu)秀的情況，我建議您可以考慮讓他轉(zhuǎn)入比他現(xiàn)在所學(xué)知識(shí)程度高一點(diǎn)的提高班，學(xué)習(xí)我們的進(jìn)階教材，而這個(gè)課程是對(duì)于像Jason這樣成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)

2、生更能幫助他把知識(shí)系統(tǒng)化的提升，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是屬于超學(xué)年的內(nèi)容，大概提前到四年級(jí)如果孩子是三年級(jí)并且它配套的練習(xí)冊(cè)也能有的放矢的幫助Jason在筆試成績(jī)有進(jìn)一步的提升，所以我建議您可以帶他來這個(gè)班級(jí)試聽一下，正好這個(gè)班也是我?guī)У?，時(shí)間是每周三晚上XX點(diǎn)和每周日下午XX點(diǎn)，您看這周三方便嗎假設(shè)家長(zhǎng)答復(fù)可以，那么和家長(zhǎng)再次確認(rèn)時(shí)間，表示到時(shí)候見面談，掛 l 家長(zhǎng)表示異議1時(shí)間不適宜：那除了周六的這個(gè)時(shí)間段您看您還有其他適宜的時(shí)間么l 家長(zhǎng)異議2學(xué)一個(gè)課程就夠了不想加重負(fù)擔(dān)：學(xué)習(xí)這個(gè)肯定不是加重他的負(fù)擔(dān)，反而能提高他的學(xué)習(xí)興趣，您想，孩子如果學(xué)習(xí)太過于簡(jiǎn)單的內(nèi)容反而覺得沒有挑戰(zhàn)，jason這么聰明給一

3、些挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，他的學(xué)習(xí)興趣和積極性會(huì)更高的。這樣您先帶他過來聽課，上課完畢以后我們?cè)俾犅牶⒆幼约旱南敕?。您看如何l 家長(zhǎng)異議3孩子在這個(gè)班級(jí)很開心不想換班，這個(gè)請(qǐng)您放心，一來這個(gè)班級(jí)本來就是我?guī)У?，即使不是我?guī)У奈蚁嘈牌渌覀儗W(xué)校的任何教師他也都會(huì)喜歡的。我們的講課風(fēng)格都是很活潑吸引孩子的。您先帶孩子過來聽課，到時(shí)候我們聽下孩子自己的意見，我們一定尊重孩子自己的想法的。中等生：l Jason媽媽您好！我是Jason的英語(yǔ)教師，我叫l(wèi)iya，您現(xiàn)在方便說話嗎得到家長(zhǎng)肯定答復(fù)再繼續(xù)，如果家長(zhǎng)表示現(xiàn)在不方面，那就跟家長(zhǎng)約好多久時(shí)間后再給其重新打 l 是這樣子的，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我能看到Jas

4、on的學(xué)習(xí)積極性特別高，每節(jié)課教授的知識(shí)點(diǎn)也都掌握的不錯(cuò)，原來課堂上不太敢于積極答復(fù)以下問題的，但是最近一次上課特別踴躍，幾乎總是搶答對(duì)我的問題，相信課后Jason自己的復(fù)習(xí)也是做的不錯(cuò)的！家長(zhǎng)一定復(fù)合教師說“是是是之類l 那另外我覺得其實(shí)Jason承受能力特別強(qiáng)，對(duì)他感興趣的教師和課堂內(nèi)容都掌握的特別好，我相信通過一段時(shí)間我們的共同努力，他肯定可以進(jìn)入優(yōu)等生的行列。現(xiàn)在主要是他的學(xué)習(xí)積極性還沒有充分調(diào)動(dòng)起來。l 第一種方式：我有另外一個(gè)班級(jí)，學(xué)習(xí)的是一個(gè)成體系的教材，所以在其中可以學(xué)到例如音標(biāo)的記憶方法，背單詞的方法，某一語(yǔ)法點(diǎn)的典型習(xí)題解析等，對(duì)提升成績(jī)都有事半功倍的效果！您看Jason的

5、年級(jí)越升越高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也會(huì)越來越多越來越難，所以有效的學(xué)習(xí)方法真的對(duì)Jason是很有幫助的！正好現(xiàn)在適合他這個(gè)程度的進(jìn)階班也是我在帶，時(shí)間是每周三晚上XX點(diǎn)和每周日下午XX點(diǎn)，我建議您可以帶他來這個(gè)班級(jí)試聽一下您看這周三方便嗎假設(shè)家長(zhǎng)答復(fù)可以，那么和家長(zhǎng)再次確認(rèn)時(shí)間，表示到時(shí)候見面談，掛 l 第二種方式： 所以我想利用我的空余時(shí)間專門給jason做一個(gè)一對(duì)一的輔導(dǎo)，教他一些記憶單詞的方法，針對(duì)辨音題，改錯(cuò)題的一些解題技巧，這樣讓他能夠在學(xué)習(xí)方法上有所突破，這樣學(xué)習(xí)的效率肯定會(huì)更高。您看一般什么時(shí)間適宜呢學(xué)習(xí)困難生：l Jason媽媽您好！我是Jason的英語(yǔ)教師，我叫l(wèi)iya，您現(xiàn)在方便說話

6、嗎得到家長(zhǎng)肯定答復(fù)再繼續(xù)，如果家長(zhǎng)表示現(xiàn)在不方面，那就跟家長(zhǎng)約好多久時(shí)間后再給其重新打 l 是這樣子的，我們的課已經(jīng)上了有幾節(jié)了，通過這幾次課的觀察，我發(fā)現(xiàn)Jason的課堂積極性是很高的，但是可能之前他學(xué)校里教授的知識(shí)并沒有掌握透徹，所以有些時(shí)候還是跟的有點(diǎn)吃力，所以我想再給他加一次補(bǔ)課，本身他自己也有學(xué)習(xí)的欲望，我想通過我們多一些時(shí)間的學(xué)習(xí)，他肯定能跟上之后的進(jìn)度的！l 原本在學(xué)校里面的班級(jí)人數(shù)就50多個(gè)，學(xué)校英語(yǔ)教師肯定顧及不到每一個(gè)孩子的掌握情況，在我們這里本來就是需要能對(duì)孩子的個(gè)性個(gè)別問題有一個(gè)解決，這也是您到我們學(xué)校來的目的吧，你們家長(zhǎng)對(duì)孩子這么重視，我就特別抽出平時(shí)我上班后的時(shí)間給

7、孩子做個(gè)一對(duì)一的專門的輔導(dǎo)，這樣才能盡快的解決孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的問題，讓他能有更加明顯的提升和進(jìn)步。l 您看本周六晚上X點(diǎn)您可以抽空送Jason來一下我們學(xué)校嗎假設(shè)家長(zhǎng)答復(fù)可以，那么和家長(zhǎng)再次確認(rèn)時(shí)間，表示到時(shí)候會(huì)在學(xué)校等候他們；假設(shè)家長(zhǎng)覺得時(shí)間不行，那么再和家長(zhǎng)商定另外一個(gè)時(shí)間如何解除續(xù)班抗拒-話術(shù)要滾瓜爛熟問題1：?jiǎn)卧~記憶難，學(xué)生提高不明顯，家長(zhǎng)質(zhì)疑孩子來昂立是為了學(xué)知識(shí)，而更重要是培養(yǎng)習(xí)慣和積累方法。家長(zhǎng)不辭辛苦的送孩子去各個(gè)培訓(xùn)班都是希望學(xué)習(xí)有效果。即使是小小的進(jìn)步，家長(zhǎng)也會(huì)感到無比的欣慰。在溝通的過程中，普遍成認(rèn)進(jìn)步很明顯，但幾乎每個(gè)孩子也存在著一個(gè)大問題記不住單詞！俗話說熟能生巧！如

8、果別人比你記得快，那一定是因?yàn)閯e人比你練得多，看得多，記得多。天天都走的路，連地上有幾個(gè)小坑都做知道。而每周在學(xué)的單詞，如果不愿意花時(shí)間去記，那么就比地上的小坑還不容易記住。問題2：孩子在家學(xué)習(xí)比較不主動(dòng)，不太愿意復(fù)習(xí)怎么保證和孩子不會(huì)壓力過大，或者家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)走上偏頗或者極端呢溝通，唯一的方法。家長(zhǎng)您平時(shí)工作挺辛苦的，孩子上學(xué)課程排得滿滿的。所以，我就多打點(diǎn) 給孩子和您吧。雖然我平時(shí)打 過去問的最多的是孩子在家復(fù)習(xí)沒其實(shí)我心里很清楚。沒有那么快的進(jìn)步速度。我這樣問，一來也是希望孩子能多些提醒。但是，每次我都會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子更多的優(yōu)點(diǎn)。家長(zhǎng)您在忙碌的同時(shí)可千萬別忽略了孩子的進(jìn)步呀！進(jìn)步了要大大的表?yè)P(yáng)！即

9、使進(jìn)步很微小，那也要大大的表?yè)P(yáng)??！孩子就是在鼓勵(lì)聲中才能找到自信和動(dòng)力。一個(gè)經(jīng)常被教師罰站，被家長(zhǎng)當(dāng)眾罵的孩子，他在這個(gè)班上還有什么尊嚴(yán)呢他在同學(xué)的眼中還有什么面子呢他哪怕坐在角落里，依然會(huì)害怕同學(xué)用異樣的眼光對(duì)待，這就是為什么孩子有時(shí)候會(huì)畏懼來上課的原因。學(xué)得不好，孩子還是愿意努力的。我也時(shí)常反省自己的教學(xué)。時(shí)常問自己是否給了孩子足夠的鼓勵(lì)和信心。好玩，好動(dòng)，好奇，好勝，好表?yè)P(yáng)，是孩子的天性，“上好課，嚴(yán)過關(guān)，勤補(bǔ)課，勤溝通始終是我們不變的方針。要求不打折，要求之余給予孩子的方法應(yīng)該更多更好！問題3: 孩子在學(xué)習(xí)過程中覺得壓力比較大，我應(yīng)該如何面對(duì)這樣的問題答：孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中有一定的壓

10、力是理所當(dāng)然的，沒有壓力，孩子又怎么成長(zhǎng)，而孩子們現(xiàn)在年齡雖小就已經(jīng)處在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，所有的孩子們都在卯足了勁奮力地奔跑，在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)如果不能給孩子創(chuàng)造很好的條件，支持和協(xié)助孩子一起奔跑，不僅僅會(huì)讓孩子落后于人，讓孩子失去信心，還會(huì)讓孩子從小養(yǎng)成不能面對(duì)壓力和競(jìng)爭(zhēng)的心態(tài)，對(duì)孩子的成長(zhǎng) 基本不利，所以在這樣的情況下，家長(zhǎng)不應(yīng)該選擇幫助孩子逃避壓力，而應(yīng)該和孩子一起面對(duì)并化解壓力，而孩子在這個(gè)過程中是非常敏銳和聰明的，往往在家長(zhǎng)有目的的堅(jiān)持不懈的培養(yǎng)下，他們也能養(yǎng)成很好的習(xí)慣。問題4:孩子的學(xué)習(xí)科目較多，不知道要如何協(xié)調(diào)答：科目的增多在引導(dǎo)不當(dāng)?shù)那闆r下必然會(huì)導(dǎo)致孩子壓力增大，但我們學(xué)?，F(xiàn)

11、在注重培養(yǎng)孩子的興趣，但是因?yàn)榧议L(zhǎng)引導(dǎo)得當(dāng)，他從不覺得辛苦或者壓力大，反而覺得是一種樂趣，因?yàn)樗呀?jīng)在學(xué)習(xí)的過程中有所收獲，而學(xué)到的每門技能都是他的榮耀。至于孩子學(xué)習(xí)科目較多，時(shí)間比較難于取舍就需要家長(zhǎng)幫助孩子一起解決了，首先可以肯定的是孩子學(xué)習(xí)的每門課程都是有用的，技多不壓身，所以最好的方法是很好地調(diào)適孩子的時(shí)間，給他足夠的鼓勵(lì)，其次如果家長(zhǎng)覺得有一定的難度，那就要學(xué)會(huì)為孩子取舍，取舍的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是依據(jù)您對(duì)孩子未來規(guī)劃來衡量，如果您打算讓孩子成為一個(gè)藝術(shù)家，那么美術(shù)、音樂等的學(xué)習(xí)是孩子最重要的科目，如果您打算讓孩子通過各類測(cè)試成為一個(gè)高知人才，那語(yǔ)言、邏輯思維是最重要的。問題5: 孩子學(xué)校的科

12、目學(xué)得還不夠扎實(shí)，擔(dān)憂孩子在外面學(xué)習(xí)會(huì)耽誤他學(xué)校的課程，但是現(xiàn)在孩子們都在上各類培訓(xùn)學(xué)校，不學(xué)又擔(dān)憂孩子落后，怎么辦答：其實(shí)校外輔導(dǎo)和學(xué)校課程是一個(gè)相輔相成的東西，學(xué)校課程學(xué)好了，自然需要更多新知的補(bǔ)充，學(xué)校的課程沒學(xué)好，更需要加強(qiáng)和提升，語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)好了，自然想其他方面都能一樣好，語(yǔ)文數(shù)學(xué)沒有學(xué)好，更要將其他能學(xué)好的科目學(xué)好，從而幫學(xué)生找信心，拉高總成績(jī)。如果通過在校外輔導(dǎo)，先增強(qiáng)孩子某一方面的興趣和信心，再逐漸將其他科目的興趣提升，未嘗不是一個(gè)很好的方法。問題6:我的孩子年紀(jì)較小，現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)我特別擔(dān)憂他和拼音混淆，怎么辦答：在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中，確實(shí)有極少數(shù)的孩子在剛剛接觸英語(yǔ)的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)這

13、樣的情況，一般都發(fā)生在字母學(xué)完前，但是孩子一旦深入英語(yǔ)學(xué)習(xí)，這種情況會(huì)隨之消失，所以我們更應(yīng)該積極地幫助孩子們度過這樣一個(gè)時(shí)期，而不應(yīng)該貿(mào)然地停頓孩子的學(xué)習(xí)，再者針對(duì)我們低齡階段的孩子，一開場(chǎng)我們學(xué)校也會(huì)更多地強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)，而不會(huì)讓孩子們過多的去書寫，從而降低孩子將英語(yǔ)和拼音混淆的可能.問題7: 孩子不愿意來學(xué),我作為家長(zhǎng)也不好強(qiáng)迫?答:您說得很對(duì),確實(shí)不應(yīng)該強(qiáng)迫孩子去承受他不能承受的事情.當(dāng)我們給不出更加好的方法去讓孩子愿意學(xué)的時(shí)候,如果強(qiáng)迫孩子,只會(huì)讓孩子更加反感學(xué)習(xí).那樣會(huì)更加挫傷孩子的積極性.所以,我覺得您給我傳達(dá)的這個(gè)信息,是非常有價(jià)值的.那正說明了,我作為教師,您作為家長(zhǎng),還要更多地|

14、更深層次地了解孩子的內(nèi)心世界.他不愿意來學(xué)的原因到底是什么?他抗拒的是什么?他為什么會(huì)討厭去做某一件事?是那件事讓他感到畏懼、苦惱、煩悶嗎我認(rèn)為每一個(gè)孩子都是可以被引導(dǎo)的，我們不提倡改變孩子的天性，但是我們提倡更多地引導(dǎo)孩子。我想和孩子在 里說幾句。和他溝通一下，看看內(nèi)心的想法是什么他喜歡什么，他需要什么。我相信家長(zhǎng)和教師的期望是一樣的，都是希望孩子能安康快樂的成長(zhǎng)。誰(shuí)都不愿意孩子扭著性子去做一件事。我們希望他們能每一天都快快樂樂，開開心心的。其實(shí)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成和興趣的培養(yǎng)，是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。并不是我們今天看到他學(xué)習(xí)有興趣，就會(huì)永遠(yuǎn)有興趣，也不是我們看到的，他學(xué)習(xí)沒有興趣就永遠(yuǎn)沒有興趣。請(qǐng)讓我

15、們一起攜手來改變一些事情吧。而溝通、鼓勵(lì)、賞識(shí)、認(rèn)可，才能讓孩子更加自信地認(rèn)識(shí)他自己，相信他的人生從此以后是美好和充滿陽(yáng)光的。家長(zhǎng)，我們不要強(qiáng)迫孩子，我們要鼓勵(lì)孩子。孩子能承受鼓勵(lì)，而不能承受勉強(qiáng)。問題8: 想停一個(gè)學(xué)期,等孩子大一點(diǎn)再學(xué)?答：嗯，您是他最親近的人，看到了很多我在課堂上看不到的地方。那您能和我說說您看到的一些情況嗎此時(shí)家長(zhǎng)會(huì)提出來孩子的一些現(xiàn)象，比方說不愿意復(fù)習(xí)，興趣不大，等等教師可參照其他問題答案進(jìn)展解答。問題9:要等等,和孩子商量一下,看看孩子的興趣,如果孩子有興趣,就報(bào)名?答：嗯，孩子雖小，但是有自己獨(dú)立的思維，有自己的選擇的權(quán)利。如果是孩子心甘情愿去做的事情，不僅是他學(xué)

16、起來輕松，我們教起來也更輕松，家長(zhǎng)看著也開心。然而世界上的事情往往是事與愿違。很多時(shí)候，孩子聰明伶俐，卻不愿規(guī)規(guī)矩矩地坐在座位上學(xué)習(xí)。有時(shí)候，我們希望孩子大方自信，可是偏偏孩子會(huì)緊張。我相信困難在人生中是無處不在。我們做得更多的是抑制困難，而不是遇到困難就退縮，也不是退縮之后就再也不能重振旗鼓。讓我和孩子在 里做個(gè) 教學(xué)好嗎我們一起來溝通一下怎么樣呢問題10:價(jià)錢太貴了?學(xué)費(fèi)能不能低一點(diǎn)?答：我們的定價(jià)是總部規(guī)定的，要是我自己的學(xué)校，我能做主，說不定還能有盤旋余地。我個(gè)人覺得，一個(gè)東西貴不貴，得看和什么比。如果拿孩子學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間來和這個(gè)學(xué)費(fèi)想比，拿孩子未來的前程和這個(gè)學(xué)費(fèi)想必，那您看是不是教

17、育是一種必要的投資呢還有什么比教育上的投入更加實(shí)在呢您想想，哪個(gè)父母不是望子成龍，望女成鳳，大家都是削尖腦袋地在往金字塔的頂端走?；ㄥX我們要花得值，有時(shí)候給孩子買個(gè)零食，抽抽煙，喝喝酒，錢也就花完了。您說我說的沒錯(cuò)吧。孩子的學(xué)習(xí)是過了這個(gè)村就沒有這個(gè)店了。如果現(xiàn)在他要學(xué)，我們不支持他，那他以后還愿意和您提出他的想法嗎何況這是學(xué)習(xí)，是孩子的頭等大事。可不是什么不著邊際的事情。您給孩子交一個(gè)預(yù)定金吧，這個(gè)學(xué)費(fèi)真的不算低。對(duì)于消費(fèi)能力較差的家庭，續(xù)班的要點(diǎn)是什么 第一、消費(fèi)能力差的家庭，有一個(gè)普遍的習(xí)慣，他們知道怎么省錢，知道怎么節(jié)約和精打細(xì)算。這都是很好的生活習(xí)慣。我們要認(rèn)同和贊美家長(zhǎng)的這種行為。

18、 第二、幫助家長(zhǎng)分析，我們的學(xué)費(fèi)，將給孩子帶來什么。 第三、這是消費(fèi)能力家庭最大的愿望，也是改變他們觀念最好的切入點(diǎn)。因?yàn)樽约嘿嵉腻X可能不是很夠。所以，不希望孩子也和自己一樣，既然送到培訓(xùn)學(xué)校來，期望一定不一樣。如孩子足夠爭(zhēng)氣，家長(zhǎng)會(huì)更有動(dòng)力。同時(shí)要做孩子的思想的思想工作。問題11:我們不在乎折扣,主要是看效果?答：那太好了，呵呵，我也覺得折扣或者禮物都是身外之物。也是學(xué)習(xí)之外的東西，當(dāng)我們真的認(rèn)定這個(gè)東西的價(jià)值之后，我們還會(huì)在乎有沒有折扣或者禮物嗎當(dāng)我們真的認(rèn)識(shí)到做這件事的益處之后，哪怕再多的錢，再多的困難和麻煩，我們都會(huì)不厭其煩地實(shí)現(xiàn)和達(dá)成。您是孩子最親近的人，您看到了很多我們?cè)谡n堂上看不

19、到的情況，您能和我說說您對(duì)孩子學(xué)習(xí)的感受嗎參照問題11答復(fù)。問題12:孩子沒有什么進(jìn)步，所以不打算讓他繼續(xù)學(xué)習(xí)。答：嗯，您是孩子最親近的人，您能看到很多我們?cè)谡n堂上看不到的情況，那您能說說您覺得哪些地方，令您覺得他沒有什么進(jìn)步嗎英語(yǔ)是一個(gè)持續(xù)性的學(xué)習(xí)過程，需要時(shí)間吸收消化再釋放。問題13：學(xué)校如何運(yùn)用話術(shù)，給家長(zhǎng)提學(xué)費(fèi)問題。學(xué)生成績(jī)上去了，但家長(zhǎng)不報(bào)名，公立學(xué)校作業(yè)很多，我想給他停1個(gè)學(xué)期。公立學(xué)校作業(yè)多，做完作業(yè)就10點(diǎn)了，孩子很累，孩子沒有時(shí)間聽磁帶和復(fù)習(xí)，學(xué)了沒有效果。不想 讓孩子來了。第一、造勢(shì)：提高學(xué)費(fèi)，就是通過高速家長(zhǎng)，我們要報(bào)班了，順帶說出，我們學(xué)費(fèi)漲了。 第二、公立學(xué)校作業(yè)很多

20、，家長(zhǎng)的愿望不是很強(qiáng)烈。要和家長(zhǎng)說明為什么學(xué)習(xí)不能連續(xù)。 第三、公立學(xué)校作業(yè)很多，那么這樣的孩子本身的學(xué)習(xí)能力就沒有被完全挖掘出來。而我們的教學(xué)也并沒有非常打動(dòng)它。那么要做的是解釋，規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)孩子和家長(zhǎng)。問題14：開完家長(zhǎng)會(huì)后怎么去和家長(zhǎng)溝通要家長(zhǎng)續(xù)班。第一，開家長(zhǎng)會(huì)前要摸底，預(yù)告學(xué)生學(xué)校要續(xù)班的信息，讓學(xué)生把話傳到家長(zhǎng)耳朵里。 第二，開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)就要提到續(xù)班，并且要求家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名。 第三，家長(zhǎng)會(huì)后，問問家長(zhǎng)什么時(shí)候來報(bào)名，為什么不報(bào)名，哪里不滿意。不斷地做交涉。 對(duì)未來的啟示：第一、開家長(zhǎng)會(huì)前就要開場(chǎng)打續(xù)班 。 第二、開家長(zhǎng)會(huì)中就要猛烈攻單。 第三、開家長(zhǎng)會(huì)后把遺留的家長(zhǎng)邀約過來，面談續(xù)班。1、如何保證提高成績(jī)，成績(jī)沒有提高怎么辦首先，我們的教學(xué)內(nèi)容主要都是針對(duì)孩子在公立學(xué)校的教材，這樣學(xué)習(xí)更加有針對(duì)性，學(xué)校里面每個(gè)班級(jí)人多，教師肯定顧及不過來讓每個(gè)孩子，但是在我們這里是小班級(jí)授課，教師清楚的知道每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上的優(yōu)缺點(diǎn)，在教學(xué)和輔導(dǎo)的時(shí)候特別有針對(duì)性。其次，針對(duì)孩子的個(gè)別問題，我們還有免費(fèi)的個(gè)別輔導(dǎo)方案，專門針對(duì)孩子的個(gè)性問題設(shè)立有一對(duì)一輔導(dǎo)的時(shí)間和安排，確保每一個(gè)孩子都能得到進(jìn)步。最后，您要是還不放心，我們可以跟您簽訂成績(jī)提高的合同，在孩子按時(shí)上課、完成作業(yè)的情況下，我們將保證提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，如果成績(jī)沒有提高，我們可以退還學(xué)費(fèi)。2、教學(xué)方式和教師是