對08屆語文備考的思考與建議

1、對08屆語文備考的思考和建議教研室 江貴生2008年3月10日內(nèi)容要點:一、解讀權(quán)威命題依據(jù)文本，理性備考二、研究教情、學(xué)情和考情，高效備考三、優(yōu)化備考計劃的制訂和落實，有序備考2008考綱變化：1、字音、字型刪除“常用”限制，擴大了考查范圍；2、語言表達增加“準確，鮮明，生動”的要求，提高了標準，滲透著新課標的命題精神；3、作文書寫規(guī)范注明“每錯一字扣一分，重復(fù)不計”，上不封頂，是對書寫不規(guī)范的強力糾偏。補充說明主要修訂 1、增加命題原則4：命題考慮語文學(xué)科特點，注重從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個維度出發(fā)設(shè)計試題，全面而有重點地反映語文學(xué)科的知識和能力體系。在考查

2、考生語言基礎(chǔ)知識的同時，注重考查考生的語文綜合能力。2、增加難度控制：試題按難度系數(shù)(簡稱難度)分為容易題、中等題和難題。難度在0.7以上的題為容易題，難度在0.3-0.7之間的題為中等題，難度在0.3以下的題為難題。試卷由容易題、中等題和難題組成，三種難度的試題應(yīng)控制合適的分值比例，試卷總體難度適中。07湖北試題評價之湖北卷主要特點1、扣綱抓本，導(dǎo)向明確2、既重基礎(chǔ)，更重能力3、題型穩(wěn)定，力求創(chuàng)新4、視野開闊，特色鮮明07湖北試題評價之命題建議1、平衡試卷難度等級，科學(xué)調(diào)控難度梯度2、堅持穩(wěn)中適度創(chuàng)新，引導(dǎo)教考順利銜接3、廣泛學(xué)習(xí)借鑒，力避錯漏疏失08湖北語文命題基本走向趨勢 從語文學(xué)科特點

3、出發(fā)，從三個維度設(shè)計試題，在考查考生語言基礎(chǔ)知識的同時，注重考查考生的語文綜合能力，凸現(xiàn)能力立意，強調(diào)扣綱務(wù)本、滲透課改理念。 研究教情、學(xué)情：強化突破意識，創(chuàng)新突破舉措 強化突破意識 尋找突破區(qū)間 創(chuàng)新突破舉措如何把高考作文寫“對”？1.強化限制意識。 2.準確理解題意。3.抓住關(guān)鍵要素。 4.兼顧不同要素。5.重視銜接說明。 6.行文雙扣題目。 7.扣題貫穿全文。 8.記敘彰顯題意。詩歌的表達技巧知能構(gòu)建修辭手法：（比喻、擬人、對比、借代、夸張、排比、對偶、反復(fù)、雙關(guān)、通感、設(shè)問、反問、頂針、用典、互文）表達方式：記敘、描寫（白描渲染烘托，正面?zhèn)让?，實寫虛寫，動景靜景，近景遠景、襯托對比、

4、點面、細節(jié)）、議論（借形象說理）、抒情（直抒胸臆、借景抒情、托物言志等）表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想象、象征、鋪陳、比興、抑揚、伏筆、照應(yīng)、寓褒于貶、明褒實貶、以樂景寫哀、借形象說理（寓道理于形象之中） 研究考情：明晰考什么、怎么考，預(yù)測未來考試走向 研究近年考題，有助于我們把準備考脈絡(luò)。我們已經(jīng)很明確，湖北語文試題堅持形式穩(wěn)定為主，著力內(nèi)容創(chuàng)新，所以我們要加強湖北四年自主命題研究。我們還明確，各省市命題有相互借鑒、相互影響的一面，湖北07試題評價明示要借鑒其它省市考試命題的理念、方法和技巧。所以我們也應(yīng)該關(guān)注近年其它省市命題。湖北高考結(jié)合我省教學(xué)實際，漸進滲透新課程理念，所以，我們對課改實驗區(qū)的高考考

5、綱、考題也應(yīng)適度關(guān)注。年份 考查點、考試內(nèi)容備注04排序連貫，長短句變換，仿寫句子突出綜合性、應(yīng)用性、人文性、導(dǎo)向性（扣本）05排序連貫，圖文轉(zhuǎn)換，擬寫廣告詞06壓縮語段，課本劇串詞，仿寫（校報版面宗旨句）07參照節(jié)徽寫對聯(lián)（圖文轉(zhuǎn)換），概括形象特征，續(xù)寫歌詞（仿寫、續(xù)寫）年份考查點、考試內(nèi)容備注04煉字；情景關(guān)系體裁涉及詩歌和元雜??；材料由單一走向多元的對比賞析。情與景的把握是重點；形式與內(nèi)容兼顧05景中情；對仗、頂針修辭手法06理解意象；融情于景的表達方式07對比的表達技巧，詩人情感年份考查點、考查內(nèi)容備注04散文懷表，很老很舊。父親形象分析；關(guān)鍵句理解；篇章結(jié)構(gòu)（線索、層次安排）；作者情

6、感、態(tài)度的分析理解（多選題）考點有所選擇和側(cè)重探究能力沒有直接涉及。05散文土地。關(guān)鍵詞語含義理解；關(guān)鍵句子的理解；敘述人稱、修辭手法運用；小中見大的手法及作者情感態(tài)度的把握（多選題）。06散文從阿爾卑斯山歸來。作者對情景的感受；關(guān)鍵句子的理解；“狗”的形象分析理解；情景描寫的手法和作用分析。07散文日月行色。景物描寫的特點、作用分析；先抑后揚的表達技巧賞析；人物語言特色賞析；女主人公形象分析年份題型話題備注04話題作文買鏡以新材料作文為主（話題作文的變式）重視哲理思辨始終關(guān)注社會，關(guān)注人生，關(guān)注自我05話題作文帶“三”字詞語的聯(lián)想、感悟06材料作文入乎其內(nèi)，出乎其外07材料作文母語安徽卷19

7、（語用題） 某電視臺邀請幾位專家就一些產(chǎn)業(yè)部門的壟斷問題進行討論。請根據(jù)專家的回答推斷并概括主持人的提問語（不超過15個字） 主持人： 專家A：光引導(dǎo)消費者是不夠的，只有以法律為武器，才能從根本上達到反壟斷的目的。因此有關(guān)部門必須加快反壟斷法律法規(guī)的制定。專家B：前一段時間，我在美國住了一年，對他們的反壟斷法有了更多了解，反壟斷法對維護美國市場經(jīng)濟秩序，起了至關(guān)重要的作用。在歐盟也是如此。我們需要借鑒他們的經(jīng)驗。參考答案：怎樣制止一些產(chǎn)業(yè)部門的壟斷 或：為什么要制定反壟斷法試題點評：交流中有采訪。此為采訪提問。已屬壓縮語段題安徽卷20（語用題） 某校擬制作安徽名人宣傳櫥窗，同學(xué)們已搜集到下列材

8、料。請你據(jù)此寫一段陶行知簡介（不超過70個字），再就人物言行、品質(zhì)或貢獻的某一點進行評價（不超過30個字）。 原名文睿，后改知行，又改行知。1891年生于安徽歙縣。1914年畢業(yè)于金陵大學(xué)。后留學(xué)美國哥倫比亞大學(xué)。1920年任中華教育改進社總干事。1946年去世。提倡并致力平民教育，提出“生活即教育”、“社會即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”等主張，形成“生活教育”思想體系。著有陶行知全集、普及教育等。先后創(chuàng)辦曉莊學(xué)校、育才學(xué)校和社會大學(xué)。九一八事變后，組織國難教育社，創(chuàng)辦“山海工學(xué)團”。主張采用“小先生制”，實行“即知即傳”。1934年創(chuàng)辦生活教育半月刊。他的教育名言有“捧著一顆心來，不帶半根草去”、

9、“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”等。毛澤東說他是“偉大的人民教育家”。 參考答案：人物簡介：陶行知（18911946），安徽歙縣人。人民教育家。畢生致力平民教育，主張“生活即教育”。創(chuàng)辦曉莊學(xué)校等。著有陶行知全集等。人物評價：“捧著”句，體現(xiàn)了教育者的無私奉獻。試題點評：篩選整合信息，壓縮語段?？疾槿宋镌u價是探究能力層級考查 “同一個世界，同一個夢想”，是2008年北京奧運會的主題口號。請在下面的橫線上分別填寫適當?shù)木渥?，作為學(xué)校一次迎奧運主題活動主持人的開場白。甲 2008,我們將迎來一次體育的盛會，乙 2008,我們將迎來五洲的賓朋。合 我們的口號是：“同一個世界，同一個夢想！”甲

10、我們來自不同的國家,乙 甲 我們有著不同的膚色,乙 合 但我們生活在同一個世界。甲 同一個地球孕育了我們的生命,乙 合 我們-有著相同的夢想追尋。甲 我們都渴望和平與安寧，乙 甲 我們珍視友誼和榮譽,乙 甲 讓我們的世界更完美,乙 讓我們夢想成真!合 同一個世界，同一個夢想 ，讓我們迎接奧運圣火在北京點亮。參考答案：內(nèi)容和上句相承，句式和上句相似，字數(shù)和上句相近。示例：我們擁有不同的文化；我們說著不同的語言；同一個太陽溫暖著你我他；我們一樣追求繁榮和幸福；我們珍惜愛和被愛。試題點評：緊貼時代，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文，仿寫續(xù)寫綜合。兒童專題節(jié)目25.6%少兒其它11.6%少兒演出類1.6

11、%動畫類61.2%日本73%美國7%中國20%山東卷18下列圖表是對我國少兒電視節(jié)目有關(guān)情況的抽樣調(diào)查結(jié)果。請仔細閱讀，用簡明語言完成后面的題目。（5分）圖1少兒節(jié)目中各類節(jié)目收視份額圖2播出時間前15名動畫片來源格局（1）由圖表得出結(jié)論：。（2）針對結(jié)論提出建議：。參考答案：（1）動畫節(jié)目收視成為少兒節(jié)目主流；動畫片來源，日本一家獨大。（2）制作形式更加多樣的少兒節(jié)目，提高國產(chǎn)動畫片的水平，來滿足少年兒童的文化需要。試題評點：圖文轉(zhuǎn)換，現(xiàn)實針對性強。提出建議是探究能力的考查。四川卷20下面有兩個口語交際的情景，請任選一個，用簡明、得體的語言反駁其錯誤言論。 (1)有人隨地吐痰，別人批評他：“

12、隨地吐痰不衛(wèi)生?！彼菜朴欣淼卣f：“有痰不吐是不衛(wèi)生。”答： (2)有人上公交車不排隊，往前擠。別人批評他：“不要擠嘛，講一點兒社會公德?！彼移ばδ樀鼗卮穑骸拔疫@是發(fā)揚雷鋒的釘子精神，一要有鉆動，二要有擠勁?！贝穑?參考答案：(1)示例 是的，有痰不吐不衛(wèi)生，但那只是你個人的衛(wèi)生，你不能為了個人衛(wèi)生而影響公共衛(wèi)生! 示例 痰，當然應(yīng)該吐，但不要吐在影響公共衛(wèi)生的地方! (2) 示例人家雷鋒擠的是時間，鉆的是技術(shù)；而你擠的是車子，鉆的是空子! 示例請你把擠勁、鉆勁用在學(xué)習(xí)和工作上，不要用它來損人利己!試題點評：涉及口語交際辯論中的反駁。古詩詞鑒賞題（全國1）12. 望江南 超然臺作 蘇軾 春未

13、老，風(fēng)細柳斜針。試上超然臺上望，半壕春術(shù)一城花，煙雨暗十家。 寒食后，酒醒卻咨嗟。休時故人思故國，且將斷火試斷茶，詩酒趁年華。注超然臺：在密州(今山東諸城)城北。當時蘇軾任密州地方官。寒食：清明前一或二日。舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火稱新火。（2）請從“情”和“景”的角度對這首詞作一賞析。答： 參考答案： “情”的角度：作者把他的細膩難以察覺的郁郁之情巧妙的融合在景物與動作的描寫中，使全詞勾勒的畫面都隱隱浮現(xiàn)，這種淡淡卻無法排遣的情感；“景”的角度：細風(fēng)、斜柳，煙雨中春水和城中之花，這些景物無不與本詞所表現(xiàn)的感情所契合，體現(xiàn)了作者深厚的喻情于景的功力。試題點評：本題考察了對宋詞的鑒賞能力和表達能

14、力，結(jié)合背景和詞的內(nèi)容揣摩作者的感情。湖北卷未見此題型。山東卷14閱讀下面這首清詩，回答問題（8分）出 關(guān)徐蘭憑山俯海古邊州， 旆影風(fēng)翻見戍樓。馬后桃花馬前雪， 出關(guān)爭得不回頭? 注關(guān)，指居庸關(guān)。旆（pi），旌旗。 （1）詩的前兩句，有版本作“將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留”，與本詩相比你更喜歡哪一種？請簡要說明理由。參考答案： 更喜歡本詩。本詩前兩句點出居庸關(guān)的雄壯氣勢，景物描寫鮮明生動，為后面抒情作了鋪墊。“將軍”兩句缺乏形象感，并且與全詩思鄉(xiāng)的情感內(nèi)容不相稱。 試題點評：作答要求整體把握情調(diào)氛圍，并作出具體評點。是探究能力的考查?，F(xiàn)代文閱讀（廣東卷）18最后一段，作者既說“我們也不會刻意

15、制造一種泥濘讓它出現(xiàn)在未來的道路上”，又 提出“我們是否渴望著在泥濘中跋涉一回呢”，你是如何理解的?(6分)參考答案：因為泥濘是渾然天成的，無法人為制造；而且泥濘象征著苦難與屈辱，沒必要在未來的路上人為地設(shè)置逆境和挫折，但是泥濘可以使人警醒，給人力量，可以促使人們重溫歷史，所以當我們在順境中茫然和麻木時，我們會渴望在“泥濘”中再跋涉一回。試題點評：本題考查考生從文章不同層面層層深入發(fā)掘作品意蘊的能力，并要求考生探討作品中蘊涵的人文精神。書探究能力層級的考查。海南寧夏卷14、對第三段“林沖等他發(fā)作過了，去取五兩銀子，陪著笑臉告道”這句話，明末清初文學(xué)批評家金圣嘆評點道：“雖是播出奇文，然亦實是林

16、沖身份?！币罁?jù)小說內(nèi)容，探究“亦實是林沖身份”指的是林沖的哪一種身份，表現(xiàn)的是林沖什么樣的性格和心理。（8分） 參考答案：第一問： 兩種身份：教頭身份。配軍身份。第二問： 四種性格和心理：謹慎小心。沉著冷靜。隱忍順從。顧及顏面。試題點評：聯(lián)系教材較緊，切合新課標課外閱讀要求，是新課標考綱“探討文本中的疑點和難點，提出自己的見解”這一考點的考查。1命題作文（1）無提示命題作文四川卷：請以“一步與一生”為話題寫一篇作文。安徽卷：以“提籃春光看媽媽”為題，寫一篇不少于800字的文章。（2）有一定提示命題作文江西卷：七、閱讀下面的文字按要求作文(60分) 語文，我們每天都和語文打交道，無論課內(nèi)還是課外

17、。在你記憶的深處，或許有語文學(xué)習(xí)的難忘印象，或許有關(guān)于語文的諸多感慨。請在下列題目中任選一題作文語文，心中的一泓清泉語文，想說愛你不容易2話題作文（有以為話題標志）（1）附材料話題作文浙江卷：閱讀已給出文字，按要求作文 還記得你的童年嗎？隨著年齡的增長和思想的成熟，那些美麗的夢想、單純的快樂似乎在一步步離我們遠去。 蒼茫的叢林間，瑪雅文化湮沒了；絲綢古道上，高昌古國消逝了。人類在消逝中進步。 行走在消逝中，既有“流水落花春去也”的悵惘，也有“誰道人生無再少”的曠達 讀了上面這段文字，你有何感想？請以“行走在消逝中”為話題寫一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實感，也可以闡明你的思想

18、觀點。（2）未附材料話題作文山東卷：請以“時間不會使記憶風(fēng)化”為話題，寫一篇不少于800字的文章。3、材料作文（1）敘述性材料（全國卷）一、著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，為一貧困企業(yè)捐款300萬，但當他生病后，該廠員工竟無一人探望，其中一名受助者還說：“這讓叢飛很沒面子”，叢飛很傷心，但他說：“我現(xiàn)在已經(jīng)無需錢來治療了?！倍?、華南農(nóng)大學(xué)生小李通過賣廢品捐款給一所希望小學(xué)，但不久他被查出來患白血病，該校師生紛紛捐款，其中一位四年級女孩捐了十元，當被問到為什么把自己的壓歲錢都捐出來的時候，這位小女孩說，我們要記得李姐姐說的話：“要學(xué)會幫助那些需要幫助的人，要幫助別人。要求選擇一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定