如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中實施素質(zhì)教育

1、如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中施行素質(zhì)教育如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中施行素質(zhì)教育素質(zhì)教育就是要使學(xué)生在論文聯(lián)盟.Ll.德、智、體、美、勞等方面得到全面開展，其中的美就包含于美術(shù)教育。在美術(shù)教育中不但要重視知識的傳授，而且更要注重學(xué)生才能的培養(yǎng)。小學(xué)美術(shù)教育新課標(biāo)指出小學(xué)美術(shù)課是義務(wù)教育小學(xué)階段的一門必修的藝術(shù)教育課程。是對學(xué)生進展美育教育的重要途徑，它對于陶冶情操，啟迪智慧，促進學(xué)生全面開展，具有重要作用。這就說明了小學(xué)美術(shù)教育的重要性，即在素質(zhì)教育中的作用。詳細表如今以下幾個方面：首先，小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)能進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)兒童自身的生理特點，大多數(shù)兒童喜歡涂涂畫畫、拼拼貼貼，他們可以在對周圍世界做了觀

2、察以后產(chǎn)生新的感受，去對自己的想象做出各種各樣的嘗試。不管畫得好與不好，這是一種自我表現(xiàn)，只有滿足少年兒童這種自我表現(xiàn)的要求，他們的情感與智慧才能真正得到平衡開展。另外，學(xué)生還會因為美術(shù)方面的興趣自己催促自己去學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)等課程。在以前曾把美術(shù)課看成副科，每天只是語文、數(shù)學(xué)枯燥乏味地重復(fù)出現(xiàn)的情況下，學(xué)生可以通過美術(shù)課來調(diào)節(jié)情趣，培養(yǎng)興趣。假設(shè)美術(shù)課的形式開展得多樣化，會使學(xué)生把被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績不但跟上去，學(xué)習(xí)興趣也會逐漸濃起來。其次，小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)能開展學(xué)生智力。第一、充滿好奇心是少年兒童的一大特點，很多學(xué)生通過美術(shù)課學(xué)習(xí)以后，會自覺和不自覺地對周圍產(chǎn)生興趣，因此會更加細致

3、深化地觀察周圍的一切。只有不斷地觀察，才能得出更新的內(nèi)容。這些新內(nèi)容在幼小的心靈深處扎根，為今后開展奠定根底，這樣一來，少年兒童的觀察力會得到進步，并不斷開展。通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生對周圍的事物產(chǎn)生興趣，更主動深化地觀察理解，并進展寫生，寫生時學(xué)生感覺到事物是這樣的美，就會把這些美的印象深藏在心里。在作文課上，有的學(xué)生就會將美術(shù)課上觀察到的東西帶到課堂，并進展語言文字的描繪，從而進步學(xué)生的寫作才能，也增強了學(xué)生的觀察興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力。第二、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象才能學(xué)生在完成一件作品時會有意識無意識地注意表現(xiàn)對象，并加以記憶。觀察得越多，記憶內(nèi)容越豐富，這樣就會將那些本來無聯(lián)絡(luò)的內(nèi)容隨意地組

4、合在一起，并進展一些細節(jié)的添枝加葉，時間一長，他們的想象力就會更豐富，就能在作品中表達兒童的個性思想。第三、開展學(xué)生積極的思維和創(chuàng)造才能美術(shù)重在創(chuàng)造、求異。越表現(xiàn)出和別人不同的就越有自己的特點，越有個性，這就產(chǎn)生了創(chuàng)造性。而美術(shù)作品的這一特點又來源于思維，只有在學(xué)習(xí)過程中對周圍事物多提幾個為什么進展考慮：為什么要這樣畫？為什么要這樣添？為什么要這樣構(gòu)思這些都是一個創(chuàng)造過程，是培養(yǎng)創(chuàng)造才能的詳細途徑。第四，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，陶冶學(xué)生的思想情操美術(shù)是一種表現(xiàn)美的活動，假設(shè)不美就達不到目的。要表現(xiàn)美就得到大自然中去尋求美和發(fā)現(xiàn)美。在理解美、認(rèn)識美的過程中，美會自然而然地深化到你的心中。另外，前面提

5、到小學(xué)美術(shù)教育新課標(biāo)中明確指出了美術(shù)課具有審美功能，美術(shù)教育過程是審美活動，是進步學(xué)生對美的感受力、判斷力、想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生熱愛美、表現(xiàn)美的愿望，增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的良好品質(zhì)。比方在上欣賞課時，學(xué)生既認(rèn)識了我國的各種畫種，又理解了我國從古到今的一些著名畫家和作品當(dāng)時的歷史背景，每一幅畫的特點以及這些畫家的優(yōu)秀作品，使學(xué)生對這些畫家產(chǎn)生一種崇敬之情，并學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，同時也對中國文化產(chǎn)生濃重的興趣。第五，小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)可以開展學(xué)生全身心的協(xié)調(diào)才能在美術(shù)作品的形成過程中，觀察、記憶、想象和理解才能不是孤立出現(xiàn)的，而是在眼、腦、手、體互相協(xié)

6、同作用下，集中注意力才表現(xiàn)出來的。也就是說，美術(shù)課教學(xué)是理論性很強的課程，是對學(xué)生進展多觀察、多動腦、多動手的根本活動，能使學(xué)生的腦、眼、手等多器官協(xié)調(diào)并用，鍛煉和進步學(xué)生觀察力、判斷力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，從而促使學(xué)生全面開展。第六，陶冶兒童的性情，塑造美妙心靈魯迅先生曾指出：美術(shù)可輔翼道德，美術(shù)之目的，雖與道德不盡符，然其力足以淵遂人之性情，崇高人之好上，亦可輔道德以為治。美術(shù)教育用視透形象刺激人的思維意識，讓人潛移默化地承受某種道德觀念?？芍^以美感人、以美益德，它在修養(yǎng)人的性情，制約一些不良習(xí)慣，自然會產(chǎn)生一種無形的力量。如在一年級小朋友中進展得意的小鳥記憶畫，讓學(xué)生從小鳥飛時的各種美麗的姿

7、態(tài)，漂亮的顏色中感受小鳥的天真得意，我們不忍傷害，而應(yīng)該保護它，喂它食物，為他搭窩、植樹，創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境，領(lǐng)悟一顆可貴的愛心和保護環(huán)境、保護美妙大自然的純潔心靈。在小學(xué)美術(shù)教育的各種訓(xùn)練中，如靜物寫生，真實而客觀地反映現(xiàn)實生活中美妙的東西，激發(fā)學(xué)生熱愛美妙生活的情感。如畫校園題材的游戲，反映了學(xué)生天真爛漫和多姿多彩的校園生活，讓學(xué)生為童年生活和學(xué)習(xí)而陶醉，產(chǎn)生愛學(xué)習(xí)、能與人友好交往，并會互相關(guān)心、團結(jié)向上的好品質(zhì)。在民間工藝的論文聯(lián)盟.Ll.制作中，讓學(xué)生理解民間工藝的豐富多彩，民間藝術(shù)的精湛技藝以及悠久的民族文化，產(chǎn)生強烈的民族自豪感。在進展一些?我的家鄉(xiāng)?、?難忘的旅游風(fēng)光?、?藍天白云下的城市?等記憶畫訓(xùn)練中，讓學(xué)生大膽表現(xiàn)祖國江山的美，家鄉(xiāng)改革開放的迅猛開展，大自然的美妙風(fēng)景，引起學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛大自然的美妙情懷。課文中還有各年級的不同內(nèi)容的欣賞作品。如教材中還有激奮人心的革命歷史畫欣賞，通過欣賞學(xué)生懂得了中國革命的斗爭史，知道了我們今天的安定環(huán)境和幸福生活來之不易，激發(fā)學(xué)生為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)的雄心。通過形象的觀感，在這些思想